CBT NO.

1 LIC ADOLFO LÓPEZ MATEOS,

TEMASCALCINGO

MEMORIA DE TRABAJO PROFESIONAL

EXPERIENCIAS PROFESIONALES OBTENIDAS EN:

¨ESCENARIO REAL¨

QUÉ, PARA OBTENER EL TÍTULO DE:

TÉCNICO EN INFORMÁTICA

PRESENTA:

ALUMNO

EX HACIENDA DE SOLÍS, TEMASCALCINGO, MÉX., MES 2022.

ÍNDICE
 Capítulo 1

Referencia del
Escenario Real
 Capítulo 2

Referencia del Perfil

Profesional
 2.1 DESCRIPCIÓN DE LA CARRERA TÉCNICA
CURSADA
“El auge de la globalización, ha provocado que sea más habitual la utilización de las
computadoras en las actividades diarias del ser humano, por ejemplo, como medio que permita la
comunicación e intercambio de información, la cual se genera con una rapidez exorbitante;
derivado de la necesidad de su uso radica la importancia de la programación, refiriéndonos al
ámbito informático, ya que hace posible la adaptación del potencial que se deriva del uso de las
computadoras sujetas a las necesidades del hombre, para la generación de procesos automáticos
que tengan un beneficio generalizado en la sociedad.

Es por eso que la carrera de Técnico en Informática, ofrece las competencias profesionales que
permiten al estudiante realizar actividades dirigidas a analizar, diseñar, desarrollar, instalar y
mantener software de aplicación tomando como base los requerimientos del usuario.

Todas estas competencias posibilitan al egresado su incorporación al mundo laboral o desarrollar

procesos productivos independientes, de acuerdo con sus intereses profesionales y necesidades de
su entorno social.

De acuerdo al trayecto formativo de esta carrera, posibilita al técnico al ámbito laboral en

diversos sitios de inserción como: edición de software y edición de software integrada con la
reproducción, servicios de diseño de sistemas de cómputo y servicios relacionados, escuelas de
computación del sector privado y/o público, edición y difusión de contenido exclusivamente a
través de internet, servicios de búsqueda en la red, entre otros.

La formación profesional, comienza en primer semestre con la materia Dinámicas Productivas

Regionales, con una carga de 80 horas, esta es común a todas las carreras técnicas del
Bachillerato Tecnológico estatal, misma que retoma los nodos productivos establecidos en la
entidad; en los semestres subsecuentes la carrera técnica se desarrolla a través una estructura
modular, haciendo mención que los primeros tres módulos tienen una duración de 340 horas cada
uno y los dos últimos de 240, dando un total de 1580 horas.

Cabe destacar que los módulos de formación profesional tienen carácter transdisciplinario, por
cuanto corresponden con objetos y procesos de transformación que implica la integración de
saberes de distintas disciplinas. La estructura reticular que se establece para este plan de estudios
está integrada de 43 materias y 5 Módulos. Comprende una carga horaria 41 horas/semana/mes
en promedio por semestre. Los estudiantes laboran en promedio un total de 8 horas diarias”
(SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO, 2018)

2.2 COMPETENCIA DE LA CARRERA

“El estudiante de la carrera de Técnico en Informática de los Centros de Bachillerato Tecnológico
al ejercer su quehacer en el ámbito laboral será capaz de:

• Instalar y desarrollar software de aplicación utilizando programación estructurada y orientada a

objetos en ambientes web y móviles, con almacenamiento persistente de datos, así como la
configuración y administración de plataforma e-learning y comercio electrónico”
(SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO, 2018)

2.3 PERFIL DE EGRESO

“La carrera de Técnico en Informática ofertada en el Bachillerato Tecnológico en el Estado de
México, desarrolla competencias profesionales específicas que permiten al egresado instalar y
desarrollar software de aplicación utilizando programación estructurada y orientada a objetos en
ambientes web y móviles, con almacenamiento persistente de datos, así como la configuración y
administración de plataforma e-learning y comercio electrónico.

