E-News Bulletin

Gulf of Mexico
Large Marine Ecosystem (GoMLME)
NOVIEMBRE 2012
INDICE

Antecedentes de la Alianza de Educadores Ambientales para

el Golfo de México
Environmental Educators Alliance for the Gulf of Mexico 3
Contribucion del programa de conservacion y restauracion
de manglares de GOM LME para el fortalecimiento
academico de estudiantes universitarios
Contribution of the mangrove program of conservation and
restoration to strengthen college students learnings 8
Visita de representantes de la Organización de la Naciones
Unidas para el Desarrollo Industrial a las comunidades de
Atasta e Isla Aguada, en Cd. del Carmen, Campeche.
Visit of United Nations Industrial Development Organization
representatives to the communities of Atasta and Isla Aguada,
in Cd. del Carmen, Campeche. 12
El director de USEPA gulf of Mexico program (GMPO),
profesores del gulfport, misissippi community college,
e investigadores del CINVESTAV se reunieron para la
demostración de una herramienta para la planeación y toma
de decisiones ante eventos extremos en zonas costeras
The director of the USEPA gulf of Mexico program (GMPO), staff of the mississippi
community college and mexican researchers met at gulfport, mississippi for the
demonstration of a tool for planning and decision making on coastal hazards 18
Antecedentes de la Alianza de Educadores
Ambientales para el Golfo de México
Felicitas Sosa, Carolina Quiróz
E
l Proyecto del Gran Ecosistema Ma-
rino del Golfo de México (GoM LME)
actualmente implementado por México
y Estados Unidos, con la Secretaría de Medio
Ambiente y Recursos Naturales (SEMARNAT)
y la Administración Nacional de Océanos y At-
mosfera (NOAA por sus siglas en inglés) como
puntos focales, han reconocido a través de este
esfuerzo, que ambos países necesitan enfrentar
temas prioritarios para poder obtener un Golfo
de México más saludable, productivo y resilien-
te. En este sentido, la colaboración institucional
a niveles tanto nacional como internacional, es
crucial para alcanzar importantes beneficios
para este Gran Ecosistema Marino.
En el cumplimiento de los objetivos del Pro-
yecto GoM-LME, se ha reconocido la importan-
cia de la educación ambiental y su vinculación
con la efectiva participación pública. Además,
como resultado de la colaboración que el pro-
yecto inició con CECADESU y la CONANP, Ins-
tituciones Académicas, y Organizaciones de la
Sociedad Civil desde el 2010, desarrollaron la
propuesta de crear una Alianza de Educadores
Ambientales para el Golfo de México.
La creación de la Alianza fue desarrollada
para fortalecer la educación ambiental en la re-
gión, para tener una plataforma en donde los ac-
tores de la región se conozcan y compartan ca-
sos exitosos, así como experiencias en el tema.
Esto comenzó con la colaboración que inició el
proyecto GoM-LME con la CONANP durante
Environmental Educators Alliance for
the Gulf of Mexico
T he Gulf of Mexico Large Marine Ecosystem
Project (GoM LME) currently implemented by
Mexico and United States of America, with the
Ministry of Environment and Natural Resources
(SEMARNAT) and the National Oceanic Atmos-
pheric Administration (NOAA) as the focal points
of the project have recognized through this joint
effort, that both nations need to face priority
issues in order to achieve a healthy, productive
and resilient Gulf of Mexico (GoM). In this regard,
institutional collaboration at national and interna-
tional levels is crucial for achieving important
benefits for this Large Marine Ecosystem (LME).
The importance of environmental education in
linking research with effective public participation
was recognized as an achievement of the GoM
LME project. As a result of joint collaboration that
started since 2010 with the Education and Training
Center for Sustainable Development (CECADE-
SU), The National Commission for Natural Pro-
tected Areas (CONANP), Academic Institutions,
and civil organizations. The proposal of creating
the Environmental Educators Alliance for the Gulf
of Mexico took place during the GoM LME project
implementation. This proposal emerged during
the environmental educators meeting in Cd. Car-
men, Campeche in 2011.
The creation of the Alliance was developed as
part of a process to strengthen environmental
su reunión de educadores ambientales para in-
tegrar la estrategia regional de educación para
la sustentabilidad en la región Planicie Costera
y Golfo de México, misma que se llevó a cabo
en el Carrizal, Veracruz en 2010. Durante este
evento, una gran cantidad de necesidades de la
región fueron identificadas, así como problemas
comunes que derivaron en la propuesta de tra-
bajar a través de una red.
Durante esta primera reunión se promovió la
vinculación con colegas estadounidenses como
es el caso de la Fundación del Golfo de México
y la Alianza del Golfo de México. Estos vínculos
fueron propuestos con la intención de trabajar
de manera binacional los temas de educación
ambiental y participación pública en la región.
Posterior a este evento, la siguiente reunión
para educadores ambientales del Golfo de Méxi-
co, se llevo a cabo en Julio de 2011 y también
se contó con la participación de colegas esta-
dounidenses. Durante esta reunión en Cd. Del
Carmen, Campeche, fue claramente expresada
la intención de crear una Alianza de Educadores
Ambientales para el Golfo de México, y una mi-
sión, visión y líneas estratégicas fueron trazadas
por los asistentes al evento, fue durante esta
reunión donde la Alianza nació. La siguiente re-
unión fue planeada para el mes de agosto de
2012 en Mérida, Yucatán. Durante este evento
diversos actores de gobierno federal, estatal,
academia, y organizaciones de la sociedad civil,
se reunieron nuevamente para dar seguimiento
a la Alianza y fortalecerla a través de acuerdos
y compromisos más concretos. Importantes ac-
tores como CICEANA, se incorporaron a través
de la Red REAMBI, la cual se estableció como
plataforma de comunicación para esta red.
Es importante enfatizar que el grupo de miem-
bros de la Alianza ha ido creciendo gracias a la
education in the region. This started up with the
collaboration of the GoM LME Project and the
National Commission for Natural Protected A-
reas (CONANP) during their meeting at “El Ca-
rrizal”, Veracruz in 2010. This meeting had the
objective of developing the Regional Strategy for
Environmental Education in the Natural Protec-
ted Areas of the region of the GoM. During this
event, several needs in the region were identi-
fied, such as common problems that resulted in
the need to work together.
During this meeting, a stronger collabora-
tion with colleagues from USA such as the Gulf
of Mexico Foundation and the Gulf of Mexico
Alliance (GOMA) was encouraged. New links
emerged and it was emphasized to strengthen
environmental education and public participation
in the region through binational efforts.
The next meeting for environmental educators
for the Gulf of Mexico took place in July, 2011.
The intention to create an Environmental Edu-
cators Alliance for the Gulf of Mexico was ex-
pressed in Cd. del Carmen, Campeche in 2011,
and its mission, vision and strategic lines were
drafted. Next meeting was planned for August
2012, in Merida, Yucatan, were several actors
from government, academy, and organizations
from civil society convened again to corroborate
their intention to create an Environmental Edu-
cators Alliance for the Gulf of Mexico.
It is important to point out that the group has
become bigger as actors from different institutions
from Mexico and USA, realized that the proposal
of working together is a positive innovation that
represents huge benefits for the region. This
effort will permit working in close collaboration
with the Consortium for Research Institutions
of the Gulf of Mexico, as an initiative promo-
ted by the GoM LME Project. The collaboration
incorporación de diferentes actores de institucio-
nes de México. Los miembros de la Alianza se
han dado cuenta que trabajar juntos a través
de esta red es una innovación positiva que re-
presenta grandes beneficios para la región. Este
esfuerzo coordinado buscará trabajar de mane-
ra conjunta con el Consorcio de Instituciones de
Investigación para el Golfo de México (CiiMAR
GoM), que es una iniciativa que surge por parte
del Proyecto GoM-LME y Universidades de la
región y bajo la cual, se buscará la implementa-
ción de proyectos de investigación aplicados a
proyectos locales que fomenten la participación
de las comunidades.
