Sesion N° 04

Elaboramos explicaciones históricas sobre la evolución de la

convivencia en tiempos del absolutismo y la ilustración

ACTIVIDADES DE INICIO

Activación de saberes previos

Observa esta imagen y luego responde a las preguntas que se te formulan:

Ahora, responde las siguientes preguntas:

▪ ¿Qué observas en la forma en que las personas se relacionan en la imagen? ¿Crees que en esa
época ya se empezaban a valorar más las ideas y opiniones? ¿Por qué?
▪ ¿Por qué crees que hay una persona hablando y muchos escuchando con atención? ¿Qué te
dice eso sobre el valor de la educación y la razón en esa época?
▪ ¿Cómo crees que era la relación entre el rey y el pueblo durante el absolutismo? ¿Y cómo
cambiaron esas ideas con la Ilustración?
▪ ¿De qué manera las ideas ilustradas ayudaron a mejorar la forma de convivir entre personas
de distintas clases sociales?

PROBLEMATIZACIÓN
Analiza el siguiente texto:
Es importante elaborar explicaciones históricas sobre la evolución de la convivencia en tiempos del absolutismo
y la Ilustración porque nos permite comprender cómo cambiaron las relaciones entre los gobernantes y la
sociedad. Durante el absolutismo, el rey concentraba todo el poder y decidía sin consultar al pueblo. Las
personas tenían pocos derechos y la convivencia estaba basada en la obediencia y el temor a la autoridad.

Sin embargo, con la llegada de la Ilustración en el siglo XVIII, surgieron nuevas ideas sobre la libertad, la
igualdad, la educación y la razón. Filósofos como Voltaire, Rousseau y Montesquieu promovieron la necesidad
de leyes justas, gobiernos limitados por la ley y el respeto a los derechos humanos. Estas ideas transformaron la
forma de convivir, pues se empezó a valorar el diálogo, el pensamiento crítico y la participación ciudadana.

Comprender esta evolución histórica ayuda a los estudiantes a reflexionar sobre los modelos de convivencia
actuales, a valorar la democracia y a reconocer que los derechos y deberes que hoy disfrutamos fueron el
resultado de largas luchas y transformaciones. Así, la historia se convierte en una herramienta para construir una
mejor convivencia en el presente y en el futuro.
 ▪ ¿Por qué se dice que en el absolutismo la convivencia estaba basada en la obediencia y el temor?
▪ ¿Qué ideas propusieron los pensadores de la Ilustración para mejorar la convivencia entre las
personas?
▪ ¿Cómo cambió la forma de convivir en la sociedad gracias a las ideas ilustradas?
▪ ¿Qué relación tiene el estudio de esta parte de la historia con la convivencia que vivimos en la
actualidad

¿Qué debo lograr?

Competencia Criterios Evidencia

Explica de manera clara, Explica mediante un texto

coherente y con fundamentos argumentativo la influencia
la influencia de la ilustración de la ilustración europea en la
Construye interpretaciones europea en la convivencia convivencia social, haciendo
históricas social, haciendo uso de uso de términos históricos.
términos históricos para
enriquecer su explicación.

GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO PARA EL APRENDIZAJE

ANALISIS DE LA INFORMACION

LECTURA 01: La Ilustración: Ideas que Transformaron la Convivencia

Durante el siglo XVIII, surgió en Europa un movimiento llamado Ilustración, que transformó
profundamente la manera en que las personas vivían juntas. En el aspecto político, los pensadores ilustrados
como Montesquieu y Rousseau criticaron el poder absoluto de los reyes y propusieron que el poder se divida
en diferentes instituciones. Defendieron la participación ciudadana, el respeto a los derechos humanos y la
creación de leyes justas. Estas ideas influyeron en la formación de gobiernos democráticos.
En el aspecto económico, la Ilustración promovió el valor del trabajo, la libertad para emprender y el derecho
a la propiedad privada. Se cuestionaron los privilegios heredados y se defendió que todas las personas debían
tener oportunidades para mejorar su condición de vida.
Desde lo social, se impulsó la igualdad entre los ciudadanos. Se rechazó la división por estamentos o clases
cerradas, y se promovió una convivencia basada en el respeto mutuo, la justicia y la tolerancia.
En el campo cultural, la Ilustración destacó la importancia de la educación, la lectura, la ciencia y el arte. Se
promovió el uso de la razón para tomar decisiones y resolver problemas.
Estas ideas no solo cambiaron el pasado, sino que siguen presentes hoy: cuando exigimos elecciones libres,
acceso a la educación, respeto a los derechos, libertad de expresión o justicia para todos, estamos aplicando
principios de la Ilustración en nuestra convivencia actual.