Durante el proceso de formación de los cinco módulos, el estudiante adquiere, desarrolla o

refuerza las siguientes competencias profesionales:

 Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación estructurada, con

almacenamiento persistente de los datos.
o Desarrolla software utilizando programación estructurada.
 o Diseña y administra bases de datos simples.
 Desarrolla e instala software de aplicación utilizando programación orientada a objetos, con
almacenamiento persistente de los datos.
o Desarrolla software de aplicación utilizando programación orientada a objetos.
o Diseña y administra bases de datos avanzadas.
 Desarrolla aplicaciones web y móviles.
o Desarrolla aplicaciones web.
o Desarrolla aplicaciones móviles.
o Administra y configura plataformas e-learning.
 Administra sistemas operativos de aplicaciones y servicios.
o Administra sistemas operativos.
o Instala y configura aplicaciones y servicios.
o Desarrolla soluciones de comercio electrónico.
 Determina las competencias profesionales a través de la estadía.

Competencias genéricas:

 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas.
 Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
 Participa y colabora de manera efectiva en equipos.

Competencias disciplinares básicas:

 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un

texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.
 Construye e interpreta modelos matemáticos deterministas o aleatorios mediante la
aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para
la comprensión y análisis de situaciones reales o formales.
  Interpreta tablas, gráficas, mapas, diagramas y textos con símbolos matemáticos y
científicos.
 Diseña modelos o prototipos para resolver problemas, satisfacer necesidades o demostrar
principios científicos.
 Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explícitos e implícitos en un
texto, considerando el contexto en el que se generó y en el que se recibe.

Y las competencias de empleabilidad y productividad:

 Trabajo en equipo.
 Comunicación efectiva.
 Adaptabilidad.
 Atención al proceso.
 Orientación al logro.
 Planeación y organización.
 Orientación a la mejora continua.
 Atención al cliente.
 Ética profesional.

Es importante recordar que, en este modelo educativo, el egresado de la educación media

superior desarrolla las competencias genéricas a partir de la contribución de las competencias
profesionales al componente de formación profesional, y no en forma aislada e individual, sino a
través de una propuesta de formación integral, en un marco de diversidad” (SUBDIRECCIÓN
DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO, 2018)
 2.4 ANÁLISIS DE LAS COMPETENCIAS
PROFESIONALES DESARROLLADAS DE ACUERDO
AL PERFIL DE EGRESO
Como se logró
Unidad de Resultados de
Módulo Submódulo el resultado de
Aprendizaje aprendizaje
aprendizaje.

MÓDULO I: Submódulo I. Soluciona y Soluciona

Desarrolla e Desarrolla representa problemas por
instala software software problemas a medio de
de aplicación utilizando través de algoritmos
utilizando programación algoritmos y Desarrolla
programación estructurada diagramas de diagramas de flujo
estructurada, flujo de algoritmos
con utilizando
almacenamient diagramas lineales
o persistente de y/o modulares
los datos
Desarrolla Elabora
código en un pseudocódigo de
lenguaje los diagramas de
estructurado a flujo utilizando
partir del conceptos
pseudocódigo lingüísticos y/o
matemáticos en la
solución de los
problemas
Desarrolla código
en un lenguaje de
programación
 estructurado de
acuerdo a las
sintaxis de los
lenguajes
estructurados

Submódulo II. Elabora un Elabora un diseño

Diseña y diseño conceptual
administra conceptual y empleando el
bases de datos lógico de una modelo entidad
simples base de datos relación
con Elabora el diseño
implementació lógico de una base
n de un sistema de datos
de gestión empleando las
(SGBD) herramientas e
instrumentos de
diseño

Administra una Genera consultas

base de datos utilizando el SQL
de bases de datos
Administra una
base de datos
empleando un
SGBD