Actualmente, la misión, visión y líneas estra-
tégicas de la Alianza han sido acordadas por la
mayoría de los miembros de la Alianza. La mi-
sión consiste en generar y coordinar acciones
estratégicas de educación ambiental con enfo-
que ecosistémico y fortalecer la participación
pública y privada en la región del Gran Ecosiste-
ma Golfo de México, para restaurar, conservar y
lograr el uso sustentable de los recursos natura-
les.
La visión se centra en que los procesos y re-
sultados derivados de los proyectos regionales,
las capacitaciones y los intercambios de experien-
cias e información promovidos por la Alianza de
Educadores Ambientales del Golfo de México que
generan programas compartidos para el manejo
sustentable de recursos naturales que disminuyen
la vulnerabilidad del capital social y natural de la
región ante diversos factores de riesgo.
Las líneas estratégicas acordadas hasta el
momento son:
1. Generar conocimientos y crear capacidades
para un manejo sustentable de los recursos
naturales del Golfo de México.
2. Formar y profesionalizar a los promotores y edu-
between the Alliance and The Consortium will
seek the implementation of research projects
that later on could be applied in local projects.
Currently the mission, vision and strategic
lines of the Alliance have been agreed by most
of the members of the Alliance. The mission is
to generate and coordinate strategic actions
of environmental education with an ecosystem
approach and to strengthen public and private
participation in the Gulf of Mexico Large Marine
Ecosystem to restore, conserve and achieve a
sustainable use of natural resources.
The vision seeks to gather processes, re-
gional projects, trainings, experience exchange,
and information promoted by the Alliance, that
could generate and share programs for the
sustainable management of natural resources
that reduce vulnerability of the social and natu-
ral capital from different risk factors in the re-
gion.
The strategic lines agreed by all participants in
the last meeting in Merida, Yucatan in 2012 are:
1. To generate knowledge and build capacities
for the sustainable management of natural re-
sources of the Gulf of Mexico.
2. To professionalize promoters and environ-
mental educators for sustainability.
3. To enhance environmental education contents
in institutional programs and in different edu-
cation levels in the states that belong to the
Gulf of Mexico.
4. To promote legal mechanisms and specific
norms for incorporating environmental educa-
tion in educational programs from each state
of the GoM.
5. To disseminate and communicate know-
ledge, different experiences, and best prac-
tices related to marine and coastal ecosystems
management in the GoM.
 cadores ambientales para la sustentabilidad.
3. Impulsar contenidos de Educación Ambiental
en los programas institucionales y en los dis-
tintos niveles educativos en los Estados del
Golfo de México.
4. Promover mecanismos legales y de normati-
vidad para que la Educación Ambiental se in-
corpore y tenga una mayor presencia en los
programas estatales de educación.
5. Divulgar y comunicar los conocimientos, ex-
periencias y mejores prácticas relativas a la
gestión de los ecosistemas marinos y coste-
ros del Golfo de México.
6. Fortalecer la identidad, los valores sociales y
el intercambio cultural en la región del Golfo
de México.
7. Gestionar recursos para Educación Ambiental.
8. Integrar información acerca de las iniciativas
existentes en materia de Educación Ambiental.
9. Vincular la capacitación ambiental a los proce-
sos y proyectos productivos sustentables.
Sin embargo el establecimiento de la Alianza
a través de un documento oficial aun no se ha
llevado a cabo y es uno de los temas pendientes
más urgentes a atender.
La Alianza participó durante el Foro Nacional
de Educación Ambiental para la Sustentabili-
dad en Boca del Río, Veracruz en octubre 2012.
Su participación se dió a través de una reunión
informativa en donde se dió a conocer a más
audiencia tanto nacional, como regional. El foro
nacional, fue un importante evento en donde ac-
tores que trabajan para el tema de educación
ambiental en el país, se reunieron para discutir
actuales y futuras actividades a desarrollar con
la intención de fortalecer estos temas y para
incorporar más proyectos que fomentarán una
mayor conciencia en diferentes regiones del
6. To strengthen identity, social values, and cul-
tural exchanges in the region of the GoM.
7. To manage resources for environmental edu-
cation.
8. To gather information about current initiatives
related to environmental education.
9. To link environmental training to productive
and sustainable projects.
During the National Forum for Education for
Sustainability at Boca del Rio, Veracruz in Oc-
tober 2012, the Alliance participated though an
informative meeting. The National Forum was
an important event were actors working for en-
vironmental education in the country, convened
and discussed current and future activities to be
developed in order to strengthen environmen-
tal education and to incorporate more projects
for awareness rising in different regions of the
country. During this event, several representa-
tives from different universities and organiza-
tions from civil society participated by presenting
their works and recent achievements.
During the meeting of the Alliance that was
held in the framework of this National Forum,
the assistance and participation of institutions
developing local projects such as the University
of Veracruz that is working on a project coordi-
nated by Blanca Cortina at local communities of
Alvarado and the presentation of Mr. Zilly from
a civil association called “Vecinos y Amigos del
Ambiente y del Patrimonio Cultural” was very
enriching. This clearly shows the interest of so-
ciety of becoming part of networks such as the
Alliance in order to organize, identify successful
experiences and apply them in different regions
were huge benefits could be gained.
The history of the conformation of the Envi-
ronmental Educators Alliance in the Gulf of Mex-
país. Durante este evento, varios representan- ico has been integrated by gathering successful
tes de universidades, gobierno estatal y socie- experiences from different actors in the region.
dad civil participaron presentando sus trabajos y This Alliance has increased its representative-
recientes logros en el tema. ness because society is becoming more aware
Durante la reunión de la Alianza realizada en of the importance of working together. There
el marco del Foro Nacional, fue muy grato contar are still many issues and pending actions to be
con la participación de instituciones que actual- developed. Nevertheless, institutions such as
mente desarrollan proyectos de educación am- CECADESU, CONANP, the GoM LME Project,
biental y participación pública con comunidades and universities have shown their commitment
locales como la Universidad Veracruzana con through continuous work and proposals.
proyectos coordinados por la Biol. Blanca Cor- For future activities of the Alliance please visit
tina en las comunidades de Alvarado y como la this link: www.gulfofmexicoproject.org
presentación del Lic. Emiliano Zilly de la Asocia-
ción Civil “Vecinos y Amigos del Ambiente y del
Patrimonio Cultural”. Esto muestra claramen-
te el interés de la sociedad de convertirse en
miembros de redes como la Alianza para poder
organizar e identificar experiencias exitosas y
aplicarlas en diferentes regiones en donde pue-
dan obtenerse grandes beneficios.
La historia de la conformación de la Alianza
ha sido integrada a través de la recolección de
experiencias exitosas de diferentes actores de la
región del Golfo de México. Esta Alianza ha per-
mitido incrementar su representatividad porque
los actores locales tienen una mayor conciencia
de la importancia de trabajar coordinadamente y
en equipo. Aún existen muchos retos y acciones
pendientes por desarrollar. Sin embargo, institu-
ciones como CECADESU, CONANP, El Proyec-
to del Golfo de México, y Universidades de la
región han mostrado su compromiso a través de
un trabajo constante, así como el desarrollo de
nuevas propuestas para consolidar la Alianza.
Para conocer acerca de actividades y proyec-
tos futuros de la Alianza, favor de consultar la
siguiente página www.gulfofmexicoproject.org
Contribucion del programa de conservacion
y restauracion de manglares de GOM LME
para el fortalecimiento academico de estudiantes
universitarios

