PLAN ANUAL BIMESTRALIZADO – 2020
ÁREA COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
I. DATOS REFERENCIALES
DIRECCIÓN DISTRITAL DE EDUCACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPOS DE SABERES Y
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
CONOCIMIENTOS
ÁREA COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
CURSO TERCERO
DIRECTOR
DOCENTE
NÚMERO DE ESTUDIANTES
“EVITANDO LA CONTAMINACIÓN EN NUESTRO ENTORNO SOCIO
PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO
COMUNITARIO PARA CUIDAR EL MEDIO AMBIENTE”
COMISIÓN PEDAGÓGICA, DOCENTES, ESTUDIANTES Y PADRES DE
RESPONSABLES
FAMILIA.
GESTIÓN ESCOLAR 2020
II. DESARROLLO
OBJETIVO ANUAL BIMESTRALIZADO
Fortalecer la lectura, escritura, manifestación oral y la escucha atenta a partir del estudio sistemático de la lengua
castellana y lenguas originarias para apropiarse de la función comunicativa, dialógica, interpretativa y productiva desde la
identidad cultural adoptando criterios selectivos frente a los tipos de textos, escritos, orales con los que nos
desenvolvemos cotidianamente, para utilizar las palabras su significado y sentido con responsabilidad y ética-comunitaria
afianzando la personalidad.
OBJETIVO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO
Incentivar el cuidado del medio ambiente, mediante la organización de los residuos sólidos para fortalecer el cuidado del
agua y áreas verdes de nuestra comunidad y contexto educativo.
OBJETIVO HOLÍSTICO 3er BIMESTRE
Fortalecemos la lectura crítica respecto a nuestra realidad, usando como principal recurso las obras literarias, a través de
la morfosintaxis, la oratoria, tipos de párrafo, la literatura del Romanticismo, Realismo y Naturalismo, mediante los textos
literarios más representativos de estos movimientos, para entender el proceso de la literatura boliviana del siglo XIX y sus
contribuciones comunicativas en diferentes contextos sociales.
ACTIVIDADES CONTENIDOS DEL CURRÍCULO BASE, REGIONALIZADO Y
DEL PSP DIVERSIFICADO
Morfosintaxis del texto (CB)
Implementación de una campaña de La coma explicativa y de enlace (CB) en redacciones estructuradas
recolección de basura plástica en la (CR)
comunidad educativa durante los fines La oratoria (CB) entre la sociedad regional (CR)
de semana. Literatura del romanticismo (CB)
Implementación de basureros Realismo y naturalismo (CB) en la literatura universal (CR)
ecológicos (residuos orgánicos e Oraciones copulativas (CB)
inorgánicos). Tipos de párrafo (CB) en la redacción formal (CR)
Elaboración de materiales con objetos Los minimedios (CB) como recurso de expresión cultural (CR)
reciclados. El esquema (CB) como técnica de estudio (CR) (tipos de esquema)
Literatura boliviana del siglo XIX (CB) (CR)
PRODUCTO
Informe del video de la morfosintaxis.
Cuadros didácticos de la implementación de botes ecológicos.
Redacción de textos cortos con la coma explicativa.
Informe escrito acerca de la literatura del romanticismo.
Mapa conceptual de la literatura del realismo y naturalismo.
Exposición de ejemplos sobre los verbos copulativos en oraciones.
Párrafos sobre el tema del reciclaje.
Periódico mural con mensajes de recolección de basura.
Esquema de llaves del tema sugerido.
Informe acerca de los representantes de la literatura boliviana del XIX.
Resumen de la biografía de Juan de la Rosa.
Implementación de una campaña de recolección de basura plástica en la comunidad educativa durante los fines de
semana. Implementación de basureros ecológicos (residuos orgánicos e inorgánicos).
Elaboración de materiales con objetos reciclados.
PDC 1
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
AÑO DE ESCOLARIDAD TERCERO
DIRECTOR
DOCENTE
BIMESTRE TERCERO
TIEMPO 16 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
Proyecto Socio productivo:
“EVITANDO LA CONTAMINACIÓN EN NUESTRO ENTORNO SOCIO COMUNITARIO PARA CUIDAR EL MEDIO
AMBIENTE”
Objetivo del Proyecto Socio Productivo
Incentivar el cuidado del medio ambiente, mediante la organización de los residuos sólidos para fortalecer el cuidado del
agua y áreas verdes de nuestra comunidad y contexto educativo.
Actividades del Proyecto Socio Productivo
Implementación de una campaña de recolección de basura plástica en la comunidad educativa durante los fines de
semana.
Implementación de basureros ecológicos (residuos orgánicos e inorgánicos).
