UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE PANAMA CENTRO REGIONAL DE BOCAS DEL TORO FACULTAD DE CIENCIAS Y TECNOLOGIA

Planificacin Educativa

BIENVENIDOS (AS): Bienvenidos todos los participantes que han tomado la decisin de matricularse en Planificacin Educativa, pues han escogido la adecuada ruta de la cualificacin y siguen las fases del mejoramiento continuo para potenciar el aprendizaje en escenarios virtuales de formacin a distancia.

Profesora: Yaquelin Castillo

UBICACIN CURRICULAR: Curso contiene: Dos clases presenciales (inicial y final), para un total de 10 horas presenciales y Tutora programadas entre cada semana, 16 horas en lnea y 32 horas prcticas, para aprobar el curso. Cursos simultneos: segn la administracin institucional Cursos posteriores: segn la administracin institucional Duracin: 4 semanas Crditos: 3

DISEO INSTRUCCIONAL:
LA ESTRUCTURA DEL CURSO: EN ESPIRAL DEMOSTRACIN La primera fase, presencial, de este mdulo ser desarrollada en parte por el docente de tal forma que queden claras las reglas de cmo se trabajar durante las cuatro semanas. Tambin se realizarn actividades colectivas con el propsito de fomentar el aprendizaje colaborativo. EXPLICAR Independientemente de que las instrucciones sern impartidas en un primer encuentro, se contar con el contacto en lnea (plataforma), o por el correo electrnico de manera que el estudiante siempre cuente con el apoyo y asistencia de la facilitadora. EJECUTAR Inmediatamente culminado el primer encuentro facilitadorparticipantes, estos ltimos debern iniciar con el cumplimiento de asignaciones o actividades segn se establece en el cronograma ya que habr evaluaciones formativas y sumativas. Es deber del participante revisar la plataforma diariamente para conocer los anuncios, nuevas instrucciones y aportes de sus compaeros. Profesora: Yaquelin Castillo EVALUAR En la ltima sesin los participantes, en forma individual, debern sustentar un proyecto que consiste en realizar una exposicin de un trabajo investigado ante los compaeros de clases o estudiantes.

INTRODUCCIN:
Los ejes temticos del curso contendrn temas fundamentales, para que el participante pueda convertirse en recurso humano que apoyar el trabajo de sus futuros estudiantes, tanto a nivel individual como grupal bajo el paradigma de la virtualidad. Entre ellos se puede mencionar qu es la informtica? Historia, importancia, caractersticas, componentes que la conforman. El presente mdulo se desarrollar a partir de la modalidad semi presencial con enseanza en lnea. Para las clases presenciales, el docente impartir clases magistrales, desarrollar tcnicas tales como los trabajo en grupo, plenarias, preguntas y respuestas. Las horas no presenciales sern guiadas a travs del uso de la plataforma virtual MOODLE. El estudiante participar en foros electrnicos, en chats interactivos con sus compaeros y docente, disear diferentes modelos de evaluacin formativa y sumativa (incluso elaborar un examen en lnea, empleando la plataforma MOODLE) y podr recibir asesora en lnea por parte de su tutor. Durante el resto del tiempo, el participante podr realizar investigaciones a travs de fuentes primarias de informacin (libros de texto), fuentes secundarias e incluso fuentes terciarias (apoyado por el INTERNET) y los motores de bsqueda como www.google.com y/o google acadmico)

Profesora: Yaquelin Castillo

JUSTIFICACIN:
Al inicio del curso el docente evaluar a cada facilitador en aprendizajes significativos. participante para conocer sus conocimientos, habilidades y destrezas en el tema de mediacin de conflictos y de Posteriormente, el estudiante ser evaluado formativamente a travs del contacto directo o virtual con el tutor, simultneamente se realizarn actividades de evaluacin sumativa tales como participacin en los foros digitales, en los chats interactivos, envo electrnico de tareas, proyectos y actividades presenciales dentro del aula de clase, indicadas claramente por su tutor o docente. El Curso de Planificacin Educativa, tiene como objeto conocer aspectos generales de la planificacin as como un poco de esta extraordinaria herramienta, recorriendo los conceptos y caractersticas de la planificacin , uso y recursos como tambin diferentes definiciones y caractersticas, todo lo referente a los dando una breve pasos que se deben dar para una buena planificacin descripcin de los principales componentes de la planificacin. Los primeros aos de vida del nio y la nia son muy decisivos para su desarrollo pleno como persona y para su capacidad de integracin en el ambiente en que se desenvuelve. Gracias al nuevo currculo del Plan Decenal de Educacin los contenidos del Nivel Inicial se presentan organizados en tres criterios bsicos; segn temas significativos para los nios, nias y la comunidad; segn dimensiones del desarrollo de los nios y las nias; y segn campos del saber y del hacer. Por ende, la finalidad del mdulo es la de ofrecer conocer y manejar conceptos bsico de la planificacin. TEMARIO: 1. La Planificacin Educativa 1.1. Historia Profesora: Yaquelin Castillo

1.2. 1.3.

