Jardín de niños: Kuchumatan
Clave:23DJN0247J
Zona escolar: 008
Nombre del proyecto: “Construyendo mi propia identidad”
Nombre de la educadora: Vilma Alejandra Nicoli Ic
Grado: 2 - 3 Grupo: Fecha de inicio: lunes 30 /09/2024 Fecha de cierre: viernes 4/10/2024
“A”
Fase: 2 Tiempo de las actividades: 1:00 hora
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS)
Propósito: Que las niñas y niños conozcan su identidad empezando por conocer e identificar su nombre propio,
como son físicamente, sus gustos y reconozcan que forma parte de distintos grupos sociales su familia y
comunidad.
Campos de formación Contenido Proceso de desarrollo de aprendizaje
Producciones gráficas dirigidas a Usa grafías para representar su nombre.
Lenguajes. destinatarias y destinatarios diversos,
para establecer vínculos sociales y Distingue semejanzas y diferencias con los
acercarse a la cultura escrita. nombres de sus pares, por los sonidos,
marcas gráficas o letras.
Saberes y pensamiento Los saberes numéricos como Usa números con distintos propósitos, y en
científico. herramienta para resolver situaciones distintas situaciones.
del entorno, en diversos contextos
socioculturales.
Construcción de la identidad personal Distingue semejanzas y diferencias con las
De lo humano a lo a partir de su pertenencia a un demás personas a partir de distintos rasgos
comunitario territorio, su origen étnico, cultural y de identidad como su nombre, características
lingüístico, y la interacción con físicas, formas de vestir, hablar, alimentarse,
personas cercanas. entre otros).
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Ejes articuladores
Inclusión Pensamien Interculturalida Igualdad de Vida Apropiación Artes y
to critico d genero saludable de las experiencia
crítica culturas a s
través de la estéticas
lectura y la
escritura
Producto final:
Los niños elaboraran un álbum en el que plasmaran una historia relacionada a su persona: Nombre, edad, fecha
de cumpleaños, gustos, quienes integran a su familia y acerca del entorno donde viven.
Día PDA: Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas a partir de distintos rasgos de
1 identidad como su nombre.
Lunes 30 de Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
septiembre
de 2024
Inicio: Para iniciar se les motivara a los niños a escuchar que Lista de Hoja de
empezaremos una nueva aventura la cual llevara de título: cotejo trabajo.
“construyendo nuestra identidad” es así como le
plantearemos la siguiente pregunta a los pequeños ¿sabes que Colores.
significa la palabra identidad? Después de escuchar sus repuestas
les explicaremos de manera breve que la identidad quiere decir
todo lo que nos identifica como personas (Nombre, rasgos
físicos, gustos, costumbres y todo lo relacionado al lugar
donde están creciendo familia y comunidad)
Desarrollo:
Para continuar los invitaremos a salir del salón y nos dirigiremos a
la plaza cívica de la escuela seguidamente los motivaremos
acomodarse formando un círculo ente todos y se les explicará que
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vamos a volver a presentarnos mencionando cada quien su
nombre, pero será a través de una canción “yo soy” la cual será
acompañada con aplausos. La canción consistirá en que el niño
mencione su nombre y sus compañeros tendrán que repetir el
nombre de su compañero, se cantara nuevamente hasta que todos
se hayan presentado, por ejemplo:
- Alumno: Yo soy Juanito
- Compañeros: él es Juanito
Cierre:
para terminar con la actividad se les invitará a los chicos a pasar
nuevamente al salón de clases y sentarse en sus lugares
posteriormente se le entregará a cada niño una hoja la cual llevara
de título: “construyendo mi identidad” y los niños tendrán que
decorarla a su gusto. Dicha hoja se la portada del álbum que van a
realizar como producto final.
Actividades complementarias: Canto de bienvenida, anotar la fecha, conteo de niñas y niños y homenaje.
Observaciones:
Día PDA: Usa grafías para representar su nombre.
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Martes 1 de Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
octubre de
2024
Inicio: Lista de Tarjetas con
Se iniciará motivando a los chicos a escuchar una anécdota sobre cotejo su nombre
un pueblo sin nombre es así como todo lo que se mencione no escrito de los
tendrá nombre. Al terminar guiaremos a los chicos a reflexionar niños
sobre qué raro seria que nada ni nadie tenga nombre por ejempló:
mencionar el niño que está ahí nos va a cantar una canción, si no Letras del
sabemos su nombre como los niños van a saber que niño va a abecedario
cantar. Para terminar el dialogo se les formulara la siguiente
pregunta: ¿Por qué es importante tener un nombre como Cuaderno
parte de nuestra identidad?
Desarrollo: Lápiz
Para continuar invitaremos a los niños a sentarse en el centro de
salón formando entre toda una ronda posteriormente se le
entregara a cada niño una tarjeta con su nombre y se les explicar
el juego: “Que letras tiene tu nombre” se les mostrará una
letra cualquiera del abecedario (mayúsculas y minúsculas) y los
chicos que tengan esa letra en su nombre tendrá que realizar
alguna acción que la docente indique (bailar, correr, saltar en un
pie, levantar la mano)
Cierre:
para terminar con la actividad se les invitará a los chicos a pasar
nuevamente a sus lugares posteriormente en su cuaderno se les
animara a escribir las letras de su nombre, podrán apoyarse
observando las letras de su tarjeta.
