Trabajo individual
Identificación del trabajo
a. Módulo: 2,
b. Asignatura: Taller de observación participante
c. RA: Elabora una entrevista que responda a los conceptos
básicos y estructura propios de este
instrumento, y que tenga como finalidad recabar
información del contexto institucional del Centro
de Práctica, considerando antecedentes generales,
Proyecto Educativo Institucional y modalidad de
atención en el primer ciclo de enseñanza básica.
d. Docente Online: Constanza Bustamante
e. Fecha de entrega: 26-06-2025
Identificación del/los estudiante/s
Nombre y apellido Carrera
Evelyn Tamayo solis Técnico en Educación Parvularia y primer
ciclo básico.
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Introducción
En primer lugar, se debe reunir información a través de una lista de preguntas sobre la
institución en la que trabajaremos en esta investigaremos. Los objetivos esenciales en los
que hay que concentrarse son los siguientes: modalidad curricular, redes de apoyo,
antecedentes generales, recursos institucionales y programas educativos de la institución.
Esto permitirá una reflexión sobre la información recolectada antes de proceder a la
entrevista con el docente, proporcionando así una comprensión más precisa de la
situación.
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Desarrollo
Objetivos
1- Identificar antecedentes generales del establecimiento.
2. Recursos Institucionales.
3. Redes de apoyo
Formato resumen de preguntas
Objetivo Pregunta Información que busca
obtener
1. Identificar antecedentes ¿Cual es el nombre del
generales del centro? Conocer el establecimiento
establecimiento.
2- Identificar antecedentes ¿Cuando fue fundado el Saber cuanto tiempo esta
generales del establecimiento? activo
establecimiento.
3- Identificar antecedentes ¿Donde esta ubicado el Conocer el entorno donde
generales del establecimiento? esta ubicado.
establecimiento.
4- Identificar antecedentes ¿Hasta que nivel imparte el Determinar los niveles del
generales del establecimiento? establecimiento.
establecimiento.
5- Identificar antecedentes ¿Cuantos niños son Saber cuantos niños
generales del matriculados por año? posee el establecimiento
establecimiento.
6-.Recursos Institucionales ¿Cuenta con Biblioteca? Conocer los recursos
disponibles
7-Recursos Institucionales ¿ Cuenta con comedor?
Conocer los espacios
8- Recursos Institucionales ¿Cuenta con sala de
computación? Conocer si tiene recursos
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tic
9- Redes ¿Cuentan con Asistente Reedes de apoyo familiar
Social?
10- Redes ¿Hay instituciones alrededor Estar informado sobre las
del establecimientos ? entidades que pueden
contribuir al
establecimiento.
11- Redes ¿Con cuales podrían tener Identificar ideales y ayuda
relación? que busca el
establecimiento
12- Redes ¿Con que instituciones Saber he identificar los
trabajan y que apoyo les apoyos con los que ya
otorgan? cuenta el establecimiento
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ANTECEDENTES DEL CENTRO
Nombre: Escuela Villa el Sol.
Dirección: Alejandro Guzmán, 341 comuna el Bosque.
Dependencia: Particular Subvencionado
Cantidad de estudiantes: 1468
Niveles que atiende: Jardín infantil, enseñanza básica y media.
Tipo de jornada: Completa para básica y media.
Villa el sol Media Villa el sol Básica
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RECURSOS INSTITUCIONALES
Colegio villa el sol esta dividido en 3 edificios educacionales:
1- Corresponde al Jardin infantil villa el sol
2- Educacion básica de 1 básico a 4 básico.
3- Educacion media cientifico humanista de 5 basico a 4 medio.
El establecimiento cuenta con 3 cursos por niveles que se clasifican en A,B,C, donde
cada curso cuenta con un total de 45 niños por sala.
El colegio básico cuenta con un patio amplio, que se encuentra en el centro del
establecimiento, donde los niños realizan sus actividades de educación física y
recreación
También cuenta con una sala de computación bastante equipada y actualizada donde
cada alumno dispone de un computador durante toda la clase para desempeñar la
actividad asignada en la asignatura..
Como son mas pequeños no cuentan con un casino o comedor para almorzar ya que
esto lo realizan cada curso en su sala bajo la supervisión del profesor jefe.
