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Sesión de Aprendizaje

Identificar y realizar saques variados en el vóley

I. Datos Generales
Área Educación Física Ciclo IV

Doce Alfredo Asunción Acosta Grado y 3º Fecha 11-07-2023

nte Marín sección

II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE

Competencias/ Desempeños precisados Que nos dará Instrum.
evidencia de de eval.
Capacidades aprendizaje
Interactúa a través de sus  Los estudiantes interactúan a Participa en
habilidades socio motrices través de sus habilidades los saques
 Se relaciona utilizando sus sociomotrices al aceptar al otro variados
habilidades socio motrices. como compañero de juego y busca del vóley,
 Crea y aplica estrategias y el consenso sobre la manera de llegando a Lista
jugar para lograr el bienestar un de
tácticas de juego.
común y muestra una actitud de consenso cotejo
respeto evitando juegos violentos sobre la
y humillantes; expresa su posición manera de
ante un conflicto con intención de jugar que
resolverlo y escucha la posición de favorezca
sus compañeros en los diferentes el trabajo
tipos de juegos. en equipo.
 Resuelve situaciones motrices a
través de estrategias colectivas y
participa en la construcción de
reglas de juego adaptadas a la
situación y al entorno, para lograr
un objetivo común en la práctica
de actividades lúdicas, teniendo
en cuenta la regla del juego y las
indicaciones que el maestro
disponga.
Gestiona su aprendizaje de Propone por lo menos una estrategia y
manera autónoma un procedimiento que le permitan
o Organiza acciones estratégicas alcanzar la meta; plantea alternativas
para alcanzar sus metas de de cómo se organizará y elige la más
aprendizaje. adecuada.
COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO
Se desenvuelve en los entornos Personaliza entornos virtuales. Se desenvuelve en los
virtuales generados por las TIC Crea objetos virtuales en diversos entornos virtuales cuando
formatos. personaliza de manera
coherente y organizada su
espacio virtual
representando su
identidad, conocimiento y
formas de interacción con
otros. Elabora material
digital (presentaciones,
videos, documentos,
diseños, entre otros)
comparando y
seleccionando distintas
actividades según sus
necesidades, actitudes y
valores.
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Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

Enfoque de orientación al bien El estudiante colabora con sus compañeros para buscar
común soluciones a los problemas de interacción sociomotriz y de
uso de estrategias de juego.
VIVENCIAMOS NUESTRA
IDENTIDAD PATRIÓTICA

2. Preparación de la sesión
¿Qué necesitamos hacer antes de la actividad ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
o Selecciona y acondiciona el espacio que te o Conos
permitirá el desarrollo de la sesión, velando o Platillos
por la seguridad de los estudiantes o Globos
o Prepara los materiales que vas a utilizar o Bastones
para desarrollar las actividades. La
o Pelota de vóley. Cualquier
cantidad de materiales deben ser
recurso o material disponible
suficientes según el número de estudiantes
o Buscamos información relacionada a la en área de educación física,
actividad. que se adecue para cumplir
los propósitos de la actividad.

