LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ASIGNATURA
DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
TAREA 4
TEMA
LA CONSTRUCCIÓN DEL TEXTO
GRUPO 9
TANIA MARISOL CAYANCELA PEZO
ANGEL DANILO MALIZA OROSCO
JESSENIA MERCEDES CEVALLOS MONTECE
Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
Tema: La construcción del texto
Objetivos:
● Escribir con estructuración correcta un pequeño texto narrativo en forma de cuento.
● Demostrar el tratamiento metodológico del proceso escritor para que los estudiantes
redacten un cuento.
Actividades para el logro del objetivo
ACTIVIDAD 1
1. Escriba un breve, cómico y ligero cuento de ficción sobre una fiesta de
disfraces.
Mariposas mágicas
En un pequeño bosque encantado, vivían dos mariposas mágicas Fátima y Vanessa
conocidas como las Mariposas de colores. Ellas fueron invitadas a una fiesta de disfraces
este evento era muy especial ya que allí se reunían mariposas de todos los rincones del
bosque.
En vísperas de la fiesta, las mariposas revoloteaban entre las flores, buscando los
materiales más resplandecientes para confeccionar sus disfraces. La temática de este año
era "Mariposas de En sueño", lo que significaba que cada mariposa debía crear un disfraz
que reflejara su sueño más querido. Maribel había creado unos de los mejores disfraces en
el baile era que más brillaba todos quedaron sorprendidos al observarlo, pero estaba sola
nadie se le acerco estaba irreconocible, se sentía triste porque su sueño era ser la más
popular de la noche.
Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
Ella había recolectado casi todo el material para realizar su disfraz, dejando a las demás
mariposas con poco materiales para elaborar sus trajes. Entonces las demás mariposas
tuvieron que, disfrazarse de arcoíris, de flores encantadas. Karina la otra mariposa no se
había disfrazado porque no encontró material y su sueño no fue reflejado de pronoto se
encontró con brillo, una mariposa de alas doradas que se había vestido como una
luciérnaga. Juntas, crearon un baile deslumbrante que iluminó el bosque con brillos
mágicos. Las otras mariposas se unieron a la celebración, y pronto el bosque estaba lleno
de luces y risas felices.
A medida que la noche caía sobre el bosque, las mariposas formaron un círculo y
compartieron sus sueños más queridos. Maribel se acercó avergonzada opacada y conto
sobre su deseo de ser la más popular, y las demás mariposas murmuraron Karina dijo
palabras de aliento y las demás mariposas brindaron su amistad.
La fiesta de las mariposas brillantes se convirtió en un recuerdo resplandeciente en el
corazón de cada mariposa del bosque. Desde entonces esperaban con emoción la próxima
fiesta, sabiendo que sería otra oportunidad de compartir alegría, sueños y la magia de ser
mariposas únicas y brillantes
Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
ACTIVIDAD 2
2. Diseñe la secuencia didáctica para dar tratamiento metodológico a las etapas de la construcción textual de un cuento de
ficción sobre una fiesta de disfraces.
Planificación Redacción Revisión Edición
Tema: Introducción: Fluidez Narrativa: Mejora del Estilo:
Mariposas mágicas Iniciar la narrativa presentando el Revisar la fluidez de la narrativa, Ejecutar arreglos en el estilo de la
Desarrollo de Personajes: escenario de la "Noche de Alegría asegurándose de que la historia sea escritura para optimar la calidad
Creamos personajes y Disfraces". fácilmente comprensible. general de la ficción.
principales (Maribel y Karina y Desarrollo de la Trama:
secundarios (las demás Narrar un cuento, desarrollando la Corrección Gramatical: Evaluación Externa:
mariposas) que actúan en la trama de acuerdo con la trama Ejecutar una revisión detallada para Realizar la revisión y
narración de la historia. previamente diseñado. corregir faltas gramaticales y autocorrección de los párrafos para
Estructura del Cuento: Nudo: ortográficas. mejorar la coherencia y cohesión.
Definir la narrativa del cuento Relatar la parte más interesante
conteniendo el inicio, desarrollo para culminar con la historia,
y desenlace. generando interés y emoción.
Desenlace:
Ultimar la narrativa, cerrando los
sucesos de manera satisfactoria.
Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
Bibliografía
● Abello Cruz, Ana María, (2018) Análisis del Discurso, Editorial Universitaria Félix Varela. La
Habana, Cuba.
● Fragoso Ávila E. (2013) Didáctica de la Lengua Española. Editorial Pueblo y Educación. La
Habana, Cuba.
● Montaño Calcines Juan Ramón y Ana María Abello Cruz, “Leer y escribir, ¡Tarea de todos!,
(2015) Editorial Pueblo y Educación. La Habana, Cuba.
● Montaño Calcines Juan Ramón y Dra. C Ana María Abello Cruz (2010) Aproximación a las
tipologías textuales en (Re)novando la enseñanza-aprendizaje de la lengua española y la
literatura, compilación. Editorial Pueblo y Educación, La Habana. Cuba
● Montealegre, R., (2004). La comprensión del texto: sentido y significado. Revista
Latinoamericana de Psicología, 36 (2),243-255. [fecha de Consulta 3 de Marzo de 2023].
ISSN: 0120-0534. Recuperado de: [Link]
Orientaciones metodológicas generales
● Tener en cuenta que escribir y enseñar a escribir, se logra solo escribiendo.
● Los estudiantes deben diferenciar la narración, a partir de su característica
fundamental: Acontecer de hechos y utilización prioritaria del verbo.
● Ejercitar la práctica de la construcción oral del texto con un amigo o
compañero de grupo como antecedente y preparación para la escritura.
● Analizar las características de la narración, diferenciándola de la descripción
y del diálogo.
● Insertar pequeños diálogos entre los personajes.
● Redactar las ideas centrales y la primera versión del argumento de la
narración.
● Cumplir las dimensiones semánticas y sintácticas del texto.
● Redactar con oraciones cortas, evitando las oraciones compuestas para que
el texto gane claridad y coherencia.
● Realizar revisión del texto y la corrección ortográfica.
● Entregar el trabajo en pdf.
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN PUNTUACIÓN
Título del cuento 10
Ajuste al tema sugerido 10
Revelar las características de la narración 10
Brevedad y estilo ligero 10
Redacción clara y ortografía correcta 10
Dimensión sintáctica (uso de verbos) 10
Unidad 3
Actividades de
aprendizaje
Secuencia didáctica para el tratamiento metodológico a 40
las etapas de la construcción textual.