Submódulo Analiza el Expresa las

III. perfil de egreso características
Instrumenta la de la carrera principales que
práctica técnica cursada conforman el perfil
de egreso
 Identifica las áreas
ocupacionales de
la carrera técnica

Identifica Formula preguntas

oportunidades e hipótesis para
de negocio en orientar las
el campo posibles
profesional oportunidades de
negocio de acuerdo
a las áreas
ocupacionales de
su carrera
Aplica métodos de
recolección de
datos para
identificar las
oportunidades de
negocio

Submódulo Distingue las Identifica los

IV. competencias Programas
Diferencia el profesionales Complementarios a
perfil del Módulo I la Formación
profesional en Tecnológica, para
el escenario relacionar las
real competencias
profesionales
correspondientes al
perfil de egreso
Describe las
 competencias
profesionales, para
identificar las
actividades del
perfil del Módulo I
Identifica el Explica la
contexto del inserción en un
escenario real escenario real
en relación con acorde al perfil
el perfil profesional, para
profesional fortalecer las
competencias del
Módulo I
Compara las
actividades
realizadas en el
escenario real,
acordes al perfil
profesional
Relaciona el
contexto del
escenario real con
las actividades
realizadas,
correspondientes a
las competencias
profesionales del
Módulo I
MÓDULO II: Submódulo I. Diseña Analiza y diseña
Desarrolla Desarrolla aplicaciones sistemas utilizando
software de software de empleando la la metodología
aplicación aplicación programación POO
utilizando utilizando orientada a Desarrolla
programación programación objetos aplicaciones
orientada a orientada a utilizando un
objetos, con objetos lenguaje de
almacenamient programación
o persistente de orientado a objetos
los datos
Implementa
pruebas a las
aplicaciones
desarrolladas en
plataformas de
sistemas operativos

Elabora el manual
técnico y de
usuario de una
aplicación para la
capacitación de los
operarios

Mantiene el
software de
aplicación
actualizada para
realizar acciones
de mejora de
acuerdo a las
necesidades del
 cliente

Submódulo II. Diseña Ejecuta

Diseña y consultas de operaciones de
administra bases de datos selección sobre la
bases de datos avanzadas en base de datos,
avanzadas los Sistemas de empleado
Gestión de sentencias
Bases de Datos avanzadas del
(SGBD) lenguaje de
comerciales y consulta
libres Administra
información de la
base de datos a
través de consultas
de actualización,
agrupación y
combinación de
datos

Administra Realiza la
bases de datos migración de una
avanzadas en base de datos en
los Sistemas de Sistemas de
Gestión de Gestión de Bases
Bases de Datos de Datos
comerciales y comerciales y
libres libres

Administra la base
de datos llevando a
cabo respaldo y
 recuperación de la
información,
cumpliendo con
los sistemas y
esquemas de
trabajo

Desarrolla
aplicaciones con
acceso a bases de
datos,
implementando la
programación
orientada a objetos

Submódulo Define la Identifica las

III. naturaleza del principales
Problematiza proyecto. problemáticas de
la práctica su ejercicio laboral
proponiendo
alternativas de
solución
Determina la
filosofía
empresarial para
establecer
objetivos a corto,
mediano y largo
plazo

Elabora el Determina el
 estudio de segmento de
mercado mercado para
identificar la
demanda y oferta
de su producto o
servicio

Analiza la
demanda potencial
a través de la
investigación de
mercado

Estudia la oferta
con la finalidad de
ampliar sus
ventajas
competitivas

Elabora un plan de
comercialización
del producto o
servicio con el
propósito de
establecer las
estrategias
mercadológicas

