PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN

EN ELECTRICIDAD
(PNFE)

REDIMENSIONAMIENTO DEL SISTEMA ELECTRICO Y BANCO DE

TRANSFORMACION DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA DE LA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE, NUCLEO BOLIVAR.

DOCENTE ASESOR RESPONSABLE PARTICIPANTES:

Ing. Nilsa González Argenis Rivas C.I: 25.963.434

Ciudad Bolívar, mayo de 2024.

 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
EN ELECTRICIDAD
(PNFE)

HOJA DE APROBACIÓN

Quienes suscriben, Miembros del Jurado Evaluador de Proyecto de los

Programas Nacionales de Formación, designados por el Consejo del
Departamento de ELECTRICIDAD, del Universidad Politécnica Territorial del
Estado Bolívar (UPTEB), para examinar el Proyecto denominado:
“REDIMENSIONAMIENTO DEL SISTEMA ELECTRICO Y BANCO DE
TRANSFORMACION DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA DE LA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE, NUCLEO BOLIVAR.”. Presentado por: Argenis
Rivas C.I: 25.963.434, para optar al título de Tsu en Electricidad,
consideramos que el informe del proyecto cumple con los requisitos exigidos
para tal efecto y por lo tanto lo consideramos APROBADO.
En Ciudad Bolívar a los 6 días del mes de mayo de 2024.

___________________
Ing. Nilsa González
Docente Asesor Responsable

_________________ __________________

Docente Evaluador Docente Evaluador

ii
 ÍNDICE GENERAL

Contenido

RESUMEN viii

PARTE I DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO 1

Descripción del Contexto 1

Diagnóstico Actual de la Situación. 3
Justificación e Impacto Social 5
Objetivos del Proyecto 9

PARTE II PROYECTOS AFINES Y FUNDAMENTO TEÓRICO 10

Proyectos Afines 10
Fundamentos Teóricos 11
Bases legales 24

PARTE III PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO 31

Tipo de Investigación y Proyecto 31

Metodología y plan de acción. 33
Diagrama de Gantt 47

PARTE III RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO 48

Diagnosticar el estado actual del banco de transformación del edificio

principal y de los Mini Auditorios I y II de la Escuela de Ciencias de la Tierra.
48
Determinar la demanda del sistema eléctrico. 53
Diagramar el rediseño del sistema eléctrico y banco de transformación de

iii
 la Escuela de Ciencias de la Tierra. 83
Estimar los costos de la propuesta 89
CONCLUSIONES 92

RECOMENDACIONES 93

BIBLIOGRAFIA 94

APENDICES 96

iv
 ÍNDICE DE CUADROS

Contenido

Cuadro Nº1. Electricidad. 12

Cuadro Nº2. Conductor. 13

Cuadro Nº3. Conductor Tipo Alambre. 15

Cuadro N° 4. Interruptor Termo magnético. 17

Cuadro Nº 5. Fusible. 18

Cuadro Nº 6. Embobinado del Transformador. 22

Cuadro Nº 7. Esquema de un sistema a puesta a tierra 23

Cuadro Nº 8. Imagen satelital del área de estudio. 49

Cuadro Nº 9. Acometida de media tensión. 50

Cuadro Nº 10. Caseta de electricidad. 51

Cuadro Nº 11. Caseta de electricidad. 52

Cuadro Nº 12. Interior de caseta de electricidad. 53

Cuadro Nº 13. Acometida y circuitos de fuerza. 86

Cuadro Nº 14. Diagrama de sub tableros eléctricos. 87

Cuadro Nº 15. Diagrama de tableros eléctrico general. 88

v
 ÍNDICE DE TABLAS

Contenido

Tabla N° 1. Diagrama de Gantt. 47

Tabla No 2 Carga calculada para el circuito de tomas generales Cubiculos 57

Tabla No 3 Carga para el calculo de SubTableros Cubiculos 59

Tabla No 4 Carga calculada para el circuito de tomas generales Aulas 65

Tabla No 5 Carga para el calculo de los SubTableros Aulas 67

Tabla No 6 Carga calculada para el circuito de tomas generales Baños 73

Tabla No 8 Carga calculada para el circuito de tomas generales Mini

Auditorio 79

Tabla No 9 Carga para el calculo de Sub Tablero Mini Auditorio 81

Tabla No 10 Carga para el calculo del tablero principal 84

Tabla No 11 Lista de materiales Requeridos 91

vi
 ÍNDICE DE APENDICES

Contenido

Apendice N° 1. Planos Electricos de Referencia. 95

Apendice No 2 Circuitos de Fuerza 99

Apendice No 3 Diagramas de Tableros electricos 101

vii
 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
EN ELECTRICIDAD
(PNFE)
REDIMENSIONAMIENTO DEL SISTEMA ELECTRICO Y BANCO DE
TRANSFORMACION DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA DE LA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE, NUCLEO BOLIVAR.

Participantes:
Argenis Rivas C.I: 25.963.434

Febrero de 2024
RESUMEN
La presente investigación está basada en la propuesta de rehabilitación del
sistema eléctrico del edificio principal y de los Mini Auditorios I y II de la
Escuela de Ciencias de la Tierra, Universidad de Oriente, Núcleo Bolívar. Para
la obtención de los objetivos planteados, se empleó la recopilación de
información a través de internet, libros y en campo, con respecto a todos
fundamentos respecto al tema, la metodología a ser empleada en proyectos
de este tipo y las características del objeto de estudio. Con una investigación
de campo de carácter descriptivo. Como resultado de dicha investigación, fue
analizada la condición actual del sistema de eléctrico, verificando los puntos
que pueden ser recuperables de estas, basado en lo anterior se estudia y
determina la naturaleza todos los componentes del sistema, para, apoyado
los procedimientos estandarizados por normativas nacionales como el
Código Eléctrico Nacional y otras internacionales definir todos los elementos
que conformaran el nuevo y mejorado sistema. Adicionalmente se describe
detalladamente la forma en la que estos se interrelacionaran para que el
sistema funcione adecuadamente, culminando con un análisis desde el punto
de vista económico de la propuesta, el cual determina que tan factible resulta
la ejecución del mismo.

viii
 PARTE I

DESCRIPCIÓN Y JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

Descripción del Contexto

Nombre de la Organización

UNIVERSIDAD DE ORIENTE.

Producto o Servicio

Educación universitaria de tercer y cuarto nivel en áreas de ciencias,

ingeniería, licenciaturas, entre otras.

Localización Geográfica

La Escuela de Ciencias de la Tierra del Núcleo Bolívar de la Universidad de

Oriente se encuentra conformada por un conjunto de edificaciones ubicadas
dentro del Campus San Rafael de la Escuela de Ciencias de la Tierra del
Núcleo Bolívar de la Universidad de Oriente. En Ciudad Bolívar, Municipio
1
Angostura del Orinoco del Estado Bolívar.

El área en estudio se encuentra ubicada en el Campus de la Sabanita entre

las calles sucre y San Simón, en la Parroquia La Sabanita de Ciudad Bolívar,
Municipio Angostura del Orinoco del estado Bolívar

Reseña Histórica de la Organización

La Universidad de Oriente (UDO) fue creada en noviembre de 1958

mediante el Decreto Ley No.459 dictado por la junta de Gobierno que
presidida por el Dr. Edgard Sanabria, siendo ministro de Educación el Dr.
Rafael Pizani y bajo la conducción de su Rector fundador Dr. Luis Manuel
Peñalver. La unidad de cursos básicos comenzó funciones el 12 de febrero
de 1960, luego en octubre de 1961 se instala el Núcleo Monagas con la
Escuela de Ingeniería Agronómica y petróleo.

El Núcleo Bolívar inicio actividades académicas el 8 de enero de 1962 con

las Escuelas de Medicina y Escuela de Geología y Minas respectivamente. En
agosto de 1968 el Ministerio de Educación aprueba la creación de los Cursos
Básicos dando actividades académicas y administrativas en enero de 1969.

En enero de 1963 el Núcleo Anzoátegui comenzó con la Escuela de

Ingeniería y Química. Luego se iniciaron los Cursos Básicos el 21 de enero de
1969 en el Núcleo Nueva Esparta.

La Directiva del Núcleo está conformada por el Consejo de Núcleo, del cual
forman parte las principales autoridades académico-administrativos y los
representantes de profesores y alumno. La mayor competencia y
responsabilidad en las decisiones la tiene el Consejo de Núcleo cuyo
presidente es el Decano.

Dentro de las funciones esta promover y desarrollar labores de

investigación científica, humanística y tecnología en diferentes áreas y
disciplina, promover vínculos directos de comunicación y desarrollar
2
actividades de proyección social.

Diagnóstico Actual de la Situación.

La imposibilidad de muchos estratos sociales de satisfacer sus

necesidades más básicas debido a multiplicidad de factores, entre ellos
socio-económicos, culturales, políticos, entre otros, conduce inevitablemente
a desviaciones de estos de las conductas socialmente aceptadas, pérdida de
valores morales, sentido de pertenencia y sentido común, todo esto ha
generado violencia, destrucción y hurto en diferentes espacios.

Desde hace varios años Venezuela ha sido víctima de estos factores que
se han visto reflejados en muchos sectores públicos, incluso las
universidades, trayendo dolencia entre los más allegados, desempleo y
decepción, truncando el desarrollo productivo y profesional en el país.

Las universidades públicas han pasado por muchas crisis, unas más
profundas que otras y se han convertido en uno de los sectores más
vulnerables siendo objeto y blanco de vandalismo, hurto, robo y demás, las
más afectadas han sido las universidades autónomas, entre ellas la
Universidad de Oriente que ha sido víctima de constantes saqueos, destrozos
y quema de equipos de docencia, así como mobiliarios de oficina y salones
de clase, esto ha provocado preocupación, desasosiego e impotencia en la
comunidad estudiantil.

Dentro de este marco no podemos dejar de lado la crisis económica por la

que están atravesando los venezolanos día a día, donde el sector de
educación ha sido uno de los más afectados, ya que los presupuestos
asignados a las universidades no cubren en la totalidad con lo que se
requiere bien sea salarios, mantenimiento de las unidades de transporte,
3
comedor, etc.

Como se ha venido diciendo la Universidad de Oriente no salió ilesa de

estas crisis, donde todos los núcleos se han visto afectados, en algunos
edificios los daños han sido más graves que en otros, tal es el caso de la
escuela de Ciencias de la Tierra y unidad de Estudios Básicos, Núcleo Bolívar.

Desde hace un poco más de 10 años la escuela de ciencias de la tierra,

núcleo bolívar ha venido sufriendo desvalijamientos continuos por parte de
“los amigos de lo ajeno” bien sea en periodos largos de paros o vacacionales.
Después en el 2020 con el comienzo de la pandemia el Ministerio del Poder
Popular para la Educación Universitaria implemento el plan “Universidad en
casa”, proveniente de un “Plan nacional de prevención y contención del
coronavirus (covid-19) sector universitario”, por esta razón las instalaciones
quedaron completamente solas, situación que genero un desvalijamiento
total, dejando a nuestra casa más alta en condiciones deplorables.

Es importante agregar que con el efecto pandemia y la evidente crisis

económica era de esperarse que la compra y venta de chatarra aumentara de
manera considerable. Esta práctica les ofreció a muchos que no ven otras
formas de subsistir la oportunidad de rebusque apropiándose o desvalijando
todo aquello (Instalaciones, tuberías, casas, edificios, canchas y hasta
industrias) que se encuentre solo.

Como ya se había mencionado anteriormente las Instalaciones de la

Escuela de Ciencias de la Tierra, Núcleo Bolívar están totalmente
desmanteladas algunos edificios sin techos, sin puertas y hasta sin ventanas,
de igual forma algunos edificios solo quedaron con la estructura, es decir,
vigas-losas-columnas.

Existe el caso de los mini auditorios, estos quedaron completamente

vacíos; desprovistos de las puertas, los asientos y hasta las vigas que unían
dichos asientos, en cuanto a la electricidad hurtaron tanto los cajetines como
4
los cables y todos los dispositivos eléctricos en esta.

Lo anteriormente expuesto nos lleva a realizarnos las siguientes preguntas,

con mira a los procedimientos ingenieriles para el rediseño del sistema
eléctrico de la Escuela de Ciencias de la Tierra del Núcleo Bolívar de la
Universidad de Oriente, las cuales forman parte de las premisas consideradas
en este estudio: ¿Cuál es la situación actual del sistema eléctrico y banco de
transformación de la Escuela de Ciencias de la Tierra? ¿Cuáles son las
dimensiones y como están distribuidos sus ambientes? ¿Cuál es el valor de la
potencia demandada por el sistema? ¿Cuál sería la configuración más óptima
para el nuevo sistema? ¿Qué costo tendría la adecuación y las mejoras que
son necesarias realizar?

Justificación e Impacto Social

El grave deterioro que han tenido las edificaciones de la Escuela de

Ciencias de la Tierra de la Universidad de Oriente en el Núcleo Bolívar, debido
entre otras cosas al desvalijamiento del que ha sido objeto y a la falta de
mantenimiento en los diferentes elementos. La propuesta para el rediseño
del sistema eléctrico surge de la necesidad de recuperar y mejorar los
espacios de la universidad de oriente, en este caso nos referimos los mini
auditorios, además de incentivar a profesores y futuros bachilleres del país a
formar parte de esta casa de estudio, de igual forma seguir motivando a los
estudiantes que ya están dentro a continuar con sus carreras, a que sigan
preparándose y no desistan ya que vienen mejores cosas para la universidad
y queremos que formen parte de ese sueño hecho realidad.

