Universidad Tecnológica Nacional

Facultad Regional San Nicolás

Departamento: Electrónica
Carrera: Ing. Electrónica Ciclo Lectivo 2022.
Área o Unidad Docente: Electrónica Aplicada II

ELECTRÓNICA APLICADA II

Régimen: A
Hs. Cátedras Semanales: 5 (CINCO)

Equipo de Cátedra

Profesor titular: Ing. Sergio Damián Ponce

Ayudante de Primera: Ing. Mauricio Caggioli
Ayudante de Primera Ad Honorem: Ing. Martín Roberti

Presentación y Fundamentación

El DISEÑO CURRICULAR de la carrera de INGENIERÍA ELECTRÓNICA de la Universidad

Tecnológica Nacional (ordenanza 1077), enuncia que el perfil del Ingeniero Electrónico debe
ser un profesional formado y capacitado para afrontar con solvencia el planeamiento,
desarrollo, dirección y control de sistemas electrónicos. Por su preparación resulta
especialmente apto para integrar la información proveniente de distintos campos disciplinarios
concurrentes a un proyecto común. Está capacitado para abordar proyectos de investigación y
desarrollo, integrando a tal efecto equipos interdisciplinarios, en cooperación, o asumiendo el
liderazgo efectivo en la coordinación técnica y metodológica de los mismos. Por su sólida
formación físico matemática está preparado para generar tecnología, resolviendo problemas
inéditos en la industria. Su formación integral le permite administrar recursos humanos, físicos
y de aplicación, que intervienen en el desarrollo de proyectos, que lo habilitan para el
desempeño de funciones gerenciales acordes con su especialidad. La formación recibida le
permite desarrollar estrategias de autoaprendizaje, mediante las cuales orientará acciones de
actualización continua. La preparación integral recibidas en materias técnicas y humanísticas
lo ubican en una posición relevante en un medio donde la sociedad demandará cada vez más
del ingeniero un compromiso y responsabilidad en su quehacer profesional.
La cátedra de Electrónica Aplicada II se encuentra en el cuarto nivel de la Carrera con una
carga horaria total anual de 160hs (5hs semanales), tenido como correlativas para cursar:
Análisis de Señales y Sistemas, Física Electrónica, Teoría de los Circuitos I, Dispositivos
Electrónicos y Electrónica Aplicada I.
Integra los conocimientos adquiridos para poder realizar aplicaciones de la electrónica
moderna. Además brinda la base de software de cálculo y simulación, necesaria para las
materias del nivel 5 y 6 de la carrera.

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Se encuentra dentro del bloque tecnologías básicas del área electrónica:

Objetivos del Área Electrónica:
• Analizar los principios de funcionamiento de los componentes electrónicos, como así también
la operación de los bloques constitutivos de los circuitos.
• Adquirir las capacidades tendientes a integrar bloques de circuitos en sistemas.
• Analizar el comportamiento de los sistemas y circuitos ante diversas excitaciones.
• Adquirir la capacidad para el diseño de equipos electrónicos analógicos lineales y no lineales.
• Adquirir la capacidad para el diseño de instrumental.
• Incorporar en todos estos aspectos el soporte de herramientas informáticas.

Objetivos

Al finalizar el curso el alumno deberá ser capaz de:

• Proyectar circuitos amplificadores y fuentes de alimentación.
• Poseer criterios para seleccionar los dispositivos aptos para las distintas aplicaciones.
• Diseñar circuitos electrónicos con un nivel de complejidad medio, utilizando herramientas
informáticas.
• Armar circuitos electrónicos con un nivel de complejidad medio.
• Simular circuitos electrónicos a través de la utilización de herramientas informáticas.
• Preparar informes orales y escritos de presentación de trabajos efectuados.
• Autoaprendizaje de nuevos avances en la electrónica moderna.

Contenidos (Unidades o ejes temáticos)

Unidad Nro 1: Aplicaciones de los Amplificadores Operacionales

Interpretación de las hojas de datos brindadas por los fabricantes. Comparadores de tensión.
Generadores de onda. Amplificadores de Instrumentación discretos e integrados. Amplificadores
de instrumentación distintos tipos. Detección y medición mediante el amplificador de
instrumentación. El AI como circuito acondicionador de señal. Amplificadores de puente básico.
Convertidores tensión-corriente. Convertidores corriente- tensión. Fuente de tensión de
referencia. Defasador. Sumador no inversor. Fuente de corriente constante bilateral. Inversor
algebraico. Circuito de función logarítmica. Circuito de función antilogarítmica. Multiplicadores
analógicos distintos tipos. Bioamplificadores.
Análisis de aplicaciones.