ACTIVIDAD 01: La Ilustración: Ideas que Transformaron la

Convivencia
En base la lectura N° 01 registra en el siguiente cuadro la influencia de la ilustración en el cambio de
la convivencia social en el aspecto político, social, económico y cultural durante el siglo XVIII y su
trascendencia en la actualidad.
 ASPECTO INFLUENCIA SIGLO XVIII TRASCENDENCIA ACTUAL

POLÍTICO

SOCIAL

ECONÓMICO

CULTURAL

LECTURA 02: El Despotismo Ilustrado: Cuando el Poder Decide sin Consultar

Durante el siglo XVIII, muchos reyes europeos comenzaron a adoptar ideas de la

Ilustración, como la razón, la ciencia y el bienestar del pueblo. Sin embargo, no
compartieron el poder ni promovieron la participación ciudadana. A este modelo se
le llamó Despotismo Ilustrado y se resumía en la frase: “Todo para el pueblo, pero
sin el pueblo.”
Desde el punto de vista político, los monarcas ilustrados mantuvieron el poder
absoluto, aunque impulsaron reformas legales, centralizaron el poder y modernizaron
la administración del Estado. No promovieron la democracia, pero sí intentaron
gobernar de forma más racional y eficiente.
En el aspecto económico, apoyaron la agricultura, el comercio y la industria. Buscaron
aumentar la riqueza de sus países mediante reformas que favorecieran la producción,
la inversión y el desarrollo, aunque los beneficios no siempre llegaban a todos los
sectores de la población.
En el plano social, mejoraron servicios como la salud, la educación y el orden público.
Se crearon escuelas, hospitales y se buscaron soluciones a los problemas del pueblo,
pero sin incluir a las personas en las decisiones. La estructura jerárquica se mantenía.
Culturalmente, se promovió la ciencia, el arte y la educación. Los reyes protegieron a
filósofos y científicos, crearon bibliotecas y academias. Sin embargo, el conocimiento
seguía controlado por las élites. En la actualidad, algunos gobiernos actúan de forma
similar. Toman decisiones importantes sin consultar a la población, concentrando el
poder en pocas manos, aunque aseguren que lo hacen por el bien común. Se impulsan
grandes proyectos de desarrollo y modernización que generan crecimiento, pero
muchas veces se ignoran las verdaderas necesidades de las comunidades y los
beneficios no llegan a todos por igual. Se ofrecen ayudas, programas y servicios a la
gente, pero no se promueve que las personas participen activamente ni que puedan
organizarse para mejorar su entorno. Además, se valora la educación, la tecnología y
el conocimiento, pero en algunos casos se controla la información, se limita la libertad
de expresión o se dejan de lado las ideas y saberes del pueblo.
ACTIVIDAD 02: El Despotismo Ilustrado: Cuando el Poder Decide sin Consultar

En base la lectura N° 01 registra en el siguiente cuadro la influencia del despotismo ilustrado en el

cambio de la convivencia social en el aspecto político, social, económico y cultural durante el siglo
XVIII y su trascendencia en la actualidad.
 ASPECTO INFLUENCIA SIGLO XVIII TRASCENDENCIA ACTUAL

POLÍTICO

SOCIAL

ECONÓMICO

CULTURAL

LECTURA 03: Convivencia Democrática y los Derechos Humanos en

tiempos de la ilustración

Durante el siglo XVIII, la Ilustración impulsó grandes cambios en la forma de pensar y convivir en
la sociedad. En Francia, los salones y tertulias fueron espacios donde se reunían pensadores y
escritores para intercambiar ideas, criticar los prejuicios antiguos y promover el uso de la razón
(Doc. 11). Estas reuniones ayudaron a difundir valores ilustrados entre distintos sectores sociales.

