CIUDADANÍA

Y
PARTICIPACIÓN
NOS PRESENTAMOS….

Me llamo............................................................

Tengo…………….años.
 MORIR EN LA PAVADA.

Una vez había un catamarqueño que andaba paseando por la cordillera, encontró entre las rocas de las altas
cumbres un extraño huevo. Era demasiado grande para ser de gallina. Y resultaba demasiado chico para ser
de avestruz.

No sabiendo lo que era, decidió llevárselo. Cuando llegó, se lo entregó a su esposa que justamente, tenía
una pava empollando una nidada de huevos recién colocados. Viendo que más o menos era del mismo tamaño
que los otros lo colocó debajo de la pava clueca.

Da la casualidad que cuando empezaron a romper los cascarones los pavitos, también lo hizo este pichón
traído de las altas cumbres. No resulto ser del todo igual, pero no desentonaba con el resto de la nidada. Sin
embargo, se trataba de un pichón de cóndor.

Como no tenia de adonde aprender otra cosa, el bichito imitó lo que veía hacer...piaba como los demás
pavitos, y seguía a la pava grande en busca de gusanitos, semillas y desperdicios…vivía en el gallinero,
haciendo lo que veía hacer a los demás…totalmente en la pavada.

A veces se sentía un poco extraño, sobre todo cuando estaba a solas, cosa que no era frecuente, ya que a
los pavos les gusta andar siempre en bandada, sacando pecho para impresionar, abriendo la cola y arrastrando
el ala. Cualquier cosa que los impresione es inmediatamente respondida con una sonora burla. Cosa muy típica
entre los pajarones que, a pesar de ser grandes, no vuelan.

Un mediodía de nubes claras y cielo blanco, el animalito quedo sorprendido al ver unas extrañas aves que
planeaban majestuosas casi sin mover las alas. Sintió un sacudón dentro de su ser, algo así como un llamado
viejo que había despertado del profundo de sus fibras. Sus ojos acostumbrados a mirar el suelo...no lograban
distinguir lo que sucedía en las alturas. ¿Su corazón despertó a una nostalgia poderosa...y él por qué no volaba
así? El corazón le latió apresurado y ansioso. Pero en ese momento se le acercó la pava preguntándole qué
estaba haciendo. Se río cuando sintió su confidencia, le dijo que era un romántico y que se dejara de tonterías.
Ellos estaban en otra cosa...tenía que ser realista y acompañarla a un lugar donde había encontrado mucha
frutita madura y todo tipo de gusanos. Desorientado, el pobre animalito se dejó sacar de su embrujo y siguió a
su compañera que lo devolvió a la pavada. Retornó a su vida normal, siempre atormentado por una profunda
insatisfacción interior que lo hacía sentirse extraño.

Nunca descubrió su verdadera identidad de cóndor. Y llegado a viejo un día murió. ¡Si! ...lamentablemente
murió en la pavada como había vivido.

¡Y pensar que había nacido para las altas cumbres!!!!!!

ACTIVIDADES:

1. Leemos el cuento
2. Realizamos un comentario del mismo de forma oral y escrita.
3. Buscamos en el diccionario las palabras desconocidas.
4. ¿Cómo habría sido la vida del cóndor si hubiera descubierto que podía volar?
5. ¿Cómo habría sido tu vida si no hubieras ido a la escuela? ¿Qué aprendiste en la escuela?
6. ¿Consideras importante la educación? ¿Qué esperas de esta nueva etapa que acabas de comenzar?
 SEGUIMOS TRABAJANDO CON CUENTOS…

LOS ANIMALES NOS ENSEÑAN A “SER”

Cuando llega la época de frío a un lugar, hay aves como las bandurrias y los gansos salvajes, que
emigran hacia las zonas más cálidas.
Un día emprenden el vuelo formando una V, con un ave en el centro que guía al resto haciendo el
esfuerzo, mientras el grupo mantiene la posición en fila para ayudar. Todo un ejemplo de organización,
cooperación, aceptación de la tarea que le corresponde a cada uno y de amistad, en grupos de
convivencia.
Si nosotros, las personas, nos comportáramos siempre como estos pájaros cuánto más fácil sería el
trabajo que debemos realizar.
En este vuelo, cuando el primero se cansa de llevar a los demás, otro de una de las puntas ocupa su
lugar y éste se une a las filas de ayudantes, demostrando un alto sentido de Solidaridad, con sus pares.
Cuando alguna de estas aves se lastima debe dejar al resto, dos compañeras abandonan la bandada,
para acompañarla y cuidarla, demostrando que No Discriminan, aunque se vean perjudicadas.
¡Cuánta tolerancia y respeto por los más necesitados!
Y en el camino que han emprendido, donde cada uno cumple con su rol, las que viajan gritan para
alentar a las delanteras comunicando su apoyo y su aliento.
Mucho tenemos que aprender de los animales con los que compartimos el hábitat; si en el vuelo de
nuestra vida, todos nos complementáramos como lo hacen las bandurrias y los gansos salvajes, nuestro
camino sería mucho más feliz. ¿No les parece? ….

