El Conocimiento del Lenguaje, Belinchn

(ltima parte)

A continuacin se desarrolla la Adquisicin de la Competencia Gramatical. Chomsky establece 3 niveles de adecuacin para evaluar una Teora de la Competencia: 1) Adecuacin Observacional: cuando la gramtica asigna una descripcin estructural a cualquier oracin correcta de una det. Lengua. 2) Adecuacin Descriptiva: la gramtica debe contener reglas que generen solamente enunciados lingsticos correctos. 3) Adecuacin Explicativa: se alcanza si la teora explica cmo se adquiere la gramtica de una lengua. Cuanto ms se distinga una competencia gramatical de otras competencias cognitivas y/o comunicativas, ms se tender a privilegiar posturas innatistas para la explicacin de la adquisicin del lenguaje. La postura innatista se define en torno a 3 presupuestos: 1) La gramtica del nio se refiere a estructuras abstractas. 2) La gramtica del nio est regida por reglas. 3) La gramtica del nio es constructivista y no imitativa. La postura ambientalista rechaza estos presupuestos. La teora lingstica generativa afirma que el lenguaje consta de un ncleo central que est genticamente determinado y que es comn a todas las gramticas de las distintas lenguas. Es por ello que se denomina Gramtica Universal. La Competencia lingstica es equiparable a la gramtica, a un sistema de conocimiento que permite generar infinitos enunciados lingsticos correctos. Dos argumentos que apoyan esta visin de la adquisicin del lenguaje: 1) La pobreza de estmulo (Problema de Platn): cmo puede explicarse que a partir de una experiencia breve, personal y limitada con la lengua que se habla en el entorno del nio, este es capaz de dominar esta lengua en un plazo de tiempo considerablemente reducido. Este argumento sugiere que la estimulacin verbal que recibe el nio es pobre porque: - En trminos cualitativos, est llena de lapsus, interrupciones, expresiones incompletas o gramaticalmente incorrectas. - En trminos cuantitativos, contiene un nmero finitos de expresiones, y no necesariamente las mismas que el nio utiliza en su lenguaje espontneo. Posee carencias con respecto a la gramaticalidad de las expresiones que el nio produce. El carcter innato de la facultad del lenguaje: - El nio adquiere su gramtica sin evidencia negativa. Las correcciones que los adultos hacen a los nios se refieren al valor de verdad de sus expresiones, pero muy rara vez a su gramaticalidad. - El nio necesita de la experiencia lingstica para desarrollar la facultad del lenguaje. El desarrollo de cualquier habilidad cognitiva necesita de la maduracin de los sistemas fsicos encargados de su realizacin neural. 2) El argumento de los universales lingsticos: este argumento tb apoya el carcter innato de la facultad de lenguaje, se refiere a la existencia de Ppios gramaticales universales. La GU proporciona un sistema de principios que establecen restricciones sobre la estructura de los enunciados (vg. Ppios relativos a la estructura sintagmtica, las relaciones temticas entre constituyentes gramaticales, relaciones de reccin ligamiento entre constituyentes, etc.). Sin embargo, cada subsistema de ppios lleva asociado un conjunto de parmetros que pueden recibir diversos valores. Las diferentes lenguas se distinguen por los valores especficos que se asignan a los parmetros de la GU. El proceso de adquisicin del lenguaje se define como un proceso de fijacin de parmetros que se realiza mediante la relacin de los datos lingsticos que el nio recibe de su entorno con los ppios de la GU.