Por Arturo Zaldivar-Jimenez y Rosela Perez

Ceballos, GoM LME ONUDI

E
l proyecto Integral del Gran Ecosistema
Marino del Golfo de México (GoM LME)
desde el año 2010 esta llevando a cabo
un programa de restauración de manglares
Contribution of the mangrove program
of conservation and restoration to
strengthen college students learnings.

T
en Laguna de Terminos, Campeche. Este pro- he Gulf of Mexico Large Marine Ecosystems
grama, esta basado en la integración de infor- Project (GoM LME) has been carrying out a
mación técnica-científica generada en campo, mangrove restoration program in Laguna de Ter-
la coordinación interinstitucional y el involucra- minos, Campeche, since 2010. This program is
miento publico; éste ultimo principalmente por based on the integration of technical and scien-
hombres, mujeres y niños de la comunidad de tific information generated in the field with inter-
Isla Aguada, municipio de Carmen. institutional coordination and public involvement,
Desde el 2010 hasta la fecha, estos hombres through the participation of men, women and
y mujeres participan en la conservación y restau- children of the community of Isla Aguada, munici-
ración de 160 ha de manglar con condiciones pality of Carmen, Campeche.
degradadas. El desazolve de canales de marea These men and women are involved in the
ha sido una de las principales actividades. Con conservation and restoration of 160 hectares of
herramientas rusticas, estos hombres y mujeres
restauradores de Isla Aguada, están rehabili-
tando la hidrología como una medida para for-
talecer la resiliencia de los manglares. Un com-
ponente importante de este programa ha sido el
sustento técnico de la ecología de los manglares
y de integrar a la comunidad restauradora en ac-
tividades de planeación y monitoreo de las ac-
ciones.
Este modelo de restauración de manglares,
también ha promovido la capacitación e inter-
cambio de experiencias a diferentes niveles. Visita de estudiantes de la UADY
UADY students visit
Este ha sido el caso de la vinculación con Univer-
sidades locales como la Universidad Autónoma
de Yucatán (UADY), la Universidad Autónoma
de Carmen (UNACAR) y la Universidad Estatal
de Louisiana (LSU) en Baton Rouge, Louisiana
en Estados Unidos.
A finales del año pasado, durante tres días,
quince alumnos de la licenciatura en biología
marina de la UADY realizaron sus prácticas de
campo como parte de las actividades del curso
de “Manejo y Conservación de Humedales” co-
ordinado por la Dra. Ileana Ortegón Aznar. Du-
rante la estancia, los estudiantes universitarios
visitaron el sitio de restauración de manglares,
realizaron actividades de monitoreo y se fami-
liarizaron con algunas herramientas metodológi-
cas para la caracterización de los manglares,
estrategias de restauración, entre otros. Exper-
tos del proyecto GoM LME y de la UNACAR
presentaron diversas ponencias sobre la res-
Visita de estudiantes de UNACAR
Unacar students visit
mangrove in degraded conditions, since 2010.
The dredging of tidal channels has been one of
the main activities. The Isla Aguada restorers are
rehabilitating the hydrology, with rustic tools, as
a measure to strengthen the resilience of man-
groves. Important components of this program
have been the technical support of the mangroves
ecology and the integration of the community in
planning activities and monitoring of actions.
This model of mangrove restoration, has also
promoted the training and exchange of expe-
riences at different levels. This has been the case
with links to local universities like the Autonomous
University of Yucatán (UADY), the Autonomous
University of Carmen (UNACAR) and Louisiana
State University (LSU) in Baton Rouge, Louisiana,
U.S.A.
At the end of 2012, during three days, fifteen
students of marine biology of UADY participated
in field practices as a part of the activities of the
tauración integral de los manglares y educación
ambiental.
Otra visita que se llevó a cabo, fue la de los
estudiantes de la Carrera de Biologia de la
UNACAR, en donde 12 alumnos realizaron una
visita de campo al área de restauración para
realizar una practica de monitoreo dentro de
la materia de “Bioremediación” que coordina la
Dra. Rocío Barrero. El análisis de agua y sedi-
mentos fueron las principales actividades que
realizaron en campo con la asesoría de expertos
del proyecto GoM LME.
Una Visita importante fue la del Dr. Eugene
Turner del Departamento de Oceanografia y
Ciencias Costeras de la Universidad Estatal de
Louisiana, junto con dos estudiantes del curso
de “Restauración Ecológica”, quienes visitaron
el sitio de restauración de manglares junto con
la comunidad restauradora. También realizaron
diversas entrevistas con los restauradores para
conocer sus opiniones sobre el proyecto de con-
servación y restauración de manglares. Durante
Visita del Dr. Eugene Turner
Dr. Eugene Turner visit
“Management and Conservation of Wetlands”
course, coordinated by Dr. Ileana Ortegón Aznar.
During their stay, the college students visited the
mangrove restoration site, conducted monitoring
activities and were familiarized with some me-
thodological tools which characterize mangrove
restoration strategies, among others. GoM LME
project experts and UNACAR presented several
themes on comprehensive restoration of man-
groves and environmental education.
Another visit that took place, were the students
of the School of Biology of the UNACAR, were
12 students conducted a field visit to the area to
perform a restoration monitoring practice within
the field of “bioremediation”, coordinated by Dra.
Rocío Barrero. The analysis of water and sediment
were the main activities carried out in the field with
experts advice from the GoM LME project.
An important visit was that of Dr. Eugene Turner
of the Department of Oceanography and Coastal
Sciences in Louisiana State University, along
with two students of the “Ecological Restoration”
 Restauradores
Stakeholders

