Formacin Cvica y tica

1. La Identidad Personal, su Proceso de Construccin

1.1 Elementos que Intervienen en le Formacin de la Identidad Personal:

Grupos de Pertenencia Tradiciones Costumbres Historias Compartidas Instituciones Sociales Poltica

Profesora: Mara Isabel Crdenas Meja Equipo No. 6: Lizbeth Gracia Lozano Dayana Giselle Guerrero Morato Guadalupe Cruz del ngel Celina del ngel Alejandro Luz Mariela Garca Hernndez Yadira Jazmn Domnguez Santiago

La Identidad
La Identidad se expresa en las repuestas que nos damos a las preguntas Quin Soy?, Cmo Soy?, Qu Valoro? Y Qu Quiero Ser? Desde los primeros aos de vida el Ser Humano inicia este proceso: Construccin de su Identidad El Reconocimiento del propio Cuerpo La Identificacin de las Personas mas cercanas (como sus Padres)

Todo estos elementos permite a cada iniciar la construccin de la identidad: La idea del Yo, un Yo diferente al de mi padre, a ese otro Nios o Nia, un Yo idntico al del espejo, a esa imagen que refleja quien Soy. De ah viene la identidad

Se aprende por imitacin, por comparacin de lo que se hace los dems pues el mundo exterior es el principal referente para aprender y para construir la identidad (Se aprende por Ensayo y Error).

En las siguientes etapas de desarrollo fsico, psicolgico y social del ser humano, se continua construyendo la identidad personal. El contacto con otras personas de la misma edad o con adultos, cada cual puede decir : YO SOY.

Cada persona detecta aquello que la hace nica, Autnoma, Irrepetible y diferente de otros. Se requiere el autoconocimiento y la autoevaluacin continuas, asi como la autoestima, aspectos que se fortalece en la interaccin con los dems, en la que cada persona se reconoce a si mismo como un ser autnomo e independiente.

Es un proceso de intercambio en el que las personas que conviven se muestra, se analizan, se comparan y se muestra, se analiza, se comparan y se aprueban o desaprueban entre si, estableciendo estrategias para logar el reconocimiento social a travs de la expresin de ideas, sentimientos, creencias y valores, asi como de la exposicin de destrezas.

Durante la adolescencia se adquiere relevancia la definicin de la identidad ya que los cambios producidos en la pubertad dan lugar a una nueva imagen corporal y a la necesidad de relacionarse con los dems de manera diferente.

Por ello, la identidad Infantil se transformas: La persona deja de sentirse y verse como nia o como nio para asumirse como Pre-adolescencia, adolecente o joven, ocurre replanteamiento de los gustos, de los valores, los intereses y las preocupaciones.

Se nutre del contacto con los grupos de pertenencia, de las tradiciones, costumbres e historias compartidas, asi como la influencia de las .instituciones sociales y polticas de la comunidad en la que habita cada individuo. La convivencia social, cada persona asume distintos roles y funciones, dependiendo del lugar que ocupa en la familia, de sus actividades, de su capacidad de liderazgo o de las responsabilidades que tiene cada grupo . De esta manera, cada persona se reconoce como parte de una generacin, un genero, un grupo tnico, una clase, una clase social, un gremio laboral o profesional, una religin, un vecindario, una comunidad, una nacin y la humanidad.

Identidades personales que se asumen en la convivencia con los dems

Identidad de generacin

Identidad de genero

Identidad tnica

Identidad de clase socioeconmica

Identidad religiosa

Identidad vecinal

Identidad regional

Identidad nacional

Ser adolecente, ser adulto, ser adulto mayor

Ser mujer o Ser hombre

Ser indgena, mestizo, sajn

Ser de clase media, baja o alta

Ser catlico, cristiano, budista

Vivir en una colonia, barrio o localidad

Ser del norte del sur o del centro

Ser mexicana o mexicano

Se expresan en:

Los grupos de pertenencia

Se relaciona con: Las tradiciones y costumbres, la vida social, la vida poltica y la historia comn
Forman la:

Identidad colectiva

Es un Conjunto de personas que se encuentran unidas por algn propsito o un tipo de lazo de sangre, afectivo o cultural. Existe mucha formas de clasificar a los grupos, una de ellas distingue a los que estn organizados de acurdo con la posicin de sus integrantes en relacin con la autoridad y los que se presentan igualdad de condiciones en los integrantes. Los primeros se llaman: GRUPOS JERARQUICOS y los SEGUNDOS GRUPOS DE PARES.

