ESTIMULACIN TEMPRANA:

repeticin de determinados estmulos que ayudan a

desarrollar habilidades mentales, destrezas fsicas, comportamiento social, emocional y su lenguaje a travs de juegos. El mximo desarrollo neuronal coincide con la etapa que vas desde el nacimiento hasta los 3 aos de edad, luego disminuye y prcticamente se detiene a la edad de 6 aos. en ese momento las interconexiones neuronales del cerebro establecidas y los mecanismos de aprendizajes son parecidos a los adultos. 4 reas: rea Sensorio-motora, rea cognitiva, rea de lenguaje, rea socioemocional. Antes de la estimulacin: Informarse sobre el desarrollo del nio; ello evitara forzar o saltear ciertos pasos bsicos en el desarrollo del nio. Al finalizar algn ejercicio, felicitar al nio, an el ejercicio sea demasiado fcil. Ser paciente, realizar los ejercicios cuando el bebe est relajado. Ejecutar los ejercicios acompaados de msica clsica. Si lo nota incomodo, aplazar la estimulacin. S lo nota entusiasmado, complzcalo. Objetos bsicos: ms grande que la boca del bebe, limpio, sin decoloracin, sin partes puntiagudas, y objetos pequeos. Pueden ser: vasos, cuchara de palo, espejos plsticos, platos, botellas, baldes, canastas, maletines. Caractersticas de Juguetes: mviles, sonajeros, cajas musicales, cubos, figuras geomtricas de espuma o de madera, peluches, maracas, cuentos con figuras grandes ilustrativas, espejos, rompecabezas, juguetes para arrastrar, papel y crayones, tarros de diferentes tamaos, sillas y mesas de su tamao. ESTIMULACIN PRENATAL: hblele (que se dirija la madre como el padre, contando actividades cotidianas que se van a realizar), expresar amor, dar masajes suaves en la barriga, ponerle msica suave para estimular audicin. A los dos ltimos meses con una linterna y un papel de color ponerlo sobre la barriga, prender intermitentemente, para desarrollar el sentido de la vista. Recin nacido: Sensorio-motor: ponerlo boca arriba, despus, voltearlo suavemente hacia el lado derecho y luego hacia el lado izquierdo. De nuevo boca arriba, poner nuestra mano en su espalda y levantarlo suavemente a una pequea altura, sostenerlo ah cinco segundos. Estirar suavemente sus piernas y brazos, hacia arriba y hacia abajo, luego hacia afuera y adentro. Abrir poco a poco las manos, tomando dedo por dedo. A distancia de 20 o 30 cm, mostrar figuras como cuadrados, crculos, triangulos. De colores contrastantes: blanco negro, negro rojo. colgar objeto a 30 cm a ms del rostro del bebe, mostrarle de arriba hacia abajo, de izq. A derecha. Chazquear los dedos y hacer que el bebe los siga. Lenguaje: llamarle por su nombre. Acercar nuestro rostro 20 cm de la cara del bebe y exagerar expresiones: alegra, sorpresa, tristeza, enfado, miedo, disgusto. Explicar con palabras claras lo que se encuentra haciendo en ese momento (cuando lo baa, cambia, etc) nombrarle objetos que