Submódulo Analiza las Analiza las

IV. actividades competencias
Aplica los realizadas en el profesionales del
aprendizajes escenario real Módulo II, para la
 en una de acuerdo al identificación de
actividad perfil las actividades a
laboral profesional desarrollar en el
escenario real
Compara las
actividades
laborales
realizadas, en los
escenarios reales
en donde se tiene
inserción
Aplica los Contextualiza la
aprendizajes actividad laboral
requeridos de asignada, a
una actividad desarrollar en un
laboral a área específica del
desarrollar en escenario real
el escenario Identifica los
real tecnicismos de la
actividad laboral
asignada
Aplica el
aprendizaje
adquirido en la
actividad laboral
desarrollada
MÓDULO III: Submódulo I. Desarrolla Diseña los
Desarrolla Desarrolla aplicaciones elementos visuales
aplicaciones aplicaciones web estáticas y de la interfaz web,
web y móviles web dinámicas utilizando
 herramientas de
diseño gráfico
digital
Desarrolla
aplicaciones web
estáticas, a partir
del modelado de
catálogo de
productos
existentes en el
mercado

Desarrolla
aplicaciones web
dinámicas
utilizando sistemas
de gestión de
contenidos,
incorporando
almacenamiento
persistente de los
datos

Submódulo II. Desarrolla Desarrolla

Desarrolla aplicaciones aplicaciones para
aplicaciones móviles dispositivos
móviles abiertas y móviles sobre
cerradas plataformas
abiertas, utilizando
SDKs
Desarrolla
 aplicaciones para
dispositivos
móviles sobre
plataformas
cerradas,
utilizando SDKs

Submódulo Administra y Evalúa y

III. configura selecciona
Administra y plataformas e- plataformas e-
configura learning learning
plataformas e- Instala y configura
learning plataformas e-
learning

Administra
plataformas e-
learning

Submódulo Diseña el Identifica el

IV. proceso de proceso productivo
Sistematiza y producción del producto o
gestiona servicio a ofrecer
proyectos I Señala los recursos
materiales para la
elaboración del
producto o
prestación del
servicio a ofrecer

Diseña la
distribución de la
 planta o del centro
de operaciones de
acuerdo al proceso
productivo

Diseña la Muestra de manera

organización de gráfica la
la estructura
microempresa organizacional de
la microempresa y
destaca las
funciones y
perfiles de puesto
de acuerdo a dicha
estructura

Identifica los
procesos de
reclutamiento,
selección,
contratación e
inducción
aplicados en su
microempresa

Elabora el
programa de
capacitación y
adiestramiento del
personal e indica
los instrumentos
para la evaluación
 del desempeño

Submódulo
V. Demuestra
las
habilidades en
un puesto
laboral

MÓDULO IV: Submódulo I. Instala, Instala, configura y

Administra Administra configura y administra
sistemas sistemas administra sistemas operativos
operativos de operativos sistemas comerciales
aplicaciones y operativos Instala, configura y
servicios comerciales y administra
de libre sistemas operativos
distribución de libre
distribución

Submódulo II. Instala y Instala y configura

Instala y configura servicios de DNS,
configura Servicios de DHCP, FTP, web,
aplicaciones y DNS, DHCP, correo, base de
servicios FTP, WEB, datos, aplicaciones,
Correo, Base archivos, en
de Datos, sistemas operativos
Aplicaciones, comerciales
Archivos, en Instala y configura
Sistemas servicios de DNS,
Operativos DHCP, FTP, web,
correo, base de
 datos, aplicaciones,
archivos, en
sistemas operativos
de libre
distribución

Submódulo Implementa Selecciona, instala

III. Desarrolla software de y configura
soluciones de comercio plataformas
comercio electrónico en comerciales y de
electrónico sistemas libre distribución
operativos de comercio
comerciales y electrónico
de libre Implementa
distribución tiendas virtuales en
sistemas operativos
comerciales o de
libre distribución

Submódulo Determina el Establece el tipo de

IV. marco legal de sociedad mercantil
Sistematiza y la para el registro de
gestiona microempresa la microempresa
proyectos II Identifica los
trámites para
establecer la
legalidad y
funcionamiento de
la microempresa

