Serafin, 2007. Visión Sistémica de La Formación en Ingenería: Un Paso Previo Al Debate Sobre Su Duración

VISIN SISTMICA DE LA FORMACIN EN INGENIERA: UN PASO PREVIO AL DEBATE SOBRE SU DURACIN
Prof. Manuel Serafin Plasencia Departamento de Ciencias Bsicas Unexpo Vicerrectorado Luis Caballero Mejas
II Congreso Venezolano de Enseanza de la Ingeniera Foro: Formacin de Ingenieros en Cuatro aos Caracas, 2007
Agenda
Contexto general educacin superior. de la
El sistema de formacin de ingenieros. Posicin personal del autor.

II Congreso Venezolano de Enseanza de la Ingeniera Foro: Formacin de Ingenieros en Cuatro Aos Caracas, 2007
Problemas en todas partes

CONTEXTO
SISTEMA
Existe un cuestionamiento mundial sobre la educacin en general y sobre la educacin superior en particular:
Calidad. Cobertura y desercin. Financiamiento. Costos del proceso y sociales.
POSICIN
Inquietudes
CONTEXTO
Cmo incrementar el nmero de egresados de la educacin superior? Qu cambiar para que stos impacten positivamente en la calidad de vida de la sociedad? Cmo disminuir el tiempo que requieren los estudiantes para culminar su formacin de pregrado?
SISTEMA
POSICIN
Tendencias
CONTEXTO
1.- Fragmentacin de las industrias y deslocalizacin del trabajo

Edward Lee and David Messerschmitt (1998) Engineer Education for the Future. Computer, V31, N1.
SISTEMA
Otra respuesta es extender la educacin. En nuestra visin, cuatro aos son simplemente
POSICIN
inadecuados para entrenar a un ingeniero hoy, incluso cinco aos es un horizonte marginal, especialmente para los que aspiran a
ser expertos tcnicos
Tendencias
CONTEXTO Edward Lee and David Messerschmitt (1998) Engineer Education for the Future. Computer, V31, N1.
SISTEMA
Nosotros consideramos que la mayora del currculo procura cubrir todo, en un intento de
asegurar que los estudiantes reciban toda la informacin y desarrollen las habilidades
POSICIN
que le permitan lidiar con cualquier actividad profesional concebible. Esto es simplemente
imposible.
Tendencias
CONTEXTO Edward Lee and David Messerschmitt (1998) Engineer Education for the Future. Computer, V31, N1.
SISTEMA
Los empleadores se quejan respecto a carencias especficas de los egresados presionando a la educacin a enfocarse en habilidades laborales inmediatas. En un campo tan dinmico como
POSICIN
el tecnolgico ninguna aplicacin especfica es longeva, es por mucho ms importante que nuestros egresados sean brillantes, curiosos, tengan capacidad de abstraccin y no teman aprender nuevas cosas.
Tendencias
CONTEXTO
2.- Las condiciones socioeconmicas actuales demandan una gran complejidad

Comisin Nacional de Currculo (2007) Necesidades Innovadoras de las Instituciones de Educacin Superior, VII Reunin Nacional CCS.
SISTEMA
POSICIN
Generndose una contradiccin con las costumbres de formacin altamente especializada y de larga duracin que llevan a la paradoja de profesionales y tcnicos altamente especializados con pobre desempeo ocupacional.
Tendencias
CONTEXTO
3.- Disconformidad con las competencias de entrada al sistema.

