PREGUNTAS DE EXÁMENES DE ADMISIÓN UNMSM 2015-2022

HISTORIA UNIVERSAL

LA HISTORIA

1. Los historiadores distinguen, de manera científica, los fenómenos históricos según su duración. De acuerdo
con esta dimensión temporal, el crack de 1929 y el surgimiento del fascismo deben ser considerados como
fenómenos

A) estructurales.
B) coyunturales.
C) momentáneos.
D) predecibles.
E) efímeros.

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2. Para la comprensión de las características de las sociedades antiguas, la historia requiere de otras ciencias o
disciplinas que le permitan datar y descifrar textos y objetos antiguos, así como el análisis de restos materiales o
monumentales que le ayuden a comprender diferentes aspectos de las sociedades del pasado. Relacione las
siguientes columnas para señalar a qué ciencia auxiliar le corresponde cada uno de los ejemplos de los
materiales históricos mencionados.

I. Un doblón español
II. El testamento de Francisco Pizarro
III. El fósil de un plesiosaurio en el Morro Solar

a. Paleontología
b. Numismática
c. Paleografía

A) Ic, IIb, IIIa

B) Ia, IIb, IIIc
C) Ib, IIc, IIIa
D) Ic, IIa, IIIb

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3. En las sociedades antiguas, la historia era un relato que describía las acciones individuales de los grandes
personajes (reyes, héroes, santos o intelectuales). Para algunas de estas sociedades, la historia de la humanidad
era cíclica, pues esta pasaba de una fase a otra, repitiéndose, sin cambiar en su esencia. En la actualidad, los
historiadores, como científicos sociales, consideran que la historia de la humanidad

A) es cíclica y está en constante cambio, debido a las acciones y decisiones de individuos sobresalientes como los
líderes políticos.
B) se encuentra en constante cambio, debido a la repercusión de las acciones de los grandes personajes en curso
de los acontecimientos.
C) es lineal y se encuentra en constante cambio, debido a las acciones de los individuos dentro de procesos
políticos, económicos y sociales.
D) es un relato lineal que se encarga de narrar y rememorar solo las acciones de los grandes personajes y
acontecimientos importantes.

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ANTROPOGÉNESIS

1. Se define como proceso de Hominización la serie de transformaciones físicas y psíquicas que permitieron la
evolución de los homínidos a la especie de Homo sapiens. ¿Qué atributo del Homo sapiens engloba, al mismo
tiempo, las transformaciones físicas y psíquicas?

A) La gran capacidad de locomoción, como se aprecia en las huellas de Laetoli.

B) El descubrimiento del uso del fuego controlado para cocinar los alimentos.
C) La comunicación mediante el lenguaje simbólico, como es el caso del arte rupestre.
D) El desarrollo de sus pulgares oponibles y los primeros artefactos hechos de piedra.
E) La adaptación temprana a una postura erecta y el abandono de la vida arbórea.

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2. Observe la siguiente imagen sobre el proceso de hominización.

Al respecto, es correcto afirmar que este proceso

I. estuvo relacionado con el desarrollo de la mano prensil.

II. separo el linaje del Homo sapiens del de los otros primates.
III. implico el aumento de la capacidad craneana de los primates.
IV. produjo una complejización de la cultura del linaje humano.

A) I, II y IV
B) II, III y IV
C) Solo II y IV
D) I y III

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COMUNIDAD PRIMITIVA EN EL MUNDO

1. Las características de frente más amplia, dientes menos fuertes y una mayor capacidad craneana,
corresponden al Homo Habilis, que apareció hace dos millones de años en

A) la sabana africana.
B) las cuevas mediterráneas.
C) la estepa siberiana
D) las llanuras americanas.
E) los páramos europeos.

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2. La creencia en la vida después de la muerte, evidenciada en la práctica de enterrar a los muertos con
utensilios y alimentos, es una manifestación de las ideas religiosas del

A) homo erectus.
B) Homo neanderthalensis.
C) Australopitecus afarensis.
D) Homo sapiens.
E) Homo habilis.

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3. Una característica fundamental del Homo erectus fue su capacidad de producir fuego, lo que le permitió

A) enterrar a sus muertos.

B) cocinar sus alimentos.
C) desarrollar la metalurgia.
D) convivir con animales predadores.
E) pintar las paredes de sus cuevas.

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4. En el Paleolítico superior, los hombres prehistóricos tallaron en piedra, hueso o marfil, estatuillas femeninas
que, hipotéticamente, estuvieron relacionadas con el culto

A) a los animales.
B) a la pesca.
C) a la fertilidad.
D) al fuego.
E) a la magia.

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5. La Prehistoria se divide en dos grandes épocas: La Edad de Piedra y la Edad de los Metales. La primera se
subdivide en Paleolítico, Mesolítico y Neolítico. Una de las características fundamentales del Mesolítico es

A) la producción de alimentos.
B) la práctica funeraria.
C) el surgimiento del comercio.
D) la vida sedentaria.
E) la aparición de la cerámica.

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6. La domesticación de plantas y animales, así como el perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo hechos
de piedra durante el Neolítico trajeron como consecuencia

A) la aparición de la escritura alfabética.

B) la organización social en bandas.
C) el inicio del nomadismo intensivo.
D) el surgimiento de la propiedad privada.
E) el surgimiento de las ciudades.

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7. El alto desarrollo de la agricultura se evidenció en el cultivo intensivo del trigo, lino, cebada y hortalizas,
cultivos que permitieron sostener a las poblaciones

A) del Norte de Europa.

B) de China.
C) de India.
D) de Egipto.
E) de los Andes.

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8. Las pinturas rupestres con escenas de caza, halladas en las paredes de las cuevas de Lascaux y Altamira,
fueron realizadas con propósitos

A) mágicos y didácticos.
B) religiosos y políticos.
C) artísticos y sacrificiales.
D) filosóficos y económicos.
E) rituales y jerárquicos.

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9. Teniendo en cuenta el uso de los materiales naturales, la prehistoria se divide en Edad de Piedra y Edad de los
Metales. La Edad de Piedra se subdivide en Paleolíticos, Mesolítico y Neolítico, subdivisión en la que
encontramos descubrimientos que revolucionaron cualitativa y cuantitativamente la vida del hombre. Uno de los
aportes revolucionarios de Neolítico fue la

A) organización en bandas y hordas.

B) elaboración de puntas de proyectil.
C) aparición de la agricultura.
D) domesticación de animales.
E) práctica de ritos funerarios.

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10. En el Neolítico, la domesticación de plantas y animales, el perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo

hechos de piedra y el inicio del Holoceno trajeron como consecuencia.

A) la organización de grupos humanos en bandas de cazadores especializados.

B) la aparición de los primeros imperios orientales teocráticos y expansivos.
C) el surgimiento de sitios con arquitectura temprana en el Creciente Fértil.
D) la invención de la escritura alfabética y el papel en China, Fenicia y Egipto.
E) el surgimiento de las Ciudades Estado griegas (polis) y su actividad comercial.

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11. Las pinturas rupestres son representaciones artísticas que hicieron los hombres del periodo paleolítico.
Trabajadas en cuevas y abrigos rocosos, la mayoría de ellas muestra escenas de caza de animales. Los
investigadores consideran que estas fueron parte de prácticas mágico-religiosas de tipo propiciatorio, ello quiere
decir que los hombres paleolíticos las pintaron para

A) obtener la protección de los dioses-animales del grupo familiar.

B) pedir a las fuerzas sobrenaturales una caza abundante.
C) enseñar a los miembros de la banda las técnicas de caza.
D) rendir culto a los animales que consideraban sagrados.
E) documentar las actividades más importantes de su vida diaria.

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12. Hacia finales del Neolítico, se produjo un conjunto de cambios en la compleja vida de los humanos. A
continuación, identifique las características de este período.

I. Perfeccionamiento de las técnicas agrícolas.

II. Aparición de formas de división social del trabajo.
III. Construcción de megalitos con fines rituales.
IV. Desarrollo de técnicas metalúrgicas, como la aleación.