Práctica Laboratorio de Computación: 1 clase (uso de Multisim y Matlab)

Práctica Laboratorio de Electrónica: 2 clases (bioinstrumentación y aplicaciones básicas AO)
Resolución de Problemas de Ingeniería: 8 hs

Unidad Nro 2: Amplificador Realimentado

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Clasificación de los amplificadores basada en la magnitud de las impedancias de entrada y de

salida, en relación a las impedancias de fuente y de carga respectivamente (tensión, corriente,
transconductancia y transresistencia). Concepto de Realimentación. Ventajas de la realimentación
negativa (Gray-Meyer). Ganancia de transferencia con realimentación. Sensibilidad de la
ganancia. Características generales de los amplificadores con realimentación negativa. Distintas
topologías de realimentación: tensión en paralelo, tensión en serie, corriente en paralelo y
corriente en serie. Cálculo de las impedancias de entrada y salida de los amplificadores
realimentados. Métodos de análisis (aproximado y mediante cuadripolos). Aplicación a los
circuitos multietapas y amplificadores diferenciales y operacionales. Ejemplos. Verificaciones.
Diseños. Resolución de problemas.

Práctica Laboratorio Computación:1 clase (uso de Multisim y Matlab)

Resolución de Problemas de Ingeniería: 6 hs

Unidad Nro 3: Amplificadores de Potencia

Consideraciones básicas sobre los transistores de potencia. Relaciones entre corriente, tiempos
de tránsito y retardo, efectos de la temperatura. Clasificación de los amplificadores en clase A, B
y AB. Cálculo de potencia y rendimiento. Distorsión de cruce. Disipación. Amplificadores de
potencia simétricos clase B. Relación de potencias: potencia de salida, potencia disipada, potencia
de entrada. Rendimiento. Análisis de una etapa de salida complementaria y de una cuasi-
complementaria. Salida Darlington. Eliminación de la distorsión de cruce. Verificación y diseño de
una etapa de salida. Etapa excitadora. Descripción. Verificación y diseño. Etapa pre-exitadora: su
análisis. Análisis del amplificador completo: modificación de la sensibilidad y de la impedancia de
entrada con la realimentación. Ajuste de la distorsión de cruce y ajuste para recorte simétrico.
Amplificadores integrados.

Práctica Laboratorio de Electrónica: 1 clase

Resolución de Problemas de Ingeniería: 8 hs

Unidad Nro 4: Respuesta en Frecuencia de los Amplificadores

Distorsión de frecuencia. Ancho de banda. Respuesta en baja frecuencia. Efecto de los

capacitores de acoplamiento y de paso. Respuesta en alta frecuencia. Modelo hibrido pi del
transistor. El parámetro Ft. Determinación de la función de transferencia y del número de polos y
ceros. Polo dominante. Análisis para dos etapas en cascada. Efecto de la Realimentación en el
ancho de banda. Respuesta al escalón. Funciones transferencia de dos y tres polos. Análisis
simplificado. Polo dominante. Diagrama de bode. Estabilidad. Margen de Fase y Margen de
Ganancia. Compensación por polo dominante, por polo cero, por avance. (Gray-Meyer).

Práctica Laboratorio de Electrónica: 1 clase

Práctica Laboratorio de Computación: 1 clase
Resolución de Problemas de Ingeniería: 8 hs

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Unidad Nro 5: Fuentes de Alimentación

Fuentes tipo serie y shunt con operacionales. Funcionamiento y cálculo. Regulador monolítico de
tres terminales fijo y ajustable. Fuentes Conmutadas. Convertidores CC. Descripción básica.
Convertidor directo (step down o forward converter). Convertidor de retroceso (fly-back o inverting
converter). Convertidor inverso (set-up converter).Circuito de Control. Amplificador de error.
Modulador de ancho de pulsos. Circuitos de protección. Aplicaciones prácticos con los circuitos
integrados LM3524 y LM78S40.