Es importante mencionar que este proyecto de investigación va a

favorecer al barrio san Simón en su actividad económica ya que antes de

5
quedar inhabilitada su economía era muy movida debido a las actividades de
la universidad en sus proximidades.

Por último, es conveniente acotar que la Ley de Educación Universitaria en

el Capítulo I Articulo 11 menciona que “El Estado debe Garantizar la
asignación de recursos económico-financiero, a las instituciones de
educación universitaria oficiales de acuerdo con la Ley de Presupuesto para
el Ejercicio Fiscal correspondiente”

Artículo 71 de la sección Deberes y Derechos de los estudiantes menciona

que todo estudiante tiene derecho a “Disfrutar de un sistema integrado de
servicios estudiantiles que abarquen la protección a la salud, becas, comedor,
transporte, residencias universitarias y bibliotecas.” “Utilizar las instalaciones
y recursos académicos de la institución de educación universitaria
disponibles para su formación” Además los estudiantes tenemos el deber de
“Velar por el buen uso y mantenimiento de las instalaciones y bienes de la
institución universitaria”.

El banco de desarrollo de América Lanita menciona en un artículo que “una

buena infraestructura, con espacios renovados, posibilita que los jóvenes que
viven en sitios remotos puedan estudiar, y, además, tiende a mejorar la
asistencia e interés de los estudiantes y maestros por el aprendizaje. Según
estudios realizados por este banco existe una relación directa entre
infraestructura y rendimiento educativo y es que las inversiones en
infraestructura educativa contribuyen a mejorar la calidad de la educación.

La propuesta de rediseño del sistema eléctrico y banco de transformación

para la escuela de Ciencias de la Tierra, Universidad de Oriente, núcleo Bolívar
representa una alternativa para solucionar la problemática presente en ella,
además garantiza que el mismo sea diseñado apegado a reglamentos
actuales en relación al tema, transmutándose esto en un suministro eficiente
del servicio eléctrico, adecuado a las necesidades de la edificación.

6
 Al desarrollar el mismo representa un aporte a la primera línea de
investigación del documento rector, la cual está definida como “Gestión de
energía Eléctrica” puesto que la correcta gestión del sistema eléctrico trae
consigo beneficios para las comunidades en pro del desarrollo sostenible del
mismo.

Este proyecto está enmarcado dentro de la directriz II del Proyecto

Nacional Simón Bolívar, que trata de La Suprema Felicidad Social que en su
estrategia y política 3.2 ordena “Promover el acceso a bienes y servicios”
además la misma directriz en su estrategia y política 4.6 indica “fortalecer e
incentivar la investigación en el proceso educativo”.

Es una necesidad imperante para la población que hace vida en la

Universidad de Oriente contar con un sistema eléctrico adecuado en sus
instalaciones, concebido de la mano de todas las normativas técnicas
vigentes sobre la materia, que pueda garantizar la total operatividad del
mismo, considerando todas las variables que influyen en el comportamiento
de estas y que sea capaz de adaptarse eficazmente a sus necesidades,
minimizando de este modo cualquier probabilidad de falla o un
comportamiento inesperado que ponga en riesgo desde la misma instalación
hasta vidas humanas.

Al tener establecidos todos los componentes que conformaran el

mejorado sistema eléctrico, esto sirve como punto de partida para elaborar
los cómputos de materiales requeridos, y a su vez tales cómputos al ser
relacionados con sus costos actuales en el mercado nos permiten tener un
conocimiento más claro del monto realmente necesario para la posible
ejecución del proyecto, permitiendo una mejor utilización de los recursos
económicos.

Con la realización de la propuesta resulta beneficiada directa e

indirectamente toda la comunidad de personas que hacen vida en la Escuela

7
de Ciencias de la Tierra, además de toda la población que hacen vida en la
Universidad quienes contaran con un sistema Eléctrico adaptado a sus
necesidades.

La elaboración de este proyecto permitirá a los participantes ir

construyendo un criterio objetivo sobre la forma correcta de abordar y
solucionar problemáticas de este tipo al tiempo que suman aprendizajes en
distintas áreas de conocimientos que contribuyen a su formación integral
como técnico superior universitario en electricidad. Específicamente en

Máquinas Eléctricas:

Esta asignatura es de gran interés para el electricista debido que forma

parte importante de los sistemas de control y potencia, de la industria,
permite seleccionar el funcionamiento adecuado para dicho proyecto.

Taller de Mediciones Eléctricas:

Esta asignatura permite seleccionar el instrumento y las mediciones

adecuadas para dicho proyecto.

Taller de Tecnología Eléctrica:

Esta materia facilita el manejo del tipo de mantenimiento y sus rutinas,

realizar el Mantenimiento de Sistemas Eléctricos y sus componentes.

8
Objetivos del Proyecto

Objetivo General

 Redimensionamiento del sistema eléctrico y banco de transformación

de la Escuela de Ciencias de la Tierra de la Universidad de Oriente,
Núcleo Bolívar

Objetivos Específicos

 Diagnosticar el estado actual del banco de transformación del edificio

principal y de los Mini Auditorios I y II de la Escuela de Ciencias de la
Tierra

 Determinar la demanda del sistema eléctrico

 Diagramar el rediseño del sistema eléctrico y banco de transformación

de la Escuela de Ciencias de la Tierra

 Estimar los costos de la propuesta.

9
 PARTE II

PROYECTOS AFINES Y FUNDAMENTO TEÓRICO

Proyectos Afines

El proyecto realizado por Martínez Wilmer C.I. 20.774.575, Maita José C.I.
20.264.413 y Naranjo Nexait C.I. 21.008.500, estudiantes del Instituto
Universitario de Tecnología del Estado Bolívar (IUTEB) en el 2013 lleva por
título “Estudio de Cargas para las Instalaciones Eléctricas de los Motores
Eléctricos de la Rectificadora Lander”, el cual tiene como objetivo principal el
de realizar una propuesta para la mejora de las instalaciones eléctricas del
mencionado establecimiento mediante un estudio de cargas. De acuerdo a lo
propuesto por los estudiantes del IUTEB esta investigación aporta al proyecto
una serie de requerimientos como, la determinación de protecciones que
deben ser aplicables a las cargas conectadas al suministro eléctricos
ubicadas en el área de estudio además de ellos los lineamientos o requisitos
para realizar un estudio de cargas basándose en el Código Eléctrico Nacional.
10
En el año 2018 López José, C.I. 26.355.485 para optar al título de Tsu en
Electricidad en la Universidad Politécnica Territorial del Estado Bolívar
presento un proyecto de grado que lleva por título “Estudio del circuito de
fuerza de la estación de bombeo caja de agua de la planta potabilizadora de
agua acueducto angostura perteneciente a la empresa hidrobolivar c.a”.
Este proyecto tuvo como objetivo general, realizar un estudio del circuito de
fuerza de la estación de bombeo “caja de agua” de la planta potabilizadora de
agua Acueducto Angostura, para lo cual se implementó un tipo de proyecto
descriptivo, apoyándose en la revisión documental. La utilidad de este
proyecto para los participantes radica en que aborda la forma para solucionar
estas problemáticas que se encuentra en la misma área de estudio, además
de servir de guía para unas series de cálculos matemáticos basándose en el
Código Eléctrico Nacional para lograr el mejoramiento del sistema eléctrico,
con el fin de obtener un funcionamiento óptimo y alargar su vida

Fundamentos Teóricos

Electricidad

La electricidad proviene del griego (ήλεκτρονelektron) cuyo significado es

ámbar y se define como el conjunto de fenómenos físicos relacionados con
la atracción de cargas negativas o positivas, se manifiesta en una gran
variedad de fenómenos conocidos como los rayos, la electricidad estática, la
inducción electromagnética o el flujo de corriente eléctrica y la iluminación.

11
 Cuadro Nº1. Electricidad.

Fuente: [Link]

Conductores Eléctricos

Material metálico, comúnmente en forma de alambre o cable, adecuado para

el transporte de energía eléctrica.

El cobre es un material rojizo, dúctil y maleable, se puede fundir, forjar en

láminas y estirarlo por medios mecánicos, sus propiedades físicas son: Peso
específico: 8,9gr/cm3, Punto de fusión 1083ºC, Resistividad: 0,017Ωmm2/m
12
Los materiales más usados para fabricar conductores eléctricos son el Cobre
(Cu) y el Aluminio (Al). Para la mayoría de las aplicaciones de conductores
en instalaciones eléctricas industriales, los calibres de conductores de cobre
que normalmente se usan son los designados por N° 04, y N° 02 los calibres
1,0 y 2,0 que se pueden encontrar, ya sea como conductores sólidos o
cableado, se aplican en instalaciones industriales, comerciales y
residenciales.

Cuadro Nº2. Conductor.

Fuente: [Link]

Tipos de conductores eléctricos

Los conductores eléctricos son materiales que presentan una resistencia

baja al paso de la electricidad. Existen distintos tipos de conductores, que

13
pueden dividirse en dos grandes grupos.

De alta conductividad

Plata

Este es el material con menor resistencia al paso de la electricidad, pero al

ser muy costoso, su uso es limitado. La plata se halla en la naturaleza en
forma de cloruros, sulfuros o plata nativa. Este material se caracteriza por ser
muy dúctil, maleable y no muy duro y fácil de soldar. Es utilizado en fusibles
para cortocircuitos eléctricos porque es muy preciso en la fusión, es
inoxidable y posee una conductividad sumamente alta. También se lo usa en
contactos de relevadores o interruptores para bajas intensidades por su
elevada conductividad térmica y eléctrica. La plata también es usada en
instrumentos eléctricos de medicina como por ejemplo el termocauterio.

Cobre

Este es el conductor eléctrico más utilizado ya que es barato y presenta una

conductividad elevada. Este material se encuentra en la naturaleza de
manera abundante, en forma de sulfuros, carbonatos, óxidos y en muy pocos
casos se halla el cobre nativo. Se caracteriza por ser dúctil y maleable,
sencillo de estañar y soldar y es muy resistente a la tracción. Para mejorar
sus cualidades mecánicas, el cobre es fusionado con bronce y estaño.

Aluminio

Este ocupa el tercer puesto por su conductividad, luego de los dos anteriores.
Su conductividad representa un 63% de la del cobre, pero a igualdad de peso
y longitud su conductancia es del doble. El aluminio se encuentra en grandes
cantidades y se lo extrae de un mineral llamado bauxita. Se caracteriza por
no ser muy resistente a la tracción, ser más blando que el cobre y no es fácil
de soldar. A pesar de esto, al ser dúctil permite ser trabajado por estirado,
laminado, forjado, ahilado y extrusión. Para mejorar la resistencia mecánica
14
del aluminio se le agrega magnesio, hierro o silicio.

De alta resistividad

Aleaciones de cobre y níquel

Estas presentan una resistencia al paso de corriente eléctrica relativamente

baja y una fuerza electromotriz elevada en relación al cobre. El níquel
representa el 40% y el cobre el 60% restante y es una aleación que no resulta
útil para instrumentos de medida de precisión, a pesar de que su coeficiente
de temperatura es bajo. Sin embargo, este se puede incrementar añadiéndole
zinc.

Aleación de cromo y níquel

Se caracterizan por presentar coeficientes bajos de temperatura, un

coeficiente de resistividad mayor y una fuerza electromotriz pequeñas con
respecto al cobre. Debido a que el conductor está cubierto por una capa de
óxido que lo protege del ataque del oxígeno, resulta útil para trabajar a
temperaturas que superen los 1000° C.

Los conductores de alta resistividad se caracterizan entonces por perdurar

con el paso del tiempo, contar con un punto de fusión elevado, ser fáciles de
soldar, ser dúctiles y maleables. Además, su fuerza electromotriz es menor a
la del cobre, son resistentes a la corrosión y presentan un coeficiente térmico
de conductividad bajo.

Alambre

Conductor eléctrico cuya alma conductora está formada por un solo

elemento o hilo conductor.

Se emplea en líneas aéreas, como conductor desnudo o aislado, en

instalaciones eléctricas a la intemperie, en Ductos o directamente sobre
aisladores.
15
 Cuadro Nº3. Conductor Tipo Alambre.

Fuente: [Link]

Aparatos de Protección

Son destinados a interrumpir el circuito cuando se presentan irregularidades

o condiciones anormales en su funcionamiento, en su mayoría son aparatos
de protección por sobre carga o sobre intensidades (los más usados en
controles y automatismo).

16
Interruptores

Son dispositivos poder de corte, para cerrar o abrir circuitos, las secciones de
las piezas que cierran o abren el circuito deben estar convenientemente
dimensionadas, de tal manera que permitan el paso de corriente sin que se
genere calentamiento excesivo.

Al abrirse el circuito la chispa que se produce debe apagarse rápidamente,

antes de que se forme un arco eléctrico, que dañe fácilmente los contactos.
Por ello la operación de estos debe realizarse con un movimiento rápido, o
mediante el sistema de apertura brusca. Existen varios tipos de modelos de
interruptores como los basculantes, de cuchilla, entre otros.

Seccionadores

Son aparatos de maniobra sin poder de corte y que por consiguiente pueden
abrir o cerrar un circuito únicamente cuando están sin carga (en vacío). Los
aparatos de maniobra automáticos son designados para abrir o cerrar
circuitos magnéticos físicos como: temperatura, presión, espacio, tiempo,
entre otros.