Tarea: Se pedirá con anticipación a los padres que envíen en una
hoja con el nombre de los niños y un breve relato de por qué lo
eligieron.
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Actividades complementarias: Canto de bienvenida, anotar la fecha, conteo de niñas y niños y lectura de
cuento.
Observaciones:
Día PDA: Distingue semejanzas y diferencias con las demás personas a partir de distintos rasgos de
3 identidad como su nombre.
Miércoles 2 Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
de octubre
de 2024
Inicio: Guía de Cajita
Para iniciar la clase invitaremos a los niños a salir de nuevo del observación
salón de clases seguidamente los motivaremos a ponerse en la Tarjetas con
puerta en una sola fila después se les ira entregando nuevamente sus nombres
la misma tarjetita con su nombre y los animaremos a pasar al aula escritos
y encontrar su asiento el cual tendrá su nombre en la parte de
atrás de la silla. Esta actividad se repetirá varios días, carteles
intercambiando los asientos de lugar. Ya que todos los niños estén
sus lugares entablaremos un dialogo con los alumnos sobre lo que
trabajamos en la clase pasada y recordaremos la importancia de
tener un nombre para ser identificados.
Desarrollo:
Para continuar se les invitara a sentarse en forma horizontal
enfrente del pizarrón y se les platicara que nuestro nombre tiene
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un significado o una historia del porque no los pusieron
seguidamente se motivará a todos los chicos a participar, pero
primero recordaremos escuchar con respeto al compañero que
está enfrente explicando. En una cajita se meterán todas las
tarjetitas con los nombres de los niños y el nombre que salga
primero será el alumno que pase a exponer a cerca de su nombre
y si les gusta o no como le pusieron.
Cierre:
Para terminar, nos daremos un fuerte aplauso y pegaremos en la
pared su hojita con su explicación.
Actividades complementarias:
Canto de bienvenida, anotar la fecha, conteo de niñas y niños y activación física.
Observaciones:
Día PDA: Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
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Jueves 3 de Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
octubre de
Jardín de niños: Kuchumatan
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2024 Inicio: Lista de Tarjetas con
Ya que todos los niños estén sus lugares se les entregara su tarjeta cotejo sus nombres
con su nombre y los animaremos a observarlo seguidamente les escritos.
plantearemos las siguientes preguntas: ¿Cuántas letras tiene tu
nombre? ¿Sabes cuál es la primera letra de tu nombre? ¿Quién de Pliego
tus compañeros inicia con la misma letra de tu nombre? Después
de escuchar sus respuestas les pediremos que observen los Pegamento
nombres sus compañeros de su mesa es así como les
mencionaremos que están sentados en la misma mesa de sus
compañeros que tienen la misma letra inicial de su nombre.
Desarrollo:
Para continuar invitaremos a los niños a sentarse enfrente del
pizarrón posteriormente escucharan que hay nombres cortos y
nombres largos según la cantidad de letras que tenga para
continuar observaran en el pizarrón un pliego el cual estará
dividido en dos partes en la primera tendrá escrito nombres cortos
y la segunda parte nombres largos es así como a manera de turnos
los chicos irán pasando a pegar su nombre en la parte del pliego
que ellos consideren. Se les animara a reflexionar que consideren
si tiene pocas o muchas letras.
Cierre:
Para terminar con la actividad haremos conteo de cuantos
nombres cortos hay y cuantos nombres largos se pegaron y se
escribirá el número al final.
Actividades complementarias:
Canto de bienvenida, anotar la fecha, conteo de niñas y niños y lectura de cuento.
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Observaciones:
Día PDA: Se relaciona con respeto y colabora de manera asertiva para el logro de propósitos
5 comunes en juegos y actividades.
Viernes 4 de Actividad de aprendizaje detallada Evaluación Recursos
octubre de
2024
Inicio: Rubrica Actas de
Para comenzar entablaremos un dialogo sobre lo que trabajamos el nacimiento
día de ayer posteriormente los animaremos a responder las
siguientes preguntas: ¿alguna vez has visto tu nombre escrito en Tarjetas con
algún lugar? ¿Dónde? ¿Por qué estaba escrito? Después de sus nombres
escuchar sus respuestas les explicaremos que hay documentos escritos
muy importantes donde está escrito su nombre como es su acta de
nacimiento es así como abriremos un espacio para que los chicos Revistas
comenten si saben que es y que contiene. Después de escucharlos
se les platicara que cuando nace una persona le entregan su acta
de nacimiento la cual menciona datos muy importantes sobre la
persona como su nombre, la fecha en la que nació, si fue niña y
niño y los nombres de papá y mamá.
Desarrollo:
Para continuar se le entregará a cada niño su acta de nacimiento y
se les invitara a que con mucho cuidado identifiquen donde está su
nombre ya que todos los hayan encontrado se lo regresaran
nuevamente a la maestra.
Cierre:
Para finalizar con la actividad los niños revistas y carteles con sus
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nombres que se les proporcionara. Luego se les propondrá que
busquen las letras de sus nombres, las recorten y las peguen en
una hoja, siguiendo el orden convencional de las letras.
Actividades complementarias:
Canto de bienvenida, anotar la fecha, conteo de niñas y niños y activación física.
Observaciones:
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