la visita se intercambiaron opiniones sobre el
componente técnico científico del proyecto y del
involucramiento de las dependencias del go-
bierno federal y de la comunidad. El Dr. Eugene
destaco la importancia de la parte técnica en la
cual se sustenta el proyecto, y también de cómo
ésta información también esta transfiriéndose a
los restauradores comunitarios. Por otra parte
también destaco que el proyecto de restaura-
ción en laguna de Terminos, es un gran ejemplo
del cual, cualquier técnico restaurador quisiera
formar parte, ya que se sustenta en la ciencia
pero con un gran compromiso de integrar a la
comunidad.
course. They visited the site with the community
restorers. They also conducted several interviews
with restorers to get their views on the mangrove
conservation and restoration project. During the
visit, they exchanged views on the technical scien-
tific component of the project, the involvement of
the federal government agencies and the commu-
nity. Dr. Eugene Turner, stressed the importance
of the technique in which the project is based, and
also how this information is also transferred to the
Community restorers. Dr. Eugene Turner, noted
that the Terminos Lagoon restoration project, is a
great example for any qualified restorer, since it is
based on science but with a strong commitment to
integrate the community.
Visita de representantes de la Organización de
la Naciones Unidas para el Desarrollo Industrial a
las comunidades de Atasta e Isla Aguada, en Cd. del
Carmen, Campeche.
Paloma Ladrón de Guevara y Cristina Sánchez.
R
epresentantes de la Organización de
las Naciones Unidas para el Desarrollo
Industrial (ONUDI), el. Sr. Igor Volodin
y la Sra. Svitlana Adler, así como el coordina-
dor del proyecto del Gran Ecosistema Marino
del Golfo de México (GEM GM), Dr. Porfirio Ál-
varez, el personal del GEM GM y asesores del
proyecto y el Director del Área Natural Protegida
Laguna de Términos, M. en C. José Hernández
Nava, se reunieron con gente de las comunida-
des que han sido favorecidos con las activida-
des del GEM GM.
Visit of United Nations Industrial
Development Organization
representatives to the communities
of Atasta and Isla Aguada, in Cd. del
Carmen, Campeche.
T
he United Nations Industrial Development Or-
ganization (UNIDO) Vienna representatives,
Mr. Igor Volodin and Mrs. Svitlana Adler, the Gulf
of Mexico Large Marine Ecosystem (GoM LME)
program coordinator, Dr. Porfirio Alvarez, the
GoM LME staff and project assistants and the Di-
 La primera reunión se realizó el 5 de noviem-
bre en la escuela Claudio Morales de la comuni-
dad de Atasta con los profesores Cirilo Colli Uc
y Germán Canal Medina, Directores de dos de
las escuelas primarias de la zona y el Sr. Román
Peralta Munguía quien es un gran colaborador
del ANP Laguna de Términos y un entusiasta
defensor del manatí. Se presentaron, al Coordi-
nador de ONUDI y a los participantes en la reu-
nión, los beneficios y logros del proyecto GEM
GM dentro la comunidad.
Los directores de las tres escuelas primarias
(Claudio Morales, José. Ma. Morelos y Pavón y
Benito Juárez), así como el Sr. Román Peralta
y otros pescadores, han estado preocupados e
interesados en cuidar el medio ambiente, espe-
cialmente del ecosistema de manglar, ya que re-
presenta una forma importante de subsistencia
y siempre ha estado ligado a la vida de la co-
munidad. Ellos desean conservar y aprovechar
de manera sustentable los recursos naturales de
la zona. Mencionaron que la presencia de perso-
nal del GEM GM (Paloma Ladrón de Guevara y
Javier Acevedo) en la región y del trabajo reali-
zado en colaboración
con el ANP Laguna
de Términos (José
Hernández Nava) han
sido un factor clave
en la creación de si-
nergias y suma de es-
fuerzos encaminados
a las actividades de
educación ambiental
y talleres para la iden-
tificación de alternati-
vas económicas. En este sentido, el GEM y el
ANP Laguna de Términos han llevado a cabo
talleres en las escuelas primarias de la Penínsu-
rector of Natural Protected Area, M.C. Jose Her-
nandez Nava, visited the communities of Atasta
and Isla Aguada, in Cd. del Carmen, Campeche,
and held meetings with local stakeholders and
beneficiaries of the GoM LME.
The first meeting was carried out on November
5th in the Claudio Morales school of Atasta, with
Professors Cirilo Colli Uc and German Canal Me-
dina, Directors of two different elementary schools
of the area and Mr. Roman Peralta Munguia, an
important collaborator of the Natural Protected
Area (NPA) Laguna de Terminos and the manatee
keeper in the area. The benefits and achievements
of the GoM LME Program within the community
were presented to the UNIDO manager and the
other participants of the meeting.
The directors of the three elementary schools
(Claudio Morales, Jose. Ma. Morelos y Pavon and
Benito Juarez), as well as Mr. Roman and other
fishermen, have been worried and interested in
taking care of the environment, specially the man-
grove ecosystem, because it represents an im-
portant way of subsistence and has always been
an important element in the community´s life.
They want to conserve
and use the natural re-
sources of the area in
a sustainable manner.
They mentioned that
the presence of the
GoM LME personnel
(Paloma Ladron de
Guevara and Javier
Acevedo) in the re-
gion and the collabo-
rative work done with
the NPA Laguna de Terminos (Jose Hernandez
Nava) has been a key factor to create syner-
gies and joint efforts related to the environmen-