A) I y II
B) I, II y III
C) II, III y IV
D) I, II y IV

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13. Los estudios más recientes sobre los neandertales en Francia y Oriente Medio han zanjado una polémica
antigua en la paleontología. En Francia, investigadores constataron que los cuerpos neandertalenses hallados en
las cuevas de los alrededores de La Chapelle-aux-Saints se encontraban en depresiones que no eran de carácter
natural. Mientras que, en la cueva Shanidar, en Kurdistan, otro equipo de investigación hallo cuerpos agrupados
de esta especie, separados cronológicamente por incluso centenas de años.

Esta evidencia confirma que los neandertalenses

A) creían en la vida después de la muerte, ya que enterraban ritualmente a sus muertos.

B) enterraban deliberadamente a sus muertos para evitar los peligros de su descomposición.
C) tenían una cultura compleja, pues enterraban reiteradamente a sus muertos en un espacio ritual.
D) mostraban cierta complejidad intelectual, pues enterraban deliberadamente a sus muertos.

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14. Observe la siguiente imagen:

Como muestra la anterior pintura rupestre, durante el periodo del Paleolítico, las sociedades humanas vivían en
pequeños grupos y se trasladaban continuamente a diferentes territorios para cazar animales, pero también
para pescar o recolectar frutos y plantas. Por tales razones, su economía

A) los obligaba a establecerse en pequeñas aldeas desde donde salían a cazar y recolectar.
B) necesitaba de la colaboración de individuos que vivían aislados en refugios temporales.
C) era depredadora y requería de la colaboración y organización de un grupo de individuos.
D) era productiva, pues se basaba en la recolección de vegetales y en la caza de animales.

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MESOPOTAMIA

1. Los zigurats fueron edificaciones monumentales construidas por los pueblos de Mesopotamia. En su interior
habitaba la casta sacerdotal que rendía culto a los dioses y gobernaba la sociedad en nombre de ellos. Asimismo,
allí los campesinos y ganaderos dejaban sus ofrendas, recursos que eran empleados para la construcción de
obras públicas y el mantenimiento de la casta sacerdotal y sus guardianes. En ese sentido, el zigurat cumplía
funciones

A) religiosa y de culto.
B) eclesial y económica.
C) religiosa y administrativa.
D) de ingeniería y religiosa.
E) de culto y almacenaje.

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2. De acuerdo con los estudiosos, Mesopotamia ha sido una de las cunas de la civilización occidental. Desarrolló
una cultura altamente compleja a nivel político, económico y cultural. En materia política, sus primeros Estados
fueron de carácter teocrático, lo cual significa que

A) los chamanes los sometieron categóricamente.

B) estuvieron dominados por líderes guerreros.
C) fueron gobernados por una casta sacerdotal.
D) una casta de dioses tuvo el control de su territorio.
E) sus primeros gobernantes fueron héroes míticos.

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3. Mesopotamia es una de las primeras civilizaciones de la historia universal y, como tal, poseyó una cultura y
organización social sofisticada. La imagen del Estandarte de Ur no solo es una pieza de arte, sino también una
muestra de vida social compleja: en la parte superior se observa a un monarca que departe con la nobleza de la
corte; en los niveles inferiores, son representados campesinos y pastores que !levan sus productos como tributo
a los grupos privilegiados. De acuerdo con esta imagen, se puede afirmar que la civilización mesopotámica tuvo
una sociedad
A) imperial.
B) estratificada.
C) nómade.
D) plutocrática.
E) patriarcal.

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4. Son llamadas primeras civilizaciones aquellas sociedades que, alrededor de 3000 a.C., desarrollaron
organizaciones sociales y culturas altamente complejas. Ubicadas en diversas regiones del mundo, estas
compartieron varios aspectos comunes. En materia cultural, en todas ellas se produjo

A) la aparición de sistemas religiosos.

B) el desarrollo de Gobiernos centralizados.
C) el cultivo extensivo de cereales.
D) el uso de la rueda, el carro y el arado.
E) la ampliación de la actividad comercial.

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5. Observe la siguiente imagen:

De la observación del mapa anterior –que indica la ubicación de las ciudades y el área ocupada por las diversas
culturas mesopotámicas, así como también del conocimiento de su historia–, se puede inferir que

A) sus sociedades, con el tiempo, fueron reduciendo el área de su influencia política.

B) los ríos Tigris y Éufrates fueron fundamentales para el desarrollo de su civilización.
C) sus actividades económicas estuvieron marcadas por su cercanía a los mares.
D) dominaron a fenicios, israelitas y egipcios desde periodos tempranos de su historia.

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EGIPTO

1. Las culturas de Egipto y Mesopotamia, al inventar la escritura y alcanzar un alto grado de desarrollo en el
manejo hidráulico, pudieron desarrollar una

A) sociedad de pobladores técnicos formalmente iguales entre sí.

B) agricultura de excedentes que posibilitó grandes obras arquitectónicas.
C) débil burocracia que solamente administraba aspectos religiosos.
D) sociedad comercial que se fundaba en los principios del libre mercado.
E) fuerte casta religiosa que desafiaba a los reyes por su gran despotismo.

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2. La cultura egipcia desarrolló diversos aspectos de la ciencia y la cultura. Uno de ellos fue su amplio
conocimiento de las matemáticas, cuya aplicación se puede apreciar en

A) la arquitectura y la agricultura.
B) la astronomía y la momificación.
C) la escritura y la astronomía.
D) la anatomía humana y la religión.
E) el calendario y la medicina.

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FENICIA
 PERSIA

CHINA E INDIA ANTIGUAS

1. El gobierno de la antigua China, por su amplio territorio, diversidad cultural y geográfica, significó un reto
político para las diferentes dinastías. Para superar estos problemas, el primer Imperio chino de la dinastía Qin
procedió a establecer una serie de medidas que permitió la unificación política y cultural. Determine cual o
cuales fueron esas medidas

I. Establecimiento de un tipo único de escritura para la comunicación entre la burocracia imperial y

regional
II. Promoción de la coexistencia pacífica de diversas religiones, como el budismo, el taoísmo y el
confucianismo.
III. Organización del territorio por medio de unidades políticas autónomas, sometidas al mando de los
señores locales.
IV. Establecimiento del sistema de prefecturas para gobernar el territorio por medio de autoridades
designadas por el emperador

A) II y III
B) I, II y IV
C) I y IV
D) Solo IV

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2. Según el confucianismo, los seres humanos deben conocer y respetar los mandatos del cielo que ordenan la
armonía en la vida natural, entre el cosmos y los hombres, y de estos entre sí. Obedecer estos mandatos exige el
perfeccionamiento personal por medio del estudio y la introspección, los cuales permiten alcanzar la rectitud, las
buenas formas y, a través de ellas, los buenos sentimientos hacia otros. Aquellos que alcanzan la virtud máxima
son hombres superiores conocidos como junzi, a quienes corresponde ejercer la autoridad en la sociedad. En
virtud de lo anterior, es correcto afirmar que

I. el confucianismo es una doctrina que posee preceptos morales y políticos.

II. los mandatos del cielo son accesibles solo por medio de la introspección.
III. un requisito para alcanzar la armonía social es el desarrollo de la rectitud.

A) Solo I y III
B) Solo II y III
C) Solo I y II
D) I, II y III

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MAYAS Y AZTECAS

GRECIA

1. Heródoto presenta en su obra Historias las costumbres y tradiciones de pueblos de la antigüedad como, por
ejemplo, las de.

A. celtas y romanos
B. iberos y cartagineses
C. griegos y persas
D. chinos e hindúes
E. visigodos y ostrogodos

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2. Solón impulsó importantes reformas para mejorar la situación de los campesinos atenienses, dictó leyes
“tanto para el hombre del pueblo como para el rico” y llegó a suprimir la esclavitud por deudas. Por esto, es
considerado un gran

A) arconte.
B) heliasta.
C) legislador.
D) tirano.
E) eupátrida.
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3. A fines del siglo VI a. C., las polis griegas alcanzaron un notable desarrollo económico, fortalecimiento de las
organizaciones políticas y una unidad cultural superior a otros pueblos. En este periodo de auge, la mujer
ateniense participó en

A) la actividad política.
B) el desarrollo comercial.
C) la actividad deportiva.
D) la producción industrial.
E) el ámbito doméstico.