Práctica Laboratorio de Electrónica: 1

Resolución de Problemas de Ingeniería: 8 hs

Metodología / Actividades y estrategias de enseñanza/ aprendizaje

El nuevo reglamento de estudios de la Universidad Tecnológica Nacional genera un cambio de

paradigma en el desarrollo de las estrategias de enseñanza/aprendizaje. Como característica
relevante, y tal como lo expresa la resolución FRSN 332/16, el profesor no solo debe evaluar al
final del proceso de aprendizaje la asimilación de conocimientos y el desarrollo de competencias
por parte de los estudiantes, sino que, a lo largo del curso, debe proponer actividades, de carácter
evaluable, que faciliten la adquisición y el desarrollo progresivos de los contenidos de la materia
y de las competencias que deben alcanzarse.
Las actividades cotidianas de aprendizaje que se implementaran en la Cátedra de Electrónica
Aplicada II son las siguientes:
• CLASES MAGISTRALES.
• RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
• TRABAJOS PRÁCTICOS.
• PROYECTOS.
• LECTURA

CLASES MAGISTRALES:

Se desarrollan clases teóricas y prácticas (ejercitación).

Todas las clases teóricas poseen un archivo de Power Point, como referencia, que es el utilizado
para realizar la clase de tipo “expositora”. La pizarra también es utilizada; comúnmente para
resolver problemas o desarrollar algún tema teórica. El acceso a internet empezó a ser utilizada
en las clases, debido a que a principios del año se instaló el acceso WIFI en las aulas de la
Facultad, recurso muy importante para realizar un trabajo de búsqueda información colectiva en
ciertos temas de la materia.
En el desarrollo de cada tema teórico, se utiliza la “técnica de exposición con preguntas” en la
mayoría de las veces.

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Se esta manera se transmite información a los alumnos acerca del contenido de un objetivo
previamente planeado. La efectividad de esta técnica dependerá de lo adecuado de su uso lo cual
implica quien, como y para que en se utiliza.
Para que la técnica no caiga en el monologo, se provoca la participación de los alumnos a través
de preguntas lo que dará como resultado críticas y opiniones de parte de los alumnos.
Para lograr una buena exposición se siguen los pasos que a continuación se indican:
- Introducción o presentación del asunto
- Desarrollo
- Síntesis
- Conclusiones
El intenta hablar con un ritmo adecuado, destacando los aspectos más importantes, con
inflexiones de la voz. La exposición no dura mucho para no cansar al grupo. Se pretende exponer
lo pertinente y fundamental del tema.

Por el lado de las ejercitaciones; se desarrollan ejercicios en el pizarrón a manera de ejemplo y

luego se les entrega una plantilla de problemas a resolver.

RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS:

Con respecto a las clases prácticas es importante aclarar que se realizan en el aula; a través de
resolución de problemas, y en los laboratorios. Los laboratorios utilizados son los de Electrónica
para armar y comprobar el funcionamiento de circuitos electrónicos, y el laboratorio de informática
para realizar tareas de diseño y simulación (para ello se utilizan los softwares Matlab y Multisim)
Se utiliza una situación problemática como un espacio de interrogantes que posibilite, tanto la
conceptualización como la simbolización y aplicación significativa de los conceptos para plantear
y resolver problemas. Se busca, que en cada unidad se puedan plantear situaciones
problemáticas que el alumnado pueda resolver.
Particularmente en la unidad de amplificadores de instrumentación y fuentes de alimentación
reguladas conmutadas se plantean estudios de casos.
En las horas destinadas a las clases prácticas, se contemplan 36 hs para la resolución de
problemas de Ingeniería.
Se destinan 4 clases de resolución en el laboratorio de electrónica, equivalente a 16 hs, y 3 clases
de resolución en el laboratorio de computación, equivalente a 12 hs.

TRABAJOS PRÁCTICOS:
Los trabajos prácticos se realizarán en los laboratorios de electrónica e informática de la Facultad.
En lo posible se deberán conformar grupos de 2 personas. Al finalizar el TP, los alumnos tendrán
dos semanas para poder entregar el informe de este.
Los TPs según cronograma serán:

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TP1: Uso de Multisim. Aplicaciones con amplificadores operacionales. Lugar: Laboratorio de

Informática.
TP2: Lugar: Laboratorio de Electrónica. Bioamplificador y aplicaciones con AO.
TP3: Lugar: Laboratorio de Electrónica. Amplificadores de Potencia.
TP4: Uso de Multisim y Matlab. Amplificadores Realimentado. Lugar: Laboratorio de Informática.
TP5: Lugar: Laboratorio de Electrónica. Fuentes Reguladas.