El establecimiento cuenta con enfermería es donde se administran los medicamentos
que envían los apoderados bajo receta medica.
El edificio de educación media cuenta con un patio para recreación, cuenta también
con sala de computación equipada y actualizada para realizar sus actividades de las
asignaturas.
En el colegio grande están habilitados lockers metálicos donde los mas grandes
guardan sus cuadernos para evitar que anden con peso.
En el colegio grande no entregan alimentación pero esta habilitado un casino
comedor donde pueden almorzar los alumnos, estos son los que traen su
alimentación diariamente o se los van a dejar durante el horario habilitado.
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Colegio Educacion básica:
Sala de musica:
Escenario:
Sala de
clases:
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PRESENTACIÓN PEI
DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN
El Colegio Villa El Sol abre sus puertas a la comunidad en Marzo de 1983, con la clara y
decidida intención de ser un aporte importante a la sociedad en la formación de niños y
jóvenes dispuestos a internalizar, en conjunto con el cuerpo docente y el persona
administrativo, el concepto de excelencia, con la convicción de que el desarrollo
permanente y sostenido es la clave para el progreso en todos los ámbitos de la vida.
Así, el objetivo es crear en nuestros alumnos la conciencia de que la movilidad social sólo
es posible a través de la educación, teniendo como mira las más altas expectativas en lo
académico y personal, confiando en su potencial intelectual, sus habilidades y los dones y
talentos que Dios ha puesto en ellos.
Desde el inicio de este ambicioso y desafiante proyecto, tuvimos en claro que sólo una
sólida formación valórica nos permitiría concretar con éxito nuestra meta de entregar ala
sociedad jóvenes íntegros, capaces de desenvolverse con honestidad, responsabilidad y
solidaridad; trabajadores, proactivos e innovadores, en un mundo cada vez más complejo
y cambiante.
Bajo nuestro generoso alero, acogemos a todos aquellos niños y jóvenes dispuestos a
consolidar un proyecto de vida basado en el máximo desarrollo de sus potencialidades, lo
que les permitirá el acceso a la educación superior y la posterior obtención de un título
profesional.
VISIÓN
“Somos un establecimiento educacional que
promueve un aprendizaje de alto nivel, basado en
sólidos valores formativos, que se apoya en
procesos simples, eficientes y en metodologías
innovadoras, con alumnos y personal satisfechos,
optimistas y felices de ser parte de la organización,
reconocidos por la comunidad debido a la
administración equilibrada, los altos estándares de
calidad la influencia positiva hacia el entorno”
MISIÓN
“Lograr una gestión organizacional superior que
apoye un proceso educativo de excelencia en el que
se compromete toda la comunidad escolar en una
dinámica de mejoramiento continuo a todo nivel,
para aportar a la sociedad con jóvenes íntegros y
formados en una cultura de valores esenciales,
capaces de ingresar a la educación superior y
destacar en su actividad profesional y familiar futura.
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VALORES
1. Responsabilidad: quedará demostrada a través de la asistencia a clases, la
puntualidad, el cumplimiento de los deberes escolares, la autodisciplina y el compromiso.
2. Tolerancia: autonomía en el trabajo; respeto, como base de la convivencia escolar y de
acuerdo a las normativas establecidas en el Reglamento Interno del Colegio. Aceptación
de uno mismo y de todos los miembros de la comunidad escolar, escuchar, comprender,
propiciar instancias de diálogo, empatizar.
3. Solidaridad y Afectividad: generosidad y lealtad, trabajo en equipo, compromiso,
cooperación.
4. Esfuerzo y Perseverancia: dedicación, superación personal, metódico, sistemático,
organizado en el logro de sus metas, motivado, búsqueda de soluciones, inquieto
intelectualmente.
5. Autenticidad: transparencia, honestidad, confiabilidad, asumir responsabilidades,
sinceridad, veracidad.
PRINCIPIOS EDUCACIONALES
I. Consideramos como elemento básico del PEI el potenciar el desarrollo pleno de la
personalidad y de las capacidades intelectuales de los educandos.
II. Propiciamos la formación de estudiantes que vivencien los valores que sustenta el PEI,
creativos, con capacidad de liderazgo, dispuestos a proponerse y conseguir las metas
trazadas, nobles y que se identifiquen plenamente con nuestra institución.
