ESCUELA PRIMARIA “JOSÉ RAMÓN VALDEZ”
ACTIVIDADES PERMANENTES
Maestra: Isis Eurimede Ortiz Machado. 4° “C”
Propósit Desarrollar en el alumno la capacidad para pensar, razonar, comunicar,
o: aplicar las matemáticas en la vida diaria.
Sesi Conteni PDA Actividades Evaluació
ón do n
Realice un dictado donde escuchará el
número Actividades
Expresa oralmente la sucesión y tendrá que plasmar la cantidad. en el
numérica hasta cuatro cifras, en Ordene de mayor a menor números de cuaderno.
español y hasta donde sea 4 cifras que observará en el pizarrón.
1 posible, en su lengua materna, de Realice el juego “El tarjetazo de Participación
manera ascendente y números” donde se tendrá que reunir activa.
Estudio de descendente a partir de un en equipos de 10 en donde cada
los números número natural dado. integrante tendrá un número en una
tarjeta, la maestra mencionará una
cifra y el equipo que lo forme primero
ganará un punto.
Mencione los grados que conforman la Observación
Identifica y usa los números educación primaria (primero, segundo, participativa
ordinales, en español y en su tercero…etc). durante las
2 lengua materna para ordenar Escuche la definición de números actividades
objetos, o para indicar el lugar que ordinales y mencione algunos usos prácticas.
ocupan dentro de una colección que les pueda dar.
de hasta veinte elementos. Conozca y escriba los números Actividades
ordinales hasta el 50°. escritas.
Resuelva una fotocopia donde
completará los números ordinales que
faltan.
3 Escuche los conceptos básicos de
ángulos y como se miden.
Realice ejercicios prácticos de
Figuras Con el apoyo de instrumentos medición de ángulos usando Ejercicios
geométricas geométricos, construye, analiza y transportador y regla. prácticos.
y sus clasifica cuadriláteros a partir de Cante una melodía para que confirme
característic sus lados, ángulos y diagonales; el nombre del ángulo y su Uso de
as explica los criterios utilizados para representación. trasportador y
la clasificación regla para
medición de
ángulos.
Ejercicios
Rectas paralelas, perpendiculares y oblicuas prácticos.
Realizar una actividad donde los
alumnos dibujen diferentes tipos de
rectas utilizando regla y lápiz.
Representar diferentes ejemplos de
4 rectas perpendiculares, paralelas y
5 oblicuas, y discutir sus características
y propiedades.
Realizar ejercicios prácticos en donde
los estudiantes identifiquen y tracen
líneas perpendiculares, paralelas y
oblicuas.
6 Observe imágenes de figuras planas y Observación
cuerpos relacionados con la participativa
Cuerpos Reconoce y describe las naturaleza, identifique las figuras durante las
geométricos características de distintos presentes en ella. actividades
y sus prismas rectos (números de Escuche la explicación de los prácticas.
característic vértices y aristas, número y conceptos de triangulo y cuadrilátero,
as. formas de caras); reconoce los asi como sus propiedades.
desarrollos planos que permiten Reciba diferentes imágenes de
construirlos, en particular el cubo triángulos y cuadriláteros e identifique
y clasifique según sus propiedades.
7 Medición del Comprende y utiliza expresiones Mencione si ha escuchado las palabras
tiempo que indican temporalidad como lustro, siglo, milenio, etc. Lista de
quincena, bimestre, semestre, Conozca la equivalencia de cada cotejo.
novenario, lustro, quinquenio, expresión en días y años.
siglo, milenio, decenio, sexenio. Complete un tabla donde tendrá que
convertir los años en lustros,
quinquenios etc.
8 Estudio de Identifica y representa la unidad Las fracciones
9 los números de referencia, a partir de una Escritura de fracciones con números
fracción de esta en diversos Observen diferentes ejemplos de Participación
contextos. números de números decimales en activa.
notación decimal y letra. Lista de
Responda e inicie una discusión sobre cotejo.
la importancia de los números
decimales en diferentes contextos, Trabajo en el
como el dinero y mediciones. cuaderno.
Realice ejercicios prácticos en el
cuaderno, donde los alumnos escriban
diferentes números decimales en
notación decimal y letra.
10 Uso de fracciones para explicar repartos
11 Observación
directa.