Conceptos Caractersticas

2. Tipos de Planificacin 2.1. Planificacin Tradicional O Normativa 2.2. Planificacin Situacional 2.3. Planificacin Estratgica 3. Procesos de la planificacin 3.1. Formulacin 3.2. Discusin Y Aprobacin 3.3. Ejecucin 3.4. Control Y Valoracin 4. Enfoques Sistmicos 4.1. Sistema 4.2. Enfoque Sistmico 5. Los Currculos 5.1. Teora Instruccionales 5.2. Instruccin Por Descubrimiento 5.3. El Aprendizaje Significativo 5.4 Procesamiento De La Informacin 5.5. Aprendizaje Asociado Al Entorno

OBJETIVOS GENERALES:
Al finalizar la unidad curricular, los participantes estarn en la capacidad: Evaluar de forma crtica modelos de planificacin educativa en los diferentes niveles o modalidades del sistema educativo. Realizar una planificacin educativa para cualquier nivel o modalidad.

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Analizar la conceptualizacin y enfoque de la planificacin educativa. Profesora: Yaquelin Castillo

Analizar las bases tericas para la aplicacin de la planificacin normativa situacional y estratgica. Analizar el enfoque sistmico para los diferentes tipos de planificacin. Analizar la importancia del currculo y las teoras instruccionales en la planificacin educativa. Revisar los tipos de modalidades de la planificacin, bajo un enfoque de proyecto. Anlisis de modelos curriculares.

Habilidades y destrezas para: Una planificacin educativa y efectiva Aplicar conocimiento en la elaboracin de una planificacin educativa

Actitudes para: Ser lder del grupo, docentes capaces y competentes, con el fin de crear futuros profesionales con competencia.

IMPORTANCIA:
La educacin debe responder a las exigencias que la sociedad requiere, esto representa uno de sus ms grandes desafos. Por consiguiente en la aplicacin de los procesos educativos debe existir conocimiento de la realidad y del modelo de la sociedad que se desea formar. Partiendo de esa premisa, la planificacin de la educacin o planificacin educativa se concibe bajo una concepcin holstica, interactiva y sobre todo como un facto de transformacin e innovacin.

Profesora: Yaquelin Castillo

La importancia de la creatividad en la educacin a nivel superior es un tema relevante y central en el desarrollo del pensamiento y actitud creadora de los educandos. tradicional. La importancia de esta asignatura radica en que fomenta el mejoramiento de la prctica educativa

A QUIN VA DIRIGIDO:
A docentes Virtuales dispuestos a conformar grupos de trabajo con sus compaeros, personas auto-motivadas, en el curso. Docentes que creen en el proceso de aprendizaje fuera del aula tradicional, que saben que el xito depende de su propio esfuerzo y estn dispuestos a asumir el reto; capaces de asumir con seriedad su participacin en foros y realizar sus tareas digitales. tecnolgicamente hbiles, con buena redaccin y ortografa, listos a comprometer su tiempo y su energa

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:
El curso se apoyar fundamentalmente en las herramientas que ofrece la plataforma virtual Moodle en la que el estudiante podr acceder a la informacin va Internet (plataforma y correo electrnico), y simular una tutora virtual para una asignatura determinada. Las actividades del curso-taller sern realizadas en un aula virtual puesta a disposicin del participante a fin de que la configure y aada los recursos y actividades bsicas, segn la propuesta de curso que deber haber diseado con anterioridad. Se desarrollarn en sesiones y el participante en el aula tendr un tiempo hasta de 5 semanas para concluir su propuesta y participar Profesora: Yaquelin Castillo

en las actividades del aula, adems de responder sus evaluaciones y realizar las tareas solicitadas.

Entre las actividades se incluyen: Foro virtual sobre el Anlisis y la conducta de entrada del alumno. El tutor debe conocer a fondo el curso y adaptar al estudiante la forma cmo se plantean las actividades, trabajos y tareas, adecundose a las exigencias y requisitos que all se planteen. Chat virtual sobre "Planificacin Educativa: conceptos, diferencias y puntos de vista"El tutor debe ayudar al alumno a relacionar los contenidos del curso con las experiencias y conocimientos anteriores. Foro presencial sobre Tipos de Planificacin, caractersticas , ventajas, desventajas Sustentacin final de aspectos relevantes del currculo.(temas tratado dentro del curso)

Es importante que usted logre asimilar la importancia de la planificacin educativa, en el mundo actual.

