CONSIGNAS DE LOS PLANES DE CLASE DE PRIMER GRADO DEL BLOQUE 2 Apartado: 2.

1 Consigna 1: Trabajen de manera individual para resolver el siguiente problema: Los antiguos egipcios utilizaban las fracciones unitarias, es decir, las fracciones cuyo numerador es 1. Cada fraccin unitaria puede expresarse como la suma de varias fracciones unitarias diferentes entre s. Expresa las siguientes fracciones unitarias como sumas de otras fracciones unitarias diferentes entre s.
1 = 2 1 = 3 1 = 5

Consigna 2: Resuelvan de manera individual el siguiente problema: Una cisterna de agua est a las
2 partes de su capacidad, le faltan 350 litros para llenarse. Cul es la 7

capacidad de la cisterna? Cul de las tres figuras siguientes representa esa situacin? a. b. l c. Figura 1

350

350 350

Figura 2

Figura 3

Consigna 3: Ahora van a tratar de resolver el siguiente problema: Catalina va al supermercado, slo lleva $ 50.00 y tiene que comprar: tortillas $ 4.85, huevos $ 12.50, mantequilla $ 5.15, harina $ 10.90, frijoles $ 7.65 y aceite $ 13.75. Cunto le sobr o le falt? Apartado: 2.2 Consigna 1: Organizados en equipos de cuatro, van a resolver la siguiente actividad: Cambiando la unidad. (Fichero de actividades didcticas. Matemticas. Secundaria, pginas 52 y 53). Consigna 2: Organizados en parejas, resuelvan los siguientes problemas:
4 3 de onza, cul es el peso de de tableta? 7 4 3 1 Una botella cuya capacidad es 1 litros, contiene agua hasta sus partes. Qu 5 2

Una tableta de una medicina pesa

cantidad de agua contiene? Consigna 3: Organizados en parejas, van a resolver los siguientes problemas: Un granjero coloc una cerca alrededor de su parcela para que no entraran los animales a comerse sus verduras. La parcela es de forma cuadrada, cada lado mide 10 m, si puso
3 de metro, cuntos postes coloc? 4 7 2 Un rectngulo tiene de rea cm2 y sabemos que uno de sus lados mide cm. 3 5

los postes cada

Cunto medir el otro lado? Apartado: 2.3 Consigna 1: En parejas resuelvan los siguientes problemas. Una revista de ciencia public que uno de los primeros satlites que existieron tardaba 95.57 minutos en dar una vuelta a la Tierra. De acuerdo con esta informacin a. Cuntos minutos tardaba el satlite para dar 9.5 vueltas a la Tierra? b. Cuntos minutos tardaba para dar 100 vueltas? c. Cuntos das tardaba en dar 100 vueltas? d. Cuntas horas tardaba en dar 100 vueltas? Consigna 2: En parejas resuelvan los siguientes problemas. a. La Tierra gira alrededor del Sol a 29.7 kilmetros por segundo. Marte lo hace a 0.81 veces la velocidad de la Tierra. Cul de los dos planetas gira ms rpido? Por qu? A qu velocidad gira Marte? b. La velocidad de Plutn es de 4.8 kilmetros por segundo. La de Venus es 7.5 veces la velocidad de plutn. A qu velocidad gira Venus?

Apartado: 2.4 Consigna 1: Dados los siguientes segmentos, traza una recta perpendicular a cada uno, de tal manera que los divida en dos partes iguales. Seala con la letra que quieras el punto donde se cortan los dos segmentos.

J P Q

a) La recta que trazaste en cada caso se conoce como mediatriz del segmento dado. Escribe una definicin de mediatriz. Consigna 2: Traza la mediatriz de cada segmento y marca un punto cualquiera sobre la mediatriz que trazaste. Despus, une los extremos del segmento dado con el punto marcado sobre la mediatriz.

a) Qu tipo de tringulo se form en cada caso? b) Todos los tringulos que formaste tienen la misma altura?__________ Por qu? c) Si las distancias de cada extremo del segmento dado al punto marcado sobre la mediatriz fueran iguales, qu tipo de tringulo se formara? d) Tomando como base los segmentos anteriores, se podr formar un tringulo con tres lados de diferente medida? Justifica tu respuesta. Consigna 3: Traza un segmento cualquiera y su mediatriz y con ellos dibuja un rombo. a) Es nico el rombo que se puede construir con los segmentos que trazaste? Justifica tu respuesta. Consigna 4: Traza una lnea, de tal manera que cada ngulo quede dividido en dos ngulos de igual medida.

a) A la lnea que trazaron se le conoce con el nombre de bisectriz del ngulo. Escriban una definicin para bisectriz. Apartado: 2.5 Consigna 1: En equipo, utilizando las tiras de papel que se proporcionan, sin cortarlas, mediante dobleces nicamente, construyan las siguientes figuras planas regulares: tringulo (equiltero), cuadrado, pentgono y hexgono. Cada equipo construya por lo menos dos figuras distintas. a) Cmo determinaron dnde deban hacer el doblez? Por qu? En caso de que a los alumnos se les dificulte la identificacin de las figuras planas, colocar en el pizarrn un cartel (preparado para este efecto) con las figuras que se pide obtener, sin nombrarlas o mostrar alguna de sus caractersticas. Plantear preguntas como las siguientes. En qu son diferentes? En qu se parecen? A continuacin se les pide que tomen una de las tiras de papel y hagan un nudo con ella. Qu figura se obtiene en los dobleces marcados?

