Suma y resta de decimales

1. Completa las siguientes tablas: + 0,6 1,13 156,46 0,9 2,94 37,756

34,8 9,32 5,054 2. Resuelve:

0,7

0,467

3,9

a) En una adicin uno de los sumandos es 26,4 y la suma es 84,8. Cul es el otro sumando? b) En una adicin uno de los sumandos es 0,74 y la suma es 3,9. Cul es el otro sumando? c) En una sustraccin el minuendo es 46,8 y la diferencia es 13,5. Cul es el sustraendo? d) En una sustraccin la diferencia es 14,73. Si el sustraendo es 49,61, cul es el minuendo? 3. Resuelve los siguientes problemas. a) En Punta Arenas, un da de verano, la temperatura mxima fue de 12,7 y la mnima de 4,9. Cul fue la diferencia de temperatura ese da? b) Roberto mide 1,57 m. y Paula 1,43 m. Qu diferencia de estatura hay entre ambos? c) Una botella contiene 26,5 centrmetros cbicos de agua y se le agregan 9,67 centmetros cbicos. Cunta cantidad de agua tiene ahora la botella? d) Un excursionista quiere recorrer un trayecto de 47 kilmetros en cuatro das. Si el primer da recorre 8,6 km., el segundo 14,3 km. y el tercero 17,4 km., cuntos km. le quedan por recorrer para completar el trayecto deseado.

SITUACIONES DIVERSAS DE VARIACIN PROPORCIONAL

1. Se puede calcular, de manera aproximada, la distancia que avanza una bicicleta conociendo la longitud del permetro de sus ruedas? 2. Considera una bicicleta que cada cinco vueltas de sus ruedas (de cada una) avanza 9 metros. Observa y analiza la siguiente tabla en la cual se ha registrado sistemticamente la relacin entre el nmero de vueltas y la distancia recorrida expresada en metros:

Nmero de vueltas de la rueda Distancia recorrida en metros

5 9

10 18

15 27

18

28

100

....... ......

Completa: cuando el nmero de vueltas se duplica, ________________________ la distancia recorrida (expresada en metros). Nmero de vueltas de la rueda Distancia recorrida en metros

10

18

Y que cuando el nmero de vueltas se multiplica por 3, por ejemplo, la distancia recorrida en metros ______________________ Determinanpor cunto se ha multiplicado 5 para obtener 18 vueltas y calcula la distancia recorrida despus de 18 vueltas de la rueda. Continan calculando los dems valores. Considerando la misma tabla anterior buscan una manera de calcular el nmero aproximado de vueltas que debe dar la rueda para recorrer una distancia, aproximada, de 25 metro; 28 metros; 50 metros.

Nmero de vueltas de la rueda

10

15

18

28

100

.......

Distancia recorrida en metros 9 18 27 ? ......

Redacta conclusiones referidas al procedimiento que han utilizado. Analiza la tabla considerando, esta vez, la relacin entre los valores de una misma columna, es decir, analiza las razones que se pueden establecer, entre el nmero de vueltas y la distancia recorrida, respectivamente.

Nmero de vueltas de la rueda Distancia recorrida en metros

10

15

18

28

100

.......

18

27

......

Cul es el valor de la razn

, por ejemplo? Y el de la razn

Toma cualquier par de valores (de una misma columna) y calculan la razn. Qu representa este valor? Por qu es constante? Escribe una conclusin respecto del valor de este conjunto de razones. Calcula valores cualesquiera de alguna de las variables, por ejemplo, el nmero de vueltas necesarias para recorrer 250 metros, o al revs, utilizando la conclusin obtenida. Construye un grfico que les permita encontrar soluciones y discuten sobre las ventajas de cada una de las maneras de encontrar valores desconocidos en esta situacin (tabla, grfico, clculos a partir de las razones). Caracteriza la variacin proporcional directa a partir del grfico (lo describen) y del cuociente constante (lo interpretan).

3. Analiza el grfico siguiente en el cual se ha representado las dimensiones de un conjunto de rectngulos cuya rea es igual a 24 metros cuadrados

En cul de los ejes se representa la base? Y la altura?

Da lo mismo si se utilizan indistintamente? A partir del grfico completan una tabla como la siguiente:

Base 2 3 4 5 6

Altura 12

6.

La altura del rectngulos podra ser igual a 0.5 metros? Cunto tendra que medir la base de ese rectngulo? Cmo sera la tabla y el grfico si el rea comn de los rectngulos fuera 36 metros cuadrados? Construyen la tabla y el grfico correspondiente.

PROBLEMAS DE DISTRIBUCIN PROPORCIONAL

1. Dos personas deben reunir $400.000 para un negocio y, como son muy
amigas, quieren que el aporte de cada una sea proporcional a sus ingresos (las ganancias las distribuirn tambin prorcionalmente). Una de ellas, llamada Paula, gana mensualmente $300.000 La otra, llamada Antonio, gana $200.000 por mes. Luego de una larga conversacin y de hacer algunos clculos llegan a la conclusin de que para que sus aportes sean proporcionales a sus sueldos Paula debe aportar $240.000 y Antonio debe aportar $160.000. Es adecuado el aporte de cada uno? Es un aporte proporcional a lo que cada uno gana? por qu? Qu procedimientos se pueden utilizar para calcular estos aportes proporcionales? Discute al menos dos procedimientos diferentes.