la de Atasta, especialmente durante el programa
de verano “Escuela Abierta” de la SEP. Durante
los talleres se hizo énfasis en el manatí como
una especie clave del ecosistema de manglar y
del papel que juega como reciclador de nutrien-
tes. Se recalcó que es una especie en peligro de
extinción y que su captura es ilegal, así como las
amenazas que enfrenta y como todos podemos
colaborar a su conservación. Más de 350 niños
han participado en las pláticas durante las cua-
les también se mencionó el valor de conservar
limpio el manglar y la importancia de vivir en un
Área Natural Protegida.
El manatí fue el punto de partida para iniciar
el trabajo con los niños, quienes han realizado
dibujos que representan lo que han aprendido
acerca de la especie y les enseñan a sus pa-
dres sobre este mamífero y su importancia en
la comunidad. También se llevó a cabo un con-
curso de dibujo acerca del manatí y los premios
se entregaron a los niños en el marco de la ce-
lebración del Día Nacional del Manatí el 7 de
septiembre. El Sr. Román comentó que van dos
veces que la comunidad celebra el Día Nacional
tal education activities and workshops to identify
alternative economic activities. In this sense, the
GoM LME and the NPA Laguna de Terminos
have been conducting workshops in elementary
schools of the Atasta Penninsula, especially with-
in the “Open School” summer program from the
Public Education Secretariat (SEP). During the
workshops, the manatee as a key species in the
mangrove ecosystem and the role it plays as a
recycler of nutrients was emphasized. It is an
endangered species which catch is illegal, so
stress was made on how everyone can partici-
pate in its conservation. More than 350 children
have participated in the talks that also mentioned
the goods and services of wetlands, the value of
maintaining the mangrove clean and the impor-
tance of living in a Natural Protected Area.
The manatee was the starting point to work
with the children, who made drawings to repre-
sent what they had learned about the species and
taught their parents all about this mammal and
its importance within the community. A drawing
contest about the manatee was also carried out
and prizes were given to children on September
7th during the National Day of the Manatee ce-
lebration. Mr. Roman Peralta said that it has now
been twice that the community celebrates the
day of the manatee; the first with children and the
second with children and parents. The commu-
nity now knows its biology and is now caring for
it. Students, parents and communities are being
included to protect the species.
Stakeholders mentioned that basic education
involves environmental education within its curri-
cula and it is important to include secondary and
high school level too, in order to have continuity
with the current programs. It was also pointed
out that more specific actions have to be taken
to be linked to families’ activities. There are other
del Manatí, en el primero participaron sólo niños
y en el segundo evento participaron también los
padres de familia. Ahora la comunidad conoce
sobre su biología y lo está cuidando. Los estu-
diantes, padres y maestros se están incorporan-
do a la protección de la especie.
Los participantes en la reunión también sugi-
rieron que para darle continuidad a la educación
ambiental básica que se imparte en la primaria
se incluya de igual forma en los programas de la
secundaria y preparatoria. Así mismo señalaron
que se deben realizar acciones que estén liga-
das a las actividades de las familias. Además del
manatí, hay otras especies que deben de cui-
darse como son el jaguar, el jaguarundi, las co-
torras, entre otros, y que deben estar protegidos
por el hecho de estar en un ANP. Uno de los ob-
jetivos de los integrantes de las comunidades es
ofertar ecoturismo de aventura como una forma
de proteger a los animales de la región.
Además nos proporcionaron una gran canti-
dad de información sobre las diferentes amena-
zas que enfrentan los recursos en el área y que
es importante no usar redes de arrastre para
no dañar las especies bentónicas. De igual for-
ma es importante establecer cuotas de pesca y
caza y vigilar que se respete la ley. Hay muchas
especies que hoy en día son muy escasas, tales
como el cangrejo y la almeja, que desaparecie-
ron a causa de las actividades de la industria
petrolera que permitieron la entrada de agua sa-
lada en el agua dulce y cambió la salinidad del
mismo.
El Sr. Román Peralta habló sobre el monitoreo
de manatí que se lleva a cabo con los colegas
de la Universidad Juárez de Tabasco (UJAT), el
GEM GM y el ANP Laguna de Términos. Para el
estudio del manatí se ha empleado un sonar de
barrido lateral debido a que la turbidez del agua
species beside the manatee that also have to be
taken care of, such as the jaguars, jaguarundi
and parrots, among others that will be protected
by being within the natural protected areas. One
of the stakeholder’s objectives is to create adven-
ture tourism and protect the animals in the area.
In addition, they gave us a lot information about
different natural resources threats in the area and
the way fishing is done with the nets to prevent
dragging which affects the species in the bottom.
There are no established limits to fish or hunt.
Limits should be established and laws should
be enforced. There are many species today that
are very scarce such as crab and clam, which di-
sappeared because of the oil company activities
which permitted the entrance of salt water into the
fresh water and changed its salinity.
Mr. Roman Peralta, talked about the monitor-
ing of the manatee which has been done with the
colleagues of the Juarez University of Tabasco
(UJAT), the GoM LME and the NPA. The study of
the manatee has been done with side scanner so-
nar due to the lagoon´s murky water because of
the mangrove tannins, so the manatee isn´t seen
clearly unless it comes up to the surface to breathe.
(en parte debida a los taninos del manglar) y que
dificulta observar al manatí a menos que este
salga a respirar.
También se hizo referencia a los desechos
que la Laguna de Términos todavía recibe de la
zona donde las corrientes han removido arena
y que está afectando el ecosistema y las dunas,
degradado el área. Sugirieron que se proponga
un estudio para investigar la fractura de la duna
costera para posteriormente llevar a cabo un
programa de restauración de dunas.
El profesor Cirilo Colli mencionó que se debe
lograr un manejo integrado del ANP y que alre-
dedor de 32,000 personas dependen del man-
glar, de los cuales 25,000 es gente local y el
resto son visitantes. Desean que se lleve a cabo
la pesca responsable en lugar de prohibir la
actividad. Quieren procesos cortos y logros visi-