Realiza Establece el
actividades sistema contable
financieras de que permita
la registrar las
microempresa operaciones para la
para toma de decisiones
comercializar Elabora la
el producto o proyección del
servicio flujo de efectivo,
identificando los
ingresos, costos y
gastos

Utiliza los
indicadores
financieros para
determinar la salud
económica futura
de la empresa, a
partir de los
estados financieros
proyectados

Evalúa las fuentes

de financiamiento,
que permitan
obtener capital,
para llevar a cabo
las actividades de
la microempresa

Comercializa el
producto o servicio
 en la demostración
de microempresas

Submódulo Selecciona un Identifica los

V. Explica los proceso procesos
saberes de un productivo que productivos
proceso se desarrolle en acordes al perfil
productivo el escenario profesional,
real, acorde al percibidos en las
perfil Terceras Prácticas
profesional de Ejecución de
Competencias

Selecciona un
proceso productivo
que se realice en el
escenario real,
acorde al perfil
profesional y que
pueda ser
desarrollado, como
prestador del
servicio social

Analiza el proceso
productivo
seleccionado,
mismo que permita
la aplicación y
desarrollo de
Competencias
Profesionales,
 siendo el
fundamento para la
elaboración del
Plan de Trabajo del
Servicio Social

Explica los Fundamenta el

saberes del proceso productivo
proceso seleccionado,
productivo considerando el
perfil profesional y
los conocimientos
teórico-prácticos,
adquiridos en los
semestres cursados

Explica el proceso
productivo
trabajado,
considerando una
presentación, que
integre las
Competencias
Profesionales
adquiridas en el
mismo

MÓDULO V: Submódulo I. Reconoce las Analiza las

Determina las Realiza la competencias competencias
competencias estadía profesionales profesionales
profesionales a acordes al acordes al perfil de
través de la perfil egreso,
estadía de egreso, desarrolladas
desarrolladas en el escenario real
en durante la
el escenario Trayectoria
real Académico
durante la Laboral.
Trayectoria Elabora una matriz
Académico “FODA
Laboral. Profesional”,
considerando los
elementos (el
saber,
el hacer y el ser) de
las competencias
profesionales
logradas en el
desarrollo de la
Trayectoria
Académico
Laboral.
Elabora un plan Describe los
de trabajo para saberes
la realización y habilidades a
de través de una
la estadía, que actividad laboral,
permita enfatizando la
desarrollar en interacción al
el formar
escenario real parte del equipo de
 las trabajo del
competencias escenario
profesionales real.
que definen al Desarrolla un plan
Técnico. de trabajo, con
base
al análisis del nivel
de responsabilidad
social que tiene la
empresa en donde
se
desarrolla la
estadía.
Submódulo II. Clasifica los Revisa la
Estructura los resultados información
elementos obtenidos concentrada en los
teóricos durante el productos
metodológico desarrollo de la obtenidos,
s del proyecto Trayectoria como resultado de
académico Académico aprendizaje
laboral Laboral. logrado
en los submódulos
correspondientes a
la Trayectoria
Académico
Laboral.
Analiza la utilidad,
características y
contenido de la
Memoria
 de Trabajo
Profesional, como
resultado del
Proyecto
Académico
Laboral.
Ubica los
productos
obtenidos en cada
resultado de
aprendizaje de los
submódulos
correspondientes a
la
Trayectoria
Académico
Laboral,
identificando
aquellos que
contribuyan en la
elaboración para la
Memoria de
Trabajo
Profesional.
Estructura los Identifica la
elementos función
teórico de la teoría y
metodológicos metodología,
del Proyecto examinando los
Académico lineamientos que
Laboral aplican para
estructurar y
fundamentar la
Memoria de
Trabajo
Profesional.
Integra el Proyecto
Académico
Laboral,
aplicando la
estructura teórica
metodológica de la
Memoria de
Trabajo
Profesional.
 Capítulo 3