Nuestras actividades sern terico-prcticas, tericas en los contenidos que encontrar a travs de las lecturas y prcticas en la implementacin que realizar sistemticamente en el Moodle al desarrollar su proyecto. Se acompaar permanentemente al participante en el transcurso de la elaboracin de su aula y cualquier consulta puede realizarla mediante correo electrnico oxihuris@hotmail.com, o a travs del foro abierto (Bitcora de Ayuda) destinado para aclarar dudas.

Profesora: Yaquelin Castillo

DINMICA: Diagramacin de las actividades previstas en el curso

Datos de secuencia / Actividades 1. Inscripcin 2. Participacin en sesin presencial 3. Participacin en foros y chats 4. Entrega de tareas o asignaciones 5. Foro Presencial 6.Exposicin Final
1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA

BIBLIOGRAFA Y WEBLIOGRAFA
AUSUBEL, D. NOVAK, J Y HANESIAN H. (1982) Psicologia Educativa. Un punto de vista cognoscitiva. Mexico Editorial Trillas. BRUNER, J. (1960) The Process of Education. Cambridge : Harvar University Press. VALBUENA, A. (1990) Aprendizaje Significativo y Calidad de Vida. E n Revista de Investigacin y Postgrado

REFORZAMIENTO DEL CURSO

Profesora: Yaquelin Castillo

En la sesin final del mdulo servir como resumen general de la informacin revisada durante el mismo, de esta manera estaremos reforzando y realimentando los conocimientos adquiridos en este periodo; con la sustentacin de la produccin individual de cada participante.

EVALUACIN
CRITERIOS DE EVALUACIN Participacin en el Chat virtual Mapas conceptuales Investigacin Glosario Esquema Participacin en foro presencial Presentacin Final de curso TOTAL A EVALUAR PONDERACIN 10% 10% 15% 10% 10% 15% 30% 100%

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CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Profesora: Yaquelin Castillo

SEMA NA

FEC HA

29 de Oct.
Presen cial

TEMAS Y LECTURA(S) SUBTEMAS ASIGNADA (S) Introduccin y Vdeo Motivacional encuadre del curso. *Programacin Introduccin a la Analtica del Curso planificacin educativa 1.1* Tipos de Planificacin (lectura) 1.2* Importancia de la planificacin en mundo actual. 1.3* Rbrica para evaluacin de foros 1.4* Foro: BITCORA DE AYUDA. Tipos de Planificacin Planificacin Tradicional O Normativa Planificacin Situacional Planificacin Estratgica 2.1* Lectura Estructura de la planificacin (doc) 2.2* Mapas conceptuales sobre hardware y software

TRABAJOS SOLICITADOS *Participacin en el chat pedaggico de la primera semana La planificacin Educativa. Su participacin se evaluar en base a la rbrica que aparece como recurso. .----11pts equivale a un 5% Fecha lmite de entrega: 29 oct-10/ 23:50 *Alimentar el glosario del curso con 5 trminos extrados de las lecturas. Cada trmino se debe subir individualmente. ------- 50pts. (2.5%) Fecha lmite de entrega: 05 Nov-10/ 22:50 *lectura (Tipos Planificacin) de

05 de Nov.

50pts equivalente 5% Fecha lmite de entrega: 07 Nov.-10/ 23:50 *Elabora 3 Mapas conceptuales de acuerdo a cada uno de los tipos sus ventajas y desventajas. .----15. pts equivalente a un 5% Fecha lmite de entrega: 10 Nov./ 23:50 *Elabora esquema sobre los procesos de la planificacin (formulacin, discusin y aprobacin , ejecucin, control y valoracin ) ---50 pts equivalente a 5% Fecha lmite de entrega: 14 nov-10/ 23:50

Procesos Planificacin Formulacin Discusin Y 3 12 de Nov. Aprobacin Ejecucin

de

3.1* Vdeo pedaggico 3.2* La discusin (doc)

5.

Control Y Valoracin 3.3 el control y la *Investiga sobre los tipos de valoracin planificacin utilizados en las aulas multigrado.100pts equivalente al 5% Fecha lmite de entrega: 16 nov-19/ 23:50 Enfoque Sistmico 19 de Sistema 4.1* Foro presencial Desarrollo del Foro presencial Nov. sobre sobre El Enfoque Sistmico Enfoque Sistmica El enfoque sistemtico 50pts equivalentes al 15% El Currculo Teora Entrega y presentacin de Instruccionales informe de Curso que Instruccin Por consiste en una sntesis en Descubrimiento Lectura dirigida Power Point del resultado del 25 de El Aprendizaje simulado y 5 Profesora: Yaquelin Castillo curso Nov. Significativo conclusiones. 100pts Procesamiento De La Equivalentes a 10% Informacin Aprendizaje Asociado Al Entorno

