TAREA 3.

CREACIN DE UN BLOG
http://elcocodrilolector.blogspot.com.es/
En la entrada de RUTAS LITERARIAS podemos encontrar la Unidad Didctica y una actividad para crear un romance.

El blog en el aula
El blog como herramienta web permite alcanzar una serie de objetivos a la hora de trasmitir el conocimiento que en ocasiones no se podra realizar por otros medios ms convencionales, ya que: - Facilita el acceso a la informacin. Internet es la mayor biblioteca, hemeroteca, audioteca, videoteca a la que se pueden tener los/as alumnos/as para aumentar las posibilidades de acceder al conocimiento. - Enriquece y favorece el proceso de de enseanza-aprendizaje. - Es un medio idneo para el aprendizaje y desarrollo de las competencias digitales tan tiles en la sociedad de la informacin actual: buscar, conseguir, entender y comunicar informacin para crear conocimiento. Se rompen los muros del aula. - Abre espacios novedosos de comunicacin e interaccin. El/la alumno/a tiene voz para poder participar en la elaboracin de su aprendizaje. - Se generan nuevos vnculos y redes sociales que luego se pueden trasladar a un entorno presencial. - Permite y favorece el trabajo colaborativo (trabajo en red).

Ventajas de usar un blog en el aula

Despus de colgar las propuestas de escritura se pueden: - realizar ejercicios interactivos (podcast, hotpotatoes );

- valorar el proceso de enseanza-aprendizaje; continuar con los temas que quedaron pendientes en el aula; - proponer ejercicios o lecturas de textos; - exponer interrogantes o resolver dudas que a determinadas edades no se expresan de forma presencial; - comentar la actualidad del aula; crear nuevos proyectos como grupo-clase; - dialogar o debatir sobre un determinado tema; - facilitar la interaccin con el aula y en el aula; - mejorar el trabajo individual y, como consecuencia el trabajo en grupo, - propiciar el aumento de la autonoma y de los hbitos de estudio y trabajo, para - desarrollar capacidades y competencias, para evaluar de una forma diferente provocando menos estrs y desmotivacin.

Cmo organizo el blog en el aula

La incorporacin de esta herramienta dentro del aula no debe suponer un gran trastorno para la actividad docente, sino un apoyo a su trabajo. Se trata de gestionar el tiempo que se le va a dedicar a cada cosa e integrar el blog como un elemento ms para el aprendizaje. Es importante tener en cuenta los siguientes aspectos: - Temtica y finalidad del blog de aula. - Metodologa de uso. Es decir, cmo se va a utilizar. - Temporalizacin. Cundo se va a actualizar: semanalmente, mensualmente, diariamente. - Localizacin: dentro del aula, como tarea escolar para casa

- Destinatarios (quin lo va a utilizar): los/as alumnos/as del aula, la comunidad educativa, otras escuelas, otras clases. - Evaluacin. De los objetivos marcados cules de pueden utilizar para la evaluacin de las alumnas. El principal problema que nos encontramos al usar un blog educativamente es cmo mantenerlo vivo y cumplir los objetivos para los que se ha creado, sobre todo si se trata de un "Blog de Aula" en el que se requiere la participacin de los alumnos. Para prever y resolver los problemas que surjan conviene tener presente los siguientes puntos, sobre todo si se trata de un blog de aula en el que tengan que participar los alumnos de una determinada clase y curso acadmico:

1. Definir claramente los objetivos del Blog y quines son los destinatarios (ej. los alumnos?, los profesores?). 2. Si es un blog en que se va a pedir que los alumnos participen hay que procurar guiarlos en cada uno de las entradas que hagamos para que sepan claramente qu es lo que esperamos de ellos, de lo contrario puede que no hagan todo lo que esperamos o que hagan otra cosa (ej. enumerando lo que deben hacer, etc). 3. Hay que marcarse objetivos realistas tanto en el n de entradas que haremos a lo largo del mes como en lo que esperamos de los alumnos. 4. Las primeras experiencias (y por qu no tambin las siguientes) pueden llevarse a cabo mejor con grupos de alumnos reducidos, clases competentes o simplemente eligiendo un grupo de alumnos dentro de una clase ms numerosa, esto creo que es especialmente recomendable en las clases de lengua extranjera. 5. NO tiene mucho sentido pedir que los alumnos respondan a preguntas cuya respuesta sea nica, as una vez que responda el primero los dems no tienen mucho que hacer. Los blogs estn ms orientados a actividades constructivas en las que el alumno deba opinar y en las que la respuesta pueda ser variada.

6. A veces es recomendable moderar los blogs aprobando cada uno de los mensajes de los alumnos antes de que sean publicados. 7. Conviene introducir elementos amenos en las entradas (ejercicios interactivos, cuestionarios, audio, vdeos, etc.) que animen a los alumnos a participar. 8. Es preferible que los blogs de aula tengan un principio y un fin cuando acabe el curso o cuando acabe la actividad para la que fueron creados. En realidad son herramientas que nos deben servir para desarrollar actividades y no para crearnos complicaciones y frustraciones.

En definitiva, con el uso del blog incorporamos una metodologa diferente, obteniendo una doble finalidad: que los/as alumnos/as aprendan mediante las TIC, y que los/as docentes se adapten a la sociedad actual.