NECESIDADES Y ESTRATEGIAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA (ECRE-2024)

NECESIDADES:

PRIMERO Y SEGUNDO

 Comprensión numérica: Muchos estudiantes tienen dificultades para entender el valor

posicional de los números y contar de manera precisa.
 Operaciones básicas: Se observa que los estudiantes tienen dificultades con las
operaciones de números racionales y reales.
 Medición y geometría básica: Los estudiantes tienen dificultades para comprender y
aplicar conceptos básicos de medición y formas geométricas simples.
 Resolución de problemas: Existe una falta de habilidades para plantear y resolver
problemas matemáticos simples que involucran operaciones involucrando situaciones
de la vida diaria.

TERCERO – CUARTO - QUINTO

 Expresión y comprensión verbal de problemas: Los estudiantes encuentran

dificultades para expresar verbalmente los problemas matemáticos y para comprender
las operaciones necesarias para resolverlos.
 Problemas de palabras más complejos: Los estudiantes tienen dificultades para
interpretar y resolver problemas matemáticos que involucran múltiples pasos y
operaciones.
 Pensamiento crítico en matemáticas: Los estudiantes necesitan desarrollar
habilidades para analizar y evaluar la información presentada en problemas
matemáticos.
 Aplicación de estrategias de resolución de problemas: Los estudiantes necesitan
aprender y aplicar diferentes estrategias para resolver problemas matemáticos, como
el uso de modelos visuales o la descomposición de números.
 Proporcionalidad y porcentaje: Los estudiantes deben comprender la relación entre
cantidades y aplicar conceptos de proporción y porcentaje.
 Álgebra básica: Introducción a conceptos algebraicos simples, como el uso de
variables y ecuaciones simples.
 Estadísticas y probabilidad: Se requiere una introducción a conceptos básicos de
estadística y probabilidad, como la interpretación de gráficos y la probabilidad de
eventos simples.
 Resolución de problemas avanzados: Los estudiantes necesitan desarrollar
habilidades para resolver problemas matemáticos complejos que involucran múltiples
pasos y conceptos.

ESTRATEGIAS

PRIMERO Y SEGUNDO

1. Enfoque en conceptos fundamentales: Centrarse en la comprensión profunda de los

conceptos básicos de álgebra, geometría, fracciones y decimales, antes de avanzar a
temas más complejos.

2. Uso de ejemplos cotidianos: Relacionar los conceptos matemáticos con situaciones de

la vida real para que los estudiantes comprendan su relevancia y aplicación práctica.
 3. Práctica guiada: Proporcionar ejercicios y problemas graduales que permitan a los
estudiantes practicar los conceptos aprendidos con el apoyo del maestro.

4. Tutoría individualizada: Brindar apoyo adicional a los estudiantes que lo necesiten, ya

sea a través de tutorías individuales o de grupos pequeños.

5. Refuerzo positivo: Reconocer y recompensar el progreso de los estudiantes,

fomentando una actitud positiva hacia las matemáticas.

6.

TERCERO – CUARTO – QUINTO

1. Enfoque en la resolución de problemas: Fomentar la resolución de problemas

matemáticos complejos que requieran la aplicación de varios conceptos y estrategias.

2. Trabajo en proyectos: Realizar proyectos matemáticos que permitan a los estudiantes

aplicar los conceptos aprendidos en situaciones prácticas y del mundo real.

3. Debates y discusiones: Promover debates y discusiones en clase sobre conceptos

matemáticos para fomentar el pensamiento crítico y la argumentación fundamentada.

4. Trabajo colaborativo: Fomentar la colaboración entre estudiantes para resolver

problemas matemáticos, promoviendo el intercambio de ideas y la construcción
colectiva del conocimiento.

5. Uso de modelos visuales: Emplear modelos visuales y manipulativos para ayudar a los
estudiantes a visualizar conceptos matemáticos abstractos.

6. Revisión y retroalimentación: Proporcionar retroalimentación regular a los estudiantes

sobre su desempeño y áreas de mejora en matemáticas.