INDICADORES DEL SEGUNDO PERIODO DE ESPAÑOL CUARTO GRADO 2024

3. Comprende, analiza y redacta diferentes tipos de oraciones teniendo en cuenta su

estructura, intención y función comunicativa.
3.1 Identifica, analiza y escribe oraciones teniendo en cuenta sus partes y su clasificación
según la intención del hablante.
3.2 Distingue las oraciones simples de las compuestas en diferentes tipos de textos, las
produce respetando la estructura, apreciando su función al transmitir ideas más complejas.

4. Infiere y construye textos líricos o poéticos teniendo en cuenta la expresión de los

sentimientos, la estructura y la implementación de algunas figuras literarias.
4.1 Identifica la estructura de los textos líricos que lee apreciando su intención comunicativa.
4.2 Establece diferencias y semejanzas en las figuras literarias por medio de cuadros y
esquemas comparativos.
4.3. Elabora textos literarios líricos, teniendo en cuenta los elementos, y estructura aceptando
los intereses propios de su edad.
4.4 Participa con agrado en todas las actividades relacionadas con la lectura, análisis e
interpretación de las obras literarias.
4.5. Desarrolla las destrezas propuestas por el programa Progrentis, siendo comprometido con
su proceso y manteniendo un buen comportamiento dentro de la sala de informática.

5. Lee, comprende y crea textos lógicos, coherentes y cohesivos haciendo uso de los
pronombres, verbos y adverbios.
5.1 Afianza el aprendizaje de las categorías gramaticales a través de lecturas y actividades
lúdicas, valorando la importancia de estas dentro de la expresión de sus ideas, pensamientos y
emociones.
5.2 Escribe oraciones y textos ordenados, lógicos y cohesivos donde se guarde relación entre
la persona, género, número y tiempo de las categorías gramaticales aprendidas.
5.3 Resultado Martes de Prueba.

INDICADORES DEL SEGUNDO PERIODO DE ESPAÑOL CUARTO GRADO 2024

3. Comprende, analiza y redacta diferentes tipos de oraciones teniendo en cuenta su
estructura, intención y función comunicativa.
3.1 Identifica, analiza y escribe oraciones teniendo en cuenta sus partes y su clasificación
según la intención del hablante.
3.2 Distingue las oraciones simples de las compuestas en diferentes tipos de textos, las
produce respetando la estructura, apreciando su función al transmitir ideas más complejas.
4. Infiere y construye textos líricos o poéticos teniendo en cuenta la expresión de los
sentimientos, la estructura y la implementación de algunas figuras literarias.
4.1 Identifica la estructura de los textos líricos que lee apreciando su intención comunicativa.
4.2 Establece diferencias y semejanzas en las figuras literarias por medio de cuadros y
esquemas comparativos.
4.3. Elabora textos literarios líricos, teniendo en cuenta los elementos, y estructura aceptando
los intereses propios de su edad.
4.4 Participa con agrado en todas las actividades relacionadas con la lectura, análisis e
interpretación de las obras literarias.
4.5. Desarrolla las destrezas propuestas por el programa Progrentis, siendo comprometido con
su proceso y manteniendo un buen comportamiento dentro de la sala de informática.

5. Lee, comprende y crea textos lógicos, coherentes y cohesivos haciendo uso de los
pronombres, verbos y adverbios.
5.1 Afianza el aprendizaje de las categorías gramaticales a través de lecturas y actividades
lúdicas, valorando la importancia de estas dentro de la expresión de sus ideas, pensamientos y
emociones.
5.2 Escribe oraciones y textos ordenados, lógicos y cohesivos donde se guarde relación entre
la persona, género, número y tiempo de las categorías gramaticales aprendidas.
5.3 Resultado Martes de Prueba.
 VOCABULARIO DE CUARTO GRADO SEGUNDO PERIODO
3. Escribe con buena ortografía palabras que tienen los grafemas ll, y, ampliando
su léxico y vocabulario.
3.1 Escribe y define palabras según las reglas ortográficas de la y, ll, valorando el aporte
contextual de la oración.
3.2 Construye textos teniendo en cuenta las palabras aprendidas con los usos ortográficos de
la y, ll, respetando la adecuada redacción y aporte de los signos de puntuación.

