1ro Sesion 24 Nov ARTE
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EDITH.MARISA69321ro Sesion 24 Nov ARTE
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EDITH.MARISA6932'' Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de
Junín y Ayacucho "
Institución Educativa “Genaro Huamán Acuache”
San Juán Baurtista
SESIÓN DE APRENDIZAJE N°01
I. Datos informativos:
TÍTULO DE SESIÓN: Conocemos los instrumentos musicales
AREA: ARTE Y CULTURA
IMPULSAMOS PROYECTOS INNOVADORES PARA FOMENTAR EL
N° DE LA UNIDAD 07 TITULO DE LA UNIDAD
EMPRENDIMIENTO EN NUESTROS ESTUDIANTES
DURACIÓN 3 horas GRADO Y SECCIÓN Primero “A” y “B” FECHA 24, 26 y 27 de noviembre 2025
DOCENTE Edith Marisa Alfaro Saavedra
II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
PROPÓSITO En esta actividad, los estudiantes Identificaran y representaran mediante dibujos las cualidades de los
instrumentos musicales no convencionales
EVIDENCIA En esta actividad, los estudiantes realizan Dibujos
COMPETENCIAS Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
CAPACIDADES Percibe manifestaciones artístico-culturales
Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
DESEMPEÑO Describe las cualidades estéticas de los instrumentos musicales no convencionales asociándolas a
PRECISADO emociones sensaciones e ideas propias, y reconociendo que pueden generar diferentes reacciones en otras
personas.
CRITERIOS DE Describe la importancia de los instrumentos musicales no convencionales.
EVALUACIÓN/ Reconoce las características de los instrumentos musicales no convencionales explorando sus sonidos.
LISTA DE COTEJO Representa mediante dibujos los instrumentos musicales no convencionales para el cuidado del medio
ambiente.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES Personaliza entornos virtuales
GENERADOS POR LAS TIC Gestiona información del entorno virtual.
Interactúa en entornos virtuales.
Crea objetos virtuales en diversos formatos.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA Define metas de aprendizaje.
AUTONOMA Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
aprendizaje.
Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
ENFOQUE VALORES ACTITUDES
TRANSVERSAL
AMBIENTAL Justicia y solidaridad Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir, reusar y reciclar),
la segregación adecuada de los residuos sólidos, las medidas de
ecoeficiencia, las prácticas de cuidado de la salud y para el bienestar
común.
ORIENTACIÓN AL Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los estudiantes
BIEN COMÚN asuman responsabilidades diversas y los estudiantes las aprovechan,
tomando en cuenta su propio bienestar y el de la colectividad.
III. SECUENCIA DIDACTICA:
M PROCESOS PEDAGÓGICOS
'' Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de
Junín y Ayacucho "
Institución Educativa “Genaro Huamán Acuache”
San Juán Baurtista
SALUDO Y BIENVENIDA:
Saludamos cálida y afectuosamente a los estudiantes, y les damos la bienvenida a la sexta experiencia de aprendizaje:
“Promovemos el cuidado del medio ambiente a través de la gestión de residuos sólidos” y la sesión de aprendizaje N° 01.
MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN
A continuación, se presenta el siguiente video.
Buscamos despertar el interés de los estudiantes y recolectar sus saberes previos, para lograr el propósito de la sesión. A
continuación, responden a las siguientes preguntas:
¿Qué sonidos lograste identificar?
¿Qué tipos de instrumentos se ha empleado?
¿Qué se debe tener en cuenta para emplear instrumentos no convencionales?
Generamos el conflicto cognitivo mediante la pregunta:
¿De qué manera los instrumentos no convencionales aportan al cuidado del medio ambiente?
INICIO
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN (Anexo 2 en la sesión)
Se da a conocer el título y el propósito de aprendizaje:
“Conocemos los instrumentos musicales no convencionales para el cuidado del medio ambiente.
Identificamos y representamos mediante dibujos las cualidades de los instrumentos musicales no convencionales.
Hacemos hincapié en la importancia del propósito de aprendizaje y su utilidad en la vida cotidiana.
Damos a conocer la ruta de actividades que deben tener en cuenta en el desarrollo de la sesión para construir sus aprendizajes
para lo cual deben tomar en cuenta la evidencia y los criterios de evaluación.
