Utilizamos el lenguaje como instrumento en

infinidad de situaciones comunicativas

cotidianas dentro de los ámbitos escolar,
familiar, laboral y con propósitos distintos:
informar, exhortar, investigar, pedir, proponer,
etc.

Por ello definiremos las siguientes funciones

del lenguaje:

Función Referencial: Se utiliza cuando se

informa o relata sobre un asunto determinado
(referente). Predomina en esta función el
empleo de sustantivos.

Ejemplos:
“Perdió la mano”
“Se inicia la lucha entre librerías en línea”.
1
Función Apelativa: Aquí predomina el
destinatario; se expresa por medio del
vocativo o el imperativo para influir en la
conducta del oyente. Se manifiesta en las
súplicas, los rezos, y los mensajes publicitarios.

Ejemplos:
“Quiero tener dinero en la mano”
“Camina siempre adelante, no te detengas por
nada”

2
 Mini-Actividad

De los siguientes fragmentos determina la

función que cumplen.

A) La mayoría de los animales salvajes

mantienen viva su fertilidad hasta la
muerte. Esto es extensible a los machos de
la especie humana.

Función… ______________________

B) ¡Cuida tu corazón! Salva tu vida.

Función…_______________________

3
 El valor comunicativo de un texto depende, en
principio, de la intención del autor y
configuración textual; pero además hay otros
dos factores que mucho influyen para hacer
efectiva la potencia comunicadora del texto:

a) El propósito del lector:

Cuando una persona inicia la lectura de
un texto, tiene una finalidad y espera
verla cumplida; esas diferentes
finalidades dan lugar a otros tipos de
lectura:

4
 Finalidad Lectura
Adquirir conocimientos sobre Informativa
una materia.
Profundizar o ampliar los De
conocimientos que ya se tienen. Investigación
Distraerse y pasar un rato Recreativa
agradable.
Hacer aplicaciones a la manera Formativa
de pensar, de sentir o de
querer.

b) La situación de comunicación: Estrategia

que ubica al texto, al dar respuesta a
diversas interrogantes, tales como;

1) ¿Quién? ¿quién escribe?

El autor.

2) ¿A quién?
Tipo de público al que está destinada la
obra.
5
3) ¿De qué?
De qué trata la obra.

4) ¿Dónde?
Se refiere al espacio o lugar donde
ocurren los hechos.

5) ¿Cuándo?
Se relaciona con el tiempo en que
ocurrieron los hechos dentro de la obra.

6) ¿Cómo?
Nos indica la forma en que ocurrieron los
hechos.

7) ¿Para qué?
Nos indica el objetivo del texto.

8) ¿Por qué?
Se refiere a las causas que motivaron los
hechos.

6
 Mini-Actividad

Sin revisar el texto anterior contesta las

siguientes preguntas.

1.- Defina de acuerdo a lo que entendió las

estrategias para determinar el valor
comunicativo del texto.

7
 Para que un mensaje llegue al receptor de
modo más completo y preciso, conviene
contemplar los siguientes cinco aspectos
involucrados con la voz:

Pronunciación:
Radica en articular los sonidos para leer
en voz alta.

Pausas:
Sirven para puntuar los pensamientos,
además facilitan el cambio de tono y de
ritmo y definitivamente contribuye, si se
hace buen uso de ella, a mantener viva la
atención.

Volumen:
Se refiere a la intensidad de la voz, bajar
o subir el volumen. Cuando subimos el
volumen de la voz damos énfasis a lo que
tiene mayor interés.
8
 Ritmo:
Radica en la combinación armoniosa de los
acentos y las pausas, que crean una
cadencia o pulsación. Si se manifiesta por
intervalos de tiempo breves o iguales, se
obtendrá un ritmo rápido y monótono; si
se expresa por intervalos de tiempo muy
alejados entre sí, no se advertirá el ritmo
y si los intervalos son muy irregulares,
será caótico.

Entonación: Es la modulación de la voz que

acompaña a la secuencia de sonidos de la
lectura en voz alta. Refleja diferencias de
sentido, de intención y de emoción.

La lectura en voz alta, más que expresar un

matiz emocional, utiliza variaciones súbitas o
inflexiones graduales del tono para transmitir
las ideas con mayor facilidad.

9
 Mini-Actividad

Leer el texto de las páginas 45 y 46 del

libro de Taller de Lectura y Redacción II, y
aplica las características estudiadas para
realizar una buena lectura en voz alta.