Gibbon, G., Jandrell, I., y D. Rubin (2006) Shifting the Responsibility of Learning in First Year Electrical Engineer Students
SISTEMA
POSICIN
En Sudfrica introdujeron apoyos (talleres estructurados, grupos pequeos, tutoriales, etc.) para desarrollar a los estudiantes disminuyendo la carga acadmica y extendiendo el lapso de grado un ao ms (hasta 5) el resultado reforz la tendencia del estudiante a depender del profesor.
Tendencias
CONTEXTO
SISTEMA
Hicieron cambios a fin de desarrollar el pensamiento crtico desde el principio de escolaridad con una asignatura especial durante el primer ao:
Laboratorios: individual en vez de grupal. Clases: menos tiempo y se agregaron contenidos generales. Tutoriales: reemplazaron los formales en grupos reducidos con discusiones voluntarias sobre las
POSICIN
tareas para la casa.

Evaluacin: dos pruebas para la casa, dos pruebas formales y un examen final.
Tendencias
CONTEXTO
1ra Asignacin del Laboratorio:
SISTEMA
POSICIN
Usando los materiales que se le suministran construya un amplificador y obtenga una seal de salida usando una seal de entrada suministrada al micrfono. Se le anexan las guas de laboratorio Introduccin al Osciloscopio e Introduccin al Multmetro Digital, las cuales pueden serle tiles para probar su amplificador y obtener la seal de salida
Clases: Dos por semana, en una se presentan los contenidos formales de sistemas elctricos y otra de tpicos generales: Introduccin a los estilos de aprendizaje, Ingeniera Elctrica, Poltica, Religin, SIDA, etc. Dictadas por ms de un profesor. En la sesin de tpicos generales se discuten las soluciones propuestas por los estudiantes a los problemas de las pruebas para llevar
La Ingeniera
http://www.acading.org.ve/docum/Entrevista_Dr_Pedro_Pablo_Azpurua.pdf
CONTEXTO
SISTEMA
La Ingeniera es la profesin ms humana del mundo contemporneo (Arstides Calvani, 1965). Me ha hecho pensar siempre en el
POSICIN
progreso, para adelantarme a problemas futuros. Respuesta del Dr.

Pedro Pablo Azpura a la pregunta Cmo ha influido su formacin y ejercicio profesional en su vida personal?
La Ingeniera
CONTEXTO
SISTEMA
Es la profesin sobre la cual se fundamenta la mayor parte del desarrollo de un pas. Los cientficos estudian el mundo tal cual
es, los ingenieros crean el mundo que an no ha existido. Theodore Von Karman
POSICIN
Es una disciplina bsica para afrontar los problemas del planeta: Poblacin, Agua, Alimentos, Energa, Salud, Ambiente, Conflictos, Cambio climtico, Biodiversidad, Bienestar y Sustetabilidad.
Sir David King, Chief Scientific Adviser to UK Government, World Bank, 11 July 2007
Sistema Formal - Checkland

CONTEXTO
SISTEMA
POSICIN
Tiene un propsito. Tiene medida de desempeo. Proceso de toma de decisiones. Componentes que son en s sistemas e interactan. Existe en sistemas ms amplios e interacta con ellos. Est separado del medio. Tiene recursos. Exhibe garanta de continuidad.
1. Garanta de Continuidad. 2. Propsito o misin. 3. Sistemas ms amplios. 4. Subsistemas. 5. Medida de desempeo.
Garanta de Continuidad
Hawes, G. (2001) El Diseo de las profesiones y la Universidad, Doc-09 Proyecto de Rediseo de los Currcula de la Universidad de Talca
CONTEXTO
SISTEMA
POSICIN
Las profesiones estn sumidas en una crisis, se disuelven acelerada y progresivamente por obsolescencia ante la vertiginosa sucesin de cambios que enfrenta la humanidad. Vale la pena redisear profesiones con destino incierto?
Si, evolucionando al carrera profesional. concepto de
Propsito o Misin
Ncleo de Vicerrectores Acadmicos (2007), La Posicin del Ncleo de Vicerrectores Acadmicos ante los Desafos y Debates de la Universidad Venezolana en la Actualidad, Congreso Internacional de Calidad e Innovacin en Educacin Superior, Caracas, 2007.
CONTEXTO
SISTEMA
POSICIN
Compromiso con el empleo de los egresados, para lo cual los programas de pregrado deberan perseguir alta calidad, menores costos, y que en ellos prevalezcan un conjunto de conocimientos permanentes (lo fundamental y bsico), que luego sern complementados con educacin continua.
Propsito o Misin
CONTEXTO
SISTEMA
POSICIN
Protagonizar la transferencia tecnolgica desde el mundo hacia el pas. Mejorar la calidad de vida de la sociedad venezolana. Plantear polticas pblicas que promuevan el desarrollo de la nacin. Incrementar la competitividad de las empresas venezolanas.
Relaciones con otros subsistemas

