INFORME FINAL – PRIMARIA 2024 II SEMESTRE
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE LIMA METROPOLITANA UGEL 03
Nivel PRIMARIA Código modular 0334631
Institución o Programa Educativo CEBE “SAN BARTOLOMÉ”
Grado 6to Sección “A”
Apellidos y nombres del estudiante Saccaco Pérez Santiago Fabián
DNI del estudiante 78171492 Observaciones
Apellidos y nombres del docente Luminitza Leyla Villar San Miguel
II. DESCRIPCIÓN DE LOGROS
ÁREA COMPETENCIAS NLA CONCLUSION DESCRIPTIVA APOYOS
CURRICULAR A,B,C
Se comunica Se comunica oralmente y utiliza Guía y
oralmente en su A algunos gestos para comunicarse. supervisión
lengua materna permanente
Lee diversos tipos Lee de manera funcional usando Requiere de
de textos escritos B imágenes y palabras escritas apoyo físico
COMUNICACIÓN en su conocidas como su nombre y y verbal.
lengua materna etiquetas, con apoyo gráfico.
Realiza trazos simples y su nombre Requiere de
Escribe diversos con apoyo físico, trabaja con apoyo físico
tipos de textos A materiales como lápices o crayones, y verbal.
escritos en su realizando exploración sensorial y
lengua materna motriz.
ARTE Y Crea proyectos Manifiesta la expresión artística a Requiere de
CULTURA desde los través del dibujo, la pintura y la apoyo físico
lenguajes manipulación de materiales y verbal.
A
artísticos concretos. Guía y
Realiza exploración sensorial, supervisión
usando pinceles, crayones, plastilina permanente
y otros recursos naturales, reconoce
formas, colores y figuras.
Construye su Reconoce su nombre y apellido, su Requiere de
PERSONAL identidad sexo, y sus características apoyo físico
SOCIA personales como parte de su y verbal.
A identidad, al manifestarlo oralmente. Guía y
Identifica sus propias emociones, supervisión
preferencias y capacidades permanente
mediante juegos, actividades
guiadas y rutinas diarias.
Convive y participa Experimenta con actividades como
democráticamente compartir y el trabajo en equipo, de
A manera simple y guiada. Sigue
en la búsqueda del
bien común. normas sencillas en un grupo
pequeño.
CIENCIA Y Indaga mediante A Construye sus conocimientos, a Requiere de
TECNOLOGÍA métodos través de la curiosidad y explorar el apoyo físico
científicos para mundo que lo rodea a través de la y verbal.
construir sus observación, manipular y el juego. Guía y
conocimientos Realiza exploración sensorial, tocar, supervisión
ver, oler y escuchar objetos en su permanente
entorno natural.
Reconoce características de los
objetos, animales , plantas, etc
usando material concreto con apoyo
y guía de un adulto.
MATEMÁTICA Resuelve Explora conceptos simples como Requiere de
problemas de A más y menos, y reconoce pequeñas apoyo físico
cantidad cantidades a través de juegos y y verbal.
actividades prácticas, como contar Guía y
objetos, clasificar por tamaños o supervisión
formas, y comparar cantidades con permanente
material concreto. Reconoce
nociones básicas de cantidad de
uno al cinco usando material
concreto.
Resuelve
problemas forma, Reconoce formas simples como
movimiento círculos y cuadrados, y comprende
localizació conceptos básicos de movimiento y
A posición, como "arriba", "abajo",
"dentro" y "fuera". A través de
actividades prácticas como juegos
de apilar, clasificar o mover objetos.
Identifica y manipula formas,
movimientos de los objetos y su
ubicación en el espacio, resolviendo
problemas sencillos relacionados
con estas nociones. Todo a través de
uso de material concreto y en si
mismo.
EDUCACIÓN Se desenvuelve de Lanza y recibe pelotas de básquet Requiere de
FÍSICA manera autónoma con el compañero con apoyo apoyo físico
a través de su A Conduce la pelota de fútbol con y verbal.
motricidad. apoyo. Y se traslada sobre el riel de Guía y
equilibrio a la indicación. Así supervisión
también salta obstáculos de poca permanente
altura con los pies juntos a la
indicación. Y realiza rodamientos
desde el taburete con apoyo
Asume una vida A Realiza el cuidado personal al
saludable asearse y vestirse con apoyo. Y se
siente bien consigo mismo y con los
demás al participar de las
actividades motrices.
COMPETENCIA Desarrolla habilidades básicas de Requiere de
TRANSVERSAL: independencia en su aprendizaje apoyo físico
Gestiona su sobre todo en actividades manuales y verbal.
aprendizaje de de la cocina. Aunque aún requiere Guía y
manera de mucha orientación y apoyo de un supervisión
autónoma. adulto. Muestra interés por explorar permanente
actividades por sí mismo, como
elegir juguetes o participar en juegos
A sin mucha intervención. A través de
la repetición y la motivación,
reconoce y sigue rutinas simples, lo
que le permite gestionar su tiempo y
actividades de manera autónoma.
COMPETENCIA Explora, con el acompañamiento del Requiere de
TRANSVERSAL: docente la pizarra digital y reconoce apoyo físico
Se desenvuelve algunas funciones básicas para su y verbal.
en entornos uso y cuidado. Guía y
A
virtuales Produce imágenes, videos para supervisión
generados por comunicar ideas e intereses permanente
utilizando celular y la pizarra digital
las TICS.
con poco apoyo físico y verbal.
CONSOLIDADO SEMESTRAL DE LAS ASISTENCIAS DEL ESTUDIANTE
II SEMESTRE DE AGOSTO A DICIEMBRE
TOTAL DE DÍAS ASISTIDOS TOTAL DE INASISTENCIAS
134 40
RECOMENDACIONES A LAS FAMILIAS PARA EL II SEMESTRE
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA
•Darle la oportunidad de realizar las actividades simples en casa respetando su tiempo y ritmo.
•Los apoyos deben ajustarse a sus necesidades. Estas pueden ser parciales o totales, periódicas o
permanente.
ACTIVIDADES RECREATIVAS.
•Realizar juegos simples que fomenten el movimiento, como saltar, correr o bailar. Fomentar la
coordinación motriz a través de actividades de manipulación de pelotas, bloques o juguetes.
Brindar actividades adaptadas a sus capacidades y con apoyo constante, ayudan a fortalecer las
habilidades de comunicación, motricidad y aprendizaje en un ambiente divertido y seguro.
COMPROMISO DEL PADRE DE FAMILIA:
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Luminitza Villar San Miguel Mg. Jacqueline Milagros Tocre Fracchia
Docente Directora