Breakers

Los Breakers o Disyuntores Termo magnéticos son dispositivos de

protección contra sobre corriente, se pueden disparar por dos razones, el
efecto térmico en el cual existe un exceso de corriente durante un tiempo
prolongado y el efecto magnético originado, por un gran exceso en la
corriente, en donde el Breakers solo dura milésimas de segundo para
interrumpir el flujo de corriente.

Cuadro N° 4. Interruptor Termo magnético.

17
 Fuente: [Link]

Fusibles

Estos son conductores calibrados únicamente para el paso de una

determinada corriente, por consiguiente, estos conductores son más débiles
que el resto de los conductores del resto del circuito. De manera que, al
producirse un cortocircuito, este interrumpirá el flujo de corriente
desenrizando el circuito que está protegiendo, esto lo hace ya que el fusible
se funde para valores de corriente mayores que el valor de trabajo del mismo
debido a que su punto de fusión es muy bajo, logrando evitar daños mayores
en las cargas o al mismo circuito en sí.

18
 Cuadro Nº 5. Fusible.

Fuente: [Link]

Dispositivos de un circuito alimentador para un motor eléctrico

Un circuito alimentador de un motor eléctrico consiste en las partes

representadas en forma de esquema unifilar que son: conductores del ramal
del motor, conductores de alimentador, protección del alimentador,
protección del ramal del motor, protección del motor, interruptor de
19
desconexión del motor, arrancador y el mismo motor.

Sobrecarga
Es una sobre corriente de funcionamiento, esta condición ocurre cuando el
motor no tiene la capacidad suficiente para mover la carga conectada, que
cuando dura un tiempo suficientemente prolongado causa un calor excesivo
en el motor induciendo un deterioro y acortando considerablemente la vida
útil del motor.

Factor de potencia y de carga

Factor de potencia: los motores eléctricos requieren de la inducción

electromagnética para operar, por ello la gran mayoría presentan un factor de
potencia menor al 90%, que también disminuye aún más cuando se reduce el
factor de carga. Los motores producen un bajo factor de potencia
especialmente cuando trabajan por debajo del 50% de carga.

Perfil de carga: la función que desempeñan los motores eléctricos depende

de las exigencias del equipo acoplado, el cual presenta variaciones en su
régimen de trabajo, las mismas son transmitidas al motor eléctrico, es
importante conocer el perfil de carga del motor, que es la descripción de las
variaciones de potencia a las que es sometido en motor en el ciclo de trabajo
de la maquina o los mecanismos acoplados.

Protección de motores eléctricos

En todo circuito ramal de motores debe existir al menos:

 Un elemento que active el accionamiento a la apertura del circuito.
 Una protección automática contra cortocircuitos.
 Un dispositivo para maniobra.
 Una protección contra sobre cargas.

20
Protección contra sobrecarga

Este dispositivo está llamado a detectar las corrientes de sobrecarga

comprendidas por encima de la corriente nominal; pero inferiores a las
corrientes de cortocircuito.
Aunque censa también a estas últimas, su accionamiento es retardado y no
actúa suficientemente rápido para dejarla, esto lo debe hacer la protección de
cortocircuito.
En este caso suelen utilizarse relés bimetálicos, fusibles de acción retardada
y relés electrónicos.

Temperatura máxima

El aislamiento es la parte más vulnerable de los motores. Se afirma que la

vida de un motor está en relación directa con la vida de su sistema aislante.
Si no se sobrepasa la máxima temperatura que este puede soportar, el motor
podría prestar servicio durante muchos años.

Rendimiento

En general, la relación entre utilización y consumo se designa como

rendimiento h. si se compara la potencia de salida (potencia utilizable) con la
potencia de entrada (potencia aplicada), el rendimiento o referencia es la
relación entre potencia de salida y potencia de entrada.

En rendimiento puede ser dado como un numero decimal o en tanto por

ciento (%).
Como la potencia de salida es siempre menor que la potencia de entrada, el
rendimiento es siempre menor que 1 o que 100%. En la tabla siguiente se
muestra ejemplos de rendimiento del motor.

La caída de tensión en un conductor

21
Es obtener un medio practico de seleccionar el calibre de un conductor, en
función de la caída de tensión en forma porcentual de una línea de pendiendo
a la distancia que se encuentra conectada. Si la caída de tensión es mayor
que el nivel establecido, se deben considerar los estudios para los
conductores inmediatos superiores al seleccionado por capacidad de
corriente y después hacer de nuevo el chequeo por porcentaje de caída de
tensión para un conductor.

Factor multiplicador de corriente

Factor por el que se multiplicara la corriente nominal del motor para

determinar la corriente de diseño. La cual será la base para el cálculo de la
corriente que requiere el conductor. En este caso se tomará el valor de 125%
según el CEN 2004 430.22.

Transformador Eléctrico

Es un dispositivo eléctrico que permite aumentar o disminuir la tensión en un

circuito eléctrico de corriente alterna, manteniendo la potencia. La potencia
que ingresa al equipo, en el caso de un transformador ideal (esto es, sin
pérdidas), es igual a la que se obtiene a la salida. Las máquinas reales
presentan un pequeño porcentaje de pérdidas, dependiendo de su diseño y
tamaño, entre otros factores.

El transformador es un dispositivo que convierte la energía eléctrica alterna

de un cierto nivel de tensión, en energía alterna de otro nivel de tensión,
basándose en el fenómeno de la

Inducción electromagnética. Está constituido por dos bobinas de material

conductor, devanadas sobre un núcleo cerrado de material ferromagnético,
pero aisladas entre sí eléctricamente. La única conexión entre las bobinas la
constituye el flujo magnético común que se establece en el núcleo. El núcleo,
generalmente, es fabricado bien sea de hierro o de láminas apiladas de acero

22
eléctrico, aleación apropiada para optimizar el flujo magnético. Las bobinas o
devanados se denominan primarios y secundarios según correspondan a la
entrada o salida del sistema en cuestión, respectivamente. También existen
transformadores con más devanados; en este caso, puede existir un
devanado "terciario", de menor tensión que el secundario.

Cuadro Nº 6. Embobinado del Transformador.

Fuente: [Link]
23
Sistema de Puesta A Tierra

Un sistema puesto a tierra tiene un conjunto de elementos conductores de un

sistema eléctrico específico, sin interrupciones ni fusibles, que conectan los
equipos eléctricos con el terreno o una masa metálica. Comprende la puesta
a tierra y la red equipotencial de cables que normalmente no conducen
corriente. Tiene al menos un conductor o punto (usualmente el neutro o
punto común de la estrella) intencionalmente conectado a tierra. Por
condiciones prácticas y de costo, esta conexión se realiza normalmente
cerca de donde se unen los 3 enrollados individuales de un transformador
trifásico, es decir el neutro o punto común de la estrella. Este método se
adapta cuando hay necesidad de conectar al sistema cargas fase neutro,
para prevenir que el voltaje neutro a tierra varíe con la carga. La conexión a
tierra reduce las fluctuaciones de voltaje y los desequilibrios que podrían
ocurrir de otra forma. Otra ventaja es que puede usarse relés residuales para
detectar fallas antes que se conviertan en fallas fase-fase. Esto puede reducir
el daño real causado y la solicitación impuesta en otras partes de la red
eléctrica.

Cuadro Nº 7. Esquema de un sistema a puesta a tierra

24
Fuente: [Link]

25
Bases legales

CODELECTRA.

El comité de electricidad CODELECTRA., es una Asociación Civil sin fines de

lucro, fundada el 19 de mayo de 1967 por iniciativa de empresas privadas y
entidades oficiales pertenecientes al sector eléctrico de Venezuela. Se dedica
a la elaboración, actualización y publicación de las normas nacionales para el
sector eléctrico venezolano, lo cual fue reconocido por la Comisión
Venezolana de Normas Industriales, COVENIN, mediante la firma de un
convenio de cooperación en 1974, en el cual se distingue la experiencia de
CODELECTRA en esta materia y se le asigna la coordinación del Comité
Técnico de Normalización CT-11 Electricidad electrónica y comunicaciones
de la COVENIN, siendo este el primer convenio de normalización y el más
antiguo, que se firma en Venezuela, el cual se ajusta a los lineamientos
establecidos por FONDONORMA en materia de normalización nacional.

Código Eléctrico Nacional

Es del más profundo interés para CODELECTRA que la calidad de las

instalaciones eléctricas sea mejorada cada día, en vista de que está
directamente relacionada con la salvaguarda de las personas y bienes. Por
ello, la gran importancia que reviste la elaboración de un código que
establezca las reglas de observancia mínima para la instalación segura de
conductores y equipos. Todo ello se resume en esta Norma Venezolana
llamada Código Eléctrico Nacional (CEN), la cual es una de las publicaciones
de mayor divulgación que se realiza en CODELECTRA.

210.5 Identificación de los Circuitos Ramales.

(A) Conductor Puesto a Tierra. El conductor puesto a tierra de un circuito

26
ramal será identificado de acuerdo a 200.6.

(B) Conductor de Puesta a Tierra de Equipos. El conductor de puesta a tierra

de los equipos de un circuito ramal será identificarlo de acuerdo con 250.119.

215.2 Capacidad de Corriente y Calibres Mínimos.

(1) Alimentadores Menores a 600V. Los conductores de los circuitos

alimentadores tendrán una capacidad de corriente no inferior a la necesaria
para suministrar corriente a las cargas calculadas según las Partes II, III y IV
de la Sección 220. Los calibres mínimos, antes de aplicar cualquier ajuste
debido a factores de corrección, tendrán una capacidad permisible no menor
que la carga no continua más un 125 por ciento de la carga continua.

Excepción: Cuando el conjunto, incluyendo su dispositivo de protección de

sobrecorriente del alimentador (es) está aprobado para operación al 100 por
ciento de su capacidad, se aceptará que la ampacidad permitida para el
alimentador no sea menor que la suma de las cargas continuas más las
cargas no continuas.

Tamaños mínimos adicionales serán como se especifican en (2), (3) y (4)

para las condiciones que se estipulan.

(2) Para Circuitos Específicos. La ampacidad de los conductores del circuito

alimentador no será inferior a 30 A cuando la carga servida consista de las
siguientes cantidades y tipos de circuitos:

(1) Dos o más circuitos ramales de dos 2 hilos conectados a un circuito

alimentador de dos hilos;

(2) Más de dos circuitos ramales de dos hilos conectados a un circuito

alimentador de tres hilos;

(3) Dos o más circuitos ramales de tres hilos conectados a un circuito

27
alimentador de tres hilos

(4) Dos o más circuitos ramales de cuatro hilos conectados a un circuito

alimentador trifásico de cuatro hilos.

(3) Ampacidad con Relación a los Conductores de Acometida. La

ampacidad de los conductores del circuito alimentador no será inferior a la
de los conductores de entrada de acometida, cuando los conductores del
circuito alimentador transporten toda la corriente suministrada por los
conductores de entrada de acometida con una corriente de 55 A o menos.

(4) Unidades de Viviendas Individuales o Conductores para Casas Móviles.

Los conductores de alimentadores para viviendas individuales o para casas
móviles no necesitan ser mayores que aquellos de la acometida. El párrafo
310.15(B)(6) se usará para dimensionar los conductores.

NOTA No. 1: Véase ejemplos D1 hasta D10 en Anexo D.

NOTA No. 2: Los conductores de circuitos alimentadores tal como están

definidos en Sección 100, tendrán un calibre que evite una caída de tensión
superior al 3% en la salida más lejana de potencia, calefacción, iluminación o
cualquier combinación de estas cargas y donde la caída máxima de tensión
en ambos circuitos alimentadores y ramales hasta la salida más lejana no
supere el 5%, proveerán una eficiencia de funcionamiento razonable.

NOTA No. 3: Para la caída de tensión de los conductores de los circuitos

ramales, ver la Nota No. 4 en 210.19(A).

(B) Alimentadores Superiores a 600 V. La ampacidad de los conductores

estará de acuerdo con 310.15 y 310.60 en lo aplicable. Los conductores
sobre 600 V serán dimensionados de acuerdo a 215.2(B)(1), (2) o (3).

(1) Alimentadores de Transformadores. La ampacidad para los conductores

28
del alimentador no será menor que la suma de capacidad de las placas de los
transformadores alimentados cuando se trata sólo de transformadores.

(2) Alimentadores de Transformadores y Equipo de Utilización. La

ampacidad de los alimentadores de una combinación de transformadores y
equipo de utilización no será menor que la suma de la capacidad de las
placas de los transformadores y 125 por ciento de la carga potencial
estimada del equipo de utilización que operará en forma simultánea.

(3) Instalaciones Supervisadas. Se permitirá que el dimensionado de los

conductores para instalaciones supervisadas sea realizado por personal
calificado bajo supervisión de ingeniería. Se define a una instalación
supervisada a aquella parte de una obra donde se cumplen los siguientes
aspectos:

(1) Las condiciones de diseño e instalación están garantizadas por la

supervisión de ingeniería.

(2) Personal calificado con documentación de experiencia y entrenamiento

en sistemas sobre 600 V hacen mantenimiento, monitoreo y servicio al
sistema.

310.12 Identificación de los Conductores.

(A) Conductores Puestos a Tierra. Los conductores aislados o cubiertos

serán identificados de acuerdo con 200.6.

(B) Conductores de Puesta a Tierra de Equipos. Los conductores de puesta

a tierra de equipos serán identificados de acuerdo con 250.119.