Experiencias
Laborales
3.1. IMPORTANCIA DE LAS EXPERIENCIAS
LABORALES
3.2. DESCRIPCIÓN DE LAS EXPERIENCIAS
LABORALES
3.2.1. Experiencia No. 1

3.2.2. Nombre de la experiencia

Configuración de modem

3.2.3. Lugar de la experiencia

Escuela Secundaria “José Vicente Villada”

3.2.4. Fecha de la experiencia

10 de Noviembre del 2021

3.2.5. Descripción de la experiencia

El día 10 de Noviembre se realizaba el servicio social hasta que el director escolar solicito
de favor si podía hacer la configuración del modem, solicite una computadora para trabajar
y pedí la dirección IP del modem

La serie de pasos son:

- Conecte su computadora a un segundo puerto LAN en su Router MERCUSYS usando un

cable Ethernet. Ingrese a la interfaz web de MERCUSYS a través de la dirección IP que
figura en la etiqueta en la parte inferior de su Router.
 Ilustración 1

- Valla a Network> LAN settings en el menú lateral, elija Manual y cambie la dirección IP
de LAN de su Router a una dirección IP en el mismo segmento del Router principal. Esta
dirección IP debe estar fuera del rango DHCP del Router principal.

Ilustración 2
- Vaya a Wireless> Host Network y configure el SSID (nombre de la red) y la contraseña.
Seleccione Guardar.

Ilustración 3

- Vaya a Network> DHCP Server, apague el Servidor DHCP, haga clic en Guardar.

Ilustración 4
- Use un cable Ethernet para conectar el Router principal a su Router MERCUSYS a través
de sus puertos LAN (se puede usar cualquier puerto LAN, todos los demás puertos LAN de
su Router MERCUSYS ahora otorgarán dispositivos a los accesos a Internet, en pocas
palabras cualquier dispositivo Wi-Fi ahora puede acceder a Internet a través de su Router
MERCUSYS utilizando el SSID y la contraseña configurados en los pasos anteriores.

Ilustración 5

3.2.6. Recursos

-Computadora o celular

-Modem

-Datos IP

-Cable de Ethernet
3.2.7. Fundamentación Teórica

Computadora:

“Máquina electrónica digital programable que ejecuta una serie de comandos para procesar
los datos de entrada, obteniendo convenientemente información que posteriormente se
envía a las unidades de salida” (cita)

Modem:

“Dispositivo que convierte las señales digitales en analógicas y viceversa, ​ y permite así la
comunicación entre computadoras a través de la línea telefónica o del cable módem, sirve
para enviar la señal moduladora mediante otra señal llamada portadora.” (cita)

IP:

“La dirección IP es un conjunto de números que identifica, de manera lógica y jerárquica, a

una interfaz en la red de un dispositivo que utilice el protocolo o que corresponde al nivel
de red del modelo TCP/IP.” (cita)

Internet:

Conjunto descentralizado de redes de comunicaciones interconectadas, que utilizan la

familia de protocolos TCP/IP, lo cual garantiza que las redes físicas heterogéneas que la
componen constituyen una red lógica única de alcance mundial (cita)

Cable de Ethernet:

Ethernet es un estándar de redes de área local para computadoras, por sus siglas en español
Acceso Múltiple con Escucha de Portadora y Detección de Colisiones. Su nombre procede
del concepto físico de éter. (cita)

3.2.8. Descripción de las fortalezas

Durante la realización de esta práctica hice uso de algunas competencias como:

- Ubicación de las IP

- Contaba con las herramientas suficientes para realizar el trabajo

- Como desplazarse en la zona de configuración de manera sencilla

- Evitar cualquier tipo de error a la hora de guardar cambios

- Conocía los pasos para elaborar este trabajo

3.2.9. Descripción de las debilidades

Conforme iba avanzando en el proceso de la práctica omití hacer uso de:

