ESCUELA NORMAL PROF.
SERAFÍN PEÑA
ACADEMIA DE GEOMETRÍA, SU APRENDIZAJE Y SU ENSEÑANZA
ACTIVIDAD: PRODUCTO SEMANAL
Semana del 11 al 15 de Noviembre de 2024
CONTENIDO: Recursos didácticos para la enseñanza de la geometría: longitud, perímetro y área.
CONTENIDO DISCPLINAR: perímetro y área
PROPÓSITO DE APRENDIZAJE: Desarrollar en el estudiante normalista conocimientos, habilidades y destrezas a través
de la resolución de problemas asociados a los contenidos de longitud, perímetro y área.
I.- Resuelve el siguiente problema:
Ana Laura invitó a sus amigos a una fiesta de cumpleaños. Acomodó a 16 pequeñas
mesas cuadradas para que ella y sus invitados pudieran tener lugar para sentarse.
- ¿Cómo se abordan las nociones de perímetro, área y sus propiedades en la actividad?
El perímetro se aborda con las sillas que rodean la mesa representando el borde de la
disposición, y el área se aborda observando la cantidad de mesas que hay dentro del
cuadro mostrando el espacio que ocupan las mesas en conjunto.
- ¿Qué conocimientos matemáticos se requieren para resolver esta actividad?
Primero que nada tienen que tener la habilidad de contar para identificar las sillas y
mesas, en segundo deben de saber multiplicar para multiplicar el número de pilas y
columnas de mesas para calcular el área.
- ¿Qué papel juegan los arreglos rectangulares para iniciar el estudio del área?
Estos juegan el papel de mostrar que el área es el espacio cubierto dentro de un límite,
utilizando filas y columnas el problema se podrá resolver a través de la multiplicación
para calcular el área.
- ¿Cómo puede abordarse esta actividad en la Escuela Primaria?
En un geo plano recrear la imagen con ayuda de ligas, en este podrán los bordes del
cuadrado sacando el perímetro y el espacio que sería el área, utilizando preguntas para
corroborar si los estudiantes han adquirido los conocimientos.
- ¿Es posible plantear otros ejemplos? ¿Cuáles pueden ser?
Se puede utilizar el Geo plano, también comprar objetos en forma de rectángulo en el
suelo en donde el piso este conformado por cuadrados y marcar el borde y el espacio.
¿En qué grado de educación primaria se inicia el estudio del concepto de perímetro y
en qué grado el de área?
El concepto de perímetro se empieza a ver en tercer grado de primaria y el área se
estudia en cuarto o quinto grado ya que los estudiantes entienden los conceptos de
multiplicación y arreglos rectangulares.
II. Elaborar una presentación digital que incluya los conceptos de área y perímetro, así
como su tratamiento didáctico en la escuela primaria.
III.- Realizar un organizador gráfico de las p. 257 a 264 del texto “Didáctica de las
matemáticas” de Ma. Carmen Chamorro.
