Implementacin de la fase de prueba del modelo de atencin para alumnos con aptitudes sobresalientes en educacin secundaria

OBJETIVO

Antecedentes
o Reforma de la Educacin Secundaria o Acuerdo 592 o Acciones realizadas en el nivel de secundaria en la atencin de alumnos y alumnas con aptitudes y talentos

o Propuesta de intervencin: atencin educativa a alumnos y alumnas con aptitudes sobresalientes

 Educacin inclusiva

Modelos tericos de aptitudes sobresalientes

Aptitudes sobresalientes y talentos especficos Adolescencia y aptitudes sobresalientes

 Implementacin y seguimiento- existe una cobertura mnima de los servicios de educacin especial. Figura responsable- el tutor del grupo se considera la principal figura, pues tiene el mayor conocimiento del alumno. Sin embargo, su formacin puede ser un obstculo. Caractersticas del nivel- no existe una figura que pueda responder plenamente a las necesidades de la propuesta, gran cantidad de docentes y de alumnos. Caractersticas del adolescente- el adolescente tiene la gran tarea de reformular su identidad. Los adolescentes sobresalientes pueden experimentar dificultades en la formacin de su identidad, pues comnmente enfrentan la falta de pares con sus mismas caractersticas.

INSTRUMENTOS
CUESTIONARIO PARA DOCENTES (SECUNDARIA)

Retoma el conocimiento del docente.

Destinatario: docentes de las asignaturas que corresponde al o los campos de formacin en el o en los que el alumno se ha identificado como sobresaliente

ENTREVISTA PARA PADRES DE FAMILIA Y ALUMNOS

Entrevista estructurada. Guin para entrevista. La realiza el tutor a los padres de familia y al alumno. Se establece el tiempo para cada entrevista.

Se considera fundamental que el docente haga una sntesis de la entrevista en cuanto termine de realizarla.

Informe de la deteccin inicial

Fundamental para registrar los resultados de la deteccin inicial. Debe contar con informacin recabada a travs de las distintas herramientas. Se debe contemplar el desarrollo integral, los contextos en los que se desarrolla, as como sus intereses.

Debe concluir si el alumno tiene aptitudes sobresalientes y si requiere de una evaluacin psicopedaggica

INSTRUMENTOS: ANLISIS DE EVIDENCIAS Y PRODUCTOS

TANGIBLES

Se solicitan evidencias y productos de la aptitud en la que el alumno se autonomin. Anlisis a partir del conocimiento de otros alumnos. Valoracin cualitativa de las evidencias y los productos. Correlacin de la informacin con los docentes del campo de formacin.

FASE DE PRUEBA: METODOLOGIA

Dar un curso o taller que incluya las siguientes temticas:
Modelo sociocultural Concepto de aptitudes sobresalientes y talentos especficos Mitos y realidades de las aptitudes sobresalientes Proceso de la deteccin inicial
Propuesta de actualizacin

Fase de prueba: METODOLOGIA

Implementar la deteccin inicial segn el esquema mencionado en el proceso de la deteccin inicial. Captura de la informacin de un grado por escuela, en los archivos diseados para tal propsito. Enviar los archivos as como el informe de deteccin con los instrumentos y herramientas de tres alumnos por entidad. Aplicar el forma de evaluacin del proceso de deteccin inicial.

FASE DE PRUEBA:

Seleccionar tres escuelas en la entidad con estas caractersticas: 1. Escuela con maestro de apoyo 2. Escuela con orientador educativo 3. Escuela con tutor