bles para el aprovechamiento sustentable de los
recursos que comprenda pequeños negocios fa-
miliares con procesos sencillos.
La segunda reunión se llevó a cabo por la tar-
de en la comunidad de Isla Aguada con la gente
que está involucrada en el proceso de restaura-
ción del manglar y que es coordinado por nues-
tro colega Arturo Zaldívar. Varios integrantes del
grupo de restauradores de manglar (mujeres y
hombres) comentaron que al inicio del proyecto
participaron por el dinero que recibirían a través
del Programa de Empleo Temporal (PET) de la
SEMARNAT o CONANP, pero conforme el pro-
yecto avanzó se dieron cuenta de la importancia
que tenía su trabajo para la recuperación de los
ecosistemas de manglar el cual ha sido siempre
un elemento importante en la vida de la comuni-
dad. Un manglar sano implica agua limpia y pe-
ces saludables. Y si hay peces también hay del-
fines y aves. Actualmente se han empoderado
del proyecto y están realmente involucrados con
Reference was also made to the wastes that
Laguna de Terminos still receives from the area
where the currents have wiped out sand and is
affecting the ecosystem and the dunes which in
turn has degraded the area. A study should be pro-
posed to investigate the breakage of the coastal
dune to establish a dune restoration program.
Mr. Cirilo Coll said that an Integral Manage-
ment of the Natural Protected Areas should be
achieved. There are 32,000 dependants on man-
groves, of which 25,000 are locals and visitors.
They want responsible fishing instead of the
prohibition of the resource. They want short pro-
cesses and visible achievements for sustainable
resources and small family business with simple
processes.
The second meeting was held in the afternoon
with the people that are involved in the restoration
process of the mangrove in Isla Aguada that is
coordinated by our colleague Arturo Zaldivar. The
mangrove restoration group (women and men)
mentioned that at the beginning of the project
they participated due to the money they got from
the program of temporal employment (PET) of
SEMARNAT and CONANP, but as the project ad-
vanced, they realized the importance their work
has in the recovery of the mangrove ecosystem
which has always been an important element in
the community´s life. A healthy mangrove means
clean water and healthy fish. If there are fish,
there are also dolphins and birds. The community
is now really involved with the conservation and
restoration of the mangrove ecosystem because
it represents an important way of subsistence and
a nice environment.
Each time there are more committed people
with restoration and conservation of the man-
groves. In this activity, children whom also partici-
pate in environmental education workshops and
la conservación y restauración del ecosistema are interested in the work done by their parents
de manglar ya que representa una forma impor- have been engaged.
tante de subsistencia además de proporcionar Stakeholders also said that the GoM LME and
un ambiente agradable a la región. the NPA Laguna de Terminos staff, have helped
Cada vez hay más gente comprometida en them to plan different activities and organize their
la restauración y conservación de los mangla- cooperatives and groups. Comments were also
res. Los niños también se han ido integrado al made regarding the participation in the restora-
participar en talleres de educación ambiental y tion group which has allowed them to live better,
mostrar interés por el trabajo que realizan sus get along well with colleagues and have fun at
padres. work. Other participants requested that all activi-
Los restauradores también dijeron que el per- ties were inclusive of the entire restoration team.
sonal del GEM GM y del ANP Laguna de Térmi-
nos, han ayudado a planificar diferentes activi-
dades y a organizar sus cooperativas y grupos.
También se hicieron comentarios respecto a que
la participación en el grupo de restauración les
ha permitido convivir de una manera diferente a
como lo hacen en la vida cotidiana y esto les ha
permitido llevarse mejor y divertirse en el trabajo.
Otros participantes solicitaron que todas las acti-
vidades sean incluyentes del total de restaurado-
res que trabajan en el equipo de restauración.
El director de USEPA gulf of Mexico program (GMPO),
profesores del gulfport, misissippi community
college, e investigadores del CINVESTAV se reunieron
para la demostración de una herramienta para la planeación y
toma de decisiones ante eventos extremos en zonas costeras
C
omo parte de las actividades del pro-
yecto “El Gran Ecosistema Marino del
Golfo de México” (GoM LM), los días
15 y 16 de noviembre, 2012, se llevó a cabo
una reunión en Gulfport Mississippi Community
College para presentar el modelo “Community
Health and Resources Management” (CHARM
por sus siglas en ingles). Este modelo utiliza ba-
ses de datos geográficos y sociodemográficos
para el análisis participativo de la vulnerabilidad
de los recursos naturales e infraestructura de
las comunidades costeras ante eventos extre-
mos. Los participantes en el encuentro fueron
Ben Scaggs, Director de la USEPA Gulf of Mexi-
co Program (GMPO), Susana Scaggs, Directo-
ra del Gulfport Mississippi Community College,
varios profesores del Community College, el Dr.
Victor Vidal del Centro de Investigación y Estu-
dios Avanzados del IPN-Unidad Mérida (CIN-
VESTAV) y la Antrop. Emma Alonzo Marrufo de
la asociación civil Yaax Beh.
Este encuentro se derivó del ““Foro de Re-
silencia de las Comunidades Costeras ante el
Cambio Climático en el Golfo de México” reali-
zado en Villahermosa, Tabasco, México entre el
14 a 15 de agosto de 2012.
The director of the USEPA gulf of
Mexico program (GMPO), staff of the
mississippi community college and
mexican researchers met at gulfport,
mississippi for the demonstration of a
tool for planning and decision making
on coastal hazards
A
s part of the activities of the project “The Gulf
of Mexico Large Marine Ecosystem” on No-
vember 15-16, 2012 there was a meeting at the
Gulport Mississippi Community College to in-
troduce the Community Health and Resources
Management (CHARM) model. CHARM is a tool
for Government officials, decision makers and
the general public to visualize potential coastal
impacts due to issues such as storm surge da-
mage, hurricanes and erosion. The participants
were Ben Scaggs, Director of the USEPA Gulf of
Mexico Program (GMPO), Susan Scaggs, Direc-
tor of the Gulport Mississippi Community College,
staff of the College all of the from the United States.
The Mexican representatives were Dr. Victor Vidal,
researcher of Center for Research and Advanced
Studies, and the Anthropologist Emma Alonzo of
the NGO Yaax Beh.

