La inteligencia no garantiza el xito en nuestra vida cotidiana, ni la felicidad con nuestra pareja, ni con nuestros hijos, ni que tengamos

ms y mejores amigos. De hecho, no contribuye a nuestro equilibrio emocional ni a nuestra salud mental. Son otras habilidades emocionales y sociales las responsables de nuestra estabilidad emocional y mental, as como de nuestra actividad relacional.

No es a travs de las operaciones matemticas que aprendemos a persistir frente a las decepciones; tampoco por la aplicacin de la lgica aprendemos a controlar el impulso, regular el humor o evitar que los trastornos disminuyan nuestra capacidad reflexiva; y mucho menos, por medio del lenguaje, aprendemos cmo mostrar empata, asertividad o distancia en un mensaje. La aptitud emocional es una habilidad y determina lo bien que podemos utilizar cualquier otro talento, incluido el intelecto.

Por ello, al igual que en el mundo empresarial, el desarrollo de estas habilidades est cobrando fuerza en otros mbitos, como por ejemplo, en el entorno educativo. Los beneficios de la aplicacin de programas de Inteligencia Emocional y Social son muy amplios. Es que, en este momento de crisis ya no vale el ideal de la persona inteligente, sobre todo, si tenemos en cuenta que los principales conflictos que se plantean en esta etapa de socializacin de las personas, estn fuertemente instalados fenmenos crecientes como la violencia, la drogadiccin, la marginacin, la depresin y el aislamiento.

Al lo largo del ciclo educativo -o etapa de socializacin- sus principales referentes son los educadores, y en ello participan tanto los docentes como los padres. Aqu radica entonces, la manera ms simple de entender que esa influencia requiere estar facultada por mucho ms que instruccin acadmica. Se necesitan formadores que conozcan como mejorar el rendimiento acadmico y la motivacin de los alumnos.
Cmo generar mejores relaciones sociales. Cmo favorecer la comunicacin y fomentar la cooperacin. Cmo disminuir la violencia latente y presente en estos contextos.

Estudios realizados en diferentes pases, aseveran que los alumnos que reciben la influencia de formadores capacitados en Inteligencia Emocional y Social , resultan: Ms hbiles en la gestin del estrs. Logran un buen autoconcepto personal y una adecuada autoestima. Manejan y resuelven mejor los conflictos. Son ms independientes. Tienen un adecuado autocontrol. Son ms asertivos y se adaptan ms fcilmente en los grupos en los que participan.

El efecto positivo o negativo emocional que sufrimos en nuestro desarrollo, marca toda nuestra existencia, determinando y organizando todos los procesos mentales y comportamientos futuros para aciertos o desaciertos en lo familiar, social y profesional.

La IE , como toda conducta, es transmitida de padres a hijos, y de docentes a alumnos.

Por ello, se debe replantear el aprendizaje dentro del aula hasta lograr que en tal contexto, se articulen las herramientas acadmicas bsicas como el manejo efectivo del lenguaje, el trabajo emptico y en equipo, la resolucin de conflictos y la creatividad; vale decir: la educacin de las emociones.

Pero para ello, necesitamos educadores emocionalmente inteligentes que se comprometan por una escuela formadora de
personas inteligentemente emocionales, creativas y productivas.

Aos atrs, y quiz en la memoria emotiva de cada uno de nosotros, exista el profesor que adulaba y protega categricamente a los alumnos que conseguan buenas notas; o aquellos que respondan a los fracasos de sus estudiantes con discursos pblicos.

Obviamente, sto ha cambiado y cada da se suman ms educadores reflexivos, sensibles.

Con capacidades de ir bastante ms all de lo netamente acadmico, porque entienden que en cada historia personal sellan comportamientos y son potencialmente ncleo de atencin, ocupacin y preocupacin.

Necesitamos un nuevo enfoque que parta de lo personal para pasar a lo profesional y/o acadmico. Un enfoque que tenga en un primer plano, el desarrollo de las habilidades intra e interpersonales de los alumnos, como base slida y estable de su crecimiento y xito en su quehacer diario.

Para conseguir sto, se hace necesaria la figura de un nuevo profesor que aborde el proceso de manera eficaz para s y para sus estudiantes. Entonces, es necesario que l mismo se convierta en modelo de equilibrio de afrontamiento emocional, de habilidades empticas y de resolucin serena, reflexiva y justa de los conflictos interpersonales.

Emotiva, rene a un equipo de profesionales con experiencia en el mbito de la formacin y la educacin, especializados en: Psicologa. Comunicacin. Inteligencia emocional. Programacin neurolingstica. Coaching. Alineada con la formacin de su equipo, trabajan activamente en la respuesta a las demandas educativas que la actualidad impone y exige cada da como necesarias.

A tal efecto, han desarrollado el Programa formativo: La Inteligencia Emocional aplicada en el mbito Educativo, con una metodologa cien por ciento prctica y vivencial. (tambin en formato online)

Para ms informacin: www.emotivacpc.es