4. Aplica correctamente el acento ortográfico a sus textos leídos de igual forma

que a los textos escritos identificando aquellas palabras que contengan
diptongo, triptongo e hiato en sus producciones escritas.
4.1 Identifica y clasifica palabras según su acento en textos orales y escritos.
4.2 Escribe textos colocando adecuadamente las tildes respetando el uso ortográfico de las
palabras agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobre esdrújulas tanto como las palabras de uso
interrogativo.
4.3 Reconoce y escribe palabras con diptongo, triptongo e hiato en sus producciones escritas
y separa en sílabas palabras que contienen diptongo, triptongo e hiato respetando sus
diferencias a partir de las reglas.

VOCABULARIO DE CUARTO GRADO SEGUNDO PERIODO

3. Escribe con buena ortografía palabras que tienen los grafemas ll, y, ampliando
su léxico y vocabulario.
3.1 Escribe y define palabras según las reglas ortográficas de la y, ll, valorando el aporte
contextual de la oración.
3.2 Construye textos teniendo en cuenta las palabras aprendidas con los usos ortográficos de
la y, ll, respetando la adecuada redacción y aporte de los signos de puntuación.

4. Aplica correctamente el acento ortográfico a sus textos leídos de igual forma

que a los textos escritos identificando aquellas palabras que contengan
diptongo, triptongo e hiato en sus producciones escritas.
4.1 Identifica y clasifica palabras según su acento en textos orales y escritos.
4.2 Escribe textos colocando adecuadamente las tildes respetando el uso ortográfico de las
palabras agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobre esdrújulas tanto como las palabras de uso
interrogativo.
4.3 Reconoce y escribe palabras con diptongo, triptongo e hiato en sus producciones escritas
y separa en sílabas palabras que contienen diptongo, triptongo e hiato respetando sus
diferencias a partir de las reglas.

VOCABULARIO DE CUARTO GRADO SEGUNDO PERIODO

3. Escribe con buena ortografía palabras que tienen los grafemas ll, y, ampliando
su léxico y vocabulario.
3.1 Escribe y define palabras según las reglas ortográficas de la y, ll, valorando el aporte
contextual de la oración.
3.2 Construye textos teniendo en cuenta las palabras aprendidas con los usos ortográficos de
la y, ll, respetando la adecuada redacción y aporte de los signos de puntuación.

4. Aplica correctamente el acento ortográfico a sus textos leídos de igual forma

que a los textos escritos identificando aquellas palabras que contengan
diptongo, triptongo e hiato en sus producciones escritas.
4.1 Identifica y clasifica palabras según su acento en textos orales y escritos.
4.2 Escribe textos colocando adecuadamente las tildes respetando el uso ortográfico de las
palabras agudas, graves o llanas, esdrújulas y sobre esdrújulas tanto como las palabras de uso
interrogativo.
4.3 Reconoce y escribe palabras con diptongo, triptongo e hiato en sus producciones escritas
y separa en sílabas palabras que contienen diptongo, triptongo e hiato respetando sus
diferencias a partir de las reglas.
 ESPANOL 5 GRADO SEGUNDO PERIODO
3. Produce textos escritos haciendo uso de oraciones simples y compuestas
garantizando el conocimiento de la estructura, identificando y diferenciando sus
tipologías.
3.1 Reconoce y diferencia la estructura de las oraciones simples, compuestas coordinadas y
subordinadas teniendo como base los diferentes tipos de conectores usados.
3.2 Comprende y escribe textos coherentes y cohesivos conformados por oraciones simples y
compuestas, aportando fluidez a su expresión oral y escrita.

4. Reconoce y diferencia la función de las categorías gramaticales y las utiliza en sus

producciones escritas.
4.1 Analiza la información presentada en los diferentes medios de comunicación valorando la
temática, personas espacio, y lugares de las noticias.
4.2 Comprende la diferencia de diversos espacios de expresión oral, como: conversatorios,
foro, debate y tertulias.
4.3 Comprende los diferentes aspectos, características, estructura y elementos de la obra del
plan lector, expresándolo a través de los espacios discursivos y de opinión.
4.4 Desarrolla las destrezas propuestas por el programa Progrentis, siendo comprometido con
su proceso y manteniendo un buen comportamiento dentro de la sala de informática.

5. Identifica la función del párrafo, su estructura, elementos e importancia para la

progresión temática de un texto.
5.1 Lee y produce párrafos, empleando los adjetivos, sus clases y grados como aporte al
lenguaje descriptivo.
5.2 Reconoce los adverbios en textos leídos y composiciones escritas clasificándolos en
adverbios de cantidad, modo, tiempo, lugar, duda, afirmación y negación.
Resultado Martes de Prueba.

ESPANOL 5 GRADO SEGUNDO PERIODO

3. Produce textos escritos haciendo uso de oraciones simples y compuestas garantizando el
conocimiento de la estructura, identificando y diferenciando sus tipologías.
3.1 Reconoce y diferencia la estructura de las oraciones simples, compuestas coordinadas y
subordinadas teniendo como base los diferentes tipos de conectores usados.
3.2 Comprende y escribe textos coherentes y cohesivos conformados por oraciones simples y
compuestas, aportando fluidez a su expresión oral y escrita.

4. Reconoce y diferencia la función de las categorías gramaticales y las utiliza en sus

producciones escritas.
4.1 Analiza la información presentada en los diferentes medios de comunicación valorando la
temática, personas espacio, y lugares de las noticias.
4.2 Comprende la diferencia de diversos espacios de expresión oral, como: conversatorios,
foro, debate y tertulias.
4.3 Comprende los diferentes aspectos, características, estructura y elementos de la obra del
plan lector, expresándolo a través de los espacios discursivos y de opinión.
4.4 Desarrolla las destrezas propuestas por el programa Progrentis, siendo comprometido con
su proceso y manteniendo un buen comportamiento dentro de la sala de informática.

5. Identifica la función del párrafo, su estructura, elementos e importancia para la

progresión temática de un texto.
5.1 Lee y produce párrafos, empleando los adjetivos, sus clases y grados como aporte al
lenguaje descriptivo.
5.2 Reconoce los adverbios en textos leídos y composiciones escritas clasificándolos en
adverbios de cantidad, modo, tiempo, lugar, duda, afirmación y negación.
Resultado Martes de Prueba.
 VOCABULARIO 5 GRADO SEGUNDO PERIODO
3. Lee, produce y extrae el significado de palabras en dictados y textos escritos
haciendo uso de las reglas ortográficas de la g, j.
3.1 Define palabras de dictados y textos escritos con los usos ortográficos de la g y j
expresando en sus producciones sus ideas, pensamientos, estados de ánimo y emociones.
3.2 Halla y corrige errores con los usos ortográficos dados a través de situaciones problémicas.

4. Emplea el uso de los signos de puntuación para darle sentido a los textos leídos.
4.1 Lee y comprende todo tipo de textos, valorando la función e importancia que aportan los
signos de puntuación aprendidos a este proceso de análisis y lectura crítica.
4.2 Reconoce y utiliza los diferentes usos de la coma, del punto, del punto seguido, del punto y
aparte, como también del punto suspensivo para la construcción de textos escritos a partir de
situaciones cotidianas.

5. Planifica, propone y organiza las ideas para la producción de oraciones, párrafos, y

textos, valorando las diferentes características y estructura propia de cada uno de ellos.
5.1 Propone diferentes temáticas valorando las características y estructura para la producción
de oraciones, párrafos, y textos.
5.2 Elabora resúmenes de los textos presentados respetando la importancia de las ideas que
los estructuran.
VOCABULARIO 5 GRADO SEGUNDO PERIODO
3. Lee, produce y extrae el significado de palabras en dictados y textos escritos
haciendo uso de las reglas ortográficas de la g, j.
3.1 Define palabras de dictados y textos escritos con los usos ortográficos de la g y j
expresando en sus producciones sus ideas, pensamientos, estados de ánimo y emociones.
3.2 Halla y corrige errores con los usos ortográficos dados a través de situaciones problémicas.