(C) Conductores No Puestos a Tierra (Conductores Activos). Los

conductores que estén destinados a ser usados como conductores activos,
tanto en cables unipolares como en cables multiconductores, estarán

29
acabados de modo que se distingan claramente de los conductores puestos
a tierra y de conductores de puesta a tierra. Estas marcas no deben interferir
en modo alguno con las marcas superficiales que exige el numeral 310.11 (B)
(1).

Excepción: Se permitirá identificar los conductores según lo expuesto en

200.7.

430.22 Un Solo Motor.

(A) Disposiciones Generales. Los conductores de un circuito ramal que

alimenten un solo motor en una aplicación de servicio continuo, tendrán una
ampacidad no menor del 125% de la corriente nominal del motor a plena
carga según como determinada por 430.6(A)(1).

Excepción No. 1: Para motores de cc que operan desde una fuente de

alimentación monofásica rectificada, los conductores entre los terminales del
cableado en campo del rectificador y el motor, tendrán una ampacidad no
inferior al porcentaje de la capacidad nominal de corriente a plena carga del
motor:

(a) El 190%, cuando se use un puente rectificador monofásico de media onda.

(b) El 150%, cuando se usa un puente rectificador monofásico de onda

completa.

Excepción No. 2: Los conductores de un circuito que alimentan a un equipo

de conversión de fuerza incluido como parte de un sistema de accionamiento
de velocidad variable, tendrán una ampacidad no inferior al 125% de la
entrada nominal al equipo de conversión de fuerza.

430.32 (C) Motores de Servicio Continuo.

Selección de los Relés de Sobrecarga. Cuando el elemento sensor o el ajuste

30
de un relé de sobrecarga seleccionado de acuerdo con 430.32(A)(1) y
430.32(B)(1) no sea suficiente para arrancar el motor o soportar la carga, se
permitirá utilizar elementos sensores de mayor tamaño o aumentar los
ajustes de disparo, siempre que la corriente de disparo del relé de sobrecarga
no exceda el porcentaje siguiente de la corriente del motor a plena carga
indicada en su placa de características:

Motores con un factor de servicio marcado de 1,15 o mayor:

140%

Motores con un aumento de temperatura 140% marcada de 40°C o menor:

Los demás motores: 130%

Si el dispositivo de sobrecarga no se puentea durante el período de arranque

del motor como previsto en 430.35, dicho dispositivo debe tener un retardo
de tiempo suficiente para permitir que el motor arranque y acelere hasta su
plena carga.

NOTA: Un relé de sobrecarga de Clase 20 o 30 proporciona al motor un

periodo de aceleración más largo que otro de

Clase 10 o 20, respectivamente. Si se utiliza un relé de sobrecarga de mayor

clasificación, se puede evitar la selección de un relé con una corriente de
disparo más alta.

430.52 Régimen o Ajuste para Circuitos Individuales de Motores.

(A) Disposiciones Generales. El dispositivo de protección de cortocircuitos y

falla a tierra del circuito ramal cumplirá con 430.52(B) y con 430.52(C) ó (D),
según como sea aplicable

(B) Todos los Motores. El dispositivo de protección de cortocircuitos y falla a

31
tierra del circuito ramal del motor, será capaz de soportar la corriente de
arranque del motor.

(C) Régimen o Ajuste.

(1) De Acuerdo con la Tabla 430.52. Se usará un dispositivo de protección

con una corriente nominal o un valor de disparo que no supere el valor
calculado de acuerdo con lo establecido en la Tabla 430.52.

Excepción No. 1: Cuando los valores de los dispositivos de protección de los

circuitos ramales de cortocircuito y falla a tierra, calculados según la Tabla
430.52, no correspondan con los valores normalizados de los fusibles,
interruptores automáticos no ajustables, dispositivos de protección térmica o
los valores prefijados de los interruptores automáticos ajustables, se
permitirá utilizar un tamaño, corriente o ajuste mayor que no excederá el
valor de la corriente nominal estándar inmediato superior.

Excepción No. 2: Cuando el valor especificado por la Tabla 430.52

modificado por la Excepción No. 1 no es suficiente para la corriente de
arranque del motor,

(a) Se permitirá aumentar el valor nominal de un fusible sin retardo de tiempo

que no exceda los 600 amperios o de un fusible con retardo del tipo Clase CC,
pero que en ningún caso excederá el 400% de la corriente a plena carga.

(b) Se permitirá aumentar el valor nominal de un fusible con retardo (de dos
elementos), pero en ningún caso excederá el 225% de la corriente a plena
carga.

(c) Se permitirá aumentar el valor nominal de un interruptor automático de

tiempo inverso, pero que en ningún caso pueda superar el 400% de la
corriente a plena carga para corrientes de 100 amperios o menos o el 300%
de la corriente a plena carga para más de 100 amperios.

32
(d) Se permitirá aumentar el valor nominal de un fusible de 601 a 6.000
amperios, pero que en ningún caso pueda superar el 300% de la corriente a
plena carga.

33
 PARTE III

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO

Tipo de Investigación y Proyecto

Según el nivel: Descriptiva.

Debido principalmente a que se recopila una serie de datos del terreno que
sirven como base para la realización de una representación fidedigna y
funcional del objeto de estudio de la investigación, así como también se
obtiene características físicas de los elementos que la componen.

“Según Arias (2004) “La investigación descriptiva, consiste en la

caracterización de un hecho, fenómeno o grupo con el fin de establecer su

34
estructura o comportamiento” (Pág.48) Es descriptiva, cuando se hace
énfasis en la actuación sobre algún aspecto de la realidad social o de
problemas fundamentales en los conocimientos teóricos adquiridos.

Según el diseño de estrategia: De Campo.

Debido a que los datos fueron recopilados directamente del área de trabajo
se considera de tipo campo, es decir, en donde se presenta la problemática,
permitiéndose por medio de este la obtención de datos reales y concretos, la
experiencia que se adquirió al igual que los resultados garantizan un mayor
nivel de confiabilidad

De campo Según Sabino, (1992) “Se basa en informaciones o datos primarios

obtenidos directamente de la realidad” (Pág.67) y según Bavaresco, (2001)
“Es de campo por ser una investigación (in situ), la cual se realiza en el propio
sitio donde se encuentra el objeto del estudio” (Pág.97). Ellos permiten el
conocimiento a fondo del problema por parte del investigador y puede
manejar los datos con mayor seguridad.

Para llevar a cabo de manera satisfactoria este proyecto se requiere la

definición de los elementos, que permiten darle soporte y mayor veracidad al
estudio realizado y obtener nuevos conocimientos para el análisis del mismo.

Según el Propósito: Aplicada.

En la problemática planteada se persigue resolver de manera directa la

situación observada, se considera de tipo aplicada debido que se plantea
utilizar un conjunto de conocimientos técnicos sobre transformadores y de

35
electricidad en general para encontrar solución a un problema puntual

Al respecto Rojas (1997) enfatiza que: “La

investigación Aplicada está encargada de diseñar
estrategias, instrumentos, técnicas, herramientas,
totalmente prácticas y directamente relacionadas con
una situación real en el ambiente de trabajo; donde los
resultados han de evaluarse en términos de
aplicabilidad local y no en los términos de validez
universal” (Pág. 34).

Metodología y plan de acción.

En este caso se emplea la siguiente metodología: fases de la Investigación.

Método.

El método empleado en el proceso de investigación es

el analítico, según Ramón Ruíz (2007) lo define como:
“Aquel método de investigación que consiste en la
desmembración de un todo, descomponiéndolo en
sus partes o elementos para observar las causas, la
naturaleza y los efectos. El análisis es la observación
y examen de un hecho en particular” (Pág.13).

Partiendo de esto se logró tener un conocimiento más profundo de cada una

de las partes que componen el objeto de estudio al realizar un análisis
pormenorizado de cada una de estas a la vez

Procedimiento Metodológico

El proceso metodológico que fue establecido en esta investigación puede

agruparse en cuatro grandes fases, dentro de las cuales se realizaron
36
diversas actividades y procedimientos, descritos a continuación:

Conocimiento del objeto de estudio: en primera instancia se realiza visitas

al edificio de la Escuela de Ciencias de la Tierra donde se llevará a cabo la
propuesta, en el cual se realiza un diagnóstico completo, con la intención de
hacerse de toda la información en torno al objeto de estudio a través de la
observación directa.

Etapa de recopilación documental: motivado por la necesidad de contar con

información correcta, comprobada y normalizada en el área de
automatización y control.

Análisis del proyecto: principalmente se reúnen los datos necesarios que

permitan determinar cuáles son las demandas del proyecto y establecer los
objetivos.

Planificación básica: a partir del análisis descrito en el proceso anterior, es

posible establecer un perfil detallado de las características principales que
debe tener la instalación, es decir, definir ideas básicas y los datos esenciales
de diseño

Diseño detallado: en función del perfil definido en la planificación básica, se

comienza a resolver los aspectos específicos del proyecto.

Técnicas de recolección de datos.

Para el acopio de los datos pertinentes en función de los objetivos definidos

de la presente investigación es necesario aplicar técnicas e instrumentos que

37
faciliten y aseguren este proceso. En tal sentido, Arias (1999) señala que “las
técnicas de recolección de datos “son las distintas formas o maneras de
obtener información” (Pág.47).

Técnicas:

Para el acopio de los datos pertinentes en función de los objetivos definidos

de la presente investigación es necesario aplicar técnicas e instrumentos que
faciliten y aseguren este proceso. En tal sentido, Arias (1999) señala que “las
técnicas de recolección de datos “son las distintas formas o maneras de
obtener información” (pág.47).

Los instrumentos Según Sabino (1998) “un instrumento de recolección de

datos es, en principio, cualquier recurso del que se vale el investigador para
acercarse a los fenómenos y extraer de ellos información”. Ante este marco
referencial, las técnicas e instrumentos utilizados para la recolección de
datos e información se describen a continuación:

Revisión Bibliográfica.

Se utilizó esta técnica porque así se pudieron desarrollar las bases teóricas
que sustentaron esta investigación y se recopilaron datos importantes de,
informes, proyectos, manuales, internet, entre otros. Esto con el fin de
sustentar teórica y objetivamente este estudio.

Ante lo cual Barrios (1998) señala que: “la revisión

bibliográfica, comprende el estudio del problema con
el propósito de ampliar y profundizar el conocimiento
38
 de su naturaleza, con apoyo principalmente en
trabajos previos, información y datos divulgados por
medio impresos, audiovisuales y electrónicos, en
fuente bibliográficas y documentales. La originalidad
del estudio se refleja en el criterio,
conceptualizaciones, conclusiones, recomendaciones
y en general en el pensamiento del autor” (Pág.33).

Observación Directa.

Según dice Sellriz (1980) “La técnica de observación directa debe realizarse
con los objetos que van a ser estudiados. Fundamentalmente teniendo en
cuenta las características de unidades de observación y la naturaleza de las
variables” (pág. 170)

La observación directa es realizada al momento de abordar el sistema, es

hecha con el fin de determinar las características más importantes de este en
relación a la investigación, para posteriormente elaborar un diagnóstico de la
situación que contenga las observaciones de mayor relevancia.

Entrevistas no estructuradas.

Estas entrevistas fueron una fuente de información muy importante, ya que

permitieron conocer la forma y los tipos de actividades que realizaban
cotidianamente en las instalaciones. Las entrevistas fueron efectuadas
directamente al personal encargado del departamento de planta física.

Para efectos de la investigación se emplearán entrevistas no estructuradas.

Según León y Montero (1997) comentan: “Las entrevistas no estructuradas

39
van al extremo de la ausencia de estructuración del material de la encuesta,
ya que las preguntas no están previamente determinadas, solamente hay
indicaciones de áreas que se deben rastrear” (Pág.67).

Análisis de Datos.

Después de finalizar la recolección de datos se deben organizar, para su

posterior análisis. Describir y analizar los datos recogidos con los
instrumentos de investigación permitirá sacar las conclusiones generales
que ayuden a aclarar el problema formulado.

Se aplicó un análisis cuali-cuantitativo, caracterizado por el uso de un método

cualitativo de observación y de comprensión de los casos seleccionados y
luego recurriendo a métodos científicos se permite analizar
cuantitativamente un número reducido de casos. Según Mertens (2005) “es
la utilización de métodos de los enfoques cuantitativo y cualitativo y puede
involucrar la conversión de datos cuantitativos en cualitativos y viceversa”.

En este proyecto en primera instancia de analizan las observaciones más

relevantes realizadas en el campo para luego empleando métodos científicos
procesar la información obtenida hasta obtener los resultados.

Instrumentos de recolección de datos.

1. Cuaderno de Apuntes
40
2. Bolígrafos, lápices
3. Cámara fotográfica
4. Calculadora
5. Computadora
6. Hojas Blancas
7. Impresora

41
 Diagrama de Gantt

PROCEDIMIENTOS Y TRAYECTO II
ACTIVIDADES
SEMESTRE V SEMESTRE VI

SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
TÍTULO DEL
PROYECTO
DESCRIPCIÓN DEL
CONTEXTO
DESCRIPCION Y
DIAGNÓSTICO
OBJETIVOS DEL
PROYECTO
ELABORACION DE
PARTE II
PROYECTOS AFINES Y
FUNDAMENTOS
ELABORACION DE
PARTE III
TIPO DE
INVESTIGACIÓN Y
PROYECTO
METODOLAGIA Y PLAN
DE ACCION
ELABORACION DE
PARTE IV
DIAGNOSTICO
DESARROLLO DE
CALCULOS
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Tabla N° 1. Diagrama de Gantt.