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4. Entre los siglos VIII y VI a.C., las ciudades griegas empezaron a sufrir la presión de su crecimiento demográfico.
Al haber agotado sus recursos naturales disponibles, los habitantes incurrieron en enfrentamientos continuos,
por lo que en un momento dado decidieron

A) invadir los territorios del Imperio persa en Asia.

B) introducir nuevas técnicas de cultivo y ganadería.
C) implementar una política de control de la natalidad.
D) colonizar regiones costeras del mar Mediterráneo.
E) extender sus fronteras hacia el reino de Macedonia.

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5. En el siglo IV a.C, destaca la figura de Alejandro Magno, gobernante de Macedonia y Grecia, quien fue célebre
por sus conquistas militares. En ese contexto, la fundación de Alejandría en Egipto facilitó

A) el declive de la cultura helenística.

B) la formalización de las ligas griegas aliadas.
C) el predominio del Imperio medo-persa.
D) el inicio del Imperio romano occidental.
E) la expansión de la cultura griega.

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6. Las polis griegas nunca constituyeron un Estado capaz de unificar toda la Hélade. La región solo estuvo
políticamente unificada cuando las polis fueron conquistadas y anexadas a Estados extranjeros, como los
macedonios y los romanos. Durante siglos, las polis lucharon entre sí para evitar el predominio de alguna de ellas
y preservar su independencia. De acuerdo con lo anterior, se puede afirmar que las ciudades-Estado griegas

A) tuvieron independencia política en un corto lapso de tiempo.

B) eventualmente estuvieron enfrentadas por el control religioso.
C) formaron parte de Estados orientales que las conquistaron.
D) siempre fueron dependientes de Estados más poderosos.
E) mantuvieron la autonomía durante gran parte de su historia.

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7. Entre los factores que posibilitaron el desarrollo del siglo de Pericles, representado como una época de oro de
la poli ateniense, debemos considerar

I. las guerras médicas que consolidaron a Atenas, que, a través de la Liga de Delos, impuso su
predominio comercial en la Hélade.
II. las guerras del Peloponeso que permitieron la hegemonía comercial a Atenas frente a Esparta en todo el
Mediterráneo.
III. la guerra de Troya que determinó la hegemonía política, cultural y comercial de Grecia en el
Asia Menor, Egipto y Macedonia.

A) Solo I
B) Solo II
C) Solo III
D) I y II

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8. Grecia no conformó un Estado unificado: se organizó sobre la base de ciudades-Estado llamadas polis. Las más
importantes fueron Esparta y Atenas. A continuación, determine el valor de verdad (V o F) de las afirmaciones
relacionadas con la organización política de estas ciudades.

l. Para ser ciudadano en Atenas se requería ser varón e hijo de padre y madre atenienses.
II. La plaza llamada ágora era el centro de las actividades políticas y sociales de los atenienses.
III. En Esparta, la actividad agrícola estaba a cargo de los esclavos, propiedad de los ciudadanos.
IV. Las primeras reformas democráticas espartanas sirvieron de inspiración modernas.

A) FFVV
B) VVVV
C) VFFV
D) VVVF

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9. Durante gran parte de la historia de la Grecia clásica, la política se debatió entre tres formas de gobierno: la
aristocracia, la democracia y la tiranía. Aristóteles, uno de los más importantes filósofos griegos, desconfiaba de
la democracia, pues consideraba que, en esta forma de gobierno, se privilegiaba el número y no a los más
capaces. Temía que los pobres, el grupo mayoritario, gobernara la ciudad siguiendo sus propios intereses, lo
que la conduciría a la crisis y luego a la tiranía. Por el contrario, pensaba que la mejor forma de gobierno era la
aristocracia, debido a que ella

A) daba oportunidad a los ricos, quienes gobernarían mejor.

B) facultaba a la oligarquía comercial a gobernar la ciudad.
C) promovía la participación de experimentados demagogos.
D) otorgaba el gobierno de la ciudad a los hombres virtuosos.

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ROMA

1. La actual sociedad occidental, resultado de un largo proceso histórico, debe a las antiguas civilizaciones
valiosos aportes para la vida civilizada. En este sentido, la contribución fundamental de la antigua Roma fue

A) la filosofía.
B) el derecho.
C) la educación.
D) la política.
E) la ética.
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2. Durante el tribunado de Cayo Sempronio Graco, se promulgó la ley frumentaria. Esta norma establecía que el
Gobierno romano debía comprar trigo en las provincias para venderlo en Roma a un precio fijo y accesible a la
población con menos recursos de la ciudad. La ley estuvo enmarcada en los conflictos sociales y políticos que
amenazaron a la República romana en los siglos II y I a. C., y que enfrentaban a dos grupos políticos:

A) optimates y populares.
B) patricios y plebeyos.
C) senadores y patricios.
D) senadores y militares.
E) patricios y terratenientes.

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REINOS BÁRBAROS

1. Por germanización se conoce al proceso histórico por el cual se fusionaron las costumbres de las culturas
germánica y romana. ¿Cuál de las siguientes alternativas no forma parte de este proceso?

A) La ley escrita perdió vigencia y en su reemplazo las costumbres comienzan a regir la vida.
B) Los germanos, antes paganos, empiezan a convertirse poco a poco al cristianismo.
C) Los aristócratas germanos comienzan a usar el latín como lengua distintiva de su clase.
D) El concepto de ciudadanía se pierde para dar paso a las relaciones de dependencia.
E) La burocracia civil se encontró conformada por funcionarios especializados.

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2. Ante el avance de los hunos, diversos pueblos germanos se dirigieron hacia el interior del Imperio romano.
Uno de estos pueblos fue el visigodo. La presencia de estos guerreros constituía una amenaza para la seguridad
del Imperio. Sin embargo, en el ambiente de lucha y descomposición política, fueron empleados por los
emperadores y generales romanos como

A) aliados contra los enemigos de Roma y en su lucha por el poder.

B) gladiadores del Coliseo romano y guardia de la familia imperial.
C) socios en las campañas de expansión contra el Imperio persa.
D) mercenarios y espías encargados de vigilar al adversario político.

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AUGE DE BIZANCIO

1. Observe cuidadosamente el mosaico Justiniano y su séquito. Luego, señale la alternativa que describe mejor el
mensaje de esta obra de arte.

A) Celebra la religiosidad del monarca del Imperio romano de Occidente.

B) Manifiesta el cariz militar y de conquista propia del reino visigodo.
C) Muestra a Justiniano como el principal benefactor del pueblo ostrogodo.
D) Justifica el origen divino de la autoridad del primer monarca carolingio.
E) Evidencia el poder político, militar y religioso del emperador de Bizancio.

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2. Las relaciones entre el Imperio Bizantino y el Sacro Imperio Romano, en el siglo XI, se vieron afectadas por una
serie de problemas político-religiosos que condujeron a la ruptura entre los sectores occidental y oriental de la
Iglesia cristiana. De este modo, se configuró la actual división entre cristianismo católico y ortodoxo. ¿Cómo se
denomina este proceso?

A) Reforma gregoriana.
B) Querella iconoclasta.
C) Cisma de Occidente.
D) Reforma cisterciense.
E) Cisma de Oriente.

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ÁRABES

1. El arte islámico alcanzó la excelencia en la arquitectura; los musulmanes construyeron mezquitas, palacios y
madrazas utilizando pilares, columnas y gran variedad de arcos. En la ornamentación de sus edificios
predominaron

A) los diseños de animales.

B) las figuras humanas.
C) los motivos geométricos.
D) los colores grises.
E) los dibujos de aves.

