DOCENTES: PETRUZZI CAMILA, VALDEZ SOLEDAD

HISTORIA
2 ° AÑO

MÓDULO 1: “Los orígenes de la Europa

Moderna”
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 El centro de la vida urbana es la plaza mayor, donde normalmente se sitúa la catedral o la Iglesia principal de la
localidad. Es aquí también donde se suele situar el mercado. La otra zona principal será la que rodea al Ayuntamiento
(llamado Municipalidad actualmente). Si la ciudad era suficientemente importante podía llegar a tener una universidad
que atraía estudiantes de todos los lugares, como París, Salamanca, Toledo, etc. El resto de la ciudad se organiza en
barrios, en torno a pequeñas iglesias.

Las ciudades medievales destacaban por ser insalubres, aunque había diferencias entre ellas. Algunas
conservaban el alcantarillado y pavimento romano, otras tenían canales, a veces cubiertos y otras no, como alcantarillado
y pavimentos más sencillos a base de guijarros y adoquines o simplemente el propio suelo. Por eso se caracterizaban por
el mal olor y las epidemias. Animales domésticos como las gallinas y otros como las ratas se movían entre las personas.
Además otro gran problema eran los incendios, pues muchos edificios se realizaban en madera y se propagaban con gran
rapidez.

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 La vida urbana en la Edad Media en Europa fue prácticamente inexistente ya que la práctica totalidad de las
ciudades romanas pasaron a formar y pasaron a formar parte del señorío territorial de un señor feudal. Muy pocas
personas vivían en ellas. Sin embargo, a partir del siglo XII esta situación cambió. Las ciudades resurgen fruto del
desarrollo demográfico y económico. Se repueblan así las viejas ciudades romanas o antiguos burgos, al tiempo que
aparecieron nuevos burgos, y de la fusión de ambos nació la ciudad medieval.

Las ciudades medievales eran, en su mayoría, pequeñas: pocas superaban los 10 000 habitantes. El gran
desarrollo urbano llegó a su máximo esplendor en el siglo XIII en el que algunas ciudades como, por ejemplo, París. Milán,
Venecia y Florencia, alcanzaron los 100 000 habitantes. Los habitantes de la ciudad medieval pagaban un alquiler al señor
feudal, pero no tenían que trabajar para él, y elegían como ganarse la vida. La mayoría es eran artesanos y comerciantes
pero también habían nobles y obispos poderosos, vagabundos y mendigos.

La gran mayoría de las ciudades medievales estaban situadas cerca de un camino importante, mar o río y eso fue
lo que atrajo en su momento a una gran cantidad de mercaderes convirtiéndose en grandes centros económicos. Fruto de
este crecimiento, crearon un nuevo grupo social, la burguesía, de ahí que a los habitantes de estas ciudades se les
llamasen burgueses.

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En cuanto a las partes de una ciudad medieval, tendríamos que hablar de:

Muralla en la ciudad medieval, con el objetivo de asegurar su paz. Todas las ciudades medievales estaban
rodeadas por una muralla con varias puertas de acceso, en las que se cobraban los impuestos (aranceles) para aquellas
mercancías que entraban en la ciudad. Por la noche se cerraban para una mayor seguridad.

Viviendas de las ciudades medievales. Se encontraban dentro del recinto amurallado, era casas altas,
generalmente de tres pisos, el primero de piedra donde se ubicaba el taller o tienda, mientras que el segundo y el tercero
estaban destinados a vivienda y eran de madera, este material hizo que en muchas ocasiones ciudades enteras quedaran
destruidas pues eran muy frecuentes los incendios en ellas.

Centro de la ciudad, que estaba presidido por los grandes edificios urbanos más importantes, la Iglesia (como
sede religiosa), y el palacio comunal (como sede administrativa), que es lo que hoy conocemos como Ayuntamiento
(Municipalidad). También en el centro de la ciudad se encontraba la plaza del mercado, en estos mercados urbanos era
donde se controlaba los pesos y las medidas empleadas en los productos para después exportarlas, se fijaban los precios,
los horarios y días de venta… En las plazas era también el lugar donde se llevaban a cabo las ferias que dependiendo de la
ciudad podían ser semanales, mensuales o anuales. En el caso de las grandes ciudades en el centro de la ciudad también
se encontraban las catedrales y el palacio episcopal (residencia del obispo) así como algunos palacios urbanos donde
residían los grandes mercaderes.

Las calles eran estrechas y por ello, oscuras. Eran de tierra o piedra. No había sistemas de alcantarillado por lo que
las ciudades solían tener malos olores y aunque los habitantes de la ciudad tiraban las basuras a la calle, la gente se
abastecía de agua en pozos y canales. Los comercios tenían carteles con dibujos que indicaban lo que vendían ya que la
mayor parte de la población no sabía leer.

Fuera de las murallas se encontraban los arrabales, es decir, barrios extramuros que con la llegada masiva de
habitantes no pudieron abarcar más dentro de la muralla. Con el paso del tiempo las ciudades fueron creciendo y los
arrabales pasaron a formar parte de la ciudad, ampliándose para ello los lienzos de las murallas.

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1) Expliquen de qué manera la consolidación de la burguesía como sector social sumamente poderoso
ayudó al desarrollo de un nuevo tipo de cosmovisión y mentalidad moderna.

2) Explique la siguiente afirmación teniendo en cuenta lo trabajado en clases:

“En los siglos XV y XVI se produjeron acontecimientos de enorme importancia para nuestra historia. En muchos
aspectos, todavía esos acontecimientos marcan nuestras vidas.”

3) ¿Cuáles son las diferencias más notorias entre el mundo medieval y el mundo que instaura el
Renacimiento? Realice un cuadro comparativo.