Foto 1. Ben Scaggs Director de U.S. EPA hablando sobre su interés
en el modelo CHARM
Figure 1. Ben Scaggs Director of the USEPA GMPO talking about
his expectatives on the CHARM model.
El modelo CHARM es una herramienta dise-
ñada por John Jacobs y Steven Mikulencak del
Texas Sea Grant. CHARM combina sistemas de
información geográfica (SIG), con la la tecnolo-
gía del Nintendo Wii en una herramienta llama-
da weTable. El weTable usa una computadora
laptop, un proyector, un lápiz digital y un Nin-
tendo Wii para proyectar imágenes geográficas
sobre una mesa para toma de decisiones sobre
inundaciones, erosión, huracanes, etc. que po-
drían afectar comunidades costeras, sus recur-
sos naturales, infraestructura así como su capa-
cidad de resilencia.
Esta herramienta puede ser útil para las po-
blaciones costeras, así como para autoridades
federales, estatales y municipales interesadas en
manejo de riesgos, así como para estudiantes e
investigadores interesados en el impacto potencial
del cambio climático global en zonas costeras.
El CHARM montado en el weTable utiliza in-
formación sobre demografía, poblaciones y sus
límites, áreas naturales protegidas, zonas inun-
dables, carreteras, riesgos por huracanes, ele-
vación del suelo e infraestructura urbana, entre
los mas importantes, para el análisis y toma de
This meeting derived from a previos meeting
called “Foro de Resilencia de las Comunidades
Costeras ante el Cambio Climático en el Golfo
de México” held on Villahermosa, Tabasco,
México between August 14-15, 2012.
The CHARM model is a tool developed by
Dr. John Jacob and Steven Mikulencak from
the Texas Sea Grant. The CHARM model com-
bines the use of information of Geographical In-
formation Systems with the Nintendo Wii tech-
nology in a tool called weTable. The weTable
uses a laptop computer, a projector, a light pen
and a Nintendo Wii remote to project geogra-
phical imaginery on a tabletop for decision ma-
king on floodings, erosion, hurricanes, etc. that
could affect coastal communities, their natural
resources or infrastructure as well as their resi-
lience capacity.
This tool can be useful for the coastal popula-
tions as well as for federal, state and municipal
officials interested in prevention risk manage-
ment, as well as for students and researchers in-
terested on the potential impact of global climate
change on coastal regions.
Dr. Vidal and Anthopologist Alonzo together
with MSc Jeanne Allen (USEPA) also had a
meeting with Dr. Tracie Sempier of the Missi-
ssippi Sea Grant. She explained the methodo-
logy used and results obtained by the Sea Grant
on community intervention on 39 Northamerican
coastal communities of the Gulf of Mexico spe-
cifically on programs of prevention risk manage-
ment for hurricanes and sea level rise.
Ben Scaggs expressed his interest in the use
of CHARM model for Mexico-US bi-national co-
operation on costal hazards planning, emphasiz-
ing that Cinvestav should be the institution apply-
ing the model on the Mexican side of the Gulf
of Mexico. By this reason, Director Scaggs su-
decisiones sobre el impacto de eventos extremos
en las comunidades y recursos de zonas coste-
ras. Esta información ayuda a determinar la ca-
pacidad de resilencia de estas comunidades ante
estos fenómenos. La herramienta puede ser de
gran utilidad tanto para pobladores de las costas
como para autoridades municipales, estatales,
federales interesados en la planeación para la
prevención de riesgos y también para investiga-
dores y estudiantes que trabajan sobre los efec-
tos del cambio climático en las zonas costeras.

