REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO "DR.

LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA SUBDIRECCIN DE DOCENCIA PROGRAMA DE EDUCACIN ESPECIAL

PERFIL PROFESIONAL ESPECFICO EDUCACIN ESPECIAL EN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE EDUCACIN ESPECIAL EN RETARDO MENTAL El Perfil Docente de Educacin Especial estar conformado por: Caractersticas Personales y Psicolgicas. Competencias Profesionales. PERFIL DE PERSONALIDAD Las caractersticas personales de un docente de Educacin Especial son fundamentales para su desempeo profesional. Debe saber establecer relaciones armoniosas con los nios, nias, adolescentes, jvenes y adultos, padres y representantes, los miembros del grupo familiar, de la comunidad organizada y de redes de apoyo, a travs de la comunicacin. Esto implica el desarrollo de una gran capacidad de comprensin emptica, asertividad y el saber escuchar al interlocutor. Estas caractersticas son parmetros para el proceso de admisin y seleccin de las personas interesadas en el programa, constituyen conductas de entrada, que sern reforzadas y estimuladas durante el proceso formativo. CARACTERSTICAS PSICOLGICAS Adecuada Autoestima. Equilibrio emocional. Capacidad de autonoma. Autenticidad. Sensibilidad social. Sociabilidad armnica. Responsabilidad social. Sentido tico de la vida

COMPETENCIAS PROFESIONALES Aprender a Conocer Posee conocimiento sobre el funcionamiento neurolgico, anatmico y fisiolgico del sistema nervioso y de los sentidos. Conoce la naturaleza, caractersticas y necesidades educativas del educando con dificultades de aprendizaje o con retardo mental y otras necesidades especiales asociadas. Conoce la naturaleza, necesidades, posibilidades y limitaciones de los educandos con dificultades de aprendizaje o con retardo mental. Conoce las tcnicas y procedimientos relacionados con la prevencin e intervencin temprana y sus implicaciones en la accin educativa especializada en dificultades del aprendizaje o retardo mental.

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Analiza tendencias pedaggicas dirigidas al educando con Dificultades de aprendizaje o retardo mental a nivel nacional y mundial. Analiza los diferentes enfoques que explican el proceso de aprendizaje y sus implicaciones en el rea de dificultades de aprendizaje o retardo mental. Conoce el marco filosfico, y las bases polticos legales de la educacin especial y su situacin actual en el contexto nacional e internacional. Aprender a Hacer Orienta a los educandos, a la familia y a la comunidad, para que establezcan una accin activa y cooperativa. Organiza y dirige actividades en defensa de los derechos y deberes de las personas con necesidades especiales a fin de promover su integracin escolar, social y o laboral, de acuerdo con sus capacidades, potencialidades y necesidades. Aplica metodologa de investigacin como estrategia para el abordaje de problemas educativos en el rea de dificultades de aprendizaje o retardo mental Aplica estrategias que contribuyen a la permanencia y prosecucin del educando con dificultades de aprendiza dentro del sistema educativo o al educando con retardo mental dentro del campo laboral la buscando una verdadera inclusin social. Aplica los procesos de evaluacin ajustndose a los principios, metodologa, tcnicas e instrumentos utilizados en la evaluacin del educando con dificultades de aprendizaje o retardo mental. Integra en su accin docente la labor multidisciplinaria e interdisciplinaria del equipo de profesionales que atienden al educando con dificultades de aprendizaje o retardo mental en las unidades operativas correspondientes a cada rea de atencin, las lneas de atencin y en los servicios de apoyo del subsistema educacin especial. Dirige, organiza, planifica y supervisa aspectos tcnicos administrativos de la accin educativa especializada. Detecta necesidades educativas especiales de los educandos con dificultades de aprendizaje en los niveles de preescolar y bsica, o en retardo mental en contextos convencionales y no convencionales. Disea programaciones didcticas especializadas contextualizadas que garanticen la prosecucin, permanencia y culminacin de estudios de los educandos con dificultades de aprendizaje dentro de los niveles del sistema educativo o la integracin social y laboral de los educandos con retardo mental, segn sus potencialidades y condiciones. Disea proyectos educativos que activen la articulacin de las redes intrasubsistema, intersubsistemas e intersistemas, para garantizar la atencin holstica del educando.

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Aprender a Ser y a Convivir Es creativo en el diseo de ejecucin de planes de accin educativa dirigido a educandos con dificultades de aprendizaje o retardo mental. Es respetuoso de los derechos que le corresponden al nio, nia, adolescente, jvenes y adultos con necesidades especiales, como persona libre y digna. Valora el derecho de participacin de la familia y la comunidad en el proceso educativo de los educandos con necesidades especiales. Fortalece actitudes de respecto y comprensin por las diversidades culturales, tnicas, sociales derivadas de las necesidades especiales. Valoriza el compromiso, la solidaridad y la dignidad de la persona por encima de la competencia. Es abierto al cambio y posee sentido crtico para analizar situaciones particulares y generales del proceso educativo. Establece relaciones armnicas con sus semejantes, basada en la aceptacin de s mismo y en el respeto por los dems.