Elaboración de materiales con objetos reciclados.
Temática Orientadora:
Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
Objetivo Holístico:
Fortalecemos las aptitudes críticas respecto a nuestra realidad, usando como principal recurso las obras literarias, a través
de la morfosintaxis, la oratoria y la literatura del Romanticismo, Realismo y Naturalismo, mediante la lectura de las obras
literarias más representativas de estos movimientos, para entender el proceso de la literatura boliviana y sus contribuciones,
ya sea a partir de las producciones extranjeras o propias.
Contenidos articulados y armonizados:
Morfosintaxis del texto (CB) en relación a los textos escritos de nuestro contexto (CR)
La coma explicativa y de enlace (CB) en redacciones estructuradas (CR)
La oratoria (CB) entre la sociedad regional (CR)
Literatura del romanticismo (CB)
Realismo y naturalismo (CB) en la literatura universal (CR)
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
Observamos el video sobre la morfosintaxis en el Materiales de la vida Coopera en actividades
siguiente link: https://www.youtube.com/watch?v=- colectivas.
Entorno socio
TmWoNllmNU. Respeta el contexto que le
educativo
Analizamos la morfosintaxis: normas y elementos en la rodea
oración. Materiales Respeta la opinión y puntos de
Explicamos la morfosintaxis en la elaboración de frases, analógicos vista de sus compañeros.
palabras, oraciones y párrafos. Refleja puntualidad en la
Valoramos la importancia de la morfosintaxis para la Cuadros didácticos. presentación de tareas.
construcción de oraciones con sentido y carentes de
ambigüedad. Laptop y data show
Realizamos un informe escrito del video que SABER
Internet
observamos acerca de la morfosintaxis del texto. Analiza la morfosintaxis en los
Elaboramos cuadros didácticos haciendo un análisis Folletos textos literarios.
morfosintáctico sobre el cuidado e implementación de Explica la morfosintaxis en la
botes de basura ecológicos. Cartulina elaboración de frases, palabras,
BLOQUE 2 oraciones y párrafos.
Conversamos acerca de las características, utilidad de Hojas de color Analiza las obras de la literatura
la coma explicativa y la coma de enlace en la redacción del romanticismo.
Marcadores de color
de textos. Explica la función de la coma
Leemos nuestros resúmenes e informes haciendo explicativa.
énfasis en identificación de la coma explicativa. Explica la función de la coma
Explicamos la función de la coma explicativa en Lápices de color de enlace.
nuestros informes del aula. Explica las características y
Explicamos la función y los tipos de conectores con los Tijeras pasos que se debe seguir en la
cuales se utiliza en la coma de enlace. oratoria.
Valoramos el uso de las comas explicativas en la Materiales para la Conoce las estrategias de la
elaboración de textos literarios. producción de oratoria para hablar en público.
Aplicamos las comas explicativas en la redacción y conocimientos Comprende las características
creación de textos cortos con respecto a temáticas de la literatura del
Cuaderno de apuntes,
importantes del cuidado y reciclaje en la comunidad romanticismo.
bolígrafos, hojas
socioeducativa. Explica las diferencias que
tamaño carta.
existe entre el realismo y
BLOQUE 3 naturalismo.
Observamos el video sobre la oratoria en el siguiente Texto de apoyo
link: https://www.youtube.com/watch?v=sV6tcpeEyMw. pedagógico
HACER
Explicamos las características, tipos y pasos que se
Diccionario Escolar. Realiza un informe escrito
debe seguir en la oratoria.
del video que observamos
Estudiamos las estrategias de la oratoria para hablar en Filmadora, celular o acerca de la morfosintaxis
público. Tablet. del texto.
Analizamos la oratoria y sus elementos más
Elabora cuadros didácticos
importantes.
de la implementación de
Reflexionamos sobre la importancia de la oratoria a
botes ecológicos.
nivel académico para un buen desenvolvimiento al
Aplica las comas
hablar.
explicativas en la redacción
Elaboramos videos de nosotros exponiendo sobre los de textos cortos.
beneficios del reciclaje en nuestra comunidad. Practica las estrategias de
la oratoria.
BLOQUE 4 Produce un video
Observamos el video sobre la literatura del exponiendo el tema de los
romanticismo en el siguiente link: beneficios del reciclaje en
https://www.youtube.com/watch?v=B3NqIZ9GcZk. nuestra comunidad.
Leemos la poesía Nacer Hombre de Adela Zamudio Realiza un informe escrito
para conocer textos de romanticismo en Bolivia. acerca de la literatura del
Conceptualizamos las características de la literatura del romanticismo.
romanticismo. Realiza un mapa conceptual
Apreciamos a los representantes destacados que de la literatura del realismo
marcaron la literatura del romanticismo en obras y naturalismo.
literarias.
