Normas de convivencia en el aula

Autores: Cristian Storni, Yanina Carpentieri, Mara Ernestina Alonso Coordinacin: Mara Ernestina Alonso Responsable disciplinar: Mara Ernestina Alonso rea disciplinar: Formacin tica y Ciudadana Temtica: La educacin para la paz Nivel: Secundario, ciclo bsico Secuencia didctica elaborada por Educ.ar

Propsitos generales
Promover el uso de los equipos porttiles en el proceso de enseanza y aprendizaje. Promover el trabajo en red y colaborativo, la discusin y el intercambio entre pares, la realizacin en conjunto de la propuesta, la autonoma de los alumnos y el rol del docente como orientador y facilitador del trabajo. Estimular la bsqueda y seleccin crtica de informacin proveniente de diferentes soportes, la evaluacin y validacin, el procesamiento, la jerarquizacin, la crtica y la interpretacin.

Introduccin
Cada da, en la vida cotidiana de la escuela, alumnos, docentes y directivos tienen obligaciones que cumplir y derechos que ejercer y hacer respetar. Cada uno tiene que obedecer a quien tiene autoridad sobre l y tambin tiene que convivir con sus compaeros y con todas las personas que forman parte de la comunidad educativa y que tienen necesidades e intereses particulares. Todas estas situaciones originan problemas y conflictos. La educacin para la paz sostiene que para consolidad la paz positiva, la resolucin de los conflictos debe incluir la participacin directa o indirecta de las partes en litigio y de la comunidad en la que se desarrollan. Y, sobre todo, la propuesta de solucin debe ser justa en relacin con los intereses de todas las partes involucradas en el conflicto. Con estos propsitos, la educacin para la paz propone a los jvenes involucrarse en el anlisis y la discusin de las causas que originan problemas y conflictos en la escuela, y comprometerse en el camino del dilogo y del acuerdo para solucionarlos.

Objetivos especficos de la secuencia didctica

Que los alumnos: Conozcan y valoren la importancia de las normas para organizar la convivencia en la escuela. Analicen crticamente sus acciones y actitudes cotidianas en relacin con los otros. Desarrollen estrategias democrticas y participativas en la elaboracin de normas para organizar la convivencia y resolver los conflictos.

Fase 1: Presentacin del problema

Actividad 1
1) Entre todos y con la coordinacin del docente, realicen un torbellino de ideas o un debate para elaborar unas primeras respuestas a estas cuestiones: Qu son las normas? Para qu sirven las normas? Quin/es establece/n las normas? Solamente las autoridades pueden establecer normas? Las autoridades tienen que cumplir las normas que establecen? Quines no ejercen la autoridad pueden establecer normas? 2) Organicen los resultados del torbellino de ideas y registren por escrito las respuestas a cada pregunta. Pueden tomar notas utilizando la herramienta Writter (disponible en el escritorio de sus equipos porttiles). O pueden optar por la herramienta Cmap Tools, segn como deseen visualizar las ideas compartidas. Tambin pueden filmar esta primera actividad y luego editarla con los programas incluidos en el escritorio de sus equipos porttiles.

Fase 2: Presentacin y bsqueda de nueva informacin y presentacin de nuevos conceptos

Actividad 2
1) Miren el videoConvivencia, de 3 minutos de duracin.

2) Comenten con un compaero el contenido del video. Se sienten identificados con los personajes del video? Reconocen tener actitudes hacia los otros como las que tienen los protagonistas? Considerando la situacin presentada como una metfora, ocurre en el aula o en la escuela lo que pasa en la breve historia contada en el video? Algunos de los protagonistas ganan? Quines pierden en la historia presentada? 3) Reflexionen sobre qu tipos de normas regulan la convivencia en el aula, cules son sus caractersticas y cmo se sanciona su incumplimiento. Fundamenten sus respuestas y compartan sus reflexiones con sus compaeros.

Actividad 3
Existen normas jurdicas que regulan las acciones sociales a travs leyes y reglamentos. En el mbito educativo, el marco legal est constituido por el artculo 14 de la Constitucin Nacional, la Ley Nacional de Educacin y las leyes de educacin provinciales. 1) Lean el Artculo 67 de la Ley Nacional de Educacin, donde se enuncian los derechos y deberes de los docentes y los Artculos 126 y 127 donde se enuncian los derechos y deberes de los alumnos. 2) Subrayen o remarquen los derechos y deberes que se relacionen con la convivencia en el aula. Fundamenten su eleccin. Recuerden que para esto pueden utilizar la herramienta que les permite crear un archivo PDF de sus equipos porttiles

3) Compartan con sus compaeros los puntos seleccionados. Elaboren entre todos una lista con ayuda de la herramienta Writter.

Fase 3: Favorecer la reorganizacin de los esquemas de conocimiento de los estudiantes

Actividad 4
1) En grupos, elaboren una lista de normas de convivencia para su curso, tengan en cuenta las situaciones conflictivas que se plantean cotidianamente entre los integrantes del grupo. Para ello, no olviden considerar que: Las normas deben contemplar la relacin entre alumnos; la relacin entre alumnos, docentes / personal de la escuela y el saln como espacio pblico. Las normas deben ser consensuadas. Por lo que es necesario que todos participen, alumnos y docentes. Registren la informacin con la herramienta Writter. 2) Fundamenten por qu es necesaria, cada una de las normas elaboradas. 3) Piensen y escriban acciones reparadoras positivas para aquel o aquella persona que no respete las normas elaboradas. 4) Expongan sus observaciones al resto de la clase. Debatan y elaboren entre todos una nica lista de normas para su curso.

Fase 4: Difundir/dar a conocer por medio de la publicacin de producciones propias

Actividad 5
1) Para dar a conocer las normas de convivencia que han elaborado, pueden construir un cuadro de tres columnas. En la primera columna, incluyan las normas creadas; en la segunda, la fundamentacin de cada una de ellas, y en la tercera, la accin reparadora positiva que debern realizar quienes no cumplan con la norma. 2) Publiquen el cuadro en el blog de la escuela. Elijan un ttulo, como por ejemplo: Normas de convivencia elaboradas para (indiquen el ao y la seccin del curso que la elabor), como etiqueta para organizar las entradas. Inviten a otros miembros de la comunidad educativa a visitar el blog y dejar sus comentarios. Tambin expongan el cuadro en afiches ubicados carteleras del aula y de la escuela. 3) Pongan en prctica las normas y acciones reparadoras creadas. Es recomendable evaluar peridicamente su puesta en prctica para completar la lista, considerar los comentarios en el blog o reelaborar normas que consideren modificar.

Enlaces de inters y utilidad para el trabajo

Normas para la convivencia Sabs qu son las normas? Ley de Educacin Nacional