III. Valoramos la adquisición de la autodisciplina por parte del alumno, como principio
indispensable para su crecimiento personal, materializado en el hacerse responsable,
paulatinamente, de su comportamiento y de su desarrollo intelectual, respetándose a sí
mismo y a su entorno.
IV. Promovemos el diálogo como fundamento de una convivencia armónica entre los
distintos estamentos de la institución, demandando de todos sus actores congruencia
entre la palabra y los hechos.
V. Impartimos una educación de alto nivel, con profesionales capacitados, responsables y
respetuosos, afables y comprometidos, facilitadores del aprendizaje y considerados los
principales diseñadores de experiencias educativas.
VI. Concebimos la familia como un agente primordial en la formación de hábitos y valores,
eje fundamental del proceso de enseñanza – aprendizaje; comprometida con el desarrollo
académico y personal del alumno.
OBJETIVOS GENERALES
Formar personas íntegras, capacitadas para acceder a la educación superior y
constituirse posteriormente en profesionales. Generadoras de cambios en nuestra
sociedad, innovadoras y competentes.
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Potenciar los talentos, capacidades y habilidades intelectuales, artísticas y deportivas de
nuestros alumnos.
Generar un ambiente de trabajo grato en todos los estamentos de la comunidad escolar,
donde la participación y la colaboración faciliten el logro de los objetivos propuestos.
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MODALIDAD CURRICULAR
A NIVEL DE PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Perfeccionar las características del currículum en cuanto a diseño y calidad.
PLAN DE ACCIÓN:
1- Incrementar los contenidos mínimos establecidos con otros adicionales, según criterios
determinados por la dirección y el equipo técnico, a fin de enriquecer el currículum.
2. - Reorientar el área diferenciada de 3° y 4° año medio con el propósito de mejorar los
resultados de la PSU.
3. - Implementar en los procesos formativos una red de objetivos transversales,
complementarios a los que plantea el marco curricular, en concordancia con los valores y
principios establecidos en el PEI.
4. - Diseñar un sistema de evaluación diagnóstica estandarizada que permita conocer la
internalización de habilidades y requisitos necesarios para el inicio de cada curso; tanto
para la selección de postulantes externos como para alumnos del colegio.
5. - Implementar estrategias de nivelación de acuerdo a los requerimientos de cada
curso.
6. - Perfeccionar el Reglamento de Evaluación de los aprendizajes para unificar criterios
en este aspecto.
7. - Incentivar el uso de metodologías innovadoras que propicien el desarrollo de
habilidades y competencias requeridas por la sociedad actual.
8. - Establecer un sistema de seguimiento continuo de estudiantes que presentan
dificultades académicas y/o conductuales, para mejorar el proceso formativo del alumno.
9.- Establecer un sistema de apoyo a alumnos con habilidades especiales.
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REDES DE APOYO
Junto a la 39° Comisaría de El Bosque, se han puesto de acuerdo para orientar al
alumnado ante ciertos temas que son importante para la formación de los alumnos de 3 y
4 medio ya que están a puertas de acabar su año escolar.
Plan Cuadrante e Integración Comunitaria de la 39° Comisaría de El
Bosque.
Charla Responsabilidad penal.
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Conclusión
Al terminar de recaudar toda la información orientada en nuestra entrevista podemos
concluir que la Colegio Villa el sol es un establecimiento bastante completo y preocupado
en crecimiento de sus alumnos y alumnas, pero también le dan gran importancia la valor
fomentando siempre las buenas practicas y formar alumnos de bien
Tiene un amplio apoyo de programas extra-escolares, material de apoyo visual en las
salas con un proyector cada una , material TIC y un amplio grupo de docente y
profesionales que cumplen cada uno un rol bastante importante. Si bien este
establecimiento cuenta con una larga trayectoria entregando herramientas de aprendizaje
para sus alumnos, preocupados de su modalidad curricular, apoyo TIC, programas de
integración entre otros.
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Bibliografía
Módulo 2, La entrevista como fuente de información (2025). V Cubillos, (Comp). Taller de
observación de observación participante en educación básica. IPP
Pagina institucional
www.Villaelsol.cl
Proyecto educativo
https://wwwfs.mineduc.cl/Archivos/infoescuelas/documentos/31052/
ProyectoEducativo31052.pdf
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