CONDICIONAMIENTO OPERANTE

El psiclogo Burrhus Frederic Skinner (1904-1990), realiz sus investigaciones de Psicologa del Aprendizaje, a la que llam "Tecnologa de la Conducta", sobre el condicionamiento operante El condicionamiento operante es la teora psicolgica del aprendizaje que explica la conducta voluntaria del cuerpo, en su relacin con el medio ambiente, basados en un mtodo experimental. Es decir, que ante un estimulo, se produce una respuesta voluntaria, la cual, puede ser reforzada de manera positiva o negativa provocando que la conducta operante se fortalezca o debilite. DOCENTE: Lic. MANUEL ANTONIO ALVA OLIVOS

CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Skinner (1938) crea que se poda entender a la psicologa de la conducta en sus propios trminos y sin referencia a los acontecimientos neurolgicos. La conducta es asunto de la totalidad del organismo, no de sus partes. Skinner tambin objetaba la posicin de Hull, de que las necesidades despiertan impulsos, que son la fuente de energa de la conducta. Descartaba que los impulsos internos y otras variables interventoras fueran la causa de la conducta.
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CONDICIONAMIENTO OPERANTE
Skinner argumentaba que la gente no experimenta la conciencia o las emociones sino su propio cuerpo, y que las relaciones internas son respuestas a estmulos interiores.

Otro problema ms de los procesos internos es que es difcil traducirlos al lenguaje, que no expresa del todo las dimensiones de la experiencia interior
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CONDICIONAMIENTO OPERANTE
El aprendizaje es la reclasificacin de las respuestas en una situacin compleja. El condicionamiento es el fortalecimiento de la conducta a resultas del reforzamiento (Skinner, 1953)
Las conductas operantes actan sobre el entorno y merced al esfuerzo, su probabilidad de ocurrir se vuelve mayor o menor.

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CONDICIONAMIENTO OPERANTE
La palabra "Refuerzo" es piedra angular en el planteamiento de Skinner, y este puede ser definido como el estimulo que al aumentar o desaparecer, aumenta la posibilidad de una respuesta. Entonces una serie de estas acciones refuerzan la conducta en un sentido positivo o negativo.
Los refuerzos se pueden clasificar en Primarios (incondicionados), Secundarios (condicionados) y Generalizados:
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CONDICIONAMIENTO OPERANTE
REFORZADORES PRIMARIOS: Son aquellos que no dependen de la historia del sujeto, sino de las caractersticas biolgicas; son comunes a todos los sujetos de la especie y tienen un carcter altamente adaptativo, guardando relacin directa con la supervivencia del sujeto y la especie. REFORZADORES SECUNDARIOS: Al contrario que los Primarios, stos no tienen relacin directa con la supervivencia y dependen, ms bien, de la historia individual del sujeto.
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CONDICIONAMIENTO OPERANTE
REFORZADORES GENERALIZADOS: Son todos aquellos reforzadores que mientras ms son presentados no reducen su efectividad, sino que, se mantiene. Son independientes de la intensidad o frecuencia que tienen y tienen una relacin estrecha con la historia individual. Los dos tipos de refuerzos bsicos en la teora de skinner son: o Refuerzo positivo o Refuerzo negativo

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ELEMENTOS DEL CONDICIONAMIENTO OPERANTE REFUERZO POSITIVO: Este tipo de refuerzo provoca que la presencia de ellos aumente la probabilidad de una conducta, es decir, que aadir un estimulo al entorno trae consigo que esa respuesta aumente o se repita en el futuro.
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REFORZAMIENTO POSITIVO
El sujeto hace algo y recibe a cambio un premio

Ejemplo Canino: El perro acude junto al amo cuando lo llama y recibe una galleta de ste

Ejemplo Humano: El nio termina sus deberes y por eso puede ver un rato la televisin

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REFORZAMIENTO POSITIVO
EJEMPLOS
Si Mara le dice a pedro que lo quiere mucho ms despus de haberle regalado chocolates, la consecuencia de la conducta de pedro, ser tan gratificante para l, que su conducta se ver reforzada a que aumente o se repita en el futuro.