MOMENTOS PEDAGÓGICOS DE LA SESIÓN

INICIO: (Activación de saberes previos. Proponer una situación que genere el Tiempo
conflicto cognitivo. aproximado: 20
Compartir con los estudiantes lo que van a aprender (propósitos de aprendizaje) min
En clases: Reúne a todos los estudiantes en un espacio adecuado y dales la
bienvenida.
- Menciónales que hoy se divertirán participando de los juegos relacionados
con los saques en el vóley.
A continuación, le comentamos que continuaremos con el desarrollo de la
experiencia de aprendizaje
Luego preguntamos:
¿En Qué deportes se utilizamos balón para su práctica?
¿Qué es el vóley?
¿Cómo se saca el balón en el vóley?
¿Sabías que los juegos ayudan a trabajar en equipo?
- invítalos a iniciar la sesión con la actividad de un circuito
de ejercicios por estaciones de algunas capacidades
como: lateralidad (six sax entre los conos), coordinación
(salto sobre los aros con movimiento de brazos y pies),
agilidad (desplazamientos en triangulo entre los platillos)
y equilibrio (salto sobre un pie sobre los bastones)
Juego N ° 1: “Pases locos”.
Descripción del juego: En círculo, dejando un pequeño espacio entre alumnos, se
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les pedirá a los alumnos que con una pelota realicen pases a cualquier otra
persona del círculo. Tanto lanzador como receptor deberán previamente
contactar visualmente para que el receptor esté preparado. Según avanza el
tiempo se introducirán más pelotas en el círculo, que irá complicando este juego.
Como adaptación, se puede facilitar creando varios grupos más pequeños. (5 o
10 alumnos).
Variación: En la misma posición del juego anterior, un alumno se sitúa en el
medio e intentará interceptar los pases. Si lo consigue quién ha realizado el
lanzamiento tendrá que sustituir al alumno que ocupa el interior.
Finalizado la actividad le preguntamos: ¿Con que tipo de juego deportivo se
relaciona la actividad practicada? ¿Cómo la práctica de los juegos ayuda a la
salud de las personas?
Recogemos los aportes de los estudiantes y presentamos el propósito de
la sesión:
En esta actividad, vas a Identificar y realizar saques variados en el vóley,
interactuando con tus compañeros, favoreciendo el trabajo en equipo y la
convivencia.
DESARROLLO: (Gestión y acompañamiento de los aprendizajes: Tiempo
Actividades y estrategias más pertinentes. Retroalimentación) aproximado:50
Juego N° 2: “Que no caiga el globo”
Descripción: le explicamos la forma de jugar
Cada estudiante tendrá un globo a su disposición,
utilizando todo el espacio delimitado evitará que
caiga el globo al piso. Se inflan los globos y se
lanzaran al aire; Para ello utilizaremos en un primer
momento solo la cabeza, luego los hombros, pecho,
brazo, muslo y pie objetivo, toda esta actividad se
desarrollará de pie.
Variante:
En posición de sentados lanzaremos el globo al aire, nos desplazaremos y
evitaremos que este caiga al piso, utilizando todas mas partes necesarias del
cuerpo.
Una vez desarrollado los trabajos preguntamos
¿qué partes de mi cuerpo debo usar para realizar diversos saques en el vóley?
ACTIVIDAD
- Usando el globo golpeo el globo con el antebrazo y me desplazo en
diversas direcciones sin chocar con mis compañeros
- Usando el globo golpeo el globo con la palma de la mano y me desplazo en
diversas direcciones sin chocar con mis compañeros
- Usando el globo salto y golpeo el globo con la palma de la mano y me
desplazo en diversas direcciones sin chocar con mis compañeros
En segunda instancia utilizaremos los balones para la practica de los saques
anteriormente mencionados
Juego N°3: “Saque hacia el objetivo”
Descripción: En el campo de juego anterior, nos
agrupamos de dos integrantes, para ubicarnos frente a frente y
desarrollar varias formas de saques de un lado hacia el otro, utilizando
un balon.
Variante: Cada pareja estará separado en propio espacio el cual estará delimitado
por un cono o platillo y deberá realizar SAQUES de diferentes formas y maneras,
pero intentando pasar a la zona del compañero que
se encuentra al frente suyo; de tocar el globo el piso
anota un punto y continua con el balón el compañero
del otro lado.
¿Qué modificaciones podemos realizar para que
participen todas todos? Proponen algunas modificaciones.
Juego N° 4: “pásame la pelota”
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El objetivo es hacer llegar el balon (globo) al otro lado de la red o campo

delimitado con platillos o conos, golpeándola bajo mano.
Descripción:
Divide el campo de juego en dos partes mediante una cuerda o net. También
puede ser utilizando conos y aros.
El modo de sacar es lanzando la pelota al otro lado con el objetivo de que el balón
derribe al cono o caiga dentro del aro.
Si no pasar la pelota (vóley) al campo contrario punto para el equipo contrario, los
jugadores realizaron pases con la pelota desde su zona.
Cuando se recupera el saque, saca el jugador que no ha sacado antes y sigue
sacando para que puedan jugar con diferentes
compañeros.
Variantes: Saques utilizando el antebrazo y la
palma de la mano
Luego el saque se realizará frente a los conos o
aros, para ello utilizaremos balones de vóley y
derribaremos los conos y nos iremos alejando cada vez más para buscar precisión
con el balón.