Fuente: Autores (2024)

47
 PARTE IV

RESULTADOS Y LOGROS DEL PROYECTO

Resultados

Diagnosticar el estado actual del banco de transformación del edificio

principal y de los Mini Auditorios I y II de la Escuela de Ciencias de la Tierra.

El edificio principal y los Mini Auditorios I y II de la Escuela de Ciencias de

la Tierra originalmente eran alimentados por una caseta eléctrica común,
ubicada en el lado norte del primero y en el lado oeste del segundo. A dicha
caseta llegan de forma aérea tres conductores de media tensión
provenientes de la avenida Sucre

El 95% de los elementos del sistema eléctrico en la Escuela de Ciencias de

la Tierra este ausente producto del vandalismo que ha sufrido la universidad
apreciándose la existencia de solo aquellos que son más difíciles de remover
o hurtar

La acometida de media tensión que va desde la avenida Sucre hasta la

caseta es uno de los pocos elementos aun presentes en el sistema,
recorriendo alrededor de 80 metros en este trayecto, sin embargo, los

48
conductores recubiertos encargados de hacer descender las líneas hasta el
interior de la caseta fueron cortados y hurtados

Cuadro Nº 8. Imagen satelital del área de estudio.

49
 Fuente: Google maps (2024).

Cuadro Nº 9. Acometida de media tensión.

50
 Fuente: Autores (2024).

La estructura de la caseta se encuentra en un elevado estado de deterioro,

siendo de los aspectos más notorios la ausencia total de puertas y ventanas,
los marcos metálicos de estas también son otros de los elementos
removidos de la instalación, no escapando tampoco del vandalismo los
distintos elementos eléctricos embutidos en la instalación como
interruptores, tomas eléctricas, cajetines e incluso el tablero eléctrico

Cuadro Nº 10. Caseta de electricidad.

Fuente: Autores (2024).

51
 Cuadro Nº 11. Caseta de electricidad.

Fuente: Autores (2024).

Otros elementos como lámparas, luminarias y conductores eléctricos

fueron también robados en su totalidad, dando como resultado una caseta
carente de todos los componentes necesarios para llevar a cabo sus
funciones esenciales. Adicional a esto el acceso a ella es muy limitado
debido a la densa vegetación que la rodea
En cuanto a los transformadores, originalmente contaba la instalación con
un banco trifásico que funcionaba con 3 transformadores de 150 kVA de los
cuales no existe rastro dentro de la caseta, solo apreciándose restos de
escombro y suciedad en el interior de esta

52
 Cuadro Nº 12. Interior de caseta de electricidad.

Fuente: Autores (2024).

Determinar la demanda del sistema eléctrico.

El edificio principal está compuesto por seis módulos estructurales unidos

entre sí, cuya geometría y demanda está condicionada por su uso, existiendo
2 módulos para aulas ambos con características iguales, 2 módulos para
cubículos y 2 módulos destinados baños y circulación. Todos éstos cuentan
con tres niveles, planta baja, primer piso y segundo piso con un uso

53
prácticamente igual en todos sus niveles, por lo que determinando la carga
de uno de sus pisos se pueden hacer extensivos los cálculos a los otros
niveles y así determinar la demanda total de la edificación.
Para determinar la carga se tomará como referencia el segundo piso de la
edificación. Cabe destacar que en cada nivel existe similitud en la demanda
de los módulos que comparten el mismo uso, entre los dos de aulas, los dos
de cubículos y los dos de baños y circulación, por se simplifican los cálculos
a la mitad.
Nota: Durante las entrevistas con el personal encargado de planta física
de la Universidad de Oriente se pudo conocer su interés de adecuar su
sistema eléctrico separando toda la carga de Aires acondicionados y tomas
especiales de la carga de iluminación y toma corrientes, esto en función de
dejar latente la posibilidad de independizar este último y poder alimentarlo
con energía solar proveniente de paneles que serían instalados en el techo de
las instalaciones. Es por esto que en los cálculos será considerado esto y se
consideraran dos tableros en cada módulo, uno para cada uno de los usos
antes mencionados.

Estudio de carga de modulo cubiculos

Cuando se realiza un estudio de cargas en todos sus niveles es necesario
apoyarse en toda la normativa establecida en el Código Eléctrico Nacional
Venezolano (CEN), con el fin de garantizar el funcionamiento correcto de los
elementos y la protección de los usuarios.

Las tensiones nominales que se utilizaran para el cálculo de los circuitos

ramales y acometidas son de 120/240 Voltios. A cada punto de luz se le
asignará un valor de 150 Watts – 1,25 Amperios.

Cargas de Iluminación

Para esta carga tomamos en cuenta el Art.220-3-A: Carga de iluminación

54
para uso especificados. Que dicta que la unidad de carga no será menor a la
indicada en la Tabla 220-3.

Se selecciona una Carga Unitaria de 30 VA/m2, pero podemos llevarlo a 30

W/m2 debido a que los datos tabulados son obtenidos basándose en un
factor de potencia al 100%.

Por lo tanto, la carga total de iluminación (W) en la edificación es:

W= Area*30w/m2
Segun el plano arquitectonico de la edificacion ésta cuenta con un espacio de
21 metros de largo por 9.4 metros de ancho
Area= 21m * 9.4m
Area= 197.4 m2
W= 197.4 m2*30w/m2
W= 6231 w
In =W/120volt
In= 6231w/120volt
In= 51.92 Amp
Debido a esto se requieren tres (3) circuitos de 17.3 Amp c/u, con 2
conductores AWG #12, CU-TW. Una (1) protección de 1x20 Amp.

El CEN (sección 210.23A) afirma que se permitirán circuitos de 20 A para

suministrar energía eléctrica a las unidades de iluminación, por lo cual, si el
dispositivo de protección es de 20 A:

20 Amperios
N# de puntos de iluminación = = 16 puntos de iluminacion
1.25 Amperios

En base a los cálculos y teniendo en cuenta ciertas normas de seguridad

se puede afirmar que un circuito de iluminación constará de dos conductores
AWG #12 TW CU si la protección de 1 polo x 20 A, marcando que este podrá
tener un máximo de 14 puntos de luz.

55
 C1: Poseerá 6 puntos de iluminación y compartirán un mismo circuito de 1
polo x 20 Amperios con dos conductores AWG #12 TW-CU.

Caracterizado por tener un (1) puntos de iluminación en cada cubículo del

2 al 6 y uno (1) en el espacio adyacente al cubículo cinco (5).

C2: Tendrá 6 puntos de iluminación y compartirá un mismo circuito de

iluminación de 1polo x 20Amperios con dos conductores AWG #12 TW-CU.

Presentando un (1) punto de iluminación en la parte exterior del módulo,

un (1) punto en el aula 1 y cuatro (4) en el pasillo interno

C3: Poseerá 6 puntos de iluminación y compartirán un mismo circuito de 1

polo x 20 Amperios con dos conductores AWG #12 TW-CU.

Caracterizado por tener un (1) puntos de iluminación en cada cubículo del

7 al 10 y dos (2) en el once (11).

Cargas de Tomacorrientes de Uso General

Tomacorrientes de uso general: para esta carga tomamos en cuenta el

Art.220-3(B)(9): Calculo de cargas para circuitos ramales. Salidas para
tomacorrientes

El CEN recomienda que a cada salida de tomacorriente de uso general

para efectos de diseño se le asigne una carga conectada de 180 W o sea
120V – 1.5Amp. C/u lo que significa que cada circuito de tomas de uso
general tendrá como máximo 10 salidas o puntos, sencillos o dobles para 2
AWG # 12 Cu-TW.

Tomando en cuenta que en él modulo se instalaran 18 tomacorrientes de

uso general, repartidos quince (15) en cubículos y tres (3) en el pasillo interno.
Se realizarán dos circuitos para los tomacorrientes de uso general, quedando
distribuidos de la siguiente forma:
56
 C1 y C2: se emplean nueve (9) tomas de uso general. Por lo tanto,
contaran con un circuito con protección de 1 polo x 20 Amp con dos
conductores AWG #12 TW-CU y #12 TW para la conexión de puesta a tierra.

Numero de tomas Carga de diseño por Consumo

toma

9 1.5 AMP 13,5 AMP

1620 Watt

Tabla No 2 Carga calculada para el circuito de tomas generales Cubiculos

Cargas de Tomas especiales

Tomando en cuenta las normas establecidas por el CEN, en sus Art. 430-
22, 23 y 24, que especifica que, para la selección de conductores del circuito
de un solo motor, la corriente de diseño para la selección del conductor,
tendrá un valor del 125% de la corriente nominal a plena carga del equipo. Y
para alimentadores de varios motores, la corriente de diseño se obtendrá
sumando las corrientes nominales a plena carga de todos los motores más el
25% de la corriente a plena carga del motor mayor. Con lo anterior, y usando
la Tabla N° VII del Peninssi O.

 C1, C2, C3, C4, C5 y C6 2 Aires acondicionado de 12.000 BTU:

W= 15500 W V=208VOLT

IN=W/V

IN=1550W/208VOLT

IN = 7,45 AMP

Corriente nominal del circuito ramal

57
 IC = ∑IN + 0,25 * IN (mayor)

IC = 14,9 AMP + 0,25*7,45 AMP

IC = 16.79 AMP

Corriente nominal de protección

IP = ∑IN + 0,75 * IN (mayor)

IP = 14,9 AMP + 0,75* 7,45 AMP

IP = 20,48 AMP

En función a los resultados y basado en razones prácticas se utilizará en el

circuito dos (2) conductores AWG #10 THW-CU, una protección de dos polos
2x30AMP, un conductor #12 TW para la conexión de puesta a tierra.

Calculo de los conductores y proteccion del tablero electrico.

Según Tabla 220.11 del CEN, Factores de Demanda para Cargas de
Iluminación y Tabla 220.13 Factores de Demanda para Cargas de
Tomacorrientes en Unidades no Residenciales. No estipula un valor para el
factor de demanda para instituciones educativas o afines, solo menciona que
los usos de edificaciones no mencionados se utilice un factor de demanda de
100%

Carga en Watt

Fases Neutro

Cargas de Iluminacion 2700 2700

Cargas de Tomas de uso General 3240 3240

Sub-total A 5940 5940

Total al 100 % 5940 5940

58
 Restante al 0 % 0 0

Sub-total B 5940 5940

Circuito especial C1 3100

Circuito especial C2 3100

Circuito especial C3 3100

Circuito especial C4 3100

Circuito especial C5 3100

Circuito especial C6 3100

Sub Total Especiales 18600

Tabla No 3 Carga para el calculo de SubTableros Cubiculos

Calculo del calibre de la acometida (TABLERO TOMAS ESPECIALES)

18600 W
IC(fases) =
208 V* √3
IC(fases) = 51,62 AMP
Para las fases se usara 3 THW #6 AWG + 1 TW # 8 – 1 Φ 1 1/2”

Cálculo de la caída de tensión en los conductores de alimentación

Para verificar si el calibre seleccionado para cada uno de los conductores

es adecuado para esta operación, se realiza el cálculo de caída de tensión de
los conductores ya que el sub tablero más desfavorable con estas
características se encuentran a una distancia de 38 metros del punto donde
se dispondrá el tablero de general. Tomando como fundamento el Art. 215-2
del CEN. Los conductores tendrán un calibre que evite una caída de tensión

59
superior al 3% en salida más lejana para potencia, calefacción, iluminación, o
cualquier combinación de cargas y donde la caída máxima de tensión en
ambos circuitos alimentadores y ramales hasta la salida más lejana no
supere el 5%, proveerán una eficiencia de funcionamiento razonable. En
sistemas monofásicos de corriente alterna a nivel residencial, la reactancia
tiene una influencia despreciable en la caída de tensión del circuito, por lo
tanto, el cálculo se realiza de la forma siguiente:

ρ*ϕ*I*L*√3
%ΔV = x 100
S*V

0,0172Ωmm2
*0,85*51,6A*38m* √3
m
%ΔV = x 100 = 1,79%
13,3mm2*208V

%ΔV = 1,79%
Donde:
%ΔV: Caída de tensión en el conductor en porcentaje.
V: Voltaje
I: Intensidad de corriente.
L: Longitud en metros que hay entre el tablero de control y el motor.
ρ: Resistividad del cobre
S: Sección del conductor.
ϕ: Factor de potencia

Calculo del dispositivo de proteccion

I conductor+I calculada
I Proteccion =
2

60
 55 AMP+51,62 AMP
I Proteccion =
2
I Proteccion = 53,31 AMP

El circuito de acometida electrica requiere de un breaker de tres polos x 55

Amperios con tres conductores AWG # 6 THW – CU para las fases y un
conductor AWG #8 TW para la conexión de puesta a tierra.