Es un grupo jerrquico en el que segn adultos como la Madre, el Padre o ambos, e incluso algunos Tos y Abuelos representa la autoridad y son responsables de la proyeccin de la proteccin y la formacin de los menores En algunos casos los hermanos o las hermanas mayores cumplen esta funcin, este es el primer grupo al que las personas pertenecen y en donde recibe las pautas iniciales a la educacin, asi como la transmisin de valores, tradiciones y costumbres.

Se construye a partir de los valores y normas que se caracteriza a cada familia, junto a otros elementos como el nombre propio que se forma con la unin de los apellidos de los padres o de la madre si es soltera; las tradiciones y las costumbres; las actividades econmicas que se desollaran en la familias; y la herencia gentica que se manifiestan en los rasgos fsicos de los miembros

Tambin son grupos jerrquicos los grupos escolares, el equipo de futbol o el coro de la iglesia, pues existe un adulto responsable de la orientacin y el desarrollo del grupo. En estos grupos aprendemos normas, principios y valores colectivos, adems de que nos desarrollamos bajo del cobijo de personas que no solo nos educan, sino que tambin tiene la responsabilidad de cuidarnos y establecer las condiciones necesarias para el crecimiento personal y social.

Otro tipo de grupo de pertenencia es el de los pares. En este todos los miembros son de la misma generacin, comparten gustos e intereses o relazan la misma actividad, suelen ser grupos democrticos en los que comparten la autoridad como el jefe de grupo, capitn de grupo o lder de la banda. Son principalmente de amigos, ya sea de la misma escuela, del vecindarios donde se habita o de otro habito, asi como las y los compaeros de escuela de actividades deportivas y culturales y de trabajo. Se forma cuando cada persona identifica la afinidades que tiene con los dems.

Las costumbre y tradiciones forma parte de la identidad por que tiene que ver con lo que la gente hace, recuerda y celebra, es decir, la relacin de las personal, la de su familia y la de su comunidad. Las tradiciones como la costumbres y la historia como las comunidades conforman la cultura colectiva e individual y, por tanto, forman parte de lo que cada persona es, de su identidad personal.

Son el conjunto de actividades rituales que se celebran en un trono a un festejo, la mayora de las veces de origen religioso o cvicos, incluyen manifestaciones culturales como la danza, msica, el canto, la gastronoma, la literatura, y el arte. Las tradiciones han transformado parte de la historia de la humanidad por que estn presente en todos los pueblos, y al igual que las costumbres, se caracteriza por que se transmite de generacin en generacin e involucran la participacin de las familias y de ortos grupos Por ejemplo: la realizacin de carnavales previos a Semana Santa, la celebracin del da de muertos o los festejos navideos se proyectan en actividades que se llevan acabo tanto el nivel publico con el adorno de las calles y la organizacin de eventos colectivos

Se basan en determinadas social y moralmente aceptadas por la comunidad. Se deferencia de las tradiciones por que son mas locales, tiene que ver con la cultura particular de la familia o de un grupo social y no necesariamente son compartidas por toda la poblacin o realizadas de la misma manera. Las costumbre van cambiando con el paso de tiempo y se adapta a cada contexto, delimitado por factores sociales, econmicos, ambientales y culturales.

Las instituciones
Las instituciones sociales y politicas tambien forman pare de este Acervo, poo que en la manera en la que estan organizados responde a lasz nesecidades e intereces de cada comunidad.

Las intituciones influyen en la identidad por que transmite valores, las tradiciones entre las personas que las integran.
Existen instituciones religiosas, cuturales, publicas, sociales, y politicas. Entre la instituciones sociales se encuentra: .la familia La escuela La religiosa Instituciones politicas