Realizamos un informe escrito acerca de la literatura del DECIDIR
romanticismo. Participa en discursos para
practicar la oratoria.
BLOQUE 5
Organiza grupos de trabajo
Investigamos las características y representantes del
para la elaboración de los botes
realismo y naturalismo.
de basura ecológicos (residuos
Explicamos las diferencias que existe entre el realismo
orgánicos e inorgánicos).
y naturalismo.
Consolita el aprendizaje sobre
Valoramos las obras de representantes destacados que
la literatura del romanticismo a
marcaron la historia del realismo y naturalismo.
través de resúmenes que
Realizamos un mapa conceptual de la literatura del
hablan del tema.
realismo y naturalismo. Fundamenta el uso correcto de
la coma explicativa y la coma
de enlace en el texto.
Participa en debates de
reflexión sobre el reciclaje y sus
beneficios para el cuidado del
medio ambiente.
PRODUCTO
Informe del video de la morfosintaxis.
Cuadros didácticos de la implementación de botes ecológicos.
Redacción de textos cortos con la coma explicativa.
Informe escrito acerca de la literatura del romanticismo.
Mapa conceptual de la literatura del realismo y naturalismo.
Implementación de una campaña de recolección de basura plástica en la comunidad educativa durante los fines de
semana.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Comunicación y Lenguaje 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala
Patuju. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACION – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, Proyecto Socio
Productivo. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.
PDC 2
I. DATOS REFERENCIALES
UNIDAD EDUCATIVA
NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA COMUNITARIA PRODUCTIVA
CAMPO COMUNIDAD Y SOCIEDAD
ÁREA COMUNICACIÓN Y LENGUAJES
AÑO DE ESCOLARIDAD TERCERO
DIRECTOR
DOCENTE
BIMESTRE TERCERO
TIEMPO 16 PERIODOS
II. DESARROLLO CURRICULAR
Proyecto Socio productivo:
“EVITANDO LA CONTAMINACIÓN EN NUESTRO ENTORNO SOCIO COMUNITARIO PARA CUIDAR EL MEDIO
AMBIENTE”
Objetivo del Proyecto Socio Productivo
Incentivar el cuidado del medio ambiente, mediante la organización de los residuos sólidos para fortalecer el cuidado del
agua y áreas verdes de nuestra comunidad y contexto educativo.
Actividades del Proyecto Socio Productivo
Implementación de una campaña de recolección de basura plástica en la comunidad educativa durante los fines de
semana.
Implementación de basureros ecológicos (residuos orgánicos e inorgánicos).
Elaboración de materiales con objetos reciclados.
Temática Orientadora:
Análisis de la producción y el uso de la tecnología y sus efectos en los seres vivos.
Objetivo Holístico:
Promovemos la lectura y redaccion de textos cortos, a través de los saberes y conocimientos de los minimedios, tipos de
parrafo, oraciones copulativas y la literatura boliviana del siglo XIX, haciendo uso de textos y esquemas de producción propia
en el contexto que nos rodea, para el desarrollo de habilidades comunicativas en diferentes contextos sociales.
Contenidos articulados y armonizados:
Oraciones copulativas (CB)
Tipos de párrafo (CB) en la redacción formal (CR)
Los minimedios (CB) como recurso de expresión cultural (CR)
El esquema (CB) como técnica de estudio (CR)
Literatura boliviana del siglo XIX (CB) (CR)
RECURSOS
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS CRITERIOS DE EVALUACIÓN
MATERIALES
BLOQUE 1 SER
Materiales de la vida
Conversamos acerca de las características de las Aprecia los minimedios que
oraciones copulativas. Entorno socio informan a la comunidad.
Explicamos los verbos copulativos y su función en la educativo Aprecia la libertad de expresión
oración. Materiales para emitir opiniones.
Identificamos los verbos copulativos como complemento analógicos Muestra responsabilidad dentro
del sujeto y atributivo en la oración. y fuera del aula.
Cuadros didácticos.
Reflexionamos sobre importancia de los verbos Demuestra puntualidad en la
copulativos para la elaboración de textos escritos. Laptop y data show asistencia a clases.
Escribimos oraciones copulativas sobre el reciclaje y Bolígrafos, hojas tamaño SABER
protección del medio ambiente. carta. Conoce las oraciones
Exponemos ejemplos sobre los verbos copulativos y su copulativas.
Cámara del celular y
aplicación en textos escritos sobre el cuidado del medio Identifica los verbos copulativos
filmadora.
ambiente. como complemento de la
Cuaderno de apuntes, oración.