Calculo del calibre de la acometida (TABLERO DE ILUMINACION Y TOMAS

GENERALES)

5940 W
IC(fases) =
208 V* √3
IC(fases) = 16,5 AMP
Para las fases se usara 3 THW #10 AWG + 1 TW # 12 – 1 Φ 1”

5940 WATT
IC(neutro) =
208 VOLT
IC(neutro) = 28,55 AMP
Para el neutro se usara 1 AWG # 10 TW – CU

Cálculo de la caída de tensión en los conductores de alimentación

Para verificar si el calibre seleccionado para cada uno de los conductores

es adecuado para esta operación, se realiza el cálculo de caída de tensión de
los conductores ya que el sub tablero más desfavorable con estas
características se encuentran a una distancia de 38 metros del punto donde
se dispondrá el tablero de general. Tomando como fundamento el Art. 215-2
del CEN. Los conductores tendrán un calibre que evite una caída de tensión
superior al 3% en salida más lejana para potencia, calefacción, iluminación, o
cualquier combinación de cargas y donde la caída máxima de tensión en
61
ambos circuitos alimentadores y ramales hasta la salida más lejana no
supere el 5%, proveerán una eficiencia de funcionamiento razonable. En
sistemas monofásicos de corriente alterna a nivel residencial, la reactancia
tiene una influencia despreciable en la caída de tensión del circuito, por lo
tanto, el cálculo se realiza de la forma siguiente:

ρ*ϕ*I*L*√3
%ΔV = x 100
S*V

0,0172Ωmm2
*0,85*16,5A*38m* √3
m
%ΔV = x 100 = 1,45%
5,27mm2*208V

%ΔV = 1,45%
Donde:
%ΔV: Caída de tensión en el conductor en porcentaje.
V: Voltaje
I: Intensidad de corriente.
L: Longitud en metros que hay entre el tablero de control y el motor.
ρ: Resistividad del cobre
S: Sección del conductor.
ϕ: Factor de potencia

Calculo del dispositivo de proteccion

I conductor+I calculada
I Proteccion =
2

62
 30 AMP+16,5 AMP
I Proteccion =
2
I Proteccion = 23,25 AMP

El circuito de acometida electrica requiere de un breaker de tres polos x 30

Amperios con tres conductores AWG # 10 TW – CU para las fases, un
conductor AWG # 10 TW – CU para el neutro y un conductor AWG #12 TW
para la conexión de puesta a tierra.

Estudio de carga de modulo aulas

Cuando se realiza un estudio de cargas y en todos sus niveles es
necesario apoyarse en toda la normativa establecida en el Código Eléctrico
Nacional Venezolano (CEN), con el fin de garantizar el funcionamiento
correcto de los elementos y la protección de los usuarios.

Las tensiones nominales que se utilizaran para el cálculo de los circuitos

ramales y acometidas son de 120/240 Voltios. A cada punto de luz se le
asignará un valor de 150 Watts – 1,25 Amperios.

Cargas de Iluminación

Para esta carga tomamos en cuenta el Art.220-3-A: Carga de iluminación

para uso especificados. Que dicta que la unidad de carga no será menor a la
indicada en la Tabla 220-3.

Se selecciona una Carga Unitaria de 30 VA/m2, pero podemos llevarlo a 30

W/m2 debido a que los datos tabulados son obtenidos basándose en un
factor de potencia al 100%.

63
 Por lo tanto, la carga total de iluminación (W) en la vivienda es:

W= Area*30w/m2
Segun el plano arquitectonico de la edificacion ésta cuenta con un espacio de
21 metros de largo por 9.2 metros de ancho
Area= 21m * 9.2m
Area= 193.2 m2
W= 193.2m2*30w/m2
W= 5796 w
In =W/120volt
In= 5796 w/120volt
In= 48.3 Amp
Debido a esto se requieren tres (3) circuitos de 16.1 Amp c/u, pero debido
a que los requerimientos de iluminación para las aulas son mayores,
repercutiendo en un mayor número de estas o de mayor capacidad y para
dotar cada ambiente de cierta independencia, se proponen cuatro (4)
circuitos, uno para cada aula y uno para el pasillo, cada uno con 2
conductores AWG #12, CU-TW. Una (1) protección de 1x20 Amp.

El CEN (sección 210.23A) afirma que se permitirán circuitos de 20 A para

suministrar energía eléctrica a las unidades de iluminación, por lo cual, si el
dispositivo de protección es de 20 A:

20 Amperios
N# de puntos de iluminación = = 16 punos de iluminacion
1.25 Amperios

En base a los cálculos y teniendo en cuenta ciertas normas de seguridad

se puede afirmar que un circuito de iluminación constará de dos conductores
AWG #12 TW CU si la protección de 1 polo x 20 A, marcando que este podrá
tener un máximo de 14 puntos de luz.

C1, C2 y C3: Poseerá seis (6) luminarias y compartirán un mismo circuito

de 1 polo x 20 Amperios con dos conductores AWG #12 TW-CU.

64
 Caracterizado por tener seis (6) puntos de iluminación en cada aula

C4: Tendrá cinco (5) puntos de iluminación y compartirá un mismo circuito

de iluminación de 1polo x 20Amperios con dos conductores AWG #12 TW-CU.

Presentando cinco (5) puntos de iluminación en el pasillo exterior del

modulo

Trazo de circuitos de iluminación anexo B

Cargas de Tomacorrientes de Uso General

Tomacorrientes de uso general: para esta carga tomamos en cuenta el

Art.220-3(B)(9): Calculo de cargas para circuitos ramales. Salidas para
tomacorrientes

El CEN recomienda que a cada salida de tomacorriente de uso general

para efectos de diseño se le asigne una carga conectada de 180 W o sea
120V – 1.5Amp. C/u lo que significa que cada circuito de tomas de uso
general tendrá como máximo 10 salidas o puntos, sencillos o dobles para 2
AWG # 12 Cu-TW.

Tomando en cuenta que en él modulo se instalaran 9 tomacorrientes de

uso general, repartidos nueve (9) en aulas y uno (1) en el pasillo. Se realizarán
un circuito para los tomacorrientes de uso general, quedando distribuidos de
la siguiente forma:

C1: se emplean nueve (10) tomas de uso general. Por lo tanto, contaran
con un circuito con protección de 1 polo x 20 Amp con dos conductores AWG
#12 TW-CU y #12 TW para la conexión de puesta a tierra. Ver anexo C

Numero de tomas Carga de diseño por Consumo

toma

10 1.5 AMP 15 AMP

65
 1800 Watt

Tabla No 4 Carga calculada para el circuito de tomas generales Aulas

Cargas de Tomas especiales

Tomando en cuenta las normas establecidas por el CEN, en sus Art. 430-
22, 23 y 24, que especifica que, para la selección de conductores del circuito
de un solo motor, la corriente de diseño para la selección del conductor,
tendrá un valor del 125% de la corriente nominal a plena carga del equipo. Y
para alimentadores de varios motores, la corriente de diseño se obtendrá
sumando las corrientes nominales a plena carga de todos los motores más el
25% de la corriente a plena carga del motor mayor. Con lo anterior, y usando
la Tabla N° VII del Peninssi O.

 C1, C2 y C3 1 Aires acondicionado de 60.000 BTU (Trifásicos):

W= 8000 W V=208VOLT

IN=W/V*√3

8000 W
IN=
208 V* √3

IN = 22,20 AMP

Corriente nominal del circuito ramal

IC = ∑IN + 0,25 * IN(mayor)

IC = 22,20 AMP + 0,25*22,20 AMP

IC = 27,75 AMP

Corriente nominal de protección

66
 IP = ∑IN + 0,75 * IN(mayor)

IP = 22,20 AMP + 0,75* 22,20 AMP

IP = 38,86 AMP

En función a los resultados y basado en razones prácticas se utilizará en el

circuito tres (3) conductores AWG #8 THW-CU, una protección de tres polos
3x40AMP, un conductor #10 TW para la conexión de puesta a tierra.

Calculo de los conductores y proteccion del tablero electrico.

Según Tabla 220.11 del CEN, Factores de Demanda para Cargas de

Iluminación y Tabla 220.13 Factores de Demanda para Cargas de
Tomacorrientes en Unidades no Residenciales. No estipula un valor para el
factor de demanda para instituciones educativas o afines, solo menciona que
los usos de edificaciones no mencionados se utilice un factor de demanda de
100%
Carga en Watt

Fases Neutro

Cargas de Iluminacion 3450 3450

Cargas de Tomas de uso General 1800 1800

Sub-total A 5250 5250

Total al 100 % 5250 5250

Restante al 0 % 0 0

Sub-total B 5250 5250

Circuito especial C1 8000

67
 Circuito especial C2 8000

Circuito especial C3 8000

Sub Total Especiales 24000

Tabla No 5 Carga para el calculo de los SubTableros Aulas

Calculo del calibre de la acometida (TABLERO TOMAS ESPECIALES)

24000 W
IC(fases) =
208 V* √3
IC(fases) = 66,17 AMP
Para las fases se usara 3 THW # 4 AWG + 1 THW # 6 AWG - 1 Φ 2”

Cálculo de la caída de tensión en los conductores de alimentación

Para verificar si el calibre seleccionado para cada uno de los conductores

es adecuado para esta operación, se realiza el cálculo de caída de tensión de
los conductores ya que el sub tablero más desfavorable con estas
características se encuentran a una distancia de 28 metros del punto donde
se dispondrá el tablero de general. Tomando como fundamento el Art. 215-2
del CEN. Los conductores tendrán un calibre que evite una caída de tensión
superior al 3% en salida más lejana para potencia, calefacción, iluminación, o
cualquier combinación de cargas y donde la caída máxima de tensión en
ambos circuitos alimentadores y ramales hasta la salida más lejana no
supere el 5%, proveerán una eficiencia de funcionamiento razonable. En
sistemas monofásicos de corriente alterna a nivel residencial, la reactancia
tiene una influencia despreciable en la caída de tensión del circuito, por lo
tanto, el cálculo se realiza de la forma siguiente:

68
 ρ*ϕ*I*L*√3
%ΔV = x 100
S*V

0,0172Ωmm2
*0,85*66,17 A*28m* √3
m
%ΔV = x 100 = 1,06%
21,2mm2*208V

%ΔV = 1,06%
Donde:
%ΔV: Caída de tensión en el conductor en porcentaje.
V: Voltaje
I: Intensidad de corriente.
L: Longitud en metros que hay entre el tablero de control y el motor.
ρ: Resistividad del cobre
S: Sección del conductor.
ϕ: Factor de potencia

Calculo del dispositivo de proteccion

I conductor+I calculada
I Proteccion =
2
70 AMP+66,17 AMP
I Proteccion =
2
I Proteccion = 68,8 AMP

El circuito de acometida electrica requiere de un breaker de tres polos x 70

Amperios con tres conductores AWG # 4 TW – CU para las fases y un
conductor AWG #8 TW para la conexión de puesta a tierra.

69
Calculo del calibre de la acometida (TABLERO DE ILUMINACION Y TOMAS
GENERALES)

5520 W
IC(fases) =
208 V* √3
IC(fases) = 14,57 AMP
Para las fases se usara 3 THW # 10 AWG + 1 THW # 12 AWG - 1 Φ 1 1/2”

5250 WATT
IC(neutro) =
208 VOLT
IC(neutro) = 25,24 AMP
Para el neutro se usara 1 # 10 TW – CU

Cálculo de la caída de tensión en los conductores de alimentación

Para verificar si el calibre seleccionado para cada uno de los conductores

es adecuado para esta operación, se realiza el cálculo de caída de tensión de
los conductores ya que el sub tablero más desfavorable con estas
características se encuentran a una distancia de 28 metros del punto donde
se dispondrá el tablero de general. Tomando como fundamento el Art. 215-2
del CEN. Los conductores tendrán un calibre que evite una caída de tensión
superior al 3% en salida más lejana para potencia, calefacción, iluminación, o
cualquier combinación de cargas y donde la caída máxima de tensión en
ambos circuitos alimentadores y ramales hasta la salida más lejana no
supere el 5%, proveerán una eficiencia de funcionamiento razonable. En
sistemas monofásicos de corriente alterna a nivel residencial, la reactancia
tiene una influencia despreciable en la caída de tensión del circuito, por lo
tanto, el cálculo se realiza de la forma siguiente:

70
 ρ*ϕ*I*L*√3
%ΔV = x 100
S*V

0,0172Ωmm2
*0,85*14,57 A*28m* √3
m
%ΔV = x 100 = 0,94%
5,27mm2*208V

%ΔV = 0,94%
Donde:
%ΔV: Caída de tensión en el conductor en porcentaje.
V: Voltaje
I: Intensidad de corriente.
L: Longitud en metros que hay entre el tablero de control y el motor.
ρ: Resistividad del cobre
S: Sección del conductor.
ϕ: Factor de potencia

Calculo del dispositivo de proteccion

I conductor+I calculada
I Proteccion =
2
30 AMP+14,57 AMP
I Proteccion =
2
I Proteccion = 22,49 AMP

El circuito de acometida electrica requiere de un breaker de tres polos x 30

Amperios con tres conductores AWG # 10 TW – CU para las fases, un
conductor AWG # 10 TW – CU para el neutro y un conductor AWG #12 TW

71
para la conexión de puesta a tierra.

Estudio de carga de modulo baños y escaleras

Cuando se realiza un estudio de cargas en todos sus niveles es necesario

apoyarse en toda la normativa establecida en el Código Eléctrico Nacional
Venezolano (CEN), con el fin de garantizar el funcionamiento correcto de los
elementos y la protección de los usuarios.

Las tensiones nominales que se utilizaran para el cálculo de los circuitos

ramales y acometidas son de 120/240 Voltios. A cada punto de luz se le
asignará un valor de 150 Watts – 1,25 Amperios.

Cargas de Iluminación

Para esta carga tomamos en cuenta el Art.220-3-A: Carga de iluminación

para uso especificados. Que dicta que la unidad de carga no será menor a la
indicada en la Tabla 220-3.