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 ANEXO:
 ACTIVIDADES DE INTEGRACION

 TRABAJOS PRÁCTICOS FINALES.

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 Secuencia N2: La Edad Media en el Cine. “Los
pilares de la Tierra”.
Introducción
Los pilares de la Tierra es una adaptación de la famosa novela de Ken Follett en una miniserie
de 8 capítulos transcurridos en la Edad Media, en una fascinante época de reyes, damas,
caballeros, luchas feudales, castillos y ciudades amuralladas, donde el amor y la muerte se
entrecruzan entre Reyes y la construcción de una catedral gótica.

En este caso, sugerimos la visualización y análisis del Capitulo N° 1, donde rápidamente

podremos identificar los distintos actores sociales característicos del feudalismo, así como
también el papel de la Iglesia, los sacerdotes, monjes y sus intereses por los tronos y
territorios.

El Capitulo
Compartimos el capitulo N° 1 y a continuación una serie de actividades para analizar su
visualización y la relación de la misma con el mundo feudal medieval.

Actividades
Consigna: Resolver las siguientes cuestiones integrando el contenido de la serie con los
aspectos ya conocidos de la organización social característica del feudalismo medieval
europeo:

A) Personajes principales.

B) Trama del film.

C) Escenario donde transcurre.

D) Contexto histórico.

E) ¿Qué pasa con los herederos al trono ingles?

F) ¿Quienes se postulan como futuros herederos?

G) ¿Quién es Esteban y de quien recibe el apoyo para ser el futuro Rey?

H) ¿Cómo llega Esteban al poder?

I) ¿Qué hace Matilde ante la muerte de su padre, el Rey?

J) ¿Quién es lord William y que quiere?

K) ¿Cuál es el conflicto que tiene con Tom el constructor?¿Porque motivo lord entrega las
monedas a la familia de Tom?

L) ¿Quién es Ellen y porque la familia de Tom la rechaza? Relacionar con la importancia de la

cosmovisión religiosa de esos años.

M) Describe la composición de la jerarquía eclesiástica y los distintos conflictos por el poder,

tanto en la iglesia como en el Reinado.

N) ¿Quiénes son los mas perjudicados e incluso asesinados por las disputas del trono?
Ejemplifica con escenas de la serie.

O) Identifica los distintos estamentos sociales (Rey, Nobleza, Clero, Campesinos y Artesanos)
a través de los personajes.
P) Relaciona el film con la teoría de las tres órdenes de la sociedad feudal y explica como se
aplica esta en los personajes.
Trabajo Práctico
Materia: Historia
Curso: 2°Año
Fecha de entrega:

Criterios de evaluación:
 Leer bien las consignas y resolver de manera ordenada el Trabajo práctico.
 Presentación prolija.
 Se debe realizar con lapicera en caso de hacerlo a mano.
 Se realiza en grupos de a dos (2).
 Presentación oral con compañero/a de grupo como condición final de aprobación en
la fecha de entrega indicada.
 Entrega final del Trabajo práctico impreso luego de la presentación oral indicando los
nombres de los integrantes.

CONTEXTO HISTÓRICO

 A lo largo del período que estamos estudiando, el mundo de las ideas comienza a
diversificarse y aparecen nuevos personajes históricos relacionados al Mundo del Arte.
 Vimos que a raíz de la crisis del siglo XIV el régimen feudal muestra signos de
debilitamiento que los Reyes aprovecharán para recuperar su poder.

 Este período indaga sobre las configuraciones que sufren los llamados Estados
Modernos.

 A su vez, la Edad Media comienza a ser vista como un período oscuro, como una etapa
sin producción cultural y artística que será criticada por los hombres del Renacimiento.

PROPUESTA

 Vamos a trabajar con los tres (3) artistas más conocidos de la época estudiada
denominada Modernidad.
 Ellos serán: Leonardo Da Vinci, Sandro Botticelli y Miguel Ángel Buonarroti.
 Pero antes de eso, deberán investigar sobre las particularidades del período.
CONSIGNAS

1) Busque en los textos cuándo surge la idea de “artista” (piense en la separación con la
figura del “artesano”). Establezca una definición de artista.

2) Haga una lista de las principales técnicas innovadoras en el mundo de la pintura, por
ej.: uso de perspectiva.
3) Elija un (1) artista de los tres mencionados anteriormente y explique por qué lo eligió
(“porque me gustó, porque me parecía interesante las obras, porque me fue más fácil
encontrar en Internet su información, etc”). Elija una (1) obra del artista. Detalle título
de la obra autor, año de producción, medidas y técnica. (Tengan en cuenta que los
años pueden ser diferentes ya que las obras llevaban mucho tiempo y que hay dudas
exactas sobre la fecha. Pueden poner un estimativo).

4) Una vez que haya elegido la obra, busque una interpretación contemporánea de la
obra. Aquí les dejo un ejemplo del ejercicio 3) y 4):

Título: La Gioconda o Mona Lisa

Autor: Leonardo Da Vinci
Año: 1503-1506
Medidas: 77 cm x 53 cm
Técnica: Pintura al óleo
 Recreación contemporánea hecha por Fernando Botero

5) Proponga un título a la nueva obra (si es que no lo tiene) y cuente una breve historia
sobre la imagen seleccionada. Por ej.: La Gioconda a los 12 años tenía… por eso…
(Relato breve).

ACLARACIONES FINALES

 Sean creativos, busquen información e imágenes para que el resultado sea satisfactorio
para ustedes también.
 Para el punto 4) pueden utilizar dibujos, fanart, memes, etc. Aquí dejo un ejemplo: