TEMA 3.

ORGANIZACIÓN DE DETALLES EN EL TEXTO

Comprender un texto es mucho más que el acto de leerlo y descifrar el código escrito. Es
apropiarse del contenido y otorgarle sentido para entender el propósito del mismo. Esta
construcción de significado es la que nos permite comprender y nos proporciona las
herramientas que nos permiten determinar la organización de detalles en los textos.
TIPOS DE ANÁLISIS APLICADOS A TEXTOS LITERARIOS:
• De matrices actanciales
Para la creación de algo siempre es necesario seguir un esquema previo. En literatura no es
la excepción. Un esquema sencillo pero efectivo en la elaboración de relatos es el de la matriz
actancial, el cual dictamina, según Greymas, cuáles serán las funciones de los personajes.

La matriz actancial está integrada por:

Sujeto. Es el que realiza la búsqueda a lo largo de la trama de la historia. Busca obtener al

objeto. En otras palabras, el sujeto es el protagonista.

Objeto. Aquello que busca el sujeto. Es el objetivo a alcanzar.

Destinador. Es el personaje que tiene una influencia en la historia. Su importancia

depende del peso que tengan sus acciones en el destino del resto de los personajes.

Destinatario. El beneficiario de la acción. Es el que obtiene el objeto. Puede ser el sujeto u

otro personaje.

Ayudante. Es el que colabora en la obtención del objeto. Sirve de apoyo al sujeto. Puede
ser un personaje o una fuerza.

Oponente. Es aquello que dificulta la obtención del objeto. Puede ser un personaje u otra
fuerza.
Un ejemplo de cómo se lleva a cabo lo podemos encontrar en cualquier tipo de historia. Por
ejemplo, en la historia de Mulán, el sujeto es Mulán pues es la protagonista. El objeto es el
honor. El papel del destinador podría estar ocupado por el emperador o el general Shang,
pues ambos personajes tienen acciones que ejercen una influencia en la historia y las
acciones de la protagonista. El destinatario sería el general Fa, el padre de Mulán, pues es el
beneficiario de sus acciones. Como ayudante está el dragón Mushu, el cual es el principal
soporte de la protagonista. Como oponente podría colocarse al secretario que se encarga de
vigilar al campamento militar donde se desarrollan la mayoría de las acciones pues es el que
descubre el secreto de Mulán y la expulsa del campamento, cosa que es un obstáculo para
alcanzar su objetivo: el honor para su padre.

Las matrices actanciales representan un apoyo idóneo para aquel que quiera escribir una
historia o interpretarla pues le permiten situar las acciones de los personajes de forma clara.
• ANÁLISIS LITERARIO TRADICIONAL. Este análisis tradicional descompone las obras en
una serie de constituyentes básicos y analiza cada uno de ellos.

La voz que relata los hechos que les suceden a

los personajes. Narradores: omniscientes
Narrador (sabe todo sobre la historia y personajes);
protagonista (relata su propia historia); testigo
( relata una historia que ha visto, escuchado).

Los entes de ficción que actúan en el relato.

Atendiendo a su grado de participación se
Personajes pueden clasificar en: principales, secundarios
e incidentales.

Análisis
tradicional La secuencia de los hechos narrados. La
narración puede ser ab ovo (ir del inicio al
Tiempo final); in media res (empieza por el medio y
regresa al comienzo para retomar el relato); in
extrema res (empieza al final y luego retoma la
historia desde el comienzo).

Espacio
El lugar donde transcurre la acción de los
personajes. Se pueden distinguir tres espacios:
físico, psicológico y social.

El marco en el que ocurren las acciones. Implica datos

Ambiente
externos como el lugar o la época, así como datos
internos, que se manifiestan en las emociones y en
los sentimientos de los personajes.
PARATEXTUALIDAD
Los elementos paratextuales orientan y ayudan al lector en las distintas operaciones; es por esto que
quien se enfrenta a un texto no parte de cero, sino de una primera representación semántica, una
hipótesis, que luego se irá reformulando durante la lectura. Se puede afirmar que la paratextualidad se
una en la lengua escrita para acompañar y ampliar el significado de un texto debido a que al sumar su
significado al del texto principal, se mejora la interpretación y la comprensión del mensaje.