ACTIVIDADES:

1. Leer atentamente el cuento. Busca en el diccionario las palabras que no conozcas. Registrar.
2. Armar una lista con las palabras subrayadas del texto.
3. Escribir ejemplos de actividades que realizan ustedes en la Casa y en la Escuela referidas a las palabras
seleccionadas.
4. ¿Por qué los gansos vuelan en “V”?
5. ¿Podemos afirmar que hay solidaridad entre los gansos? ¿Por qué?
6. ¿Qué es Trabajar en Equipo?
7. En todo grupo surgen problemas: ¿Cuál es la clave para solucionarlos? Señalar Normas de Convivencia para ser
respetadas por todos en el Curso durante el transcurso del año lectivo. Registrarlas en afiches.
8. Escribe un comentario de qué trata el cuento.
CONOCIENDO A MIS COMPAÑEROS DE CURSO.

En la copa de este árbol escribe los Nombres de tus compañeros y en las raíces los
valores necesarios para lograr la unión, la buena Convivencia y la armonía del grupo.
SEGUIMOS LEYENDO CUENTOS…

LA SOPA DE PIEDRAS

Hubo una vez hace muchos años, un país que acababa de pasar una guerra muy dura.

Como ya es sabido, las guerras traen consigo rencores, envidias, muchos problemas, muchos
muertos y mucha hambre. La gente no puede sembrar ni segar, no hay harina ni pan. Cuando este
país acabó la guerra y estaba destrozado, llegó a un pueblecito un soldado agotado, harapiento y
muerto de hambre. Era muy alto y delgado.

Golpeó la puerta de una casa y cuando vio a una dueña le dijo: "Señora, ¿no tendría un pedazo de
pan para un soldado que viene muerto de hambre de la guerra?" La mujer lo miró de arriba a abajo y
respondió: "Pero ¿estás loco? ¿No sabes que no hay pan y que no tenemos nada?, ¿Cómo te
atreves?" Y a empujones, con un portazo, lo saco fuera de la casa.

Pobre soldado. Prueba fortuna en una y otra casa, haciendo la misma petición y recibiendo a cambio
peor respuesta y peor trato. El soldado, casi desfallecido, no se dio por vencido.

Cruzó el pueblo de punta a punta y llegó al final, donde estaba el lavadero público. Halló a unas
cuantas muchachas y les dijo: "¡Eh, muchachas! ¿No habéis probado nunca la sopa de piedras que
hago?" Las muchachas se rieron de él diciendo: "¿Una sopa de piedras?; no hay duda de que estás
loco"

Pero había unos chicos que estaban espiando y se acercaron al soldado cuando éste marchaba
decepcionado: "Soldado, ¿Te podemos ayudar?", le dijeron.

¡Claro que sí! Necesito una olla muy grande, un puñado de piedras, agua y leña para hacer fuego".
Rápidamente los chicos fueron a buscar lo que el soldado había pedido. Encendieron el fuego,
pusieron la olla, la llenaron de agua y echaron las piedras. El agua comenzó a hervir. "¿Podemos
probar la sopa?", preguntaron impacientes los chicos. "¡Calma, calma!" El soldado la probó y dijo:
"Mmmm... ¡qué buena, pero le falta un poco de sal!" "En mi casa tengo sal", dijo un chico. Y salió
corriendo por ella. La trajo y el soldado la echó en la olla.

Al poco tiempo volvió a probar la sopa y dijo: "Mmmm... ¡Qué rica!, pero le falta un poco de tomate".
Daniel, uno de los chicos fue a buscar unos tomates y los trajo enseguida. En un momento los chicos
fueron trayendo cosas: patatas, lechuga, arroz y hasta un trozo de pollo. La olla se llenó; el soldado
removió una y otra vez la sopa hasta que de nuevo la probó y dijo: Mmmm... Es la mejor sopa de
piedras que he hecho en toda mi vida.

¡Venid, venid; avisad a toda la gente del pueblo que venga a comer! ¡Hay para todos! ¡Que traigan
platos y cucharas!" Repartió la sopa.

Hubo para todos los del pueblo que, avergonzados, reconocieron que si bien era verdad que no
tenían pan; juntos podían tener comida para todos.

Y desde aquel día gracias al soldado hambriento, aprendieron a compartir lo que tenían.
Actividades.

a) Leemos y dramatizamos el cuento.

b) Marcamos y buscamos en el diccionario las palabras desconocidas. Las registramos.