10
 Todo texto cuenta con una estructura
externa e interna, en donde se deberán
destacar los siguientes aspectos:

A) Estructura externa:

• Propósito del texto

• Ubicación de lugar y fecha
• Uso de vocativos, siglas, abreviaturas, y
frases cordiales de saludo y despedida.

B) Estructura interna:

• Asunto preciso y directo

• Información clara y coherente
• Lenguaje formal y objetivo

11
C) Propiedades del texto:

• Originalidad: El autor, escritor, aporta

con sus creaciones, algo novedoso; es
decir, el autor no copia a nadie, ni repite
nada, sino que renueva la expresividad de
la lengua en una forma que parece
acabada de surgir.

• Claridad: Implica pensamiento lógico y

obviamente conocimiento real de aquello
que es motivo de la expresión, así pues,
es muy importante, organizar las ideas y
ordenar los elementos de la expresión de
una manera lógica.

• Exactitud: Para lograr esta

característica, se deben evitar los
artificios que resulten pedantes, es
decir, que caigan en la cursilería, así como
todo aquello que es muy trivial, lo que en
un escrito se denomina “paja” .

12
• Concisión: Consiste en que la idea que se
expresa sea limpia. Su principal atributo
es que lo escrito nunca resulta largo, no
cansa, está bien y justamente escrito. La
redacción debe resultar precisa sin
renunciar, en el caso de la creación
literaria, a la fantasía y a la magia y
colorido de las palabras.

13
 Mini-Actividad

1.- Realice un cuadro sinóptico de la estructura

y propiedades de un texto.

2.- Consigue un texto corto en donde se

puedan advertir cada una de las propiedades
del texto.

14
 Son aquellas que sirven para ordenar,
redactar, conservar y recordar la información
que se integrará al trabajo de investigación,
junto con las ideas de algún autor que se vaya a
comentar.

En virtud de que en estas fichas se pueden

agregar observaciones personales, la medida de
éstas reconocida a nivel internacional es de
12.5cm por 20.5 cm. A pesar de lo anterior,
estas medidas se pueden ajustar a las
necesidades del investigador.

Los elementos de una ficha de trabajo son:

• En el ángulo superior izquierdo: Datos
de identificación y referencia
bibliográfica.

15
 • En el ángulo superior derecho:
Numeración progresiva si forma parte
de una serie.
• Tema
• Contenido: Resumen o síntesis del tema
tratado, alguna cita textual (entre
comillas), o algún comentario personal.

Hay cuatro tipos de fichas de trabajo:

• Ficha de resumen: En ella se reúnen las
ideas principales de un texto, escritas
respetando las ideas del autor; de tal
manera que de un párrafo largo, se obtiene
una exposición breve y coherente,
suficiente para dar idea clara del
contenido.

• Ficha de síntesis: En ella se anota el

resumen obtenido después de estudiar y
subrayar un tema, pero trasladado a tus
propias palabras.

16
 • Ficha de comentario: Se escriben las
consideraciones personales resultantes del
proceso resumen – síntesis. Afianza los
conocimientos obtenidos en las etapas
anteriores y demuestra el grado de
asimilación alcanzado.

• Ficha de cita textual: Este tipo de tarjeta

puede contener; un resumen, una síntesis,
un comentario o una crítica, los cuales para
cobrar más fuerza, se apoyan en una cita
textual.
La cita textual: es un fragmento muy
significativo del documento estudiado que,
por su singularidad o importancia, se
reproduce íntegro, entre comillas.

Ejemplo de ficha de trabajo de síntesis:

Romero, Jacobo César “Llego el acuerdo”,
En Época. Núm. 63. México, D., F.,
Agosto de 1992, págs.11 y 12.

Después de dos años de negociaciones se perfila la zona del libre comercio

más grande del mundo y el futuro común de tres pueblos cuyo objetivo es
crear más empleos y mejor pagados para elevar los niveles de vida.

17
 Mini-Actividad

Lee en algún periódico una noticia que te

llame la atención; luego, en función de la
información, elabora cuatro tipos de fichas de
trabajo: resumen, síntesis, comentario y con
cita textual.

18
El texto científico es aquel cuyo contexto
contiene confiabilidad en todo el proceso
requerido en una investigación científica.

La obra científica, expone, con base en el

criterio de que el autor es un especialista en el
área, la dimensión y profundidad del temario
que la conforma, dando a conocer los
resultados de sus investigaciones con veracidad
y seriedad.

Los textos científicos evitan el uso del

lenguaje metafórico, pues éste dificulta su
total comprensión.

