Sesión de aprendizaje N°2
[Link] INFORMATIVOS:
[Link]: Anthony Sebastián Arroyo Socualaya
[Link] Y SECCIÓN: 2° “F” – Turno tarde
[Link]: Martes 25 de marzo del 2025
TÍTULO DE LA SESIÓN ¿Cómo se trasmite el Dengue?
II. DATOS DE LA EXPERIENCIA
NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 1
“Nos reencontramos y organizamos para convivir en
armonía”
[Link]ÓSITO Y EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INST.
CRITERIOS DE EVIDENCIAS DE
COMP. CAPACIDADES DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
DE
EV.
Explica el Describe los cambios Lista
mundo Comprende y usa que experimentan los Identifica que de
conocimientos sobre objetos debido a la luz animal trasmite la
físico cotejo.
los seres vivos, o al calor que reciben. enfermedad del
basándose dengue.
en materia y energía, Ejemplo: El estudiante Explica que es el
biodiversidad, tierra describe las causas por Explica cómo se dengue, cómo se
conocimiento transmite el
s sobre los y universo. las que el hielo, la trasmite esta
mantequilla o la cera se dengue.
seres vivos, enfermedad y sus
materia y Evalúa las derriten cuando se Explica las
calienta o les da luz del consecuencias consecuencias.
energía, implicancias del
saber y del quehacer sol. de la enfermedad
biodiversidad del dengue.
, Tierra y científico y
universo. tecnológico.
ENFOQUE TRANSVERSAL ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque ambiental Docentes y estudiantes promueven la preservación de entornos saludables, a favor de la
limpieza de los espacios educativos que comparten, así como de los hábitos de higiene y
VALOR: Justicia y solidaridad alimentación saludables.
IV. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
ANTES DE LA SESIÓN
¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE UTILIZARÁN EN
¿QUÉ NECESITAMOS HACER ANTES DE LA SESIÓN?
ESTA SESIÓN?
Elaborar el texto sobre el dengue. Lámina ampliada sobre el dengue.
Láminas sobre el dengue. Fichas de trabajo.
Recuerda jugar con tu voz según las situaciones y Una cinta masking tape o limpia tipo.
personajes.
TIEMPO : Aproximadamente (03) horas pedagógicas.
[Link] DE LA SESIÓN
SECUENCIA DIDÁCTICA
MOMEN
TOS
Saluda a los estudiantes.
Se realiza las actividades permanentes.
Seguidamente se pega en la pizarra la canción de la canción para cantar.
Usar la melodía de la canción “El campanero”
Es un bichito, es un bichito
Que pica aquí y pica allá
Y a cada momento(bis)
Sangre sacará (bis)
Adivina, adivina
Quién será (bis)
INICIO
El viene volando (bis)
De aquí y de allá (bis)
Adivina, adivina
¿Quién será?
Es el zancudo (bis
Que vendrá (bis)
Y si tú lo dejas (bis)
Te picará y te enfermará
Luego se preguntará ¿Les gustó la canción? ¿De qué bichito nos habla la canción? ¿Alguna vez han
visto este animal? ¿Dónde? ¿Qué te pasará si te pica? ¿Les gustaría seguir aprendiendo sobre este
bichito?
Se comunica el propósito de la sesión del día: “Explicar qué es el dengue y cómo se trasmite el dengue”
Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en la sesión.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Se les muestra la siguiente situación:
Luego se preguntará: ¿De quién o quiénes nos habla la situación?¿Qué hace
Ariana con su familia? ¿Qué le ha sucedido a Ariana? ¿Qué le picó?¿Dónde le
picó?,¿A dónde la llevarón sus padres?¿Qué enfermedad tiene?
Registra sus ideas en la pizarra.
Después se plantea la pregunta de indagación: ¿Qué es el dengue? ¿Cómo se
transmite el dengue?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Se indica a los estudiantes que para responder las preguntas deben dialogar en
grupo, y según lo que ellos conocen deberán decir sus respuestas.
Registra sus respuestas en la pizarra
ELABORACIÓN DEL PLAN DE ACCIÓN
Se pregunta a los niños y a las niñas: ¿Qué podemos hacer para comprobar que las respuestas son las
adecuadas?