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2. Si bien la división entre sunnitas y chiitas se originó a raíz del reconocimiento de Alí y sus hijos después de la
muerte de Mahoma, las diferencias entre ambos cultos son más profundas. Mientras que los sunitas, además del
Corán, reconocen similar valor a los preceptos de la Sunna, los chiitas privilegian los mandatos del libro sagrado,
aunque estos debían ser siempre interpretados por los imanes. En virtud de lo anterior, se puede concluir que

I. los chiitas solo obedecen los preceptos, dichos y hechos atribuidos al profeta.
II. los sunitas se consideran ortodoxos porque siguen las tradiciones o hadices.
III. ambos grupos rechazaron que el linaje del profeta liderara el culto islámico.
IV. los chiitas cuentan con un clero que interpreta los preceptos del Corán.
A) II y III
B) Solo II
C) I, II y IV
D) Solo II y IV

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IMPERIO CAROLINGIO

1. Cuando Carlomagno llegó al poder, se propuso restaurar la unidad política del Imperio romano y consolidar el
cristianismo en Europa. Para ello, organizó el territorio bajo el modelo germano, es decir, en provincias,
condados y ducados. Las provincias, llamadas también marcas, fueron importante porque sirvieron para

A) desarrollar la agricultura y ganadería.

B) cumplir funciones políticas y económicas.
C) formar a los funcionarios públicos y religiosos.
D) resguardar el imperio de las invasiones.
E) cumplir funciones administrativas.

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2. En los siglos IX y X d.C. la sociedad europea experimentó uno de los momentos más difíciles de su historia,
debido a la invasión de pueblos provenientes de diversos lugares de Europa occidental. Una de las invasiones
más devastadoras de las ciudades y pueblo de las inmediaciones del río Sena fue la de los

A) musulmanes.
B) húngaros.
C) esclavos.
D) burgundios.
E) vikingos.

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3. En el sistema feudal las sociedades europeas medievales fueron concebidas como compuestas por tres grupos
diferenciados: la nobleza, el clero y el campesinado. La nobleza guerrera cumplía la función de defender a los
religiosos y campesinos de los ataques de pueblos extraños; el clero estaba encargado de orar por la salvación de
las almas de los tres grupos; y, finalmente, los campesinos, con su trabajo, brindaban al clero y a la nobleza
recursos para su manutención. Este tipo de organización social ha sido llamado sociedad

A) clasista.
B) semifeudal.
C) absolutista.
D) estamental.
E) monárquica.

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EL SISTEMA FEUDAL

1. Uno de los teólogos más importantes de la Edad Media fue el dominico Tomás de Aquino, su obra más
destacada, Suma Teológica buscaba

A) defender la fe ante la razón.

B) fijar las dimensiones de la razón.
C) explicar el origen de la religión.
D) conciliar la fe con la razón.
E) presentar las bases de la teología.

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2. El empleo de nuevas técnicas agrícolas en la Baja Edad Media produjo el aumento de la producción; una de
estas técnicas fue

A) el empleo del arado utilizando labradores.

B) el uso del buey como animal de tracción.
C) la utilización de insecticidas más potente.
D) la aplicación del guano como fertilizante.
E) el uso del caballo como animal de tracción.

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3. El sistema feudal fue una forma de organización política, económica y social que se desarrolló entre los siglos
IX y XIII. Durante el feudalismo,

A) el poder se centralizó y fue ejercido por los reyes.

B) Se desarrolló el comercio a grandes distancias.
C) Se debilitó el poder político de la nobleza y el clero.
D) Aparecieron los lazos en forma de vasallaje.
E) Se incrementó la circulación monetaria regional.

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4. Durante el siglo IX, Europa occidental fue asolada por continuas invasiones que crearon un clima de
inestabilidad e inseguridad, lo que produjo el descrédito de la monarquía y la fragmentación del poder. Esto hizo
posible

A) el desarrollo de las ciudades.

B) los viajes de exploración.
C) las guerras religiosas.
D) el surgimiento del feudalismo.
E) el inicio de las cruzadas

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5. Durante el renacimiento comercial de la Edad Media, entre los siglos XI al XIII, caracterizado por el desarrollo
económico, el crecimiento demográfico y el auge cultural, destacaron las ciudades de la región europea llamada
Flandes. ¿Qué países actuales integran aquella región de Europa?

A) Bélgica, Luxemburgo y Holanda

B) Francia, Austria e Italia
C) Holanda, Bélgica y Suiza
D) Alemania, Francia y Holanda
E) Francia, España y Portugal

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6. Entre los siglos XII y XIII, se fundaron nuevas órdenes religiosas que se opusieron a comportamientos del clero
que consideraban desviaciones del original mandato cristiano, como la acumulación de riquezas o el
ordenamiento de sacerdotes sin verdadera vocación religiosa. Debido a dicha postura, estas órdenes fueron
designadas como

A) militantes.
B) mendicantes.
C) monásticas.
D) monacales.
E) bautismales.

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7. A principios del siglo XIV, la situación económica en Europa comenzó a cambiar al ritmo de grandes epidemias
y hambrunas que marcaron el fin de un ciclo de expansión demográfica. Una de las epidemias más devastadoras
fue bautizada como la peste negra. Ella causó la muerte de millones de personas, además de profundos cambios
sociales, económicos y culturales
El triunfo de la Muerte. En la imagen, fresco anónimo del siglo XV (Galería Regionales Palermo)

Entre las consecuencias culturales, se pudo observar importantes cambios en el imaginario medieval sobre la
muerte. Un análisis de la imagen expuesta permite afirmar que:

I. La muerte dejó de ser una idea abstracta y se convirtió en algo tangible y personificado.
II. Los esqueletos descarnados constituyen una imagen con la que se representa a la muerte.
III. La muerte afecta a todos los grupos sociales: hombres y mujeres, ricos y pobres, desamparados y poderosos.

A) Solo I
B) I, II y III
C) II y III
D) I y III
E) Solo II

UNMSM 2018 II
8. En la imagen se representa, esquemáticamente, un feudo medieval en el que se aprecia el castillo del señor y
su reserva, de un lado; así como la aldea campesina, rodeada por los mansos y las tierras comunales, del otro.
Mientras que el señor, desde su castillo, ofrecía protección a los campesinos, estos quedaban obligados a
cumplir una serie de derechos feudales en favor de aquel, como:

A) el trabajo gratuito en las tierras de la reserva señorial.

B) el pastoreo del ganado señorial en las aldeas campesinas.
C) la tala de madera para el señor en los mansos aldeanos.
D) la siembra de alimentos campesinos en la reserva señorial.

UNMSM 2020 I

9. El feudalismo fue un sistema político y económico que tuvo su auge en la Alta Edad Media y significó el
debilitamiento del poder del rey en favor de la nobleza terrateniente. Políticamente, este sistema se caracterizó
por

A) la conformación de pactos de vasallaje entre los señores feudales y sus servidores.

B) el fortalecimiento de las órdenes religiosas guerreras, a quienes les correspondía el control ideológico.
C) la fragmentación del poder político, así como el ejercicio de atribuciones de los señores feudales.
D) la centralización de los órganos de gobierno y el fortalecimiento de la monarquía.

UNMSM 2020 II

10. De la siguiente relación de innovación es tecnológicas, señale la alternativa que contenga las que permitieron
el renacer económico de Europa durante la Baja Edad Media.
I. Arado de rueda
II. Acueductos
III. Molino de viento
IV. Pólvora

A) I, III y IV
B) I, II y III
C) Solo II y III
D) Solo I y III

UNMSM 2022 I

CRUZADAS

1. Las Cruzadas tuvieron un impacto profundo en la historia de Europa medieval. Estas campañas ofrecieron un
motivo para unificar a la nobleza europea contra un enemigo común de la cristiandad. Sin embargo, no solo
tuvieron este impacto político, ya que, en materia económica, la movilización de hombres hacia Tierra Santa
contribuyó directamente

A) al traslado de riquezas de Europa hacia el Cercano Oriente.

B) a la reactivación del comercio mediterráneo con Oriente.
C) al debilitamiento de las organizaciones gremiales urbanas.
D) a la expansión de las tierras de cultivo en toda Europa.