PROYECTOS:

Se realizan actividades de proyecto y diseño donde el alumno toma la consigna del profesor y a
través de los conocimientos adquiridos, búsqueda bibliográfica y herramientas computacionales
realiza y simula un diseño que luego será armado en el laboratorio de electrónica. La cantidad de
horas asignadas a este tipo de actividades es de 20 hs.
Al principio de año se darán pautas generales de un trabajo final de diseño.
Cada grupo, de máximo 2 integrantes, deberá seleccionar o proponer un trabajo final de diseño
para desarrollarlo durante los TPs a realizar durante el cursado.
El trabajo final de diseño deberá contener al menos:
- Una etapa de adquisición de señal débil con un transductor
- Una etapa de amplificación de potencia
- Una fuente

NOTA:

Es importante aclarar que tanto las actividades de proyecto y diseño como la resolución de
problemas de Ingeniería se ven beneficiadas por el aporte de uno de los grupos de investigación
del Departamento (Grupo de Análisis, Desarrollos e Investigaciones Biomédicas), ya que dos de
los docentes forman parte del GADIB.
De esta manera, se plantean problemas y proyectos como, por ejemplo:

• Diseño de Bio-amplificadores para aplicaciones en electrocardiógrafos y

electroencefalógrafos
• Diseño de amplificadores de señal utilizados en instrumentación industrial (termocuplas,
termoresistencias, strain gauge,etc)
• Diseño de fuentes conmutadas para aplicaciones en baja potencia.
• Diseño de amplificadores de potencia para aplicaciones en Audio.
• Diseño de etapa de salida de un Neuroestimulador.

Por último, es importante decir que desde la cátedra se estimula al alumno a asistir a congresos
y eventos académicos.
En los últimos años se ha promovido la asistencia a congreso de SASE (Simposio Argentino de
Sistemas Embebidos), así como de SABI (Sociedad Argentina de Bioingeniería).

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Alcance de la práctica:

Problemas Trabajos Prácticos

Tema
de pizarrón MATLAB Multisim Laboratorio
Aplicaciones con AO P P: TP1 P: TP2
Realimentación P
Respuesta en frecuencia sin realimentar P
Respuesta en frecuencia realimentado P: TP4 P: TP4
Amplificadores de potencia P P: TP3
Fuentes lineales P P: TP5
Fuentes conmutadas P

Bibliografía
➢ Aplicaciones con Amplificadores Operacionales.
o Ejercicios de clase
o Amplificadores Operacionales y circuitos integrados lineales. Coughlin – Driscoll.
➢ Realimentación
o Ejercicios de clase
o Capítulo 12, Microelectrónica. Millman
o Capítulo 10, Circuitos microelectrónicas. Rashid
➢ Respuesta en frecuencia sin realimentar
o Ejercicios de clase
o Capítulo 13, Microelectrónica. Millman.
➢ Respuesta en frecuencia realimentado
o Capítulo 14, Microelectrónica. Millman.
o Compensación, Capítulo 15, Microelectrónica. Millman
➢ Amplificadores de potencia
o www.disipadores.com (Disipadores Aluel – ex Delza)
o Ejercicios de clase
o Capítulo 5, Circuitos electrónicos. Schilling – Belove.
o Capítulo 1, 2 y 3, Amplificadores de potencia. Solas – Peña.
➢ Fuentes reguladas lineales
o Ejercicios de clase
o Capítulo 23, Fuentes de alimentación reguladas.
➢ Fuentes conmutadas
o Ejercicios de clase
o Apunte de fuentes conmutadas. Ponce – Leoni
o Capítulo 6, Instrumentación Electrónica. Mandano – Perfecto Mariño
o Sistemas de Alimentación Conmutados. Sáez – Hernández González

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Evaluación

1. Las evaluaciones se establecen de acuerdo al criterio definido por consejo directivo FRSN
2. Instancias evaluativas
a. Se establecen como instancias evaluativas las siguientes etapas:
i. Exámenes teóricos/prácticos según cronograma
ii. 1 nota conceptual
iii. La evaluación de los informes de los trabajos prácticos entregados.
iv. La evaluación del proyecto de integración
b. Exámenes prácticos: Los exámenes prácticos constan de resolución de ejercicios
símil la práctica sugerida o bibliografía recomendada
c. Exámenes teóricos: Los exámenes teóricos constan de resolución de conceptos
teóricos
d. Trabajos prácticos: La nota del trabajo práctico dependerá del nivel de profundidad
encarado en la solución de los problemas, la calidad de la redacción y el plazo de
entrega de los mismos. Se establece la quita de un punto por cada semana de
incumplimiento respecto al plazo de entrega acordado.
e. La nota conceptual consiste en una evaluación respecto a la participación en clase
del alumno, participación en los trabajos prácticos, seguimiento de la materia,
proactividad, trabajo en equipo.

3. Condiciones de regularización.

a. 100% de presencia en los TPs.

