SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO DE LA SESIÓN: ORGULLOSOS DE NUESTROS SÍMBOLOS PATRIOS
1. PROPOSITOS DE APRENDIZAJES Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJES
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
3. Construye 3.1. Interpreta - Obtiene información de imágenes y objetos antiguos, Investiga información
interpretaciones críticamente testimonios de personas y reconoce que estos le acerca de los símbolos
históricas brindan mayor información sobre los símbolos patrios. patrios y como fueron
fuentes diversas creados ya que tienen su
3.3. Elabora Describe acontecimientos de la historia de los símbolos
patrios a partir de objetos, imágenes y testimonios de propia historia.
explicaciones sobre
procesos históricos personas, en los que compara el presente y el pasado;
identifica algunas causas y posibles consecuencias de
los cambios
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
Enfoque intercultural Los docentes y directivos propician un diálogo continuo entre diversas perspectivas
culturales, y entre estas con el saber científico, buscando complementariedades en los
distintos planos en los que se formulan para el tratamiento de los desafíos comunes.
2. PREPARACION DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?
sesión?
Preparar banderas creadas del Perú Banderas
Preparar información de los símbolos patrios Cartulinas
Preparar copias de las fichas de aplicaciones Papelotes
y actividades Plumones
Fichas de aplicación y actividades
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGICAS TIEMPO
En grupo clase
INICIO - Se motiva con imágenes de las banderas del Perú. 10’
- Recogemos mediante las siguientes preguntas: ¿Quién creo la bandera?, ¿En qué orden crearon las
banderas?
- Se provoca el conflicto cognitivo ¿Cuántos símbolos patrios tenemos?, ¿Quiénes lo crearon?
- Se comunica el propósito de la sesión:
HOY RECONOCEMOS LOS SÍMBOLOS DE NUESTRA PATRIA
- Seleccionan las normas de convivencia que les trabajar en un clima favorable
Mantener el orden y la limpieza.
Escuchar la opinión de los demás
Problematización
- Se plantea la pregunta problematizadoras ¿Cuáles son nuestros símbolos patrios?, ¿Qué mensajes nos 75”
da el himno nacional? ¿Qué riquezas tiene nuestro escudo?
- Análisis de la información
- Se presenta imágenes y reconocen los símbolos patrios.
DESARROLLO
- Responden las preguntas ¿Todos son símbolos patrios? ¿Cuál es no es un símbolo patrio? ¿Por qué?
- Leen información sobre la historia de los símbolos patrios.
En forma individual
- Con la información leída resuelven una ficha de aplicación de los símbolos patrios.
- Socializan las respuestas de la ficha de aplicación en sus grupos.
- Sistematizan la información de los símbolos patrios mediante lluvia de ideas.
- Toma de decisiones
- Conversan acerca del respeto a los símbolos patrios.
- Escriben por qué los símbolos patrios merecen respeto en una cartulina y lo pegan en el sector de
personal social.
- Responden las preguntas: ¿Cuáles son los símbolos patrios?, ¿Por qué son importantes?
Escriben sus compromisos sobre porque es importante respetar los símbolos patrios.
CIERRE - Responden las siguientes preguntas: ¿Qué aprendimos? ¿Participaron durante la sesión?, ¿qué 5’
actividades nos ayudaron a reconocer los símbolos patrios? ¿Qué representa el escudo?, ¿Qué nos dice
la letra del Himno Nacional? ¿Para qué me sirve lo aprendido?
REFLEXION ¿Qué avances tuvieron los estudiantes al identificar los símbolos patrios?
¿qué dificultades experimentaron?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles n
Prof. Laura Mendoza López Sub directora: José E. Gutiérrez Sulca
Escala de Valoración
COMPETENCIA: Construye interpretaciones históricas
Desempeños Obtiene información de Describe
imágenes y objetos acontecimientos de la
antiguos, testimonios de historia de los símbolos
personas y reconoce que patrios a partir de
estos le brindan mayor objetos, imágenes y
información sobre los testimonios de personas,
símbolos patrios. en los que compara el
presente y el pasado;
identifica algunas causas
y posibles
Nombres y Apellidos
consecuencias de los
cambios
Lo hace Lo hace No lo Lo hace Lo hace No lo
con hace con hace
ayuda ayuda
1 Araujo Barrios Yosemith Salome
2 Gerónimo Huamani Benjamín
3 Chinchay Cruz Edison Diego Neymar
4 Flores Gutiérrez Nick schnaider Martín
5 Herrera Yzaguirre Alexandro Sebastián
6 Hinojosa Reymundo Jairo cesar
7 Huamán bustillos Ghia Alexa
8 Huamán Torres Eythan Yhariel
9 Huarcaya Reymundo Deysy
10 Huidobro Tarrillo Ian Jesús
11 Loyola Silva Lía Oriana
12 Mamani Romero Liam Cesar Gleiser
13 Mozombite Molina Miguez Abdiel Yirko
14 Murrieta Quintana Endersh Daniel
15 Nacarino Cámara Zofia Mariaelena
16 Ñique Arteaga Briana Luana
17 Ortega Diaz Dialeni Melisa
18 Palacios Mata Yeraldo Cristiano Adonay
19 Pasmiño Mendoza Shirley Paola
20 Paye Pelaez Ariana
21 Quezada Camones Brihana Daleska
22 Quispe Cruz Brianna Michelle de los Ángeles
23 Quispe Palomino Roy Tiago
24 Reategui Suarez Jake Sandro
25 Reymundo de la cruz Geraldin
26 Rocha de la Cruz Hendrick Moises
27 Silva Correa Mia Cataleya
28 Tamani Jimenez Yurik Andrei