19
Los textos científicos a su vez se clasifican en:

• Científicos: Escritos por especialistas en

determinada rama del saber.

• Tecnológicos: Escritos por técnicos

especialistas, con base en conocimiento
científico, pero con un enfoque práctico.

• Didácticos: Escritos por especialistas en

alguna materia, su finalidad es ser útiles en el
proceso enseñanza – aprendizaje; para uso de
estudiantes según su nivel académico (libros
de texto).

• De Divulgación: Escritos hechos por

diferentes autores interesados en la ciencia,
para dar a conocer o divulgar conocimientos
científicos a niveles accesibles.

• De Consulta: Escritos por eruditos,

especialistas, literatos etc. Se tratan temas
de conocimiento científico y va dirigido a
estudiantes, investigadores y lectores en
general.
20
 Mini-Actividad

Indica en el espacio correspondiente, de que

tipo de textos se trata, de acuerdo con el
lector al que vaya dirigido:

a) A cualquier persona que quiera leerlo.

Texto:____________________________

b) A los técnicos que dan a los procesos

alguna aplicación útil.

Texto:____________________________

c) Para uso de los especialistas en

determinada rama del saber humano.

Texto:__________________________

21
d) Para uso de los estudiantes según su
nivel académico.

Texto:___________________________

e) Para estudiantes, investigadores y

lectores en general.

Texto:___________________________

22
 Es el conjunto lingüístico (signos, frases y
enunciados) empleado por el científico para
comunicar a los otros investigadores los
resultados de su investigación.

En el discurso científico conviene estudiar

su estructura, sus formas, sus instrumentos
(modos) y relaciones y su lenguaje o
vocabulario.

Formas del discurso científico:

a) Formas Básicas:

• Introducción: Contiene los

antecedentes, los motivos y el tema de
la investigación; También puede
contener la finalidad del trabajo, los
ejes centrales temáticos y las
23
 orientaciones necesarias, si es un texto
escolar o didáctico.

• Exposición: Su finalidad es exponer

determinados temas de manera
accesible, antes de ella vendrá la etapa
indagatoria en sus aspectos de
descubrimiento, comprobación y
sistematización.

• Demostración: Es un razonamiento o
serie de razonamientos, que prueba la
validez de un nuevo conocimiento
estableciendo sus conexiones necesarias
con otros conocimientos. La
demostración, por consiguiente, es el
enlace entre los conocimientos recién
adquiridos y el conjunto de
conocimientos anteriores.

24
b) Formas Elementales:

• Definición: Mediante ella tendrá que

explicar y limitar el sentido de los
términos que va a emplear y el
contenido y el contenido de la tesis que
pretende demostrar.

• Clasificación: Esta operación recae

sobre la extensión empírica de los
conceptos, es decir, sobre los individuos
que pertenecen o que pueden
pertenecer a determinada clase por el
hecho de reunir ciertas características.

• Razonamiento: Consiste en que, a base

de relacionar unos conceptos con otros,
encadenamos varios enunciados de tal
manera que uno de ellos se deriva de los
demás.

25
• Comparación y Generalización: Es la
conclusión de un razonamiento que se
realiza con base en observaciones de
diferentes casos similares. Dicha
observación también se puede
considerar como una comparación, en
cuanto a que los casos observados
presentan similitudes.

• Contrastar: Consiste en la realización

de experimentos que comprueben o
rechacen la hipótesis formulada.

• Contraposición: Mecanismo lógico,

mediante el cual, se obtiene un
equivalente para obtener conclusiones
inmediatas con base en un solo
enunciado.

26
 Mini-Actividad

Contesta las siguientes preguntas.

1.- ¿Qué es el discurso científico?

2.- Escribe las dos formas en las que se puede

presentar el discurso científico.

3.- Elabora un discurso breve que contenga las

características propias de la forma básica del
discurso científico.

27
 Curriculum Vitae
(Hoja de datos personales)

Es un resumen o historia breve de la

educación, preparación profesional o
académica, experiencia de trabajo, capacidades
y habilidades.

Generalmente se hace uso de este

documento, cuando se presenta a alguna
personalidad, o cuando se va a solicitar empleo,
en este caso deberán destacarse aquellas
cualidades y habilidades que te capacitan para
el empleo que solicitas.