A continuación, le planteamos el siguiente desafío: En 2

grupos, los conos estarán ubicados en el medio del campo, y
utilizando los diversos saques vamos a derribar los conos y
los conos que son derribados llevo hacia mi equipo, gana el
equipo que tengas más conos en su poder. Para ello se les
da un tiempo de algunos minutos para que puedan
organizarse y posteriormente poder desarrollar dicho desafío.
CIERRE (Verificar el progreso de los aprendizajes respecto al propósito de Tiempo
aprendizaje. Contrastar los aprendizajes. Conclusiones, ideas fuerza) aproximado: 20
min
En clases: Invitamos a realizar algunos ejercicios de respiración y
estiramientos para la vuelta a la calma, para ello utilizamos los globos y
ubicados en el piso cubito dorsal evitamos que el globo toque el piso y se
mantenga flotando.
Culminado la actividad.
- Reúne a los estudiantes y reflexiona con ellos teniendo como
referencia las siguientes preguntas: ¿Qué desarrollamos en la clase
el día de hoy? ¿Cómo se sintieron al practicar el juego?, ¿cómo lo
hiciste?, ¿Hubo trabajo en equipo para lograr el desafío?,¿Qué te
pareció el juego desarrollado?
- ¿Para que servirá en mi vida diaria practicar los juegos?
- Orienta de manera tal que reconozcan la importancia de hacer
algunas variantes para que participen todas y todos. Retroalimenta
la información que proporcionan los estudiantes y da las
conclusiones destacando la importancia de lo aprendido.
Despídete con un fuerte aplauso para todos y felicítalos por el trabajo
realizado
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Alfredo Asunción Acosta Marín
Docente

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Lista de cotejo
Competencia Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices Grad 3er
o
Evidencia Identificar y realizar saques variados en el vóley.

Criterios de evaluación
Participa en los Identifica los
juegos propuestos diversos saques
Apellidos y Nombres favoreciendo la en el vóley,
N° solidaridad, haciendo uso de
convivencia y amor. los materiales Observación
brindados. (Necesidades de
aprendizaje)
Si No Si No
1 Aguilar Limache, Maryorit
Ariana
2 Aguirre Asto, Camila Lucia
3 Alva Moali, María Fernanda
4 Albino Adama, Evans Josue
5 Alhuay Llancari, Luz Anyela
6 Aliaga Ramos, Arely Adriana
7 Aliaga Seles, Pierina Daleska
8 Alvarez Llancari, Jazmin
Gabriela
9 Alvarez Rivera, Yeshua
10 Amaya Huamani, Adrian Samin
11 Antonio Acuña, Briana Camila
12 Armas Gómez, Franco
Sebastián
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13 Asto Cahuana, Jazmin Darleni

14 Astuhuaman Mercado, Aldair
Alexis
15 Atencio Ordoñez, Smit Jorge
16 Auqui Pastor, Ariana Merily
17 Avendaño Cateño, Thiago
Salvador
18 Baldeon Torrecillas, Yeremy
Adriano
19 Bautista Huanuco, Angel Saul
20 Berrospi Hinostroza, Rodrigo
Eleazar
21 Bohorquez Blancas, Isabella
Brittanie
22 Cajacuri Barrera, Mishell Mia
23 Cañari Barzola, Matias Maximo
24 Caparachin Veliz, Yavhed Nacir
25 Capcha Espinal, Evelin Anali
26 Capcha Garcia, Vladimir Julian
27 Carbajal Aquinokeylor Kenny
28 Cárdenas Mendivel, Daylyn
Majhal
29 Carrasco Llauca, Adriana Lucia
30 Cascasquina Aguirre, Kristell
Yamileth
31 Castañeda Salvatierra, Belinda
Jael
32 Ccoicca Terrones, Luz Nicol
33 Chávez Ramírez, Thiago
Gaston
34 Chávez Vicente, Cesar Fabricio