UNMSM 2020 I

CAPITALISMO MERCANTIL

IDEOLOGÍA BURGUESA: HUMANISMO - RENACIMIENTO

1. En los siglos XV y XVI, la cultura europea fue transformada por el movimiento renacentista, que se manifestó
en las costumbres, la ciencia, la poesía y las artes plásticas. El cambio cultural se inició en Italia, tierra natal de
Leonardo, Miguel Ángel y Rafael. Si se considera las influencias, podemos afirmar que el arte renacentista estuvo
inspirado en
A) los valores estéticos de la Antigüedad Clásica.
B) la arquitectura antigua de Egipto y
Mesopotamia.
C) el arte sacro románico, gótico y bizantino.
D) los ideales libertarios de la filosofía francesa.
E) la exageración y dramatismo del gusto barroco.

UNMSM 2018 I

2. David, de Miguel Ángel, es una de las obras escultóricas más representativas del Renacimiento italiano.
Diversas características de este movimiento cultural y artístico pueden verse reflejadas con claridad en esta obra,
como, por ejemplo,

I. el uso del mármol como material artístico.

II. la admiración y valoración del ser humano.
III. la admiración por la proporción y la simetría.
IV. el predominio de técnicas icónicas como el claroscuro.

A) I, II y III
B) II, III y IV
C) Solo I y III
D) Solo II y IV
E) Solo II y III

UNMSM 2019 I

3. En el marco de los cambios del mundo moderno, el gran aporte de los sabios humanistas del siglo XV fue
consolidar
A) la expansión universal del cristianismo católico.
B) la síntesis entre la cultura clásica y el cristianismo.

C) el desarrollo de la ciencia moderna experimental.

D) el respeto por la diversidad cultural de los pueblos.
E) la conciliación entre el arte, literatura y ateísmo.

UNMSM 2019 II

4. El humanismo fue una corriente intelectual que revaloró el pasado grecolatino y que se difundió rápidamente
por Europa. Factores institucionales, políticos, intelectuales, económicos y tecnológicos confluyeron para esta
difusión. Algunos de estos fueron

I. la invención y difusión de la imprenta de tipos móviles y torno.

II. la labor del catolicismo en la difusión de manuscritos antiguos.
III. el desarrollo político y económico de las monarquías europeas.
IV. la acción de los mecenas en la protección de los humanistas.
A) I y IV
B) II, III y IV
C) I, II y III
D) Solo I

UNMSM 2022 I

REFORMA PROTESTANTE Y CONTRAREFORMA CATÓLICA

1. Según la doctrina difundida por Juan Calvino, los individuos que poseían una fe intensa, eran austeros y tenían
éxito en los negocios estaban

A) controlados por sus pasiones.

B) condenados irremediablemente.
C) fuera del plan de salvación divina.
D) obligados a hacer buenas obras.
E) predestinados a la salvación.
UNMSM 2015 II

2. Durante el siglo XVI, en Europa, el surgimiento de la burguesía, el desarrollo del capitalismo y las tensiones
entre los diversos sectores políticos, fueron transformaciones sociales que produjeron

A) la guerra de los Cien Años.

B) la reforma religiosa protestante.
C) las migraciones hacia el Asia.
D) el desarrollo del régimen feudal.
E) la disolución del Imperio bizantino.

UNMSM 2016 I

INVASIÓN A AMERICA

1. Uno de los factores que influyó en los descubrimientos geográficos a lo largo de las costas occidentales del
África fue la

A) conquista de Jerusalén por los cruzados.

B) suspensión del comercio entre Oriente y Occidente.
C) necesidad de esclavos africanos.
D) crisis europea de los siglos XIV y XV.
E) aperturas de varias rutas comerciales terrestres.

UNMSM 2015 II

2. Los adelantos técnicos y científicos del siglo XV hicieron posibles los viajes de exploración y descubrimientos
de nuevas tierras. Una consecuencia principal de ello fue

A) la consolidación del cristianismo como religión universal.

B) la victoria del Imperio Español sobre el Imperio Británico.
C) el dominio español por las costas occidentales de África.
D) el predominio europeo sobre territorios en otros continentes.
E) la victoria del Imperio Español sobre el Imperio Portugués.

UNMSM 2016 II
3. Los mapas basados en la experiencia náutica, que fueron muy importantes en los descubrimientos geográficos
por el océano Atlántico a fines del siglo XV y en el siglo XVI, se denominaron

A) libros de pilotaje.
B) portulanos.
C) cuadernos de bitácora.
D) astrolabios.
E) hojas de ruta.

UNMSM 2017 I

4. En los siglos XV y XVI se produjo la expansión hacia África, Asia y América. Los portugueses y los españoles
desempeñaron roles fundamentales en esta empresa. Una de las consecuencias de este proceso fue

A) el desarrollo de una revolución industrial en Portugal.

B) el colapso político de los imperios del Lejano Oriente.
C) el confinamiento del islam al Medio Oriente.
D) la crisis demográfica que afectó al Nuevo Mundo.
E) la difusión de las ideas ilustradas en España.

UNMSM 2018 I

5. Los descubrimientos geográficos europeos de los siglos XV y XVI cambiaron el curso de la historia universal,
pues permitieron a Europa modificar su posición en el mundo. En virtud de ello, los reinos europeos

A) se convirtieron en las potencias más importantes del planeta y lograron conquistar a viejos imperios como
China e India en Asia y los del Nuevo Mundo.
B) sojuzgaron a las grandes civilizaciones americanas y convirtieron a sus poblaciones en esclavos que les
brindaban grandes riquezas.
C) articularon un sistema económico mundial que extraía metales de los pueblos conquistados en América,
vendía esclavos de África y comerciaba especias de Asia.
D) establecieron protectorados e imperios en India y China, los cuales permitieron el intercambio de mercancías
entre Oriente y Occidente.
E) lograron restablecer el comercio de Oriente y Occidente a través de la ruta que tenía como centro la ciudad de
Constantinopla.
UNMSM 2019 I

MONARQUÍAS MODERNAS Y ABSOLUTISTAS

1. En Europa, a mediados del siglo XVIII, la naturaleza de la nobleza fue alterada debido al poder del dinero. Este
cambio fue posible por

A) el predominio de la nobleza de toga en la corte.

B) la inconformidad de los sectores populares.
C) la disponibilidad de dinero de la pequeña nobleza.
D) la compra de títulos nobiliarios por la burguesía.
E) la pureza de linaje de la nobleza en toda Europa.

UNMSM 2016 I

2. Entre los siglos XV y XVIII, en Europa, se fue conformando un tipo de organización política novedosa, en virtud
de la asimilación de instituciones políticas feudales y la unificación de territorios extensos bajo un mismo
gobierno. Estas novedosas instituciones fueron

A) los imperios tributarios.

B) las ciudades-Estado.
C) las federaciones políticas.
D) las monarquías centralizadas.

UNMSM 2020 II

PRIMERA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

1. En el siglo XVIII, en Inglaterra se presentaron ciertas condiciones que favorecieron su desarrollo económico,
tales como el aumento de la producción agrícola y el avance del conocimiento científico y tecnológico. De igual
forma, otro factor que permitió el despegue de Inglaterra durante la Primera Revolución Industrial fue

A) el surgimiento de la clase obrera.

B) la disminución de la industria textil.
C) la inmigración francesa.
D) el aumento del contrabando.
E) el aumento de la población.

UNMSM 2016 - II

2. El origen y desarrollo de la primera Revolución Industrial en Inglaterra fue producto no solo de avances
tecnológicos, sino además de la articulación de una serie de procesos económicos, políticos y sociales que
permitieron sostener la nueva producción, y proveyeron un mercado para distribuir los productos industriales.
Estos procesos fueron

I. el desarrollo del mercado interno y externo que aumentó la demanda de la producción textil fabril.
II. la masiva migración de la población urbana a las colonias americanas y su proletarización.
III. la construcción de vías de comunicación y nuevas formas de transporte marítimo y terrestre.
IV. el acceso comercial y la influencia política sobre los territorios y poblaciones de África y Asia.

A) I, III y IV
B) Solo II y III
C) I, II y III
D) Solo III y IV

UNMSM 2021 I

3. La primera Revolución industrial transformó las condiciones y relaciones de trabajo en el mundo campesino y
artesanal. Los medios de producción dejaron de pertenecer al trabajador y una nueva forma de trabajo se
organizó en un novísimo espacio. En relación con los cambios en la vida laboral, determine el valor de verdad (V)
o falsedad (F) de los siguientes enunciados.

I. Se concentró una creciente cantidad de artesanos y mano de obra calificada en el espacio de las fábricas.
II. En la fábrica, a cada trabajador se le asignó una tarea específica como parte del proceso de producción.
III. El ritmo laboral en las fábricas estaba determinado por la rutina de producción de las nuevas máquinas.
IV. La organización fabril disponía que cada obrero debía ejecutar todas las tareas para la producción de un
bien.

A) FFFV
B) VFVV
C) VVFV
D) FVVF

UNMSM 2021 I

INDEPENDENCIA DE LAS TRECE COLONIAS

1. Debido a los elevados gastos militares realizados por Inglaterra en la Guerra de los Siete Años contra Francia
(1756-1763), el fisco quedó en ruina, motivo por el cual tuvo que adoptar medidas para generar ingresos. Una de
estas fue

A) el impuesto al consumo del alcohol.

B) el cierra del puerto de Boston.
C) la separación de los funcionarios criollos.
D) la libertad de comercio de sus colonias.
E) el monopolio del comercio del azúcar.

UNMSM 2017 II

2. Las trece colonias británicas en América del Norte declararon su independencia en el año 1776. Para los
colonos, la independencia Se justificaba en el derecho de rebelarse contra un gobierno británico que
consideraban injusto, pues no protegía los derechos naturales e inalienables de los hombres. ¿Cuáles de las
siguientes medidas británicas eran consideradas por los colonos como un atentado contra sus derechos?

I. La falta de representantes en el Parlamento.

II. El cobro de altos impuestos sin consulta.
III. La imposición obligatoria del anglicanismo.
IV. La implementación del sistema esclavista.

A) II y III
B) I y IV
C) II y IV
D) I y II
E) III y IV

UNMSM 2018 I
3. Los habitantes de las Trece Colonias de Norteamérica declararon su independencia de Inglaterra bajo el
principio de que todos los hombres tienen derechos naturales imprescriptibles: si un gobierno los desconoce, los
gobernados pueden rebelarse y desconocer su autoridad. Así, de acuerdo con los colonos, estos derechos habían
sido desconocidos por la monarquía inglesa al incrementar los impuestos sin

A) considerar el impacto del alza de los precios sobre los pobres.

B) ofrecerles beneficios económicos que compensaran el alza.
C) permitirles participar en su decisión en el Parlamento inglés.
D) brindarles el derecho de elegir a los gobernadores reales

UNMSM 2020 I

REVOLUCIÓN FRANCESA

La Ilustración fue el movimiento cultural e intelectual más importante de Europa en el siglo

XVIII. Los pensadores ilustrados consideraban que la razón iluminaría a todos los hombres para
alcanzar la libertad y la felicidad. Por ello, la Ilustración puede considerarse como un movimiento
con pretensiones

A) internacionales.
B) desinteresadas.
C) caritativas.
D) antropológicas.
E) ecuménicas

UNMSM 2018 II

Después de pasar por sangrientas experiencias revolucionarias, _______ fue el primer país europeo
que logró organizarse mediante el régimen republicano en el siglo XIX.

A) Inglaterra
B) Francia
C) Alemania
D) Rusia
E) España
UNMSM 2018 II

1. Durante el siglo XVIII, la sociedad del Antiguo Régimen fue objeto de cuestionamientos diversos,
especialmente en la culta Francia. En virtud del uso de la razón, intelectuales —como Rousseau— consideraban
que el origen de la desigualdad entre los hombres se basó en la propiedad de los bienes y en el uso de la fuerza.
Por su parte, Voltaire argumentó que los hombres tenían el derecho de seguir los dictados de su razón natural
para formar sus propias opiniones y creencias. En ese sentido, Rousseau y Voltaire cuestionaron,
respectivamente, dos aspectos del Antiguo Régimen, a saber,

A) la monarquía absolutista y el control espiritual del catolicismo.

B) los privilegios de los nobles y el poderío de la Iglesia calvinista.
C) el orden social estamental y el dominio ideológico de la Iglesia.
D) la división de la sociedad en clases y el poder de la Iglesia católica.
E) la monarquía absoluta y el control ideológico de sus gobernantes.

UNMSM 2019 I

2. El racionalismo de pensadores ilustrados, como Voltaire, Rousseau y Montesquieu, contribuyó al desarrollo de

nuevas ideas que transformaron el pensamiento político. Entre sus aportes más importantes a la teoría política y
a su ejercicio en la sociedad actual, se debe considerar

I. la separación de los poderes estatales.

II. la crítica a toda forma de autoridad.
III. el derecho divino de los monarcas.
IV. el respeto a la soberanía popular.

A) I y III
B) II y III
C) III y IV
D) I y IV
E) II y IV

UNMSM 2019 II
3. La imagen es una de las varias ilustraciones que representan la toma de la Bastilla, uno de los acontecimientos
emblemáticos de la Revolución francesa. Este hecho

A) permitió la alianza del pueblo, la burguesía y el ejército francés en contra de la Monarquía

Constitucional.
B) exaltó la anarquía y el liberalismo revolucionario, así como la división de poderes y la
soberanía popular.
C) proclamó la Declaración de los Derechos del Hombre y del Ciudadano, y estableció su
vigencia global.
D) simbolizó el poder del pueblo que, asumiendo su soberanía, socavó el gobierno arbitrario de los reyes.

UNMSM 2020 I

4. Los hombres dejaron el estado de naturaleza y se reunieron en sociedad para la utilidad común. Este pacto,
por el cual los hombres perdieron su natural independencia, con el pasar de los siglos, llevo a la creación de
Gobiernos que los mantienen oprimidos. La civilización hace un llamado a construir un nuevo pacto, que
reconozca la libertad de los hombres y los armonice con los mandatos de la voluntad general. Estos
planteamientos pertenecen al pensador ilustrado

A) Denis Diderot
B) Jean Jacques Rousseau
C) John Locke
D) Barón de Montesquieu

UNMSM 2021 I

5. "La ilustración es la liberación del hombre de su culpable incapacidad. La incapacidad significa la imposibilidad
de servirse de su inteligencia sin la guía de otro. Esta incapacidad es culpable porque su casa no resiste en la falta
de inteligencia sino de decisión y valor para servirse por sí mismo de ella sin la tutela de otro. Separe aude! ¡Ten
el valor de servirte de tu propia razón! he aquí el lema de la ilustración. La pereza y la cobardía son causa de
que una gran parte de los hombres continúe a gusto en su estado de pupilo [...]; también lo son de que se haga
fácil para otros erigirse en tutores. ¡Es tan cómodo no estar emancipado!".

De acuerdo con el fragmento, el atributo central del hombre ilustrado es la

A) libertad de los individuos.

B) autonomía de pensamiento.
C) independencia ideológica.
D) capacidad de la inteligencia.

UNMSM 2021 I

ERA NAPOLEÓNICA Y RESTAURACIÓN ABSOLUTISTA

1. La Revolución francesa abarcó desde 1789 a 1815 y se desarrolló en varios períodos como la Asamblea
Constituyente, la Convención, el Directorio, el Consulado y el Imperio. El período del Consulado es importante
porque

A) puso término al sistema político, social y económico imperante en Francia.

B) consolidó los derechos de propiedad, libertad individual e igualdad de derechos.
C) aprobó la declaración de los derechos naturales del hombre y del ciudadano.
D) anuló los derechos y privilegios de los señores feudales dueños de las tierras.
E) elaboró una Constitución que convirtió a Francia en una monarquía constitucional.

UNMSM 2016 II

2. Después de la Revolución francesa y la caída de Napoleón, los países europeos se agruparon y organizaron el
Congreso de Viena, encabezado por Alejandro I de Rusia, el canciller austriaco Klemens von Metternich y el
ministro francés Talleyrand. Dicho congreso se organizó con el objetivo de

A) restaurar el sistema monárquico.