La presentación de este documento debe

ser a máquina o computadora, en hojas blancas,
sin faltas de ortografía y con ausencia de
errores mecanográficos.
28
El curriculum vitae tiene las siguientes partes:

Datos Personales:
a) Nombre
b) Lugar y Fecha de nacimiento
c) Dirección
d) Teléfono
e) Sexo
f) Peso
g) Estatura
h) Estado civil
i) Edad

Educación:
Se inicia por el grado más reciente.

a) Nombre y dirección de la institución

b) Grado obtenido
c) Fecha de graduación
d) Distinciones académicas
e) Cursos especiales y otros estudios

29
Experiencias de Trabajo:
Se inicia por el trabajo más reciente.

a) Nombre de la empresa
b) Dirección
c) Teléfono
d) Nombre del jefe inmediato
e) Periodo de empleo
f) Cargo desempeñado

Datos Generales:
Opcionales.

a) Actividades extracurriculares o cívicas

b) Destrezas
c) Referencias

30
 Mini-Actividad

Elabora un curriculum vitae considerando

las partes que lo componen y tomando en
cuenta las siguientes recomendaciones:

• De ser necesario anexa una fotografía

reciente, anota las capacidades y
destrezas más importantes.

• Ofrece información verídica, sin

exagerar.

• No utilices más de dos páginas.

• Adjunta, en caso necesario, copias

fotostáticas que acrediten lo que
escribas.

• Antes de entregar tu hoja de datos

personales, saca una fotocopia para que
quede en tu poder.

31
 Resumen

Consiste en un extracto del texto o párrafos

leídos. El resumen debe contener los
enunciados nucleares; con las propias
palabras del autor.

Recuerda que el enunciado nuclear del

párrafo giran los demás elementos del mismo.

Etapas para la realización del resumen de un

texto:

1.- Haz una lectura general para conocer el

contenido del texto.

2.- Busca en el diccionario las palabras que no

entiendas y escribe su significado.

32
3.- Haz una segunda lectura, párrafo por
párrafo, para localizarlos enunciados
nucleares de cada uno de ellos.

4.- Formula preguntas al texto.

5.- Subraya los enunciados nucleares en el

propio texto.

6.- Destaca en un cuadernillo utilizando las

palabras del autor.

Para comprobar si resumiste adecuadamente

cerciórate de las conexiones que hagas entre
los enunciados nucleares de cada uno de los
párrafos, porque lo fundamental del resumen
consiste en que…
De trozos largos obtengas una
exposición breve y coherente que dé idea
clara del contenido.

33
 Mini-Actividad

Lee las páginas 72 y 73 del libro de Taller de

Lectura y Redacción II “Por una educación
rigurosamente unisex” y elabora un resumen.

34
 Cuadro Sinóptico

El cuadro sinóptico es un valioso auxiliar de

tus estudios porque registra, debidamente
jerarquizados, tópicos, conceptos y datos
presentados en un texto.

El cuadro sinóptico es un resumen esquematizado

Como el cuadro sinóptico tiene el objetivo

de facilitarte el aprendizaje de tus materias,
para elaborarlo debes tener presentes las
siguientes condiciones:

35

Resumes un texto

Anotas lo principal

Si te queda
En espacio, añades lo
Contenido secundario.

Evitas ejemplos
superfluos o
Cuadro intranscendentes
Sinóptico

En Forma Utiliza Llaves

36
 Mapa Conceptual

Al igual que el cuadro sinóptico es una

valiosa herramienta para estudiar, sólo que en
el mapa conceptual utilizarás conceptos y
conectores, la forma de presentación es…
El tema principal encerrado en un cuadro y
los demás conceptos en óvalos que irán unidos
por líneas.

Mapa Conceptual

Estrategia Ideas Conclusión

de estudio principales

Orden
lógico

Orden
consecutivo

37
 Mini-Actividad

Elabora un cuadro sinóptico o un mapa

conceptual de la lectura “Enunciados:
unimembre y bimembre” de las páginas 115- 117
del libro de Taller de Lectura y Redacción II.

38
Forman parte de la comunicación escrita
empresarial.
Memorandum

Sus elementos son:

a) Su identificación (memorando)
b) Membrete
c) Lugar y fecha (varía su colocación)
d) ¿Quién lo envía?
e) ¿A quién se le envía?
f) Texto breve con fines específicos:
recordar, informar, solicitar, etc.
g) Frases de cortesía
h) Firma
i) Circulación interna

39
 Oficio

Sus elementos son:

a) Membrete
b) Cuadro clasificador
c) Asunto
d) Fecha
e) Dirección
f) Referencias
g) Texto
h) Despedida
i) Lema
j) Antefirma
k) Firma
l) Otros datos y referencias.