Se selecciona una Carga Unitaria de 30 VA/m2, pero podemos llevarlo a 30

W/m2 debido a que los datos tabulados son obtenidos basándose en un
factor de potencia al 100%.

Por lo tanto, la carga total de iluminación (W) en la vivienda es:

W= Area*30w/m2
Segun el plano arquitectonico de la edificacion ésta cuenta con un espacio de
11.7 metros de largo por 9.2 metros de ancho
Area= 11.7m * 9.2m
Area= 107.6 m2
W= 107.6 m2*30w/m2
W= 3226.2 w
72
 In =W/120volt
In= 3229.2w/120volt
In= 26.9 Amp
Debido a esto se requieren dos (2) circuitos de 13.5 Amp c/u, con 2
conductores AWG #12, CU-TW. Una (1) protección de 1x20 Amp.

El CEN (sección 210.23A) afirma que se permitirán circuitos de 20 A para

suministrar energía eléctrica a las unidades de iluminación, por lo cual, si el
dispositivo de protección es de 20 A:

20 Amperios
N# de puntos de iluminación = = 16 punos de iluminacion
1.25 Amperios

En base a los cálculos y teniendo en cuenta ciertas normas de seguridad

se puede afirmar que un circuito de iluminación constará de dos conductores
AWG #12 TW CU si la protección de 1 polo x 20 A, marcando que este podrá
tener un máximo de 14 puntos de luz.

C1 y C2: Poseerá 4 puntos de iluminación y compartirán un mismo circuito

de 1 polo x 15 Amperios con dos conductores AWG #12 TW-CU.

Trazo de circuitos de iluminación anexo B

Cargas de Tomacorrientes de Uso General

Tomacorrientes de uso general: para esta carga tomamos en cuenta el

Art.220-3(B)(9): Calculo de cargas para circuitos ramales. Salidas para
tomacorrientes

El CEN recomienda que a cada salida de tomacorriente de uso general

para efectos de diseño se le asigne una carga conectada de 180 W o sea
120V – 1.5Amp. C/u lo que significa que cada circuito de tomas de uso
general tendrá como máximo 10 salidas o puntos, sencillos o dobles para 2
AWG # 12 Cu-TW.

73
 Tomando en cuenta que en él modulo se instalaran 4 tomacorrientes de
uso general, repartidos en el pasillo. Se realizarán un circuito para los
tomacorrientes de uso general, quedando distribuidos de la siguiente forma:

C1: se emplean cuatro (4) tomas de uso general. Por lo tanto, contaran
con un circuito de 1 polo x 20 Amp con dos conductores #12 TW-CU y #12
TW para la conexión depuesta a tierra. Ver anexo C

Numero de tomas Carga de diseño por Consumo

toma

4 1.5 AMP 12 AMP

1440 Watt

Tabla No 6 Carga calculada para el circuito de tomas generales Baños

Calculo de los conductores y proteccion del tablero electrico.

Según Tabla 220.11 del CEN, Factores de Demanda para Cargas de
Iluminación y Tabla 220.13 Factores de Demanda para Cargas de
Tomacorrientes en Unidades no Residenciales. No estipula un valor para el
factor de demanda para instituciones educativas o afines, solo menciona que
los usos de edificaciones no mencionados se utilice un factor de demanda de
100%

Carga en Watt

Fases Neutro

Cargas de Iluminacion 1200 1200

Cargas de Tomas de uso General 720 720

Sub-total A 1920 1920

74
 Total al 100 % 1920 1920

Restante al 0 % 0 0

Sub-total B 1920 1920

Total 1920 1920

Tabla No 7 Carga para el calculo de los SubTableros Baños

Calculo del calibre de la acometida

1920 W
IC(fases) =
208 V* √3
IC(fases) = 5,32 AMP
Para las fases se usara 3 THW # 10 AWG + 1 THW # 12 AWG - 1 Φ 1 1/2”

1920 WATT
IC(neutro) =
240 VOLT
IC(neutro) = 8 AMP
Para el neutro se usara 1 AWG # 12 TW – CU

Cálculo de la caída de tensión en los conductores de alimentación

Para verificar si el calibre seleccionado para cada uno de los conductores

es adecuado para esta operación, se realiza el cálculo de caída de tensión de
los conductores ya que el sub tablero más desfavorable con estas
características se encuentran a una distancia de 34 metros del punto donde
se dispondrá el tablero de general. Tomando como fundamento el Art. 215-2
del CEN. Los conductores tendrán un calibre que evite una caída de tensión
superior al 3% en salida más lejana para potencia, calefacción, iluminación, o
cualquier combinación de cargas y donde la caída máxima de tensión en

75
ambos circuitos alimentadores y ramales hasta la salida más lejana no
supere el 5%, proveerán una eficiencia de funcionamiento razonable. En
sistemas monofásicos de corriente alterna a nivel residencial, la reactancia
tiene una influencia despreciable en la caída de tensión del circuito, por lo
tanto, el cálculo se realiza de la forma siguiente:

ρ*ϕ*I*L*√3
%ΔV = x 100
S*V

0,0172Ωmm2
*0,85*5,32 A*34m* √3
m
%ΔV = x 100 = 0,41%
5,27mm2*208V

%ΔV = 0,41%
Donde:
%ΔV: Caída de tensión en el conductor en porcentaje.
V: Voltaje
I: Intensidad de corriente.
L: Longitud en metros que hay entre el tablero de control y el motor.
ρ: Resistividad del cobre
S: Sección del conductor.
ϕ: Factor de potencia

Calculo del dispositivo de proteccion

I conductor+I calculada
I Proteccion =
2
20 AMP+5,32 AMP
I Proteccion =
2

76
 I Proteccion = 12,7 AMP

El circuito de acometida electrica requiere de un breaker de tres polos x 20

Amperios con tres conductores AWG # 12 TW – CU para las fases, un
conductor AWG # 12 TW – CU para el neutro y un conductor AWG #14 TW
para la conexión de puesta a tierra.

Sumatoria de Cargas para segundo piso y el edificio

Las cargas resultantes para cada módulo fueron las siguientes:

CUBICULOS:
Tomas especiales: 18600W x 2 = 37200W
Iluminación y tomas generales: 5940W x 2 = 11880W

AULAS:
Tomas especiales: 24000W x 2 = 48000W
Iluminación y tomas generales: 5520W x 2 = 11040W

BAÑOS:
Iluminación y tomas generales: 1920W x 2 = 3840W

Nota: Son multiplicados por dos dado que hay 2 módulos con idéntico uso y
demanda en cada piso.
Dando una carga total para el piso igual a 111860W/Piso
Y siendo la demanda total del edificio igual a 118200W/Piso x 3 Pisos =
335880W

Estudio de carga de Mini Auditorios I

77
 Cuando se realiza un estudio de cargas y en todos sus niveles es
necesario apoyarse en toda la normativa establecida en el Código Eléctrico
Nacional Venezolano (CEN), con el fin de garantizar el funcionamiento
correcto de los elementos y la protección de los usuarios.

Las tensiones nominales que se utilizaran para el cálculo de los circuitos

ramales y acometidas son de 120/240 Voltios. A cada punto de luz se le
asignará un valor de 150 Watts – 1,25 Amperios.

Cargas de Iluminación

Para esta carga tomamos en cuenta el Art.220-3-A: Carga de iluminación

para uso especificados. Que dicta que la unidad de carga no será menor a la
indicada en la Tabla 220-3.

Se selecciona una Carga Unitaria de 30 VA/m2, pero podemos llevarlo a 30

W/m2 debido a que los datos tabulados son obtenidos basándose en un
factor de potencia al 100%.

Por lo tanto, la carga total de iluminación (W) en la vivienda es:

W= Area*30w/m2
Segun el plano arquitectonico de la edificacion su geometria esta
representada por un pentagono, teniendo un area total de 172 m2 espacio de
21 metros de largo por 9.2 metros de ancho
Area= 172,05 m2
W= 172,05m2*30w/m2
W= 5161,5 w
In =W/120volt
In= 5161,5 w/120volt
In= 43,01 Amp
Debido a esto se requieren tres (3) circuitos de 14,3 Amp c/u, pero debido
a que practicidad en el manejo, se proponen dos (2) circuitos, uno para la
78
parte trasera y otro para la parte delantera del auditorio, cada uno con 2
conductores AWG #10, CU-TW. Una (1) protección de 1x30 Amp.

El CEN (sección 210.23A) afirma que se permitirán circuitos de 30 A para

suministrar energía eléctrica a las unidades de iluminación, por lo cual, si el
dispositivo de protección es de 30 A:

30 Amperios
N# de puntos de iluminación = = 24 punos de iluminacion
1.25 Amperios

En base a los cálculos y teniendo en cuenta ciertas normas de seguridad

se puede afirmar que un circuito de iluminación constará de dos conductores
AWG #10 TW CU si la protección de 1 polo x 30 A, marcando que este podrá
tener un máximo de 24 puntos de luz.

C1: Poseerá 19 luminarias y compartirán un mismo circuito de 1 polo x 30

Amperios con dos conductores AWG #10 TW-CU.

C2: Poseerá 19 luminarias y compartirán un mismo circuito de 1 polo x 30

Amperios con dos conductores AWG #10 TW-CU.

Cargas de Tomacorrientes de Uso General

Tomacorrientes de uso general: para esta carga tomamos en cuenta el

Art.220-3(B)(9): Calculo de cargas para circuitos ramales. Salidas para
tomacorrientes

El CEN recomienda que a cada salida de tomacorriente de uso general

para efectos de diseño se le asigne una carga conectada de 180 W o sea
120V – 1.5Amp. C/u lo que significa que cada circuito de tomas de uso
general tendrá como máximo 10 salidas o puntos, sencillos o dobles para 2
AWG # 12 Cu-TW.

Tomando en cuenta que en él modulo se instalaran 12 circuitos de 5

79
tomacorrientes de uso general, repartidos en el interior del auditorio y en la
parte inferior de los asientos. Todos tendrán las mismas características
calculadas a continuación.

C1, C2, C3, C4, C5. C6, C7. C8, C9, C10, C11 y C12: se emplean nueve (5)
tomas de uso general. Por lo tanto, contaran con un circuito con protección
de 1 polo x 20 Amp con dos conductores AWG #12 TW-CU y #12 TW para la
conexión de puesta a tierra. Ver anexo C

Numero de tomas Carga de diseño por Consumo

toma

5 1.5 AMP 7,5 AMP

900 Watt

Tabla No 8 Carga calculada para el circuito de tomas generales Mini Auditorio

Cargas de Tomas especiales

Tomando en cuenta las normas establecidas por el CEN, en sus Art. 430-
22, 23 y 24, que especifica que, para la selección de conductores del circuito
de un solo motor, la corriente de diseño para la selección del conductor,
tendrá un valor del 125% de la corriente nominal a plena carga del equipo. Y
para alimentadores de varios motores, la corriente de diseño se obtendrá
sumando las corrientes nominales a plena carga de todos los motores más el
25% de la corriente a plena carga del motor mayor. Con lo anterior, y usando
la Tabla N° VII del Peninssi O.

 C1, C2 y C3 1 Aires acondicionado de 60.000 BTU (Trifásicos):

W= 8000 W V=208VOLT

IN=W/V*√3

80
 8000 W
IN=
208 V* √3

IN = 22,20 AMP

Corriente nominal del circuito ramal

IC = ∑IN + 0,25 * IN(mayor)

IC = 22,20 AMP + 0,25*22,20 AMP

IC = 27,75 AMP

Corriente nominal de protección

IP = ∑IN + 0,75 * IN(mayor)

IP = 22,20 AMP + 0,75* 22,20 AMP

IP = 38,86 AMP

En función a los resultados y basado en razones prácticas se utilizará en el

circuito tres (3) conductores AWG #8 THW-CU, una protección de tres polos
3x40AMP, un conductor #10 TW para la conexión de puesta a tierra.

Calculo de los conductores y proteccion del tablero electrico.

Según Tabla 220.11 del CEN, Factores de Demanda para Cargas de

Iluminación y Tabla 220.13 Factores de Demanda para Cargas de
Tomacorrientes en Unidades no Residenciales. No estipula un valor para el
factor de demanda para instituciones educativas o afines, solo menciona que
los usos de edificaciones no mencionados se utilice un factor de demanda de
100%
Carga en Watt

Fases Neutro

81
 Cargas de Iluminacion 5700 5700

Cargas de Tomas de uso General 10800 10800

Sub-total A 16500 16500

Total al 100 % 16500 16500

Restante al 0 % 0 0

Sub-total B 16500 16500

Circuito especial C1 8000

Circuito especial C2 8000

Circuito especial C3 8000

Total 40500 16500

Tabla No 9 Carga para el calculo de Sub Tablero Mini Auditorio

Nota: En los Mini Auditorios no existirá una separación entre tomas

especiales y generales e iluminación

Calculo del calibre de la acometida

40500 W
IC(fases) =
208 V* √3
IC(fases) = 112,4 AMP
Para las fases se usara 3 THW # 2/0 AWG + 1 THW # 1 AWG - 1 Φ 1 1/2”

16500 WATT
IC(neutro) =
208 VOLT
IC(neutro) = 79,32 AMP

82
Para el neutro se usara 1 # 3 TW – CU

Calculo del dispositivo de proteccion

I conductor+I calculada
I Proteccion =
2
145 AMP+112,4 AMP
I Proteccion =
2
I Proteccion = 128,7 AMP

El circuito de acometida electrica requiere de un breaker de tres polos x

125 Amperios con tres conductores AWG # 2/0 TW – CU para las fases, un
conductor AWG # 3 TW – CU para el neutro y un conductor AWG #1 TW para
la conexión de puesta a tierra.