4. Emplea el uso de los signos de puntuación para darle sentido a los textos leídos.
4.1 Lee y comprende todo tipo de textos, valorando la función e importancia que aportan los
signos de puntuación aprendidos a este proceso de análisis y lectura crítica.
4.2 Reconoce y utiliza los diferentes usos de la coma, del punto, del punto seguido, del punto y
aparte, como también del punto suspensivo para la construcción de textos escritos a partir de
situaciones cotidianas.

5. Planifica, propone y organiza las ideas para la producción de oraciones, párrafos, y

textos, valorando las diferentes características y estructura propia de cada uno de ellos.
5.1 Propone diferentes temáticas valorando las características y estructura para la producción
de oraciones, párrafos, y textos.
5.2 Elabora resúmenes de los textos presentados respetando la importancia de las ideas que
los estructuran.
VOCABULARIO 5 GRADO SEGUNDO PERIODO
3. Lee, produce y extrae el significado de palabras en dictados y textos escritos
haciendo uso de las reglas ortográficas de la g, j.
3.1 Define palabras de dictados y textos escritos con los usos ortográficos de la g y j
expresando en sus producciones sus ideas, pensamientos, estados de ánimo y emociones.
3.2 Halla y corrige errores con los usos ortográficos dados a través de situaciones problémicas.
4. Emplea el uso de los signos de puntuación para darle sentido a los textos leídos.
4.1 Lee y comprende todo tipo de textos, valorando la función e importancia que aportan los
signos de puntuación aprendidos a este proceso de análisis y lectura crítica.
4.2 Reconoce y utiliza los diferentes usos de la coma, del punto, del punto seguido, del punto y
aparte, como también del punto suspensivo para la construcción de textos escritos a partir de
situaciones cotidianas.
5. Planifica, propone y organiza las ideas para la producción de oraciones, párrafos, y
textos, valorando las diferentes características y estructura propia de cada uno de ellos.
5.1 Propone diferentes temáticas valorando las características y estructura para la producción
de oraciones, párrafos, y textos.
5.2 Elabora resúmenes de los textos presentados respetando la importancia de las ideas que
los estructuran.
 SEXTO GRADO ESPANOL SEGUNDO PERIODO

4. Reconoce las funciones de cada una de las categorías gramaticales y hace buen uso
de ellas en las producciones escritas.
4.1 Analiza oraciones y textos para comprender las funciones de cada tipo de categoría
gramatical.
4.2 Utiliza elementos gramaticales para redactar textos complejos y valora la importancia de
cada uno de ellos dentro de la gramática.

5. Lee y analiza textos literarios de carácter lírico a través de diferentes fragmentos.

5.1 Lee y analiza textos del género lírico.
5.2 Produce poemas mediante el uso de figuras literarias y valora el lenguaje literario como
forma de expresión.

6. Lee obras literarias que le permiten adquirir conocimientos y enriquecer su visión de

la realidad, intensificando el pensamiento lógico y creativo, lo cual facilita la capacidad
de expresión.
6.1 Lee y analiza obras literarias teniendo en cuenta su fondo y forma.
6.2 Produce resumen a partir de la obra literaria propuesta y expresa su opinión sobre la
misma.
6.3 Desarrolla las destrezas propuestas por el programa Progrentis, siendo comprometido con
su proceso y manteniendo un buen comportamiento dentro de la sala de informática.
6.4 Resultado Martes de Prueba.

SEXTO GRADO ESPANOL SEGUNDO PERIODO

4. Reconoce las funciones de cada una de las categorías gramaticales y hace buen uso
de ellas en las producciones escritas.
4.1 Analiza oraciones y textos para comprender las funciones de cada tipo de categoría
gramatical.
4.2 Utiliza elementos gramaticales para redactar textos complejos y valora la importancia de
cada uno de ellos dentro de la gramática.

