2.3.2.

MODULO DE APRENDIZAJE a) Definicin: Un mdulo de aprendizaje es una alternativa de organizacin curricular de muy corta duracin y se caracteriza porque es una secuencia de actividades pertinentes para tratar n contenido muy especfico o propio de un rea o una asignatura determinada y posibilita la sistematizacin y el refuerzo de los aprendizajes especficos. A travs de un mdulo podemos trabajar algunos temas que han quedado vacos en el tratamiento de unidades de aprendizaje o proyectos. Es una unidad didctica de trabajo especfico que surge de una debilidad, un vaco, una dificultad, un prerrequisito detectado en los alumnos y que el docente debe contribuir en su solucin. El mdulo de aprendizaje es una secuencia de actividad es para lograr aprendizajes significativos, trata de un contenido especfico o una capacidad no integrada. Posibilita refuerzo de aprendizajes significativos y su duracin es ms breve que la unidad y el proyecto de aprendizaje . (MINISTERIO DE EDUCACION: 2005: 36) b) Caractersticas: Constituye una secuencia, (se divide el contenido especfico en aspectos) Posibilita sistematizacin y refuerzo de aprendizajes (contenidos organizados en secuencias).

desarrolla las capacidades especficas de un rea (no permiten la integracin de reas).

Puede formar parte de una unidad de aprendizaje. La organizacin de los contenidos puede precisar de la utilizacin de diversas tcnicas de visualizacin y asimilacin cognoscitiva. Tales como: mapas conceptuales, crculos concntricos, mapas mentales, esquemas lgicos, diagramas de flujo, etc. Son de duracin breve (debido a que se subdivide en sub aspectos).

Es tambin una forma de programacin en la que se desarrollan contenidos especficos de alguna rea en particular. Los contenidos no se articulan con otras reas y se desarrollan en forma independiente. Atiende necesidades especficas, como retroalimentacin, prerrequisito, demanda de los interesados, etc. Su diseo puede o no estar a cargo de un solo docente.

MDULO DEAPRENDIZAJE Es una programacin especfica donde se desarrollan capacidades y contenidos bsicos de un solo rea. El hilo conductor que lo gua es un tema especfico. Sirve para reforzar alguna capacidad o contenido de aprendizaje especifico de un rea. La organizacin de los contenidos puede precisar de la utilizacin de diversas tcnicas de visualizacin y asimilacin cognoscitiva. Puede formar parte de una unidad de aprendizaje.

c) Elementos: Aprendizajes esperados. Estrategias metodolgicas. Recursos. Tiempo. Indicadores devaluacin. d) La programacin de un mdulo de aprendizaje: Se apoya en: El desarrollo evolutivo de los alumnos. La evaluacin inicial de los aprendizajes de los estudiantes. Los principios del aprendizaje significativo. La teora de redes, esquemas en mapas conceptuales. e) Estructura: ESTRUCTURA DE UNMDULO DEAPRENDIZAJE

Nombre o ttulo del mdulo.

Fundamentacin o justificacin.

Contenidos especficos.

Capacidades a desarrollar.

Propuestas de actividades.

Estrategias/recursos.

Evaluacin.