Sumatoria de Cargas para Mini Auditorios

Las cargas resultantes fueron las siguientes:

MINI AUDITORIO I: 40500W

MINI AUDITORIO II: 40500W

Dando una carga total para los Mini Auditorios igual a 81000W

Con esto la demanda total requerida para el banco de transformación será

335880W correspondientes al edificio principal más 81000W de los Mini
Auditorios I y II, para un global de 416880W, lo que es igual a 416,8 KVA

83
Diagramar el rediseño del sistema eléctrico y banco de transformación de la
Escuela de Ciencias de la Tierra.

El banco de transformacion debera abastecer de energia electrica 32

subtableros electricos, correspondiendo 30 de estos al edificio prinipal y 2 a
los Mini Auditorios I y II, y satisfacer la demanda de 416,8 KVA requerida por
estos

Considerando que debe dotarse al banco de una reserva del 20%, la

potencia requerida sera igual a:

1,2 x KVA = 1,2 x 416,8 KVA

1,2 x KVA = 500,25 KVA

Por lo que en coherencia con lo anterior se establecen para el banco 3

transformadores de 167,5 KVA los cuales suministraran una potencia total de
502,5 KVA, de los cuales se obtendrá tensiones de 120/208 V

Calculo de los conductores y proteccion del tablero electrico principal

Carga en Watt
Fases Neutro
C1 SubTablero Tomas Especiales Cubiculos 1 PB 18600
C2 SubTablero Tomas Especiales Cubiculos 2 PB 18600
C3 SubTablero Iluminacion y TG Cubiculos 1 PB 5940 5940
C4 SubTablero Iluminacion y TG Cubiculos 2 PB 5940 5940
C5 SubTablero Tomas Especiales Aulas 1 PB 24000
C6 SubTablero Tomas Especiales Aulas 2 PB 24000
C7 SubTablero Iluminacion y TG Aulas 1 PB 5520 5520
C8 SubTablero Iluminacion y TG Aulas 2 PB 5520 5520
C9 SubTablero Iluminacion y TG Baños 1 PB 1920 1920
C10 SubTablero Iluminacion y TG Baños 2 PB 1920 1920
C11 SubTablero Tomas Especiales Cubiculos 1 18600
1erP
C12 SubTablero Tomas Especiales Cubiculos 2 18600
1erP
C13 SubTablero Iluminacion y TG Cubiculos 1 1erP 5940 5940

84
C14 SubTablero Iluminacion y TG Cubiculos 2 1erP 5940 5940
C15 SubTablero Tomas Especiales Aulas 1 1erP 24000
C16 SubTablero Tomas Especiales Aulas 2 1erP 24000
C17 SubTablero Iluminacion y TG Aulas 1 1erP 5520 5520
C18 SubTablero Iluminacion y TG Aulas 2 1erP 5520 5520
C19 SubTablero Iluminacion y TG Baños 1 1erP 1920 1920
C20 SubTablero Iluminacion y TG Baños 2 1erP 1920 1920
C21 SubTablero Tomas Especiales Cubiculos 1 18600
2doP
C22 SubTablero Tomas Especiales Cubiculos 2 18600
2doP
C23 SubTablero Iluminacion y TG Cubiculos 1 5940 5940
2doP
C24 SubTablero Iluminacion y TG Cubiculos 2 5940 5940
2doP
C25 SubTablero Tomas Especiales Aulas 1 2doP 24000
C26 SubTablero Tomas Especiales Aulas 2 2doP 24000
C27 SubTablero Iluminacion y TG Aulas 1 2doP 5520 5520
C28 SubTablero Iluminacion y TG Aulas 2 2doP 5520 5520
C29 SubTablero Iluminacion y TG Baños 1 2doP 1920 1920
C30 SubTablero Iluminacion y TG Baños 2 2doP 1920 1920
C31 SubTablero Mini Auditorio 1 40500 16500
C32 SubTablero Mini Auditorio 2 40500 16500

Total 416880 80280

o
Tabla N 10 Carga para el calculo del tablero principal

Calculo del calibre de la acometida

416880 W
IC(fases) =
208 V* √3
IC(fases) = 1157,14 AMP
Para las fases se usara 9 THW # 750 MCM + 1 THW # 500 MCM - 4 Φ 4”

80280 WATT
IC(neutro) =
208 VOLT
IC(neutro) = 385,96 AMP

85
Para el neutro se usara 1 THW # 750 MCM

Calculo del dispositivo de proteccion

I conductor+I calculada
I Proteccion =
2
1425 AMP+1157,14 AMP
I Proteccion =
2
I Proteccion = 1291,07 AMP

El circuito de acometida electrica requiere de un breaker de tres polos x

1200 Amperios con nueve conductores THW # 750 MCM – CU para las fases,
un THW # 750 MCM para el neutro y un conductor THW # 3/0 AWG para la
conexión de puesta a tierra.
El conductor conectado a tierra se determina según la art. 250.66 de CEN:
El calibre del conductor del electrodo de tierra de un sistema de ca conectado
a tierra o no conectado no será menor a lo indicado en la Tabla 250.66,
exceptuando lo permitido en 250.66(A) hasta (C).
El suelo se considera predominante compuesto de turba humeda, cuyo
rango de resistividad oscila entre 5 – 100 Ω.m y se toma para este caso el
valor de 25 Ω.m. Se utilizará una barra Copperweld tipo jabalina de 2,44m de
longitud y 5/8” la cual junto a las condiciones del terreno debe permitir una
resistencia del sistema menor a 25Ω.

Calculo de Resistencia a Tierra

R=
ρ
2π*Le ( )
(LN 8
Le
D
- 1)

(LN(8
0,015875 )
25Ω.m 2,44
R= - 1)= 9,97Ω
2π*2,44

86
R: Resistencia a Tierra
Le: Longitud de la varilla electrodo
ρ: Resistividad del Suelo en donde enterrará la varilla electrodo

87
Cuadro Nº 13. Acometida y circuitos de fuerza.

88
 Fuente: Autores (2024).

Cuadro Nº 14. Diagrama de sub tableros eléctricos.

89
Cuadro Nº 15. Diagrama de tableros eléctrico general.

90
 Fuente: Autores (2024).

En el lado de media tensión el sistema será protegido por un fusible

cortacorriente de 20A en cada línea y sus respectivos dispositivos pararrayos
poliméricos

Estimar los costos de la propuesta

Luego de haber determinado todos los elementos componentes del

sistema se procede a computar la cantidad de materiales necesarios para la
ejecución y se consulta a través de diversos medios los precios de cada uno
de ellos.

Nro Material UND Cantidad Costo Total

1 Conductor THW #12 AWG M 530 0,48 254,40
2 Conductor THW #10 AWG M 2120 1,30 2756,00
3 Conductor THW #8 AWG M 216 1,60 345,60
4 Conductor THW #6 AWG M 804 2,30 1849,20
5 Conductor THW #4 AWG M 468 3,50 1638,00
6 Conductor THW #2 AWG M 100 5,50 550,00
7 Conductor THW #1 AWG M 100 6,20 620,00
8 Conductor THW #1/0 AWG M 7,00 0,00
9 Conductor THW #2/0 AWG M 300 12,00 3600,00
10 Conductor THW #3/0 AWG M 20 15,50 310,00
11 Conductor THW #500 MCM M 15 39,00 585,00
12 Conductor THW #750 MCM M 135 60,00 8100,00
13 Tubería Plástica tipo PVC o similar M 530 2,40 1272,00
1"
14 Tubería Plástica tipo PVC o similar M 220 5,00 1100,00
1 1/2"
15 Tubería Plástica tipo PVC o similar M 156 7,00 1092,00
2"

91
16 Tubería Plástica tipo PVC o similar M 160 14,00 2240,00
4"
17 Tablero metálico, embutible, con UND 18 330,00 5940,00
puerta, 3 fase + neutro + tierra, 20
circuitos, barras de 30 A
18 Tablero metálico, embutible, con UND 6 360,00 2160,00
puerta, 3 fase + neutro + tierra, 20
circuitos, barras de 55 A
19 Tablero metálico, embutible, con UND 6 380,00 2280,00
puerta, 3 fase + neutro + tierra, 20
circuitos, barras de 70 A
20 Tablero metálico, embutible, con UND 2 550,00 1100,00
puerta, 3 fase + neutro + tierra, 40
circuitos, barras de 125 A
21 Tablero metálico, embutible, con UND 1 2100,00 2100,00
puerta, 3 fase + neutro + tierra,
100 circuitos, barras de 1200 A
22 Interruptor termomagnético UND 106 5,00 530,00
(breaker), 1 polo, 120/240 v, cap.
20 A
23 Interruptor termomagnético UND 4 7,00 28,00
(breaker), 1 polo, 120/240 v, cap.
30 A
24 Interruptor termomagnético UND 36 17,00 612,00
(breaker), 2 polo, 120/240 v, cap.
30 A
25 Interruptor termomagnético UND 26 25,00 650,00
(breaker), 3 polo, 120/240 v, cap.
40 A
26 Interruptor termomagnético UND 18 40,00 720,00
(breaker), 3 polo, 120/240 v, cap.
30 A

92
27 Interruptor termomagnético UND 6 60,00 360,00
(breaker), 3 polo, 120/240 v, cap.
55 A
28 Interruptor termomagnético UND 6 90,00 540,00
(breaker), 3 polo, 120/240 v, cap.
70 A
29 Interruptor termomagnético UND 1 110,00 110,00
(breaker), 3 polo, 120/240 v, cap.
125 A
30 Interruptor termomagnético UND 1 418,00 418,00
(breaker), 3 polo, 120/240 v, cap.
1200 A
31 Barra Copperweld 5/8 X2,44m UND 1 30,00 30,00
32 Transformador Monofásico 167.5 UND 3 5400,00 16200,00
Kva 13.800 240/120v En Cobre
33 Fusible corta corriente de media UND 3 90,00 270,00
tensión 20 A
34 Pararrayo polimérico UND 3 65,00 195,00
35 Tanquilla de concreto 60x60x60 UND 1 30,00 30,00
cms
60585,20
Tabla No 11 Lista de materiales Requeridos

Nota: Todos los precios expresados en dólares al día 07/02/24.

93
 CONCLUSIONES

La evaluación de la problemática directamente en el campo permitió

determinar de forma detallada cuales componentes presentaban un mayor o
menor estado de deterioro y cuales presentaban una ausencia total, siendo
esto el punto de partida para el desarrollo de este proyecto. Permitiendo esto
conocer factores como, la ausencia de la mayoría de los dispositivos
eléctricos en la instalación, el precario estado de las canalizaciones, ausencia
de protecciones en tableros, entre otros factores.

La determinación de la potencia demandada por el sistema se realiza

considerando los usos específicos de cada ambiente y representa una
característica medular de la instalación, siendo su valor total de 416,8 KVA

El establecimiento de la interrelación correcta entre cada uno de los

componentes se realiza siguiendo un criterio adecuado, el cual busca que el
sistema tenga el mejor rendimiento posible, sea fácil de operar, maniobrar y
mantener. Girando en torno al establecimiento de un banco de
transformación compuesto por 3 transformadores de 167,5 KVA los cuales
suministraran una potencia total de 502,5 KVA, de los cuales se obtendrá
tensiones de 120/208 V

La estimación de factibilidad económica se establece partiendo de la

sumatoria de los costos de los materiales, tomando como base precios de
mercado, dando como resultado un costo de 60.585,20$

94
 RECOMENDACIONES

Realizar un chequeo y mantenimiento periódico a la instalación a fin de

disminuir la velocidad de deterioro de cada uno de los componentes,
alargando su vida útil y por lo tanto evitar estados como el actual del sistema

Respetar el uso establecido para cada ambiente de la edificación, de

modo que el consumo de energía se mantenga dentro de los rangos
considerados en el presente trabajo.

Cuidar cada detalle en la conexión de los elementos descritos en los

diagramas, ya que ello garantizara la seguridad del sistema, así como su
funcionamiento armónico

Ejecutar la propuesta según lo establecido en este trabajo y

procurando que no transcurran largos periodos de tiempo a fin de mantener
la vigencia de los precios estimados

95
 BIBLIOGRAFIA

Fondo Norma – Codelectra (2000-2004). Código Eléctrico Nacional. 7ª

revisión.
Edición basada en la edición en inglés 2002 de National Electric Code NFPA
70:2002.

OSWALDO A. PENISSI F. (2005). Canalizaciones eléctricas residenciales.

Nueva edición.

Enrique Harper (1996) Guía práctica para Calculo de Instalación Eléctrica.

Editorial Limusa Noriega Editores.

Instituto nacional de la infraestructura física educativa (2011). Normas y

especificaciones para estudios proyectos construcción e instalaciones.

Alejandro (2009). Desequilibrios de tensión e intensidad disponible en:

[Link]
[Link]

96
 PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN
EN ELECTRICIDAD
(PNFE)

REDIMENSIONAMIENTO DEL SISTEMA ELECTRICO Y BANCO DE

TRANSFORMACION DE LA ESCUELA DE CIENCIAS DE LA TIERRA DE LA
UNIVERSIDAD DE ORIENTE, NUCLEO BOLIVAR.

PARTICIPANTES:
Argenis Rivas C.I: 25.963.434

Ciudad Bolívar, mayo de 2024

97
APENDICES

98