MAESTRÍA EN EDUCACIÓN INICIAL CON MENCIÓN EN
INNOVACIÓN EN EL DESARROLLO INFANTIL
Módulo:
Orientación Familiar y Estrategias en el desarrollo Infantil
Guía Práctica
Grupo N.º
Maestrantes:
Docente:
LIC. JULISSA MORÁN GOYES. MSc.
Milagro, 2024
Módulo Orientación familiar y estrategias en el desarrollo infantil
Unidad ESTRATEGIAS PARA LA ORIENTACIÓN FAMILIAR
Objetivo Proponer estrategias de intervención familiar ante un caso (estudio de
caso) que presenta problemas en su comportamiento partiendo de las
características dadas que permitan responder a las necesidades del
infante.
Instrucciones 1. Lea el siguiente caso: Luis, 4 años, problemas en su
comportamiento.
Luis es un niño de 4 años que asiste a una institución pública, está
presentando problemas de conducta disruptiva tanto en el hogar como
en la escuela mostrado comportamientos desafiantes como interrumpir
constantemente a los maestros, hablar sin permiso, negarse a seguir
instrucciones y tener dificultades para mantenerse en el aula. También
ha tenido problemas para relacionarse con sus compañeros, mostrando
actitudes agresivas y tendencia a dominar situaciones de juego.
Sus padres, María y Pedro, se han mostrado preocupados y buscan
ayuda para comprender y abordar esta situación. Luis tiene un hermano
menor de 2 años, y ambos viven en un entorno familiar estable. María
su madre indica que lo único que le mantiene ocupado son los videos
del dispositivo móvil.
La docente de Luis preocupada por estas actividades que realiza en el
aula, decidió notificar al Departamento de Consejería Estudiantil, quien
derivó a otros especialistas para las evaluaciones respectivas.
Resultados de la evaluación: Las pruebas de inteligencia indica que
su coeficiente intelectual es adecuado para la edad cronológica.
Diagnóstico: Por lo presentado, los profesionales concluyeron que Luis
al no posee inconvenientes en su desarrollo según la edad, su situación
está relacionado a problemas de reglas, normas y hábitos establecidos
desde el hogar. Este particular es socializado con la docente respectiva,
quienes en conjunto diseñan una propuesta de intervención en la que se
involucre a la familia.
2. Identifique el sistema familiar que puede estar afectando a Luis y
redacte el sustento teórico de los mismos. Emplee como mínimo
3 fuentes (citar y referenciar) para sustentar su descripción.
Extensión mínima: 2 páginas. Repositorio de la universidad
https://uteca.unemi.edu.ec/
3. Diseñe estrategias de intervención para responder al problema
dentro del contexto familiar. Tenga en cuenta los siguientes
aspectos:
(1 CUADRO POR ESTUDIANTE)
Nombre de la
actividad
Objetivo
Descripción
Materiales
Duración
Recomendación
4. Redacte la conclusión (un párrafo) del trabajo considerando la
revisión teórica, las necesidades de Luis y las estrategias
propuestas.
Conclusiones y 1. Revise la redacción: coherencia, ortografía y demás reglas
Recomendaciones gramaticales. Puede ayudarse con el repositorio de la universidad.
https://uteca.unemi.edu.ec/
2. Entregue su trabajo en formato PDF en la plataforma dentro del
tiempo establecido. No se aceptarán trabajos fuera de tiempo.
3. Utilice letra Times New Roman, tamaño 12 pts., interlineado 1.15.
4. Use las normas APA para citas y referencias.
Evaluación 1. La elaboración del trabajo es grupal
2. Los criterios de evaluación se presentan en la Rúbrica de la Guía
Practica.
3. Nota máxima: 20 puntos.
RÚBRICA DE LA GUÍA PRÁCTICA
CRITERIO [30] [20] [10] [5]
IDENTIFICACIÓN LA PRESENTACIÓN ES LA PRESENTACIÓN LA PRESENTACIÓN LA PRESENTACIÓN
DEL CASO CLARA, DESCRIBE ES AMBIGUA, DA NO ES CLARA, NO NO TIENE
CON CLARIDAD LAS POCAS DESCRIBE LAS COHERENCIA CON
NECESIDADES DEL DESCRIPCIONES DE NECESIDADES DEL EL TEMA
CASO. LAS NECESIDADES CASO.
DEL CASO.
[6.0] [2.0] [1.0]
[4.0]
DESARROLLO EN EL DESARROLLO EN EL DESARROLLO EN EL DESARROLLO EN EL DESARROLLO
TEÓRICO SE EVIDENCIA UN SE EVIDENCIA UN SE EVIDENCIA UN NO SE EVIDENCIA
ANÁLISIS EN BASE A ANÁLISIS CON POCA ANÁLISIS SIN TEORÍA CIENTIFICA
LA TEORÍA RELACIÓN CON LA RELACIÓN CON LA CONSULTADA
CIENTÍFICA TEORÍA CIENTÍFICA TEORÍA CIENTÍFICA
CONSULTADA CONSULTADA CONSULTADA [1.0]
[6.0] [4.0] [2.0]
ESTRATEGIAS LAS ESTRATEGIAS LAS ESTRATEGIAS LAS ESTRATEGIAS LAS ESTRATEGIAS
SON ADECUADAS Y SON ADECUADAS SON POCO NO SON ADECUADAS
COHERENTES CON LA PERO POCO ADECUADAS Y POCO NI COHERENTES CON
DIFICULTAD COHERENTES CON COHERENTES CON LA DIFICULTAD
PRESENTADA LA DIFICULTAD LA DIFICULTAD PRESENTADA
PRESENTADA PRESENTADA
[6.0]
[4.0] [1.0]
[2.0]
ESTRUCTURA Y CUMPLE CON LA CUMPLE CON LA CUMPLE CON EL 40% NO CUMPLE CON LA
ORTOGRAFÍA ESTRUCTURA TOTAL ESTRUCTURA DE LA ESTRUCTURA ESTRUCTURA DEL
DEL TRABAJO. PARCIAL DEL DEL TRABAJO. TRABAJO.
NO TIENE ERRORES TRABAJO. TIENE 4 ERRORES TIENE 5 ERRORES
DE ORTOGRAFÍA. TIENE 3 ERRORES ORTOGRÁFICOS. ORTOGRÁFICOS.
ORTOGRÁFICOS.
[6.0] [4.0] [2.0] [1.0]
BIBLIOGRAFÍA CITA Y REFERENCIA CITA Y REFERENCIA CITA Y REFERENCIA NO CITA FUENTES
MÍNIMO 3 FUENTES 2 FUENTES 1 FUENTES BIBLIOGRÁFICAS
BIBLIOGRÁFICAS EN BIBLIOGRÁFICAS EN BIBLIOGRÁFICAS EN
FORMATO APA DE FORMATO APA Y/O FORMATO APA Y/O
FORMA CORRECTA. NO CUMPLE CON LA NO CUMPLE CON LA
NORMATIVA. NORMATIVA. [1.0]
[6.0] [4.0] [2.0]