Manipule tarjetas con diferentes Observar la
fracciones escritas. participación
Propone expresiones aditivas Comparen las fracciones utilizando los activa de los
equivalentes de tercios, quintos, signos, < > o =. alumnos
sextos, novenos y décimos; Escuche diferentes situaciones durante las
también compara fracciones (con problemáticas relacionadas con la actividades.
igual numerador o igual comparación de fracciones, y las Evaluar su
denominador) utilizando los signos resuelvan utilizando su conocimiento. capacidad
> (mayor que), < (menor que) o = Realice un ejercicio escrito para para proponer
(igua retroalimentar el tema. expresiones
aditivas
equivalentes
y comprar
fracciones
utilizando los
signos.
12 Multiplicació Resuelve situaciones Arreglos rectangulares.
13 n y división, problemáticas vinculadas a su Problemas de multiplicación con arreglos
su relación contexto que implican rectangulares
14 como multiplicaciones de números Observe el precio de diferentes Resolución de
operaciones naturales de hasta tres por dos productos de una papelería. problemas
inversas cifras, a partir de diversas Resuelva problemas matemáticos que matemáticos.
descomposiciones aditivas y el implique la multiplicación. Observación
algoritmo convencional. Invente 3 problemas matemáticos que directa.
impliquen la multiplicación, los Observar la
intercambie con sus compañeros para participación
que los resuelvan y al final los tendrán activa de los
que revisar. alumnos
durante las
actividades.
15 Estudio de A través de situaciones cotidianas Lea los números de cinco cifras que Participación
los números y de diversos contextos, cuenta, están en el pizarrón y escriba su activa
representa de diferentes formas, nombre en el cuaderno. durante las
interpreta, ordena, lee y escribe Ordene los números de mayor a actividades.
números naturales de hasta cinco menor.
cifras; identifica regularidades en Realice el juego “El tarjetazo de Actividades
los números números” donde se tendrá que reunir en el
en equipos de 10 en donde cada cuaderno.
integrante tendrá un número en una
tarjeta, la maestra mencionará una
cifra y el equipo que lo forme primero
ganará un punto.
16 Representa, con el apoyo de Uso de fracciones para expresar medidas Uso de
material concreto y modelos Observen diferentes modelos gráficos material
gráficos, fracciones: tercios, de fracciones divididos (círculos, concreto.
quintos, sextos, novenos y cuadrados, rectángulos,)
décimos, para expresar el Reciba material concreto y realice sus Participación
resultado de mediciones y propios modelos gráficos con la activa.
repartos en diversos contextos instrucción proporcionada.
17
18 Construcció Distingue entre contorno y Explicar a los alumnos que el Ejercicios
n de la superficie de caras de objetos de perímetro es la suma de las longitudes prácticos en
noción de su entorno y de figuras y cuerpos de los lados de una figura. el cuaderno.
perímetro y geométricos; reconoce al Mostrar ejemplos de figuras y calcular
área. perímetro como la suma de las su perímetro juntos.
longitudes de sus lados y área Realice ejercicios prácticos para que
como la medida de la superficie; los alumnos practiquen el cálculo del
estima y compara áreas de perímetro.
manera directa , con unidades no
convencionales y con retículas de
cuadrados
19 Multiplicació Resuelve situaciones Realice una lluvia de ideas sobre
n y división, problemáticas vinculadas a su situaciones problemáticas que puedan Participación
su relación contexto que implican ser resueltas utilizando la activa en
como multiplicaciones de números multiplicación y división. clase.
operaciones naturales de hasta tres por dos Escuche “imagina que tienes una caja
inversas cifras, a partir de diversas de chocolates con 24 unidades y lo Resolución de
descomposiciones aditivas y el tienes de repartir de forma equitativa problemas
algoritmo convencional entre tus 8 amigos, ¿Cuántos le tocará matemáticos.
a una uno?
Comente de qué forma resolvería el
problema.
Solucione problemas matemáticos que
impliquen dividir y multiplicar.
20 Figuras Con el apoyo de instrumentos Cuadriláteros en retículas Observación
geométricas geométricos, construye, analiza y Reciba una hoja con una retícula de durante las
y sus clasifica cuadriláteros a partir de cuadrados o puntos. actividades
característic sus lados, ángulos y diagonales; Construya en la retícula diferentes de
as polígonos, como triángulos, exploración y
cuadriláteros, pentágonos, hexágonos socialización
etc. para
Explore, observe y socialice las identificar la
características de los polígonos participación
construidos. y
Introduzca gradualmente el lenguaje comprensión
formal para referirse a estas de los
propiedades (lados, vértices). alumnos.
Realice una tarjeta de información con
el dibujo y nombre del polígono con
sus características.
