⁸Submódulos

Submódulo l Desarrollar software utilizando programación

estructurada

1.soluciona y representa problema a través de

Algoritmos y diagramas de flujo.
2.Desarrolla código en un lenguaje estructurado a partir del
pscudocodigo
. Soluciona problemas por medio de algoritmos
.Desarrolla diagramas de flujo de algoritmos utilizando
diagramas lineales y/o modulares.
.Elabora psecodigos de los diagramas de flojo utilizando
conceptos lingüísticos y/o matemáticas en la solución de los
problemas.
. Desarrolla código en un lenguaje de programación estructurada
de acuerdo a las sintaxis de de los lenguajes estructurados

Submódulos ll Diseño y administra base de datos simples

1.Elaboraun diseño conceptual y lógica una base de datos con

implementación en un sistema de gestión (ISGBD)
2.Administra una una base de datos
.Elabora un diseño conceptual empleando el modelo entidad
relación
.Elabora un diseño conceptual empleando el modelo empleado el
modelo empleando las herramientas e instrumentos de diseño
.Genero consultas utilizando el SQL de base de datos
. Administra una base de datos empleando un SGBD

Submodulo lll instrumenta la práctica

1.analiza el perfil de egreso de la carrera técnico en informática

2.identifica oportunidades de negocio en el campo profesional
● expresa de características principales que conforman el perfil
de egreso
● identifica las áreas ocupacionales de la carrera técnico en
informática
● formula preguntas e hipótesis para oriental alas posibles
oportunidades de negocio de acuerdo alas áreas ocupacionales
de tu carrera
● aplica métodos de recolección de datos para identificar las
oportunidades de negocios

Submodulo lV diferencia el perfil en el escenario rela

1. Distingue las competencias profesionales del módulo

● identificar los programas complementarios a la formación
tecnológica para relacionar competencias profesionales
● describe las competencias profesionales correspondientes al
perfil
2.identifica el contexto del escenario real en relación con el
perfil profesional
● Explica la instrumenta un escenario real acorde al perfil
identificar pata fortalecer las competencias del módulo l
● Relaciona el contexto del escenario real como las
actividades relacionadas correspondiendo a las competencias
profesionales mundial