B) reconocer los derechos sociales.
C) intervenir en los países europeos.
D) aceptar las constituciones reformistas.
UNMSM 2017 - I

3. El Congreso de Viena restauró el absolutismo y combatió las ideas difundidas desde Francia. Sus acuerdos
liquidaron el Imperio napoleónico y preservaron el equilibrio entre las potencias vencedoras (Inglaterra, Austria,
Prusia y Rusia). Las fronteras europeas, que habían sido modificadas por las guerras napoleónicas, fueron
nuevamente delimitadas en beneficio de los vencedores. Determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados relacionados con los acuerdos del Congreso de Viena.

I. Buscaron erradicar los efectos de la Revolución francesa.

II. Fomentaron el modelo político de Monarquía Constitucional.
III. Fortalecieron los regímenes populares y democráticos.

A) VVV
B) VFF
C) VFV
D) FVF

UNMSM 2020 I

REVOLUCIONES LIBERALES DE 1830 Y 1848

1. La figura que se muestra debajo es una pintura de Eugene Delacroix. En esta obra, el artista rinde un
homenaje al pueblo de París por su lucha durante las jornadas revolucionarias de julio de 1830 contra la
monarquía de Carlos X y la defensa de sus libertades. En la evocación histórica de este hecho, Delacroix retrató
en su pintura a las tres clases de obreros en París: el artesano (el que sostiene un fusil), el empleado en las
manufacturas (quien lleva sable, gorra y un delantal) y el temporero llegado del campo (quien se arrodilla a los
pies de una mujer que lleva la bandera tricolor, alegoría de la libertad). Los cadáveres que aparecen en primer
plano simbolizan el heroísmo del pueblo parisino.

Luego de observar la pintura, indique en qué Personaje se sintetiza mejor el ideal supremo
de estas jornadas revolucionarias.
A) Los obreros como defensores de la libertad.
B) La alegoría de la libertad que va dirigiendo al pueblo.
C) El obrero arrodillado a los pies de la libertad.
D) Los cadáveres que simbolizan el heroísmo del pueblo.

UNMSM 2020 II

SEGUNDA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL

1. La Segunda Revolución Industrial, caracterizada por el uso de nuevas fuentes de energía y la especialización de
los procesos de trabajo, se desarrolló a finales del siglo XIX en países como

A) Estados Unidos y Alemania.

B) Inglaterra y Holanda.
C) Francia y Bélgica.
D) Alemania y Holanda.
E) Inglaterra y Estados Unidos.

UNMSM 2017 II

IDEOLOGÍAS DEL SIGLO XIX Y EL MOVIMIENTO OBRERO

IMPERIALISMO
1. Bismarck, como jefe del nuevo Estado alemán, desarrolló un complejo sistema de alianzas entre las potencias
europeas. Bajo su liderazgo en la Conferencia de Berlín (1884-1885), estas alcanzaron acuerdos que regularon la
expansión colonial europea en África. Esto implica que, para colonizar este continente, fue necesario

A) ver los recursos naturales que poseían.

B) determinar la cantidad de armas que se poseía.
C) realizar un estudio de mercado para los productos europeos.
D) tener un mapeo lingüístico del continente africano.
E) constituir alianzas y acuerdos diplomáticos.

UNMSM 2019 I

2. Los imperios coloniales comenzaron a conformarse en la segunda mitad del XIX y comienzos del siglo XX.
Países como Inglaterra, Francia, Italia y Alemania se posesionaron y dominaron territorios en distintos
continentes, apropiándose de sus materias primas, sometiendo a su población y vendiendo sus propias
mercancías a los pueblos colonizados. Una de las consecuencias de esta política en la economía de los países
sometidos fue

A) el cambio de cultivos autóctonos por otros dirigidos a la industria europea.

B) la exportación de mercancías industriales de las colonias a las metrópolis.
C) la adopción masiva de las creencias cristianas entre los pueblos dominados.
D) el surgimiento de una industria colonial que procesaba sus materias primas

UNMSM 2020 I

3. En 1877, apareció en el periódico londinense The Times la siguiente nota: «Estos pueblos africanos son
difíciles de manejar [... ] no tienen idea de los deseos y de las complejas necesidades que constituyen lo que
nosotros llamamos civilización y es asumir una gran responsabilidad sacarlos gratuitamente del estado de
barbarie en el cual viven satisfechos, dichosos» (Bovo, 2020). En el contexto de una Europa imperialista, resulta
claro que dicha nota buscaba

A) describir las dificultades de la colonización.

B) justificar la colonización europea de África.
C) denunciar el estado de barbarie de África.
D) promover la labor civilizadora en África.
UNMSM 2022 I
PRIMERA GUERRA MUNDIAL

1. los conflictos independentistas en la región de los Balcanes amenazaron directamente la integridad territorial
y política de Imperios multiétnicos, como el turco otomano y el austrohúngaro. Estos conflictos, que fueron un
factor importante para desencadenar la Primera Guerra Mundial, estuvieron motivados por movimientos

A. liberales que buscaban la democratización de dichos Imperios.

B. secesionistas, liderados por la baja nobleza de tales Imperios.
C. nacionalistas que buscaban controlar los Gobiernos Imperiales
D. nacionalistas que buscaban la formación de Estados propios.

UNMSM 2021 I

2. El asesinato del archiduque Francisco Fernando, heredero de la corona austrohúngara, es considerado como la
causa directa de la Primera Guerra Mundial. No obstante, este hecho no hizo más que desencadenar tensiones
sociales, políticas y económicas ya latentes desde décadas atrás que estuvieron vinculadas al imperialismo y al
nacionalismo. Teniendo en cuenta lo mencionado, determine el valor de verdad (V o F) de los siguientes
enunciados

I. la carrera colonialista europea en África y Asia genero rivalidades y un tenso ambiente internacional
durante la preguerra.
II. Los nacionalismos en los Imperios multiétnicos generaron una inestabilidad que tuvo impacto en las
relaciones internacionales.
III. La creciente rivalidad entre las principales potencias europeas llevo a la conformación de alianzas
militares contrapuestas.
IV. Los movimientos anticoloniales en Asia y África incrementaron la rivalidad de las potencias imperialistas
fuera del Viejo Continente

A) VVVF
B) FVVV
C) VFVV
D) VVFV

UNMSM 2021 I
3. Desde el fin de las guerras napoleónicas, las alianzas entre las principales potencias europeas habían
permitido mantener el equilibrio geopolítico de la región. Sin embargo, el asesinato del archiduque de Austria,
Francisco Fernando, en Serbia arrastró a la mayoría de los países europeos a una conflagración que adquirió un
carácter mundial, pues detrás de este trágico atentado existía

A) la combinación de intereses de las grandes potencias y pequeños países, alineados en sistemas de alianzas
rivales.
B) el interés de las grandes potencias europeas de aplicar su política colonialista sobre sus vecinos en el propio
continente.
C) una carrera armamentista y el afán revanchista que el fascismo había promovido en todos los países
europeos.
D) un sistema internacional precario, cuyo equilibrio se rompió a raíz de la incorporación de Rusia a la Triple
Alianza.

UNMSM 2022 I

REVOLUCIÓN RUSA

1. Los desastrosos resultados en la Primera Guerra Mundial y las restricciones que trajo el conflicto, como el
agravamiento de la situación de hambruna en el campo y empobrecimiento general en las ciudades, fueron
factores que desencadenaron, en 1917, el inicio de uno de los acontecimientos de más profunda significación
social y política para el mundo del siglo XX. Este acontecimiento histórico fue la

A) Revolución china.
B) Revolución rusa.
C) Revolución mexicana.
D) Creación de la ONU.

UNMSM 2021 I

2. Durante el transcurso de la Revolución rusa, Lenin sentencio: ¡todo el poder para los soviets! Respecto de la
intencionalidad de la consigna del líder soviético determina el valor de verdad (V o F) de las siguientes
afirmaciones:
I. Proponía la radicalización de la participación popular en el desarrollo de la Revolución.
II. Pretendía una mayor centralización política para conducir la guerra y la Revolución.
III. Alentaba la acción directa de los consejos de obreros, campesinos y soldados.
IV. Planteaba el fortalecimiento político de las organizaciones gremiales campesinas.