ACTIVIDAD 1 Conocemos la importancia de los instrumentos musicales.
ACTIVIDAD 2 Exploramos los sonidos de los instrumentos no convencionales
ACTIVIDAD 3 Representa mediante dibujos los instrumentos musicales no convencionales para el cuidado del
medio ambiente.
Se consensua los acuerdos de convivencia a tener en cuenta para garantizar que toda la sesión se desarrolle de manera adecuada
y sin quiebres.
GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO
Indicamos que las actividades de trabajo se desarrollarán de manera grupal, para ello se presenta la dinámica “Grupos libres”
(Anexo 3 en la sesión)
Reacción inmediata
Se informa a los estudiantes que desarrollaran varias actividades y que es necesario tener en cuenta los criterios de evaluación.
Animamos a los estudiantes a expresar su primera reacción observando el siguiente video. [Link]
v=52k4OqutAi4 (Anexo 03_ficha de aplicación)
¿Qué te impresionó del video?
¿Qué objetos lograste identificar?
¿Qué estrategia emplearon para tocar los objetos no convencionales y generar un ritmo?
Orientamos a los estudiantes para el desarrollo de las actividades, enfatizando en el propósito de la sesión, los criterios de
evaluación y los acuerdos de convivencia. (Anexo 04_Ficha de aplicación)
ACTIVIDAD 1: Conocemos la importancia de los instrumentos musicales.
Descripción
Pedimos a los y las estudiantes que elaboren una lluvia de ideas y enumerar de manera simple su punto de vista.
Análisis e interpretación
DESARRROLLO
Indicamos que analicen la ficha de aplicación, dando las orientaciones para la actividad propuesta, así mismo hacerles recordar
sobre las normas de convivencia que les permitirá desarrollar su actividad. (Anexo 05_Ficha de aplicación)
ACTIVIDAD 2: Exploramos los sonidos de los instrumentos no convencionales
Los y las estudiantes responden a las siguientes preguntas:
¿Qué elementos de la música podemos emplear?
¿Qué objetos no convencionales identificaste en tu aula? menciónalos
¿Cómo ayudan los instrumentos no convencionales al cuidado del medio ambiente?
Consideración del contexto cultural
Indicamos a los estudiantes a resolver la siguiente actividad (Anexo 06_Ficha de aplicación)
ACTIVIDAD 3: Representa mediante dibujos los instrumentos musicales no convencionales para el cuidado del medio
ambiente.
Los y las estudiantes responden a las siguientes preguntas:
¿Cómo fue el proceso que empleaste para realizar tus dibujos?
¿Te sorprendió algo que descubriste sobre los objetos no convencionales?
Expresión de un punto de vista
Pedimos a los estudiantes que comparen su punto de vista después de la reflexión y el análisis con su reacción inicial, formulando
las siguientes preguntas. (Anexo 07_ficha de aplicación)
¿Cuál es el aporte de tu dibujo de los objetos no convencionales?
¿Ha cambiado tu punto de vista desde tu impresión inicial?
¿Cómo evalúas la calidad de tu trabajo?
Monitoreamos constantemente el desarrollo de la sesión permitiéndoles hacer recordar sobre las normas de convivencia y el logro
del propósito.
'' Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración de las heroicas batallas de
Junín y Ayacucho "
Institución Educativa “Genaro Huamán Acuache”
San Juán Baurtista
EVALUACION:
El/La docente solicita a los estudiantes que expliquen con sus propias palabras la utilidad en su día a día de lo aprendido
sobre la importancia de los objetos no convencionales.
Evaluamos lo que fue comprendido en la sesión, para ello los estudiantes, se autoevalúan aplicando la Lista de chequeo. (Anexo 8
en la ficha de aplicación)
CIERRE
El docente también menciona respondan las preguntas Metacognición: (Anexo 8 para el docente)
¿Qué has hecho o aprendido?
¿Qué te ayuda a recordar lo que aprendes?
¿Acostumbras a relacionar lo que aprendes?
¿Qué problemas o dificultades encuentras?
¿Qué fortalezas identificas en ti?
El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes seguir adelante.
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Prof. Edith Marisa Alfaro Saavedra
Vº Bº director de la I.E. Genaro Huamán Acuache ARTE Y CULTURA
