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Camila y Felipe jugaron a descubrir los números y Camila y Pablo juegan al tiro al blanco.

recibieron esta información. marquen con X al ganador. ¿Cómo se di

Es mayor que 3.000 y menor que 4.000


Tiene un 8 en lugar de los cienes.
Termina en un número impar.

Camila dice que el número es el 4.803 y Felipe está


convencido de que es el 3.805. ¿Cuál de los dos
tiene razón? ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Felipe jugaron a descubrir los números y
recibieron esta información.

Es mayor que 3.000 y menor que 4.000


Tiene un 8 en lugar de los cienes.
Termina en un número impar.

Camila dice que el número es el 4.803 y Felipe está


convencido de que es el 3.805. ¿Cuál de los dos
tiene razón? ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Felipe jugaron a descubrir los números y
recibieron esta información.

Es mayor que 3.000 y menor que 4.000


Tiene un 8 en lugar de los cienes.
Termina en un número impar.

Camila dice que el número es el 4.803 y Felipe está


convencido de que es el 3.805. ¿Cuál de los dos
tiene razón? ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Felipe jugaron a descubrir los números y Camila y Pablo juegan al tiro al blanco. O
recibieron esta información. marquen con X al ganador. ¿Cómo se diero

Es mayor que 3.000 y menor que 4.000


Tiene un 8 en lugar de los cienes.
Termina en un número impar.

Camila dice que el número es el 4.803 y Felipe está


convencido de que es el 3.805. ¿Cuál de los dos
tiene razón? ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Felipe jugaron a descubrir los números y
recibieron esta información.

Es mayor que 3.000 y menor que 4.000


Tiene un 8 en lugar de los cienes.
Termina en un número impar.

Camila dice que el número es el 4.803 y Felipe está


convencido de que es el 3.805. ¿Cuál de los dos
tiene razón? ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Felipe jugaron a descubrir los números y
recibieron esta información.

Es mayor que 3.000 y menor que 4.000


Tiene un 8 en lugar de los cienes.
Termina en un número impar.

Camila dice que el número es el 4.803 y Felipe está


convencido de que es el 3.805. ¿Cuál de los dos
tiene razón? ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Felipe jugaron a descubrir los números y Camila y Pablo juegan al tiro al blanc
recibieron esta información. marquen con X al ganador. ¿Cómo se

Es mayor que 3.000 y menor que 4.000


Tiene un 8 en lugar de los cienes.
Termina en un número impar.

Camila dice que el número es el 4.803 y Felipe está


convencido de que es el 3.805. ¿Cuál de los dos
tiene razón? ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Felipe jugaron a descubrir los números y
recibieron esta información.

Es mayor que 3.000 y menor que 4.000


Tiene un 8 en lugar de los cienes.
Termina en un número impar.

Camila dice que el número es el 4.803 y Felipe está


convencido de que es el 3.805. ¿Cuál de los dos
tiene razón? ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Felipe jugaron a descubrir los números y
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Es mayor que 3.000 y menor que 4.000


Tiene un 8 en lugar de los cienes.
Termina en un número impar.

Camila dice que el número es el 4.803 y Felipe está


convencido de que es el 3.805. ¿Cuál de los dos
tiene razón? ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Pablo juegan al tiro al blanco. Observen el juego de cada uno y
marquen con X al ganador. ¿Cómo se dieron cuenta?

Camila y Pablo juegan al tiro al blanco. Observen el juego de cada uno y


marquen con X al ganador. ¿Cómo se dieron cuenta?

Camila y Pablo juegan al tiro al blanco. Observen el juego de cada uno y


marquen con X al ganador. ¿Cómo se dieron cuenta?

Camila y Pablo juegan al tiro al blanco. Observen el juego de cada uno y


marquen con X al ganador. ¿Cómo se dieron cuenta?
Camila y Pablo juegan al tiro al blanco. Observen el juego de cada uno y
marquen con X al ganador. ¿Cómo se dieron cuenta?

Camila y Pablo juegan al tiro al blanco. Observen el juego de cada uno y


marquen con X al ganador. ¿Cómo se dieron cuenta?

El grupo de cuarto grado jugó a derribar latas, armaron un cartel con los puntajes obtenidos.
Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.
El grupo de cuarto grado jugó a derribar latas, armaron un cartel con los puntajes obtenidos.
Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.

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Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.

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Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.
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Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.

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Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.

El grupo de cuarto grado jugó a derribar latas, armaron un cartel con los puntajes obtenidos.
Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.
El grupo de cuarto grado jugó a derribar latas, armaron un cartel con los puntajes obtenidos.
Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.

El grupo de cuarto grado jugó a derribar latas, armaron un cartel con los puntajes obtenidos.
Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.

El grupo de cuarto grado jugó a derribar latas, armaron un cartel con los puntajes obtenidos.
Ordénelos de mayor a menor y descubran cómo salió cada uno.
a. ¿Quién sacó mayor puntaje?
b. ¿Cuántos resultados hay entre el cuatro mil trescientos
cincuenta y el cinco mil ciento quince?
c. Ordena todos los números de MAYOR a MENOR.

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