M.

Tradicional
El alumno es un mero receptor, y su relacin con el maestro el cual es el emisor es totalmente vertical, en la cual no hay un acercamiento o interaccin entre ambos. En donde lo que el maestro dice eso es y nada mas. El alumno no tiene derecho a indagar ni a cuestionar, solo a estar como una esponja. El maestro es la autoridad. formacin del carcter del estudiante la letra con sangre entra

M. Transmisionista conductista
El estudiante es visto como un individuo productivo y el maestro como el gua durante el desarrollo de los estudiantes, en el cual acta como un intermediario y ejecutor de desarrollo de actividades y estrategias.

Romanticismo pedaggico.

Desarrollismo pedaggico.

M. Pedagoga socialista. (critico)

En el estudiante se observa un desarrollo del espritu colectivo, as como el conocimiento pedaggico polifactico y politcnico. Y el maestro pretende el desarrollo mximo y multifactico de las capacidades e interese del individuo. tiene el desarrollo determinado por la sociedad, por la colectividad en el cual el trabajo productivo y la educacin son inseparables Se da una evaluacin de prcticas de acuerdo al desarrollo del individuo en la sociedad. Se da una evaluacin contnua en cuanto a lo que el estudiante produce. Se pretende formar al individuo con capacidades

Cul es el papel del estudiante y del docente en el proceso de aprendizaje?

El estudiante es visto como el eje central del proceso educativo y el profesor es visto como el auxiliar que le conducir en el proceso de formacin.

El papel que el estudiante desempea es ser un ser pensante que se esta desarrollando etapa por etapa de manera progresiva y el profesor es un facilitador-estimulador de experiencias.

Qu frases textuales describen ese papel del estudiante?

Moldeamiento meticuloso de la conducta productiva de los individuos

lo mas importante para el desarrollo del nio, es el interior, y este se convierte en su eje central Se realiza una evaluacin a criterio del maestro sobre todo es una evaluacin cualitativa, mas que todo este modelo es aplicado en la pre-bsica.

cada individuo accede progresivamente a la etapa superior de desarrollo intelectual

Qu tipo de evaluacin se realiza?

Se realiza una evaluacin de tipo sumativa. Inicindose con pruebas orales y luego se dan las pruebas objetivas escritas.

Evaluacin programada a travs de exmenes o tareas. Es una evaluacin subjetiva. Es tambin una evaluacin valorada en las competencias y destrezas. El maestro no deja solo al alumno en el desarrollo del

Se evala a medida el estudiante construye sus propios contenidos de aprendizaje, para convertirse en el nio investigador

Ventajas.
Se trabajaba dos jornadas lo cual implicaba un doble esfuerzo y La enseanza brindada por el profesor hacia los estudiantes se El desarrollo del nio se lleva mediante sus condiciones

Segn la opinin de su equipo de trabajo: Cules son las ventajas y desventajas de asumir la educacin desde cada modelo estudiado

en la mayora de ocasiones de todo lo que requiere un esfuerzo se logra aprender mucho. La disciplina era totalmente orientad a formar el carcter humano. Se imitaba el buen ejemplo

aprendizaje. Existe la tecnologa educativa como un apoyo al aprendizaje del alumno y a la enseanza del profesor.

basa en lo que ellos quiere saber.

biosociales. Se imparten los contenidos de manera jerrquica de acuerdo al nivel des nio.

cientficas de la nueva generacin. Los contenidos que se imparten son de mucha aceptacin por los expertos. Se involucra a la sociedad en el desarrollo del individuo.

Desventajas.
La relacin Se necesita de No existe una Esta desarrollado Se enfatiza que el vertical entre adiestramiento programacin. nicamente por desarrollo debe maestro-alumno, experimental para expertos. estar determinado Se deja que el afectaba mucho el la transmisin de por la sociedad. alumno sea quien aprendizaje de los saberes decida los El desarrollo del ambos. tcnicos. contenidos que individuo solo Se cohiba al Existe una quiere ver. esta impulsado alumno en su programacin lo por el aprendizaje desarrollo cual para muchos de las ciencias intelectual. es tedioso. Modelo muy rgido en el cual no se aceptaban cambios. Durante mi secundaria en el colegi que estudi, haba una maestra que nos daba guas de hasta 120 preguntas para que estudiramos para el examen, lo cual lo considero un mtodo de enseanza muy tradicional. Luego otra experiencia que tuve es que los profesores de ese colegio le permitan a otros compaeros hacer los exmenes en parejas excepto a mi, lo cual cre en mi una creencia de que no necesito a nadie para hacer mis cosas, de hecho creo que es una de las razones por las cuales no me gusta mucho trabajar en grupo, y es con este problema con el cual estoy luchando ahora.

Mencione alguna experiencia personal relacionada con los modelos estudiados.

Trminos desconocidos durante la lectura de los modelos pedaggicos. 1. 2. 3. 4. Metafsica. Medioevo Meticuloso Fetiches

Integrantes: Rudi Rivera. Osman del Cid Erick Matute.