40
 Solicitud

Existen varias formas de solicitud.

a) Solicitud Comercial: Su objetivo es

solicitar o pedir información, reservaciones,
instrucciones, referencias, cooperación,
entrevistas, algún tipo de servicio.
b) Solicitud Oficial: Estos formatos se
presentan en dependencias públicas, en
donde por lo general se solicita autorización
para la apertura de algún negocio.
c) Solicitud Personal: o de empleo, en ella
plasmamos nuestras habilidades,
experiencias y conocimientos, en pocas
palabras ofrecemos nuestros servicios.

41
 Mini-Actividad

Redacta un memorandum, un oficio y una

solicitud de empleo.

42
Para hacer una buena exposición deberás tomar
en cuenta…

a) Esquema lógico de ideas y comentarios

personales
b) Introducción
c) Desarrollo
d) Conclusión
e) Material didáctico
f) Diferentes métodos didácticos
g) Entonación
h) Fluidez
i) Dicción
j) Volumen.

43
Son la forma en que el autor organiza el
discurso para expresar una intención que puede
ser: introducir, preparar, incluir,
contrarrestar, comparar, etc.

Introducción: Se refiere a la entrada o
principio de un párrafo; por ejemplo: ahora
bien, cabe señalar.

Inclusión: Se refiere a la acción y efecto

de agregar algo a lo ya señalado; por
ejemplo: inclusive, también.

Comparación: El autor examina dos o más

elementos para establecer las semejanzas y
las diferencias.

Ejemplificación: Presenta las

características del elemento señalado.

44

Deducción: Un texto presenta una
deducción cuando da informaciones
particulares partiendo de generalidades
previamente establecidas.

Inducción: Ocurre en aquellos textos en

donde el autor infiere una generalización a
partir de los componentes de un conjunto
de clase.

Explicación: Es la forma en que el autor

expone un tema o concepto.

Contraste: Establece oposición subrayando

las diferencias entre dos o más elementos;
por ejemplo: mientras que, pero, aunque.

Conclusión: Por medio de esta función se

llega a un juicio basado en el razonamiento.

Definición: Se refiere a la forma en que el

autor establece la significación de una
palabra o explica la naturaleza de una cosa.

45
 Mini-Actividad

De la lectura “Vertebrados” de la página 18 del

libro de Taller de Lectura y Redacción II,
identifica las funciones retóricas y subráyalas.

46
 Tecnicismos

Los términos del lenguaje científico, se

denominan tecnicismos desde el punto de vista
de la significación y su estudio pertenece al
campo de la semántica.

Las funciones de los tecnicismos son:

Denominar con lógica lingüística, los objetos,
los instrumentos, aparatos, técnicas e inventos
que surgen de las nuevas investigaciones
científico – técnicas.

Ejemplos:
Física Química Biología Matemáticas Psicología
Espacio Combustión Célula Coseno Psicópata
Fuerza Sustancia Organismo Ecuación Zoofobia
Gravedad Molécula Evolución Binomio Astenia

47
 Neologismos

A la formación de nuevos vocablos,

indispensables para el progreso se les denomina
Neologismos.

En cuanto a la creación de nuevas palabras,

estas se van incorporando al léxico de acuerdo
a las necesidades de comunicación.

Los neologismos se forman a partir de las

raíces griegas, latinas o por combinación de
ambas.

Ejemplos:
Film – película
Ticket - contraseña

48
 Mini-Actividad

1.- Escribe en tu cuaderno cinco tecnicismos,

busca en el diccionario su significado e indica la
disciplina (área) a la que corresponden.

2.- Explica cómo se forman los neologismos y

escribe cinco ejemplos.

49
 Abreviaturas

Como no existen reglas establecidas para

todas las abreviaturas, en ocasiones se usan
varias de éstas para una misma palabra. Las
abreviaturas siempre llevan punto.

Veamos algunas:

a. Área
A.C. Año de Cristo
Admón. Administración
Cía. Compañía
Vo. Bo. Visto Bueno
Def. Definición

50
 Siglas

Son las letras iniciales del nombre de

instituciones, organismos, empresas, partidos
políticos etc. No llevan punto final.

Ejemplos:

SEP - Secretaría de Educación Pública

UAG - Universidad Autónoma de Guadalajara

PRI - Partido Revolucionario Institucional

PAN - Partido Acción Nacional.

51
 Mini-Actividad

Redacta un texto breve en donde utilices

algunas abreviaturas y siglas.

52