Consigna 2: Comenten en cada equipo los procedimientos utilizados para obtener las figuras anteriores y escriban la secuencia de pasos para exponer ante el grupo los que resulten diferentes. Consigna 3: A partir de las caractersticas observadas en las figuras construidas, completar la tabla siguiente: Nombre Tringulo 4 5 120 Consigna 4: Construyan un hexgono regular inscrito en la siguiente circunferencia. 2 # de lados # de ngulos Medida del ngulo interior # de diagonales

Cul fue el procedimiento que siguieron para trazarlo? Consigna 5: Divide el hexgono construido en tringulos congruentes que tengan un vrtice comn. Qu tipo de tringulos se forman al dividir el hexgono? Justificar la respuesta. Consigna 6: A partir de la siguiente figura construye un octgono regular inscrito en la circunferencia. Describe con claridad el procedimiento empleado y justifcalo.

PROCEDIMIENTO: _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ___________________________

Consigna 7: Traza un cuadrado cuyo permetro sea 48 cm y su rea sea 144 cm2. Cunto suman los ngulos interiores de un cuadrado? Consigna 8: Traza un hexgono regular que mida 5 cm por lado y despus contesta las preguntas que siguen. Cunto mide un ngulo interior del hexgono regular? Cul es el rea del hexgono que trazaste? Apartado: 2.6 Consigna1: Construyan en el geoplano dos figuras diferentes que tengan la misma rea. Cunto mide el permetro de cada figura? Cul es el rea de las figuras que construyeron? Consigna 2: Construyan un cuadrado cuyo permetro mida 24 unidades y su superficie mida 36 unidades cuadradas. Cunto mide un lado del cuadrado que construyeron? Escriban el procedimiento que utilizan para calcular el permetro de cualquier cuadrado. Si un lado de un cuadrado mide n unidades, Cul es el permetro de ese cuadrado? Y cul es el rea de este cuadrado?

Consigna 3: Calculen el permetro y el rea de los siguientes rectngulos.

m 6 mm 15 mm 10 cm 3 cm n

Escriban un procedimiento para calcular el permetro de cualquier rectngulo. Escriban una frmula para calcular el permetro del rectngulo. Escriban una frmula para calcular el rea del rectngulo. Consigna 4: Dividan cada rectngulo en dos tringulos iguales y expliquen por qu son iguales. Tomando como base la frmula del rea del rectngulo, escribe una frmula que te permita calcular el rea de un tringulo cualquiera. Consigna 5: Hagan los cortes necesarios en el siguiente cuadrado para que con la misma superficie construyan un rombo.

Expliquen por qu las reas del cuadrado y el rombo que construyeron son iguales. Con base en el trabajo que realizaron, describan una manera para calcular el rea del rombo. Consigna 6:. Tracen en una hoja un romboide como el del pizarrn, de las medidas que quieran. Despus, corten y peguen como crean necesario para convertir el romboide en un rectngulo.

A = bh

Expliquen por qu para calcular el rea del romboide se puede utilizar la misma frmula que para el rectngulo, A=bh Consigna 7: La figura del caso 1 es un trapecio issceles dividido en dos tringulos. Calculen el rea de ambos tringulos para obtener el rea del trapecio. La figura del caso 2 es un romboide formado por dos trapecios issceles iguales. Calculen el rea del romboide y con base en ese resultado obtengan el rea de un trapecio.

Caso 1

Caso 2

Consigna 8: Para realizar esta actividad vamos a organizarnos en tres equipos. El equipo 1 trazar un hexgono inscrito en una circunferencia. El equipo dos trazar un pentgono y el equipo tres trazar un octgono. Una vez que terminen van a triangular los polgonos que trazaron y a calcular su rea.

Apartado: 2.7 Consigna 1: En equipos resuelvan el siguiente problema: Se quiere hacer una reproduccin a escala de la figura que se muestra, de manera que el lado que mide 5 cm, mida 12 cm en la figura reproducida, cunto deben medir los dems lados? Utilicen la tabla para anotar las medidas.

9 cm

5 cm 2 cm

11 cm
Medidas de los lados de la figura original 5 cm 2 cm 9 cm 11cm Medidas de los lados de la figura reproducida 12 cm

Consigna 2: Consideren la misma situacin de la consigna 1, con la diferencia de que el lado que mide 9 cm en la figura original, mida 3 cm en la figura reproducida, cunto deben medir los dems lados? Medidas de los lados de la figura original 9 cm 2 cm 5 cm 11cm Medidas de los lados de la figura reproducida 3 cm

Apartado: 2.8 Consigna 1: En equipos, resuelvan el siguiente problema: Al fotocopiar una credencial, primero se amplia al triple y posteriormente la copia resultante se reduce a la mitad. Cul es el efecto final respecto a la credencial original? Si la credencial es un rectngulo de 10 por 6 cm, qu rea tendr en la primera fotocopia? Y en la segunda? Si necesitan calculadora, pueden utilizarla.

Consigna 2: En equipos resuelvan el siguiente problema. El triangulo ABC, que aparece abajo, se reprodujo a una escala de 3/2, posteriormente, a partir de esta reproduccin se hizo una ms con una escala de 1/3

5 cm

4 cm

3 cm

Cul es la escala de la segunda reproduccin respecto al tringulo original? Consigna 3: En equipos, resuelvan el siguiente problema: Una fotografa se reduce a una escala de 1/3 y enseguida se reduce nuevamente con una escala de 1/4. Cul es la reduccin total que sufre la fotografa original?