Respondemos.

1. ¿Por qué piensas que el soldado permaneció en el pueblo, a pesar de que no tenían comida para darle a él?
2. ¿Qué sucedió en cuanto el soldado empezó a hacer la sopa?
3. ¿Piensas que el soldado esperaba que los pobladores traigan la comida que ellos escondían?
4. ¿Piensas que los pobladores fueron capaces de compartir, después que el soldado se fue? ¿Por qué? O ¿por
qué no?
5. ¿Piensas que, en verdad, la piedra fue ingrediente para la sopa? ¿O fue una forma para que la gente
empezara a compartir?
6. ¿Se pueden superar los problemas siendo solidario? Piensa y escribe ejemplos sobre acciones solidarias.
7. Elaboremos entre todos la SOPA DE LA CONVIVENCIA en el pizarrón.
8. Realiza un comentario sobre el cuento.

CONOCIENDO NUESTRA ESCUELA.

Completa la siguiente ficha con los DATOS DE LA ESCUELA.

NOMBRE DE LA ESCUELA.

DIRECCIÓN:

TURNOS.

DIRECTORA:

VICEDIRECTOR:

TÍTULOS QUE OTORGA.

#
OTRO CUENTO PARA REFLEXIONAR A CERCA DE LA CONVIVENCIA.

EL COLECCIONISTA DE INSULTOS:

Cerca de Tokio vivía un gran samurái, ya anciano, que se dedicaba a enseñar el budismo zen a los
jóvenes.

A pesar de su edad, corría la leyenda de que era capaz de vencer a cualquier adversario.

Cierto día un guerrero conocido por su total falta de escrúpulos pasó por la casa del viejo. Era
famoso por utilizar la técnica de la provocación: esperaba que el adversario hiciera su primer
movimiento, y, gracias a su inteligencia privilegiada para captar los errores, contraatacaba con
velocidad fulminante.

El joven e impaciente guerrero jamás había perdido una batalla.

Conociendo la reputación del viejo samurái, estaba allí para derrotarlo y aumentar aún más su fama.

Los estudiantes de zen que se encontraban presentes se manifestaron contra la idea, pero el
anciano aceptó el desafío.

Entonces fueron todos a la plaza de la ciudad, donde el joven empezó a provocar al viejo:

Arrojó algunas piedras en su dirección, lo escupió en la cara y le gritó todos los insultos conocidos,
ofendiendo incluso a sus ancestros.

Durante varias horas hizo todo lo posible para sacarlo de sus casillas, pero el viejo permaneció
impasible. Al final de la tarde, ya exhausto y humillado, el joven guerrero se retiró de la plaza.

Decepcionados por el hecho de que su maestro aceptara tantos insultos y provocaciones, los
alumnos le preguntaron:

- ¿Cómo ha podido soportar tanta indignidad? ¿Por qué no usó su espada, aun sabiendo que podría
perder la lucha, en vez de mostrarse como un cobarde ante todos nosotros?

El viejo samurái repuso:

-Si alguien se acerca a ti con un regalo y no lo aceptas, ¿a quién le pertenece el regalo.

-Por supuesto, a quien intentó entregarlo -respondió uno de los discípulos.

-Pues lo mismo vale para la envidia, la rabia y los insultos añadió el maestro-. Cuando no son
aceptados, continúan perteneciendo a quien los cargaba consigo.
Actividades

a) Lee el cuento

b) Marca las palabras que no conozcas.

c) Busca en el diccionario los términos desconocidos y regístralo.

d) Realiza un comentario escrito de que se trata el cuento.

Reflexiona y responde:

1. ¿Qué pasaría si no cedemos a provocaciones, insultos e intentos de humillación?

2. No podemos cambiar la actitud de los demás, pero podemos elegir no entrar en el juego, y no caer en la
provocación. ¿se te ocurre algún ejemplo de tu vida diaria en donde puedes aplicar las enseñanzas del
maestro samurái? ...

TE DEJAMOS AQUÍ UNOS CONSEJITOS PARA QUE LOS TENGAS EN CUENTA

DURANTE TODO EL AÑO…
¿QUÉ ASIGNATURAS CURSAREMOS ESTE AÑO LECTIVO?

Completa:

Pinta de color celeste el cuadro que corresponde al espacio curricular.

 Encuentra en la siguiente sopa de letras palabras relacionadas con la
asignatura: Ciudadanía y Participación.

Una ayudita…las palabras que tienes que encontrar son: intendente-deberes-ley-solidaridad-

constitución-norma-distrito-diálogo-acuerdo-votar-decisión-ciudadanía-derecho-democracia-
ayudar-libertad-asociación-compromiso-participa-igualdad.