- Acomodo de antes del modem como el del techo

- Manejar distintas áreas de zona de configuración de Mercusys

3.2.10. Relación de la experiencia con los submódulos cursados

Tiende relación con Submodulo 5 Explica los saberes de un proceso productivo “Practicas
de Ejecución” en la plataforma Aprende, curso de (Técnico de redes de datos)
3.2.11. Experiencia No. 2

3.2.12. Nombre de la experiencia

3.2.13. Lugar de la experiencia

3.2.14. Fecha de la experiencia

3.2.15. Descripción de la experiencia

3.2.16. Recursos

3.2.17. Fundamentación Teórica

3.2.18. Descripción de las fortalezas

3.2.19. Descripción de las debilidades

3.2.20. Relación de la experiencia con los submódulos cursados

3.2.21. Experiencia No. 3

3.2.22. Nombre de la experiencia

3.2.23. Lugar de la experiencia

3.2.24. Fecha de la experiencia

3.2.25. Descripción de la experiencia

3.2.26. Recursos

3.2.27. Fundamentación Teórica

3.2.28. Descripción de las fortalezas

3.2.29. Descripción de las debilidades

3.2.30. Relación de la experiencia con los submódulos cursados

3.2.31. Experiencia No. 4

3.2.32. Nombre de la experiencia

3.2.33. Lugar de la experiencia

3.2.34. Fecha de la experiencia

3.2.35. Descripción de la experiencia

3.2.36. Recursos

3.2.37. Fundamentación Teórica

3.2.38. Descripción de las fortalezas

3.2.39. Descripción de las debilidades

3.2.40. Relación de la experiencia con los submódulos cursados

3.2.41. Experiencia No. 5

3.2.42. Nombre de la experiencia

3.2.43. Lugar de la experiencia

3.2.44. Fecha de la experiencia

3.2.45. Descripción de la experiencia

3.2.46. Recursos

3.2.47. Fundamentación Teórica

3.2.48. Descripción de las fortalezas

3.2.49. Descripción de las debilidades

3.2.50. Relación de la experiencia con los submódulos cursados

3.2.51. Experiencia No. 6

3.2.52. Nombre de la experiencia

3.2.53. Lugar de la experiencia

3.2.54. Fecha de la experiencia

3.2.55. Descripción de la experiencia

3.25.6. Recursos

3.2.57. Fundamentación Teórica

3.2.58. Descripción de las fortalezas

3.2.59. Descripción de las debilidades

3.2.60. Relación de la experiencia con los submódulos cursados

3.2.61. Experiencia No. 7

3.2.62. Nombre de la experiencia

3.2.63. Lugar de la experiencia

3.2.64. Fecha de la experiencia

3.2.65. Descripción de la experiencia

3.2.66. Recursos

3.2.67. Fundamentación Teórica

3.2.68. Descripción de las fortalezas

3.2.69. Descripción de las debilidades

3.2.70. Relación de la experiencia con los submódulos cursados
3.2.71. Experiencia No. 8

3.2.72. Nombre de la experiencia

3.2.73. Lugar de la experiencia

3.2.74. Fecha de la experiencia

3.2.75. Descripción de la experiencia

3.2.76. Recursos

3.2.77. Fundamentación Teórica

3.2.78. Descripción de las fortalezas

3.2.79. Descripción de las debilidades

3.2.80. Relación de la experiencia con los submódulos cursados

 Capítulo 4

Conclusiones Y
Sugerencias
4.1. CONCLUSIONES
4.2. SUGERENCIAS
 FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía
SUBDIRECCIÓN DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO. (Marzo de 2018). PROGRAMAS DE ESTUDIO DE
LA CARRERA TÉCNICO EN INFORMÁTICA. Estado de México. Obtenido de PROGRAMAS DE
ESTUDIO DE LA CARRERA.