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REFORZAMIENTO POSITIVO
Un alumno al finalizar su disertacin de psicologa, obtiene las felicitaciones del profesor y los aplausos objetivos de sus compaeros. Aqu las felicitaciones y aplausos son refuerzos positivos, ya al resultar gratificante para el alumno este refuerzo, su respuesta ser estudiar con ms dedicacin aun, para el prximo trabajo.
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REFORZAMIENTO NEGATIVO
REFUERZO NEGATIVO: Se llama refuerzos negativos al aumento de probabilidad de una conducta, como consecuencia de la omisin o evitacin de un estimulo. A diferencia del refuerzo positivo, aqu se omite, evita o retira un estimulo que antecede a la respuesta o conducta, y como consecuencia aumenta dicha conducta.
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REFORZAMIENTO NEGATIVO
Es importante sealar que la omisin de la conducta, no basta para que se refuerce negativamente la conducta, sino que ser fundamental que a travs de la respuesta se elimine dicho estimulo de un entorno, es decir, la desaparicin de la contingencia es consecuencia de la conducta.
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REFORZAMIENTO NEGATIVO
El sujeto hace algo para escapar o evitar algo desagradable
Ejemplo Canino: En los paseos, el perro camina junto a su dueo, para evitar recibir un tirn del collar

Ejemplo Humano: Alguien que hace gimnasia para evitar tener una horrible figura
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REFORZAMIENTO NEGATIVO
EJEMPLOS
Estudiar de manera responsable para pasar las asignaturas sin problemas y as eximirse de las pruebas de repeticin. De manera clara se entiende que el refuerzo exime de la prueba, y la diferencia con el refuerzo positivo, es que aqu se esta eliminando (eximir de la prueba) algo del entorno.
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REFORZAMIENTO NEGATIVO
Una persona al presentar fuerte dolores de cabeza, toma algn analgsico que haga desaparecer esa molestia. Ac, el estimulo (dolor de cabeza) que antecede a la conducta, es eliminado tomando un analgsico.

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CASTIGO
Consiste en presentar un estimulo aversivo o retirar un reforzador inmediatamente despus de una conducta, disminuyendo o eliminando la probabilidad de repeticin de dicha conducta.

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CASTIGO POSITIVO
El sujeto hace algo y recibe algo desagradable Ejemplo Canino: El perro se sube al sof y recibe un cachete con el peridico

Ejemplo Humano: Aparcaste mal el coche y te pusieron el cepo

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CASTIGO NEGATIVO
El sujeto hace algo y pierde una recompensa Ejemplo Canino: El perro hace dao a su amo jugando y ste deja de inmediato de jugar con l y lo lleva a su caseta un rato

Ejemplo Humano: Te olvidaste del aniversario de boda no pretendas que esta noche
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CASTIGO
EJEMPLOS Prohibir a un nio a salir a recreo, debido a que no ha terminado sus ejercicios durante la clase por motivos de indisciplina. Aqu se ejemplifica correctamente lo que dice la definicin, ya que se aplica un Castigo (estimulo aversivo) inmediatamente despus de una conducta.
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CASTIGO
La polica detiene a una persona que se dedica a robar en tiendas comerciales, por lo cual, es Castigado a 5 aos de crcel. Aqu se dan las condiciones para catalogar el ejemplo anterior como Castigo, pero existe la posibilidad que el individuo, segn las condiciones del ambiente (sociedad, rehabilitacin, necesidades, etc.) vuelva a reincidir en su conducta.
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EXTINCIN
Proceso mediante el cual una conducta deja de emitirse al descontinuar el reforzamiento que la mantena. Una conducta o respuesta se acaba por que deja de recibir lo que la hace existir.

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EXTINCIN
El sujeto deja de recibir las recompensas que normalmente mantenan su conducta Ejemplo Canino: Un perro araa sistemticamente la puerta porque as consigue que sus amos la abran. A partir de un cierto momento, stos toman la determinacin de no abrirle cuando arae la puerta Ejemplo Humano: Un nio llama permanentemente la atencin de su profesor haciendo mojiguetas. El profesor deja de prestar atencin a dicha conducta
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EXTINCIN
EJEMPLOS

Un joven de un pequesimo poblado al cabo de un mes deja de recibir sus clases de guitarra debido al fallecimiento del nico msico del pueblo. Ac el refuerzo que mantena la conducta la conducta del joven se ha "terminado", por lo cual la conducta dejara de producirse.
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EXTINCIN
En una clase se comprob que la mala conducta aument cuando los maestros prestaron atencin a ella y disminuy por debajo del nivel usual cuando la pasaron por alto y prestaron su atencin a los nios que no se estaban portando mal A pesar de que el efecto de disminucin o desaparicin de la conducta es igual en el procedimiento de Castigo como en el de Extincin, se diferencian en que en el primero no se rompe el proceso de contingencia, cosa que si sucede en el otro.
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