Uno de los temas centrales fue el poder del soberano. Según la Enciclopedia, los gobernantes debían
tener poder solo si el pueblo se lo concedía libremente. El fin del gobierno debía ser garantizar la
libertad, la seguridad y la felicidad de todos. Además, se advertía que cuanto más poder concentra
una persona, más riesgo hay de abusos, por lo que se necesitaban límites (Doc. 12).

Montesquieu propuso la división de poderes como base de un gobierno justo: ninguna persona debía
tener al mismo tiempo el poder de hacer leyes, aplicarlas y juzgar (Doc. 13). Por su parte, Voltaire
defendió la libertad de creencias y la tolerancia entre todos los pueblos, llamando a evitar guerras y
odios por diferencias religiosas (Doc. 14).

Finalmente, Rousseau afirmó que la verdadera libertad solo existe si hay igualdad. Nadie debería ser
tan rico como para comprar a otro, ni tan pobre como para tener que venderse. Por eso, la ley debía
garantizar que todos fueran tratados con justicia (Doc. 15).

Estas ideas sentaron las bases de los derechos humanos y de la convivencia democrática que hoy
defendemos.

ACTIVIDAD 03: Convivencia Democrática y los Derechos Humanos en tiempos de

la ilustración

En base la lectura del libro de ciencias sociales de 3° de la página del 28 al 99 desarrolla las
siguientes preguntas.

1. ¿Por qué fueron importantes los salones y tertulias en la difusión de las ideas ilustradas
durante el siglo XVIII?
 2. ¿Qué advertencia hacían los ilustrados sobre la concentración del poder en una sola
persona o grupo?

3. Según Rousseau, ¿qué relación existe entre la libertad y la igualdad?

4. ¿Qué enseñanzas de Voltaire sobre la tolerancia y la libertad de creencias siguen siendo
importantes en la actualidad?

TERMINOS HISTORICOS
Ilustración: Movimiento intelectual del siglo XVIII que promovía el uso de la razón, la ciencia y el
conocimiento para mejorar la sociedad y cuestionar el poder absoluto.
Razón: Capacidad humana para pensar, analizar y tomar decisiones de forma lógica. Los ilustrados
creían que la razón debía guiar la vida y la política.
Derechos naturales: Derechos que todas las personas tienen por el simple hecho de ser humanas,
como la vida, la libertad y la propiedad.
Libertad: Condición de poder actuar, pensar o expresar sin ser forzado. Para los ilustrados, era un
derecho fundamental.
Igualdad: Principio según el cual todas las personas deben tener los mismos derechos y
oportunidades, sin importar su origen.
Tolerancia: Respeto a las ideas, creencias o costumbres diferentes a las propias. Fue muy defendida
por Voltaire.
Soberanía popular: Idea de que el poder político proviene del pueblo y no del rey ni de Dios.
División de poderes: Propuesta de Montesquieu que consistía en dividir el poder del Estado en tres
partes: legislativo, ejecutivo y judicial, para evitar abuso

TOMA DE DESICIONES

▪ Explica mediante un texto argumentativo la influencia de la ilustración europea en la convivencia social, haciendo
uso de términos históricos.

EVALUACION DE LOS APRENDIZAJE

Criterio de evaluación SI NO
Expliqué de manera clara, coherente y con
fundamentos la influencia de la ilustración europea
en la convivencia social, haciendo uso de términos
históricos para enriquecer su explicación

REFLEXIONANDO SOBRE MIS APRENDIZAJES

¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendi? ¿Qué dificultades tuve?

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¿Cómo me sentí? ¿Qué debo mejorar? ¿Para qué me sirve lo aprendido?

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