BLOQUE 2
Explica los tipos de párrafo,
Investigamos los tipos de párrafos que existen en los
(descriptivo, explicativo y
textos literarios. Materiales para la
argumentativo).
Explicamos los tipos de párrafo, (descriptivo, explicativo producción de
Explica las características de
y argumentativo). conocimiento
los minimedios.
Apreciamos las características del párrafo sus tipos en
Explica los tipos de esquema
la elaboración de textos. que apoya a su aprendizaje.
Texto de apoyo
Elaboramos un párrafo sobre el tema del reciclaje y la Analiza la literatura boliviana
pedagógico
implementación de basureros ecológicos. del siglo XIX.
Internet HACER
BLOQUE 3
Diccionario Escolar. Escribe oraciones copulativas
Investigamos el grado de alcance de los diferentes
sobre el reciclaje y protección
minimedios dentro y fuera de nuestras regiones.
del medio ambiente.
Explicamos los tipos de los minimedios y la
Expone ejemplos sobre los
característica de cada uno de ellos.
verbos copulativos en
Describimos los tipos de minimedios el (periódico mural,
oraciones.
afiche y folleto).
Elabora un párrafo sobre el
Apreciamos el valor de los minimedios en el diario vivir.
tema del reciclaje.
Elaboramos un periódico mural con mensajes de
Elabora un periódico mural con
recolección de basura y reutilizar los materiales
mensajes de recolección de
reciclados.
basura.
Elaboramos sugerencias en papel reciclado sobre el
Elabora sugerencias en papel
recojo y el reciclaje de residuos sólidos para la
reciclado el reciclaje de
protección de áreas verdes
residuos sólidos para la
BLOQUE 4 protección de áreas verdes.
Conversamos acerca de la elaboración de los Realiza un esquema de llaves
esquemas y que tipos existen. del tema sugerido.
Observamos los esquemas de nuestro libro de apoyo. Realiza un informe acerca de
Explicamos los tipos de esquemas de (llaves, flechas y los representantes de la
numérico). literatura boliviana del XIX.
Analizamos las características, tipos y elementos de los Realiza un resumen de la
esquemas. biografía de Juan de la Rosa.
Reflexionamos sobre el valor del esquema como DECIDIR
técnica gráfica para representar conceptos de forma Contribuye al respeto y cuidado
ordenada. de la naturaleza.
Realizamos un esquema de llaves del tema de Participa en la elaboración de
Implementación de basureros ecológicos (residuos carteles sobre el reciclaje.
orgánicos e inorgánicos). Afianza el aprendizaje sobre las
oraciones copulativas.
BLOQUE 5 Promueve la elaboración de
Investigamos las características y representantes de la materiales con objetos
literatura boliviana del siglo XIX. reciclados.
Analizamos los textos literarios de la literatura boliviana
del siglo XIX en nuestro contexto.
Valoramos a los representantes más destacados que
marcaron la historia literaria del siglo XIX.
Realizamos un informe acerca de los representantes
más destacados de la literatura boliviana del XIX.
Realizamos un resumen de la biografía de Juan de la
Rosa.
PRODUCTO
Exposición de ejemplos sobre los verbos copulativos en oraciones.
Párrafos sobre el tema del reciclaje.
Periódico mural con mensajes de recolección de basura.
Esquema de llaves del tema sugerido.
Informe acerca de los representantes de la literatura boliviana del XIX.
Resumen de la biografía de Juan de la Rosa.
Implementación de basureros ecológicos (residuos orgánicos e inorgánicos).
Elaboración de materiales con objetos reciclados.
BIBLIOGRAFÍA
EDITORIAL ABRAQUI SRL. 2020. Comunicación y Lenguaje 3º. Educación Secundaria Comunitaria Productiva. Abya Yala
Patuju. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2019. Currículum Base: Educación Secundaria Comunitaria Productiva. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACION – Viceministerio de Educación Regular. 2017. CURRICULUM REGIONALIZADO: Aymara,
Quechua, Guarani, Chiquitano, Guarayo, Ayoreo, Mojeño Ignaciano, Uru, Yuracarpe, Maropa, Afroboliviano, Yaminawa,
Machineri, Tacana, Kavineña, Esse Ejja, Chàcobo, Pacahuara, Leco y Baure. Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 4, Medios de Enseñanza
en el aprendizaje Comunitario Planificación Curricular. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN. 2017. Cuadernos de Formación Continua: Unidad de Formación Nº 9, Proyecto Socio
Productivo. Equipo PROFOCOM. La Paz – Bolivia.
VICEMINISTERIO DE EDUCACIÓN REGULAR, (2017), Guía de concreción curricular, Secundaria Comunitaria Productiva,
La Paz, Bolivia.