CONTEXTO
Flujo del Capital Humano en el Sistema:

Estudiantes Estudiantes
SISTEMA
Subsistema Escolar
Nuevos Maestros
Subsistema de Educacin Superior

Profesores
Postgrado e Investigacin
POSICIN
Cmo estn las competencias de entrada? Existen maestros capaces y suficientes en ciencia, matemtica y tecnologa?
Subsistemas
Mohsen, J., Barr, R., Fraser, J., Karimi, A., Macken, N., Stratton, J.,Uhran, J., y Yost, S., (2008) ASEE Year of Dialog: What We Have Learned, ASEE Annual Conference & Exposition.
CONTEXTO
FORMACIN DE INGENIERO
SISTEMA Epistemologa de la Profesin
Mecanismos de Aprendizaje
Mecanismos Didcticos Competencias y Compromiso del Docente
POSICIN
Evaluacin Integral del Proceso de Formacin
Aspectos Tecnolgicos Mejora del Diseo Instruccional
Medidas de Desempeo
CONTEXTO
SISTEMA
POSICIN
Inversin total por egresado en el sistema de formacin de ingenieros. Prdida neta del capital familiar del estudiante. Eficiencia temporal para el grado. Movilidad internacional del egresado. Importacin de capital humano en el rea. Participacin del egresado en el desarrollo tecnolgico.
Conclusin
CONTEXTO
SISTEMA
POSICIN
No est claro en el debate internacional cual debe ser la duracin de los estudios para ingeniera. La importancia y responsabilidad de la ingeniera en la sociedad y el mundo requiere profesionales de calidad y alto desempeo. En la Venezuela de hoy no estn dadas las condiciones para reducir el lapso de estudio en el sistema de formacin de ingenieros.
VISIN SISTMICA DE LA FORMACIN EN INGENIERA: UN PASO PREVIO AL DEBATE SOBRE SU DURACIN

Prof. Manuel Serafin Plasencia Departamento de Ciencias Bsicas Unexpo Vicerrectorado Luis Caballero Mejas
II Congreso Venezolano de Enseanza de la Ingeniera Foro: Formacin de Ingenieros en Cuatro aos Caracas, 2007

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VISIN SISTMICA DE LA FORMACIN EN INGENIERA: UN PASO PREVIO AL DEBATE SOBRE SU DURACIN

El sistema de formacin de ingenieros. Posicin personal del autor.

Problemas en todas partes

1.- Fragmentacin de las industrias y deslocalizacin del trabajo

2.- Las condiciones socioeconmicas actuales demandan una gran complejidad

3.- Disconformidad con las competencias de entrada al sistema.

tareas para la casa.

1ra Asignacin del Laboratorio:

progreso, para adelantarme a problemas futuros. Respuesta del Dr.

Sistema Formal - Checkland

1. Garanta de Continuidad. 2. Propsito o misin. 3. Sistemas ms amplios. 4. Subsistemas. 5. Medida de desempeo.

Relaciones con otros subsistemas

Flujo del Capital Humano en el Sistema:

Subsistema de Educacin Superior

Mecanismos Didcticos Competencias y Compromiso del Docente

Evaluacin Integral del Proceso de Formacin

Aspectos Tecnolgicos Mejora del Diseo Instruccional

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