2. "Tres hermanas deben reunir $5600.000 entre las tres para la

mantencin de su casa aportando proporcionalmente a los ingresos de cada una. Mara gana mensualmente $250.000, Josefina gana $350.000 y Marisol gana $200.000. Cunto debe aportar cada una de ellas a fondo comn para que su aporte sea, efectivamente, proporcional a su sueldo?"

CONSTRUYENDO FIGURAS SEMEJANTES

1. Los televisores suelen identificarse de acuerdo a la medida de la diagonal de la pantalla expresada en pulgadas. As, un televisor de 14 pulgadas tiene una diagonal de esa longitud.
En la siguiente figura se muestra la pantalla de un televisor dibujada proporcionalmente a una pantalla real. La diagonal de la pantalla mide 20 pulgadas, la altura mide 11.5 pulgadas y el ancho es de 16 pulgadas. Considerando que todas las pantallas son semejantes para que no se deforme la imagen (es decir, si la diagonal de una pantalla mide el doble que la del dibujo, sus lados correspondientes tambin deben medir el doble. De otro modo, la imagen se vera deformada),

cunto deberan medir los lados de una pantalla cuya diagonal mide 14 pulgadas? Discute la situacin y establece algn procedimiento que permita encontrar una solucin. Fundamenta la forma de resolver y la respuesta. Elabora una tabla como la siguiente para calcular las dimensiones de varias pantallas de televisor conociendo algunas de sus medidas

Alto Pantalla 1 Pantalla 2 Pantalla 3 Pantalla 4 Pantalla 5 16 pulgadas ? ? ?

Ancho 12 pulgadas ? ? 12

Diagonal 20 pulgadas 14 pulgadas 28 pulgadas 25 pulgadas ...........

En cada caso establecen la razn correspondiente segn el dato aportado en la tabla para calcular las otras medidas.

Por ejemplo,

Es decir, el coeficiente de proporcionalidad es 7/10.porque 14 = 20 x 7/10

Sobre el dibujo original (rectngulo de 16 por 12) dibujan los nuevos rectngulos obtenidos. Escriben sus conclusiones respecto de la superposicin de los rectngulos

2. Observa la siguiente figura que representa dos cuadros con sus respectivas fotos:

Analiza en cada caso la relacin entre la foto ( rectngulo interior) y el marco (rectngulo exterior) exterior, a partir de preguntas como:

Cul par de rectngulos parece "ms proporcionado"? por qu? Qu significa que estos pares de rectngulos (el exterior y el dibujado en su interior, en cada caso) sean "proporcionales? Cmo se puede determinar que son proporcionales? Aplican el siguiente procedimiento para establecer en qu caso el rectngulo interior y el exterior tiene medidas proporcionales (es decir, son semejantes).

Traza las diagonales correspondientes y ve si coinciden. Si no coinciden pueden aplicar cualquiera de los siguientes procedimientos con el fin de comprobar la semejanza:

1. "Alinear" los rectngulos haciendo coincidir un vrtices y los dos lados

correspondientes;

2. Comprobar si las diagonales son paralelas:

Luego de hechas las comprobaciones, discute los procedimientos aplicados y fundamenta: Por qu para comprobar la semejanza se observa si coinciden o no las diagonales? Por qu si no coinciden debido a la ubicacin de los rectngulos basta con ver si son paralelas?

REPRESENTACIN A ESCALA

1. Un pantgrafo es un instrumento que permite reproducir una figura punto por punto, ya sea agrandndola o reducindola.
Observa y analiza el siguiente dibujo de un pantgrafo y construyen uno similar:

En el punto O se pone un pequeo clavo que permita fijar el pantgrafo en un punto. En los otros punto (L y C) se pone un lpiz y una pequea punta roma (de madera, por ejemplo), que permite recorrer el dibujo que se quiere reproducir. El lpiz va reproducindolo en otra parte de la hoja. El siguiente dibujo muestra un agrandamiento:

Analizando el pantgrafo y la relacin entre los distintos segmentos dnde se puso el lpiz y dnde el "cursor" para producir este agrandamiento? En cunto se agrandaron los segmentos? Establece conclusiones respecto de las razones entre los segmentos del pantgrafo y entre los segmentos de los dos dibujos.

Por qu con este pantgrafo se produce una ampliacin de 300% (se multiplica por tres la medida de los elementos lineales). Cmo habra que construirlo para producir una duplicacin (o reduccin a la mitad)? Es decir, para que los trazos correspondientes estn en una razn de 1:2 ( 2:1, respectivamente).

2. Analizan mapas y planos diversos.

Cmo se expresa la escala? Cules son los elementos que se relacionan en la escala de un plano o mapa?

Dara el mismo resultado si se relacionaran, por ejemplo, las reas? (es decir, si la escala propusiera una razn entre reas: una real y la otra de la reproduccin reducida)

3. Eligen un objeto, una casa, la escuela, una sala, una cancha de ftbol, por ejemplo, para representarlo de acuerdo a una escala conveniente.
Explican los criterios utilizados para elegir una escala. Realizan el dibujo correspondiente. Registra el proceso de dibujo y explica cmo resolvieron el dibujo de ngulos Justifica adecuadamente por qu puedes asegurar que tu dibujo representa adecuadamente el objeto elegido y, efectivamente, se mantienen las proporciones.