4. Condiciones de aprobación directa

a. 100% de presencia en los TPs

b. La nota final estará dada principalmente por el promedio de los parciales realizados
durante el año. La nota de los TPs, conceptual y proyecto integrador serán
utilizadas para subir o bajar la nota final.

5. Recuperatorios

a. Todos los alumnos tienen la posibilidad de recuperar sólo 1 examen por

cuatrimestre.
b. Tienen derecho a recuperar todos los alumnos que lo deseen para llegar a la
aprobación directa, regularización o con el objetivo de mejorar la nota final.
c. La nota final del parcial recuperado es el promedio de la nota anterior y el
recuperatorio.

6. Examen final

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a. Rendirán todos los alumnos que estén regulares en la materia. Debido al tiempo
que lleva el examen de práctica se establece como norma que el final práctico y el
teórico se realicen en dos días diferentes.

7. Fechas de parciales

a. Según cronograma

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Cronograma

CRONOGRAMA ELECTRÓNICA APLICADA II

Fecha Clase Unidad Tema T E TP Eval
7/3/2022 1 1 Aplicaciones AO X
14/3/2022 2 1 Aplicaciones AO X X
21/3/2022 3 1 Aplicaciones AO X
28/3/2022 4 1 Aplicaciones AO X X
4/4/2022 5 1 Aplicaciones AO X
11/4/2022 6 2 Amplificadores Realimentados X
18/4/2022 7 2 Amplificadores Realimentados X X
25/4/2022 8 2 Amplificadores Realimentados X X
2/5/2022 9 2 Respuesta en Frecuencia X X
9/5/2022 10 3 Aplicaciones AO/Realimentado X X X
16/5/2022 11 2 Respuesta en Frecuencia X X
23/5/2022 12 3 Respuesta en Frecuencia X X
30/5/2022 13 3 Respuesta en Frecuencia X X
6/6/2022 14 3 Resp. en Frec. Realimentado X X
13/6/2022 15 3 Resp. en Frec. Realimentado X X
20/6/2022 FERIADO
27/6/2022 15 3 Respuesta en Frecuencia X
RECESO Y MESAS DE EXÁMEN
1/8/2022 16 4 Amplificadores de Potencia X
8/8/2022 17 4 Amplificadores de Potencia X X
15/8/2022 FERIADO
22/8/2022 18 4 Amplificadores de Potencia X
29/8/2022 19 4 Amplificadores de Potencia X
5/9/2022 20 5 Fuentes Lineales X X
12/9/2022 21 5 Fuentes Lineales X X
19/9/2022 22 5 Fuentes Lineales X
26/9/2022 23 5 Fuentes Conmutadas X
3/10/2022 24 5 Fuentes Conmutadas X X
10/10/2022 FERIADO
17/10/2022 25 5 Fuentes Conmutadas X
24/10/2022 26 5 Fuentes Reguladas X
31/10/2022 27 5 Fuentes Reguladas X
7/11/2022 RECUPERATORIO
14/11/2022 COLOQUIOS

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T TEORIA
E EJERCICIOS
TP TRABAJO PRÁCTICO
EVAL EVALUACIÓN

Nota: Este cronograma tentativo puede llegar a sufrir modificaciones con el transcurrir del ciclo
lectivo.

Plan de Integración o articulación con otras asignaturas

A través de reuniones entre docentes, en el año 2001 se realizaron modificaciones en el plan de

la materia para conseguir la correlatividad adecuada en la adquisición de conocimientos por parte
de los alumnos. Ejemplos:
Electrónica Aplicada I: En estos momentos profundiza más en los Amplificadores Operacionales,
cosa que antes se dictaba en E. Aplic. II.
Teoría de Circuitos II: Brinda mayores herramientas para realizar la unidad nro 4 y nro 5
Electrónica de Potencia: En este caso, nuestra materia dicta con mayor profundidad la unidad de
fuentes conmutadas para que los alumnos tengas más herramientas a la hora de estudiar
controladores de motores.

Atención y orientación de los alumnos dentro y fuera del horario de clase

Dentro del horario de clases se orienta al alumno acerca de las nuevas tecnologías existentes en
el mercado laboral vinculadas directamente al tema tratado. Además se solicita opinión de los
alumnos acerca de sus experiencias personales.
Cada año se acuerdan con los alumnos clases de consultas tanto para la resolución de problemas
como para la parte teórica.
Los mencionados horarios de consulta se acuerdan según conveniencia del alumno, pudiendo ser
a la mañana, tarde o media tarde. Se realizaran a través del uso de la videoconferencia
Por último, es importante decir que desde la cátedra se estimula al alumno a asistir a congresos
y eventos académicos.

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