Clasificación
Paratexto icónico Ilustraciones, esquemas, fotografías,
variaciones tipográficas, diagramación..
Paratextos verbal Título, prólogo, índice, referencias
bibliográficas, notas al pie…
Paratextos a cargo del autor Prólogos, notas aclaratorias, índices,
títulos, subtítulos, dedicatoria,
bibliografías, glosarios, apéndices.
Paratexto a cargo del editor Solapas, tapas, contratapas,
ilustraciones.
Paratexto a cargo de un tercero Especialistas escriben prólogos,
comentarios, glosas o notas al pie.
INTERTEXTUALIDAD
Los textos literarios no existen de manera aislada, forman parte de la cultura y de la tradición literaria.
Por eso, un texto literario solo lo es como consecuencia de otros textos: hubo temas que se trataron,
géneros, personajes y mundos representados que lo han precedido. La intertextualidad es la relación
existente entre un texto literario y otros textos de la cultura (literatura, pintura, música, cine…).

La intertextualidad puede ser:

• Explícita: se da cuando se cita de forma expresa el nombre de un personaje, una obra o un lugar
perteneciente a otro texto.
• Implícita: se da cuando es necesario conocer o leer el texto citado para darse cuenta de la referencia.
 TALLER SUMATIVO
I. IDENTIFICA EN LA SOPA DE LETRAS LAS PALABRAS QUE REPRESENTAN
ELEMENTOS PARATEXTUALES. CLASIFÍCALOS EN LAS SIGUIENTES COLUMNAS.

E R C O E T R A T A P A S A R D
S F D F L P J F Z O A H O P X E
Q D F B O E R D A M Z B L E C D
U A A O R D M O D B X V A N Ñ I
E D R C T U C W L G C S P D M C
M A T S P O E Q F O V C A I N A
A G W J A C G S V D G X S C T T
G L E L I Y S R C V B O E E R O
B O Q D B O D E A X N S A G R
Q S N Ñ L E R P J F K J H G D I
I I L U S T R A C I O N E S R A
D S T M G D Q E L O S A R I O S
D I D Y W Q U J U Ñ A S C B M K
T V G R B I B L I O G R A F I A
M B N O T A S A L P I E Ñ H F Z
P L K J N O I C A M A R G A I D

PARATEXTO PARATEXTO PARATEXTO A PARATEXTO A CARGO

ICÓNICO VERBAL CARGO DEL AUTOR DEL EDITOR

II. LEE EL SIGUIENTE TEXTO Y LLENA EL ESQUEMA DE LA MATRIZ ACTANCIAL

EL PAISAJISTA

Un pintor de mucho talento fue enviado por el emperador a una provincia lejana y desconocida, recién conquistada, con la misi ón de traer imágenes
pintadas. El deseo del emperador era conocer así aquellos lugares remotos.

El pintor viajó mucho, visitó y observó detenidamente todos los parajes de los nuevos territorios, pero regresó a la capital sin una sola imagen, sin ni
siquiera un boceto. El emperador se sorprendió por ello y se enojó mucho.

Entonces el pintor pidió que le habilitaran un gran lienzo de pared del palacio. Sobre aquella pared representó todo el país que acababa de recorrer.
Cuando el trabajo estuvo terminado, el emperador fue a visitar el gran fresco. El pintor, varilla en mano, le explicó todos los rincones de la lejana provincia:
los poblados, las montañas, los ríos, los bosques…

Cuando la descripción finalizó, el pintor se acercó a un estrecho sendero que salí del primer plano del fresco y parecía perderse en el espacio. los ayudantes
tuvieron la sensación de que el cuerpo del pintor se adentraba en el sendero, que avanzaba poco a poco en el paisaje, que se hacía más pequeño y se iba
perdiendo a lo lejos. Pronto una curva del sendero lo ocultó a sus ojos. Y al instante desapareció todo el paisaje y quedó el inmenso muro desnudo.
 III. LEE EL SIGUIENTE TEXTO PARA ENCONTRAR ELEMENTOS DE
INTERTEXTUALIDAD

Hay un libro, un libro escrito por un tal Abramelin, un sabio egipcio que fue visitado por un señor de
nombre Abraham de Worms. Abramelin le pasó el libro a este europeo de nombre Abraham, y así el
libro llegó a occidente. El libro cuenta como realizar un ritual muy largo y muy espiritual para tener
poderes. No es un libro de magia negra. El mago que lo utiliza debe ser puro de espíritu, tan puro
que, como el rey Salomón, pueda a la hora de la verdad, controlar los demonios que invoca sin
ayuda de su ángel protector.

Fedosy Santaella. Miguel Luna contra la bestia del bosque (fragmento)

a. Investiga quién es el Rey Salomón y cómo es representado en Las Mil y una noche.
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b. Usa fuentes de información para investigar sobre Abramelin y Abraham de Worms.
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c. Resuelve qué tipo de intertextualidad es
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