A) FVFF
B) VVFF
C) VFVF
D) FFFV

UNMSM 2021 I

PERIODO DE ENTRE GUERRAS

1. Durante el siglo XX, se produjeron en Europa el fracaso de las democracias y el surgimiento de regímenes
totalitarios. Estos procesos se dieron

A) al inicio de la Primera Guerra Mundial.

B) antes de las guerras balcánicas.
C) durante el periodo de entre guerras.
D) durante el periodo de la Guerra Fría.
E) en la llamada Belle Époque.

UNMSM 2016 I

2. En Europa, durante el período de entreguerras (1919-1939), las dificultades económicas y la debilidad de los
regímenes democráticos para resolver los conflictos sociales llevaron al ascenso a gobiernos autoritarios que
concentraron el poder. En aras de la supremacía de la Nación, los líderes de estos gobiernos se convirtieron en
figuras absolutas y organizaron regímenes que negaban la libertad individual, vigilando y controlando a sus
ciudadanos, e incluso, buscaron manipular sus pensamientos, apoyándose en los modernos medios de
comunicación de masas. Estos gobiernos fueron llamados

A) dictaduras nacionalistas.
B) monarquías absolutas.
C) Estados totalitarios.
D) movimientos fascistas.
E) Estados comunistas.

UNMSM 2017 II

3. En el Tratado de Versalles, las condiciones impuestas a los países perdedores de la Primera Guerra Mundial
fueron muy drásticas: perdieron territorios, colonias, poderío militar y se les exigió una importante reparación
monetaria. Una de las consecuencias inmediatas de estas condiciones fue

A) la irrupción de Francia como potencia mundial.

B) la desaparición paulatina del partido nazi.
C) la descolonización de África, Asia y Oceanía.
D) la crisis económica alemana de los años veinte.
E) la decadencia geopolítica del Imperio británico.

UNMSM 2018 I

4. En los campos de exterminio que crearon los nazis, millones de judíos perdieron la vida. Estos crímenes fueron
justificados por la ideología nazi bajo el argumento de la supremacía

A) nacional.
B) moral.
C) religiosa.
D) racial.

UNMSM 2022 I

SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

1. Terminada la Segunda Guerra Mundial, los representantes de los países vencedores, Estados, Unidos,
Inglaterra y Rusia, se reunieron en Potsdam para establecer acuerdos sobre el futuro de Alemania. Uno de estos
fue

A) la desmilitarización de Japón y Alemania.

B) la fundación de la Organización de las Naciones Unidas.
C) el desmantelamiento de los oligopolios industriales.
D) el apoyo económico da los países beligerantes.
E) la ocupación de los territorios de Alemania, Italia y Japón.

UNMSM 2017 I

2. Durante la Segunda Guerra Mundial, la primera gran derrota que experimentó el Ejército alemán en su
invasión a Rusia soviética, y que significó el punto de inflexión de la expansión alemana en el frente oriental, fue
la batalla de

A) Leningrado.
B) Stalingrado.
C) Moscú.
D) Kaliningrado.
E) Kursk.

UNMSM 2019 I

GUERRA FRÍA: CARACTERÍSTICAS

1. Durante la Guerra Fría, la “Doctrina Truman “, que se hizo efectiva con el Plan Marshall y la OTAN, fue una
estrategia de los Estados Unidos para

A) impulsar el denominado Plan Molotov.

B) dividir a Alemania en Oriental y Occidental.
C) limitar el expansionismo soviético.
D) iniciar la conquista del espacio sideral.
E) reorientar su mirada a Latinoamérica.

UNSM 2015 I

2. Después de la Segunda Guerra Mundial, el mundo se vio conmovido por numerosas luchas anticoloniales,
tanto pacíficas como violentas contra las potencias imperialistas. Estas se suscitaron en los países de

A) Oriente Medio.
B) Asia y África.
C) América Latina.
D) América Central.
E) África y América.

UNMSM 2017 I

3. La Guerra Fría fue un período en el cual el sistema de relaciones internacionales del mundo se caracterizó por
la tensión permanente entre dos sistemas políticos, ideológicos contrapuestos y rivales: el capitalismo y el
socialismo. Los líderes de ambos sistemas fueron las dos superpotencias que emergieron de la Segunda Guerra
Mundial, los EE.UU. de Norteamérica y las URSS. Durante el período conocido como Segunda Guerra Fría, la
administración del presidente norteamericano Ronald Reagan se caracterizó por

A) una posición de negociación y de entendimiento con la URSS.

B) la reducción drástica del presupuesto de defensa nacional.
C) la intervención militar en varios países de Europa del Este.
D) una actitud de intensa beligerancia contra el modelo soviético.
E) el reconocimiento de la paridad armamentística con la URSS.

UNMSM 2018 II

4. Después de la Segunda Guerra Mundial, el mundo quedó dividido en dos bloques enfrentados por
concepciones políticas, económicas y sociales: por un lado, los Estados Unidos y los países del «mundo libre»; y,
por otro lado, la Unión Soviética y los países de Europa Oriental. A continuación, se formaron nuevas alianzas
como la Organización del Tratado del Atlántico Norte (OTAN) y el Pacto de Varsovia. Durante este periodo,
conocido como la Guerra Fría, no se produjo una nueva guerra mundial, debido a que ambas superpotencias
consideraban que

A) el acelerado desarrollo científico haría innecesaria otra confrontación.

B) existía un equilibrio estratégico basado en las armas nucleares.
C) había muchas posibilidades de lograr un nuevo pacto de no agresión.
D) el capitalismo y el comunismo podían convivir mediante una «tercera vía».
E) existía el peligro de un enemigo común: el fascismo y el nazismo.

UNMSM 2019 II

REVOLUCIÓN CHINA
DESCOLONIZACIÓN

CONFLICTO ÁRABE ISARAELÍ

REVOLUCIÓN CUBANA

DICTADURAS DE AMÉRICA LATINA

DESINTEGRACIÓN DE LA URSS
1. Los historiadores y analistas políticos coinciden en afirmar que la aplicación de la perestroika y el glasnost
tenía como objetivo ofrecer más libertades para la información y la expresión de los ciudadanos soviéticos. En
los hechos, esta reforma ofreció la oportunidad para la manifestación de un fenómeno político que el
adoctrinamiento ideológico no logro hacer desaparecer y que, a la postre, llevó a la desintegración del Imperio
soviético. Este fenómeno fue

A. el rechazo a las doctrinas políticas del marxismo y leninismo.

B. el creciente malestar por el empobrecimiento de la población rusa.
C. la arraigada oposición al dominio totalitario del Partido Comunista.
D. la existencia de distintos nacionalismos al interior de la URSS.

UNMSM 2021 I

REUNIFICACIÓN ALEMANA

GUERRA DEL GOLFO PÉRSICO

DESINTEGRACIÓN DE YUGOSLAVIA Y DE EUROPA DEL ESTE

NUEVO ORDEN MUNDIAL

1. En 1992, mediante el Tratado de Maastricht, un grupo de países europeos creó__________ para asumir
compromisos económicos y políticos comunes

A) la Comunidad Económica Europea.

B) la Unión Europea.
C) el Fondo Monetario de Desarrollo Regional.
D) el Parlamento Europeo.
E) la Organización Mundial de Comercio.

UNMSM 2015 I

2. Desde las reformas de Deng Xiaoping, China ha ido parcialmente alejándose del modelo fundado por la
revolución de Mao Tse-Tung. Actualmente, algunos analistas consideran que en este país conviven
características de los modelos comunista y capitalista. Esta consideración se funda en que China, por un lado,

A) es regida por el Partido Socialista, pero, por otro, su economía se basa en la propiedad privada y en la
exportación exclusiva de materias primas.
B) es gobernada solo por el Partido Comunista, pero por otro, su economía acepta la propiedad privada, la
inversión extranjera y la apertura comercial.
C) cuenta con un sistema de partido único y por otro, su economía es de pleno libre mercado, sin intervención
alguna del Estado ni del Partido Comunista.
D) posee un sistema político liberal y competitivo y, por otro, su mercado laboral y de inversiones se ajusta al
modelo de economía centralmente planificada.

UNMSM 2020 II