Se escucha sus propuestas y se anota en un papelote. Algunas podrían ser las siguientes: Si es necesario,
apóyate en el lenguaje no verbal: asiente con la cabeza o haz movimientos con las manos cuando desees
comunicarte de manera diferente con los estudiantes.
DESARROLLO
Averiguar en internet.
Buscar información en una lámina.
Averiguar en el libro Ciencia y Ambiente 2.
Leer una ficha informativa.
Se les explicará que en esta oportunidad van a comprobar sus hipótesis:
buscando información.
Luego se les facilita la ficha informativa ¿Qué es el dengue?, ¿Quién lo
trasmite? ¿Cómo se transmite?, ¿Qué consecuencias trae?
Con ayuda de la maestra leen el texto y lo analizan.
RECOJO DE DATOS Y ANÁLISIS DE RESULTADOS
Se compara las acciones encontradas a partir de información del texto, con
las hipótesis formuladas por ellos en el inicio de la sesión.
Se pregunta: ¿Las hipótesis son similares a los resultados de la información?
Se lee sus respuestas iniciales y la información obtenida; luego, se pregunta:
¿Hay diferencias?
Se escucha atentamente y señala que, al comparar, han podido comprobar si
sus hipótesis eran o no correctas.
ESTRUCTURACIÓN DEL SABER CONSTRUIDO COMO RESPUESTA AL PROBLEMA
Después de comparar pídeles que escriban sus conclusiones en su cuaderno, estas serán respuestas a las
preguntas iniciales y basadas en comprobaciones.
Pídeles también que completen la ficha que les brindarás.
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Se les entrega fichas para reforzar lo aprendido.
Finalmente pídeles que comente que actividades realizaron en orden y que compartan lo aprendido con su
familia..
Invita a todos a reflexionar a través de las siguientes preguntas: ¿Qué aprendieron qué es el dengue, ¿Quién lo
CIER
trasmite y como se reproducen? ¿Cómo se contagia?,¿Qué actividades realizaron para aprender?; ¿les gustó
la clase de hoy?, ¿qué creen que podrían mejorar?
Se les felicita a los estudiantes por su participación y desenvolvimiento en la sesión.
[Link]ÓN DE MIS APRENDIZAJES.
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes? ¿Qué dificultades tuvieron mis
estudiantes? ¿Qué materiales funcionaron y cuáles no? ¿Qué
aprendizajes debo reforzar?
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Directora Sub Directora Docente
INCIO
PROCESO
LISTA DE COTEJO LOGRADO
Ciencia y tecnología: ¿Cómo se trasmite el dengue?
Evidencia: Explica que es el dengue, cómo se trasmite esta enfermedad y sus consecuencias
CRITERIOS
N° Identifica Explica Explica las
que animal cómo se consecuenci
Apellidos y nombres de los trasmite la transmite as de la
estudiantes. enfermedad el enfermedad Observaciones
del dengue. dengue. del dengue
I P L I P L I P L
01 BERROSPI GIL, CARLOS BRIAN
02 BOLIVAR ALARCON, PABLO ELY
03 CANAYO ARIRAMA, JUAN
04 CARBAJAL VENTURA, THIAGO
CRISOSTOMO AHUANAR,DANTE
05 FAVIAN
06 DE LA CRUZ RIVERA ALESSIO GAEL
07 DELGADO CUBAS, RUTH ESTHER
08 DURAND SANDI, JOSUE DAVID
09 FONSECA ARIRAMA, ADIEL CALEB
10 GUERRA PAITAN, YERAL JAZHIEL
11 ISUIZA MARICHE, OSIRIS MEDALITH
JUANCHO LAURA, VALENTINA
12 NICOL
MELENDEZ DURAND, ITZAYANA
13 TAHLY
14 MORI SABOYA, JESÚS LEON
PAREDES CRUZ KRISHNAN
15 ISABELLA
QUIÑONEZ ROJAS, BRIHANNA
16 YORLEY
17 ROJAS BAUTISTA, LIAM MICHELL
18 RUIZ SILVANO, AMI NAIR
19 YAURI AGUIRRE, HANNY ANELÍ
YNDAMA SOLSOL, VALESSKA
20 SAMARA
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