5. Lee y analiza textos literarios de carácter lírico a través de diferentes fragmentos.

5.1 Lee y analiza textos del género lírico.
5.2 Produce poemas mediante el uso de figuras literarias y valora el lenguaje literario como
forma de expresión.

6. Lee obras literarias que le permiten adquirir conocimientos y enriquecer su visión de

la realidad, intensificando el pensamiento lógico y creativo, lo cual facilita la capacidad
de expresión.
6.1 Lee y analiza obras literarias teniendo en cuenta su fondo y forma.
6.2 Produce resumen a partir de la obra literaria propuesta y expresa su opinión sobre la
misma.
6.3 Desarrolla las destrezas propuestas por el programa Progrentis, siendo comprometido con
su proceso y manteniendo un buen comportamiento dentro de la sala de informática.
6.4 Resultado Martes de Prueba.
VOCABULARIO SEXTO GRADO SEGUNDO PERIODO

3. Emplea correctamente el uso de las reglas ortográficas de la s, c, z en su producción

textual.
3.1 Identifica las reglas ortográficas de las grafías c, s, z y las aplica haciendo uso correcto de
su escritura a partir del dictado y construyendo textos escritos teniendo en cuenta las reglas.
Valorando la importancia del buen uso de las grafías para el fortalecimiento de la buena
ortografía.
3.2 Reconoce los usos ortográficos de la s, c y z, y crea textos aplicando lo aprendido.
Expresando así el interés por hacer buen uso de dichas sílabas.

4. Utiliza las letras mayúsculas en nombres propios y después de un punto.

4.1 Reconoce las diferentes reglas ortográficas sobre el uso de mayúsculas.
4.2 Redacta textos coherentes haciendo uso de las mayúsculas en nombres propios y después
de un punto. Valorando el buen uso de las mayúsculas en la producción de textos escritos y lo
aplica.

VOCABULARIO SEXTO GRADO SEGUNDO PERIODO

3. Emplea correctamente el uso de las reglas ortográficas de la s, c, z en su producción

textual.
3.1 Identifica las reglas ortográficas de las grafías c, s, z y las aplica haciendo uso correcto de
su escritura a partir del dictado y construyendo textos escritos teniendo en cuenta las reglas.
Valorando la importancia del buen uso de las grafías para el fortalecimiento de la buena
ortografía.
3.2 Reconoce los usos ortográficos de la s, c y z, y crea textos aplicando lo aprendido.
Expresando así el interés por hacer buen uso de dichas sílabas.

4. Utiliza las letras mayúsculas en nombres propios y después de un punto.

4.1 Reconoce las diferentes reglas ortográficas sobre el uso de mayúsculas.
4.2 Redacta textos coherentes haciendo uso de las mayúsculas en nombres propios y después
de un punto. Valorando el buen uso de las mayúsculas en la producción de textos escritos y lo
aplica.

VOCABULARIO SEXTO GRADO SEGUNDO PERIODO

3. Emplea correctamente el uso de las reglas ortográficas de la s, c, z en su producción

textual.
3.1 Identifica las reglas ortográficas de las grafías c, s, z y las aplica haciendo uso correcto de
su escritura a partir del dictado y construyendo textos escritos teniendo en cuenta las reglas.
Valorando la importancia del buen uso de las grafías para el fortalecimiento de la buena
ortografía.
3.2 Reconoce los usos ortográficos de la s, c y z, y crea textos aplicando lo aprendido.
Expresando así el interés por hacer buen uso de dichas sílabas.

4. Utiliza las letras mayúsculas en nombres propios y después de un punto.

4.1 Reconoce las diferentes reglas ortográficas sobre el uso de mayúsculas.
4.2 Redacta textos coherentes haciendo uso de las mayúsculas en nombres propios y después
de un punto. Valorando el buen uso de las mayúsculas en la producción de textos escritos y lo
aplica.