Foto. 2 El weTable combina la utilización de sistemas de

información geográfica con la tecnología Nintendo Wii para toma de
decisiones.
Figure 2. The weTable combines the use of geographical
information systems, and the technology of the Nintendo Wii for
decision making.

ggested that Cinvestav representatives should

assist to a second training workshop on the
CHARM model. This new training workshop will
be organized by Texas Sea Grant and underta-
ken at Houston, Texas in February, 2013.
Foto 3. El Dr. Victor Vidal del Cinvestav y la Antrop. Emma Alonzo
The following step of this project, Cinvestav
de la Asociación Civil Yaax Beh escuchando la explicación de will undertake a preliminar application of the
Steven Mikulencak del Texas Sea Grant sobre el modelo CHARM.
Figure 3. Dr. Victor Vidal from Cinvestav and Anthropologist Emma CHARM tool at Telchac Puerto, a coastal co-
Alonzo of the NGO Yaax Beh listening the explanation of AICP
Steven Mikulencak´s (Texas Sea Grant) on the CHARM model. mmunity from the Yucatan to develop a strategic
plan to deal with coastal issues such as sea level
Por otra parte, El Dr. Vidal y la Antrop. Emma rise, hurricanes and erosion.
Alonzo, junto con la MSc Jeanne Allen (EPA)
realizaron una entrevista a la Dra. Tracie Sem-
pier del Mississippi Sea Grant. La Dra. Sempier
explicó la metodología utilizada y los resultados
obtenidos por el Sea Grant respecto a interven-
ción comunitaria en 39 comunidades costeras
del Golfo de México en EU en programas de
manejo de emergencias ante huracanes e incre-
mento del nivel del mar.
Ben Scaggs expreso su interés en que el soft- Foto 4. Uno de los mapas utilizados por el modelo CHARM en el
ware CHARM pueda utilizarse para la coopera- dispositivo weTable.

ción binacional entre México y Estados Unidos Figure 4. One of the maps used by the CHARM model on weTable.
en materia de planeación sobre riesgos coste-
ros. El Director Scaggs enfatizó que el Cinves-
tav debe ser la institución que aplique el modelo
CHARM en la parte Mexicana del Golfo de Méxi-
co, y sugirió que representantes del esta institu-
ción asistan a un segundo taller de capacitación.
Esta capacitación será organizada por el Texas
Sea Grant y se llevará a cabo en Houston, Texas
en febrero del 2013.
El siguiente paso en este proyecto por par- Foto 5. John Jacobs del Texas Sea Grant explicando el uso del
software CHARM
te de Cinvestav, será la aplicación del modelo Foto 5. John Jacobs of the Texas Coastal Watershed Program
explaining the use of rthe CHARM model.
CHARM en Telchac Puerto, una comunidad cos-
tera de Yucatán para conjuntamente con los po-
bladores y autoridades municipales, desarrollar The goals of this project will be two-fold. Firstly,
un plan estratégico para enfrentar riesgos cos- to align this and other tools of community in-
teros como el incremento del nivel del mar, los tervention as those being used by Mississippi
huracanes y la erosión. Sea Grant, to make them comparable for both
Los objetivos de este proyecto serán dos. Pri- US and Mexican communities. Secondly, it will
mero, alinear esta y otras herramientas de inter- be determined whether the use of these tools
vención comunitaria como las utilizadas por el produces positive, negative or negligible effects
Mississippi Sea Grant para hacerlas compara- on the public awareness with respect to coastal
bles para comunidades Mexicanas y Estadouni- hazards and global climate change.
denses. Segundo, determinar si el uso de estas The results of these investigations are expec-
herramientas produce efectos positivos, negati- ted to help to produce information to eventually
vos o negligibles respecto a la percepción de los produce a participative policy on prevention
riesgos costeros y el cambio climático global. and adaptation of the coastal communities to
Los resultados de estas investigaciones se es- the effects of the global climate change on the
pera que ayuden a producir información para coastal zones of the Gulf of Mexico.
eventualmente genere política pública participa-
tiva sobre la prevención y adaptación de las co-
munidades costeras a los efectos del cambio cli-
matico global en las costas del Golfo de México.