estn siendo utilizados. Repetir sonidos que el bebe hace para que sienta que es una via de comunicacin. Intelectual: ponerle msica clsica. Mozart Socioemocional: mimarlo, sonrerle. Brindar cario. Que hace el recin nacido: fija la mira de quien lo alimenta, no mira ms de 30 cm, aprieta todo lo que roce sus manos, diferencia olor de personas cercanas, distingue voz de madre, e intenta responder a mimos moviendo todo el cuerpo, percibe el estado de nimo del cuidador en el momento que esta junto a l. LLORAR Hambre: llora por intervalos cortos, se coge la boca, y hace pucheros. Ha sido alimentado has ms de dos horas. Si el bebe toma bibern, y succiona con ansiedad deja de tomar y vuelve a succionar as sucesivamente. Darle agua pura, al clima Dolor: llora por intervalos no cortos, en forma intempestiva y fuerte. Se pone colorado y levanta las piernas. Clico. Dar masajes en espalda y barriga. Llevar al pediatra. Sueo: dar movimientos suaves y lentos. Aburrido: posicin, etc. Coger en brazos y hablarle o cantarle suavemente. Calor o Frio: tocar espalda o estomago estas partes indican si tiene frio o calor. Mam no est: 8 meses vinculo con mam. Dejarle acompaado con persona conocida por l. Frustrado: cuando el nio no logra hacer algo que l quiere. Distraerlo con otra actividad o juguete. Un Mes: flexionar musculos de piernas y brazos, hacer bicicleta. Acerque su rostro y saque la lengua. . . en poco tiempo imitara el gesto. Acostarlo boca abajo y sonar un objeto y hacer q levante la cabeza. Mostrar juguetes de colores y que pueda seguir. Pasar por su piel diferentes texturas (lana, seda, tela, etc). Explicar actividades, hablarle, describir claramente cuentos, objetos coloridos, devolverle la sonrisa si sonre. Presente a su bebe por su nombre con las visitas. Dos meses: Cambiarle de posicin, ponerle boca abajo sobre diferentes texturas, acercar el rostro al bebe que otras personas tambin lo hagan. Sacarlo de casa y nombrarle animales cosas, que no sea una lista larga. Atarle cascabeles en manos y piernas para que preste mas atencin a sus extremidades. Imtelo, reptale los sonidos de las vocales, imite sonidos de animales, mostrarle diferentes colores con figuras geomtricas y materiales distintos. Ello por 1 o 2 minutos. Armar obra con tteres en especial animales. Djelo estar en reuniones familiares para aprenda a relacionarse. Tres meses: Sintelo, boca abajo y busque sonido, mostrarle juguetes de colores brillantes, riase, hblele, deje dos juguetes llamativos para que cuando despierte los pueda observar, invente canciones sobre las partes del cuerpo, si ha estado ausente cuando lo vea saldelo expresndole bastante amor. Cuatro meses:

Sintelo cojines y hgale alcanzar juguetes, hblele caminando para que lo siga con la mirada. Ensee sonidos de monosilabos. Mustrele objetos de uso diario, llamelos por su nombre, saldelo con gestos, juegue a las escondidas con l. mas meses: repetir mama papa, darle todo dicindole el nombre: quieres el O-si-to. Ensearle a rodar pelota. Ocho meses: gateo. Gatee con el. Con juguetes q pueda seguir. Poner cojines para que gatee por encima de ellos. Jugar a escondidas. Nombrar las partes del rostro mientras las tocamos. Diez meses: dar pequeos mandatos, alcanzame la pelota amarilla, papel y crayones, ensee colores, formas, texturas, nombres de objetos. Jugar a las ollitas, bebes se divierten con este juego pues ven que el papa consumen con satisfaccin. Once meses: dar cuchara para que intente comer por cuenta propia, hacer que realice movimientos fciles de coordinacin ojo mano. Explquele las acciones, juego de escondidas, ensear partes del cuerpo, ensear texturas. Vamos a quitarte el saco porque hace calor. Encienda una vela y apguela soplndola. Pintar, reuniones familiares, ensear situaciones de peligro, con expresiones de NO. Doce meses: prelo sobre superficie lisa, extienda sus brazos y piernas que su espalda se encuentre recta bien posicionado y anmelo a dar pasos, si nota que se encuentra asustado. Detenga el ejercicio no le obligue. Aydele a trepar armndole una montaa de almohadas y cojines. Dele juguetes para jalar, o arrastrar. De esta manera desarrollar su sentido de equilibrio. Cuente objetos delante del nio. Cuando termine una actividad de realizar con los juguetes indquele donde se guardan. Ensele a saludar a decir adis. Con todo y mmica. Invente y cante canciones. JUEGOS Y CUENTOS: Desarrolla interaccin humana, sentido de trabajo en equipo, comunicacin, respeto de reglas y normas, sentido de confianza, creatividad, imaginacin, visualizacin, proyeccin, capacidad de escucha. Tolerancia a la frustracin (ello depende de apego con padres, y desarrollo de habilidades en que padres obligadamente tienen que estar presentes). XITO EN EL HIJO por Lester Agurto Urcia. Bibliografa: Hernndez Rosalba. (2006) Lo que debe saber de la estimulacin temprana. Bogot.