NORMAS DEL CURSO:

1. 2. 3. 4. La asistencia y participacin en todas las actividades tiene una ponderacin. Todas las tareas e investigaciones deben ser enviadas por la plataforma. Todas las tareas e investigaciones deben ser acompaadas por sus aportes personales. Si alguna tarea o investigacin es idntica a la de otro compaero, la que se evale de segunda no tendr nota. 5. Analice las preguntas que se realicen y responda exactamente lo que se pregunta. Puede ampliar el tema luego de haber respondido. 6. En caso de que la plataforma se caiga, comunquese con la facilitadora al correo electrnico ______________@hotmail.com.com y siga indicaciones para nuevas programaciones. 7. Sea creativo en la presentacin de sus trabajos. 8. Verifique la ortografa. 9. Cuando investigue, utilice las citas bibliogrficas apropiadamente. 10. Lea y siga las indicaciones que se dan para desarrollar cada una de las actividades y tareas 11. Revise constantemente cada uno de los conos que aparecen en la programacin del curso para mantenerse al tanto de cualquier actualizacin. 12. Participe en los foros respondiendo a las preguntas de la facilitadora y opinando sobre las respuestas de sus compaeros. 13. Cuando participe en los Chats, no utilice letras maysculas (esto indica falta de respeto). Ver reglas de Netiquette 14. Lea los documentos varias veces antes de participar en un Chat. 15. Si por algn motivo no puede participar en el Chat o entra tarde, tmese tiempo al final de la sesin para leer todo lo que ha sido posteado por sus compaeros y la facilitadora. Esto le ayudar a aclarar dudas. 16. Al ser evaluado en la plataforma debe considerar que 100 puntos en un foro por ejemplo, equivale al 5% de su evaluacin, si son dos foros, stos sern sumados y representarn al 10% asignado inicialmente al rengln FOROS. Igualmente, 100 puntos en una investigacin, equivale al 5% de su evaluacin. O sea, que se debe tomar en cuenta los Criterios de Evaluacin inicial. 17. Es imperante que cumpla puntualmente con las fechas de entrega y cumplimiento de tareas y actividades de lo contrario perder un 5% por cada da de retraso.

EXIGENCIAS DEL CURSO POR LA PARTE ADMINISTRATIVA:

Profesora: Yaquelin Castillo

 Aunque la modalidad del curso es semipresencial, el estudiante requiere completar un total de diez (10) horas presenciales, 16 horas en lnea y 32 horas prcticas, para aprobar el curso. El participante que no asista a la sesin inicial o a la sesin de cierre, no recibir evaluacin final; y deber matricular nuevamente la asignatura. El participante debe cumplir puntual y obligatoriamente en las fechas establecidas, con los criterios de evaluacin, tales como asistencia, tareas, ejercicios prcticos, asignaciones, parciales y proyecto final, los cuales sern evaluados por el profesor del curso. Las clases sern iniciadas puntualmente con los estudiantes que se encuentren presentes en el aula de clases. Toda asignacin se entrega slo en la fecha programada, no se aceptarn trabajos entregados en fechas posteriores. Los estudiantes deben vestirse adecuadamente y de esta manera estarn guardando respeto, cortesa y consideracin en su trato con los compaeros, profesores y personal administrativo de esta universidad. Dentro del aula de clases, se prohbe: o Fumar o ingerir alimentos. o Utilizar telfonos celulares y/o cualquier otro dispositivo electrnico como Ipod, CD, Mp3, Mp4, Iphone, radios, grabadoras, etc. o El uso de gorras, chancletas, pantalones cortos, pantalonetas, bermudas, blusas escotadas, minifaldas, ropa ceida al cuerpo o cualquier tipo de vestuario que ria contra la moral y buenas costumbres de esta universidad. En cada asignacin, investigacin, chats, foro, taller, trabajo final u otra actividad acadmica, la ortografa ser evaluada. El trabajo final del curso debe ajustarse al esquema proporcionado por el facilitador. El profesor es orientador y facilitador en el desarrollo metodolgico. Es un derecho del profesor exigir acadmicamente a sus estudiantes, segn los objetivos y el desempeo propio durante el desarrollo de la clase. Al estudiante que se le compruebe que ha plagiado un documento elaborado por otro compaero de estudio o que lo ha descargado de Internet, presentndolo como de su autora, no recibir evaluacin final y perder el curso. Todos los trabajos, proyectos, laboratorios prcticos deben ser publicados en la plataforma virtual (http://virtual.__________________).

Profesora: Yaquelin Castillo