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Cmo estudiar Anatoma

Emilio Martnez Marrero 978-958-741-172-0 2012, 32 p., 21.5 x 28 cm

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La anatoma es una de las asignaturas que ms mortalidad acadmica genera en los primeros semestres de estudio de la carrera de Medicina, por lo que ofrecer unos consejos para aprenderla vale la pena. Este texto presenta una sntesis acerca de cmo, a lo largo de la historia de la humanidad, se ha enseado la anatoma y cmo se ha aprendido la misma, cules son las principales estrategias didcticas que se emplean para su enseanza y cmo se enfocan las mismas partiendo de los estilos de aprendizaje de cada uno. Se espera que con este texto el estudiante establezca su estilo de aprendizaje predominante, cules son sus ventajas y cmo potenciarlas. Finalmente, el texto incluye informacin acerca del Laboratorio de Morfologa de la Universidad del Norte, uno de los ms avanzados que existen en Colombia al servicio de la enseanza de la anatoma, y en el que se combinan la diseccin de cadveres, la proseccin, el museo docente, la utilizacin de modelos anatmicos y las estaciones de trabajo por computadora para dar al estudiante una visin integradora y multimedial de la asignatura.

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CONTENIDO.
Introduccin, 4 Captulo 1. Un poco de historia, 5 Captulo 2. Cmo aprende el cerebro human, 10 Captulo 3. Estilos de aprendizaje, 16 Captulo 4. Tcnicas para la enseanza de anatoma, 19 Captulo 5. Autoevaluacin, herramienta para crecer, 26 Captulo 6. El laboratorio de Morfologa de Uninorte, 29 Referencias

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INTRODUCCIN.
Este texto surge como respuesta a un interrogante que me han hecho mis estudiantes en ms de una ocasin: Cmo hago para estudiar anatoma? La anatoma es una de las asignaturas que ms mortalidad acadmica genera en los primeros semestres de la carrera de Medicina, por lo que ofrecer unos consejos para aprenderla, me parece que vale la pena. Es ms, me parece que todas las disciplinas deberan hacer lo mismo, ya que cada una tiene una lgica distinta para enfocar su conocimiento y, por lo tanto, una manera diferente de aprenderlo. Este texto pretende ofrecer una imagen desde la historia de cmo se ha enseado la anatoma y cmo se ha aprendido la misma; cules son las principales estrategias didcticas que se emplean para su enseanza y cmo se enfocan las mismas partiendo de los estilos de aprendizaje de cada uno. Presenta una experiencia desde la Universidad del Norte de lo que se constituye en una prctica de anatoma en un laboratorio que integra las diferentes estrategias sugeridas. Al finalizar este texto, se espera que el estudiante haya adquirido informacin de cul es su estilo de aprendizaje predominante, cules son sus ventajas y cmo potenciarlas; as como minimizar las desventajas. De igual forma, se espera que adquiera la habilidad suficiente para aprovechar cada una de las estrategias didcticas ms utilizadas dentro de la enseanza de la asignatura, obteniendo el mejor resultado de ellas y, por ltimo, (pero no por ello menos importante) aprender a autoevaluar su aprendizaje, utilizando esta herramienta como una medicin de su progreso.

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EL AUTOR.
EMILIO MARTNEZ MARRERO. MD MA PhD Profesor Asociado de la Divisin de Ciencias de la Salud de la Universidad del Norte. Coordinador del Laboratorio de Morfologa, del Departamento de Medicina de la Universidad del Norte.

Consltelo en:
http://www.uninorte.edu.co/publicaciones/libros-accesogratuito/como-estudiar-anatomia/index.html