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Malla curricular de Comunicacin y Lenguaje L 1 Espaol - Segundo Grado

Competencia

1. Argumenta sus
puntos de vista en una
discusin o dilogo
guiado.

Indicador de logro

1.1 Aplica los elementos


paralingsticos en todas sus
comunicaciones orales,
individuales o grupales.

1.2 Usa, con un comportamiento


asertivo y dentro de una culturade
consenso, argumentos para
reforzar sus opiniones.

Contenidos declarativos

Contenidos procedimentales

Funciones de la comunicacin.

Participacin en distintas situaciones


comunicativas en las que aplica las diferentes
funciones de la comunicacin, de acuerdo a la
intencin.

Elementos paralingsticos en la comunicacin oral:


Elementos fsicos como la voz (volumen y
articulacin), la expresin corporal (postura, gestos,
miradas) diccin (sin vicios, precisin).

Utilizacin de: tono, velocidad, timbre, pausa,


e intensidad de la voz.

Recursos audiovisuales.

Empleo adecuado de recursosaudiovisuales.

Estructura del razonamiento y los argumentos.

Estructuracin de juicios, del razonamiento y


de los argumentos.

Tcnicas argumentativas: ejemplificacin, cita de


autoridad, pregunta retrica, definicin, analogas,
enumeracin, enumeracin de precedentes, irona,
paradoja, ancdota, oposicin, objecin.

Utilizacin de tcnicas argumentativas, dentro


de una cultura de consenso.

Identificacin de falacias ms comunes.

1.3 Utiliza diversas tcnicas de

Tcnicas grupales de comunicacin oral: mesa

Participacin en mesas redondas, discusiones

Contenidos
actitudinales

Actuacin con madurez


en una discusin
utilizando elementos de
juicios lgicos.

discusin oral al participar en


actividades que enfocan temas
controversiales.

redonda, debate, discusin guiada, foro, panel.

guiadas y debates.

Lluvia de ideas.

Utilizacin de la lluvia de ideas para fomentar


la opinin y la argumentacin.

Discusin guiada.

Seleccin de las personas idneas para


moderar las discusiones

Elaboracin de preguntas sobre el tema de


inters o controversial.

Conclusin de la discusin, resumiendo los


puntos tratados.

Competencia

2. Compara el significado de cdigos


gestuales e iconogrficos de diferentes
culturas utilizados en actos
comunicativos.

Indicador de logro

2.1 Utiliza en forma asertiva cdigos gestuales


e iconogrficos de otras culturas del pas y del
contexto americano.

Contenidos declarativos

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Lenguaje verbal y lenguaje no


verbal.

Diferenciacin entre lenguaje


verbal y no verbal y entre signos,
seales y smbolos.

Respeto a los cdigos


gestuales e iconogrficos de
las diferentes culturas.

Signos, seales, smbolos.

Diferenciacin entre cdigos


gestuales e iconogrficos.

Significado de cdigos no verbales

Expresin de ideas por medio de

2.2. Reconoce los gestos validados por las


pautas de comportamiento en las distintas
comunidades de los Pueblos y de otros pases
americanos.

en diferentes contextos y
situaciones sociales y culturales.

cdigos gestuales e iconogrficos.

Pautas de comportamiento
derivadas del contexto cultural y
social de los hablantes.

Interpretacin de cdigos gestuales


e iconogrficos que utilizan en
otras culturas.

Dramatizacin de elementos de la
tradicin oral para fortalecer la
comunicacin no verbal.

Competencia

3. Desarrolla habilidades
lectoras para comprender
textos funcionales o
literarios.

Indicador de logro

3.1. Utiliza las habilidades lectoras


apropiadas para comprender textos
de diversa ndole y dificultad.

Contenidos declarativos

Textos funcionales y literarios.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Diferenciacin entre un texto funcional y


literario.

Inters por informarse y recrearse a


travs de la lectura.

Habilidades de comprensin lectora:

Realizacin de ejercicios y prcticas de


velocidad lectora.

Establecimiento de la relacin entre


velocidad y comprensin lectora.

Disfrute de la lectura de diferentes


textos como fuente de nuevos
conocimientos y experiencias.

Interpretar (Aspectos:
vocabulario, idea principal y
secundarias, detalles, secuencias,
estructura, inferencia)
Argumentar (Aspectos:
valoracin, intertextualidad)
Proponer (Aspectos: solucin a

Utilizacin de estrategias lectoras, segn


la intencin.
Aplicacin de las habilidades lectoras
para la comprensin de textos
funcionales o literarios.

3.2. Formula y confirma hiptesis a


partir de la lectura de textos
funcionales.

3.3 Comprende diferentes textos de


literatura Hispanoamricana y
juvenil.

conflictos, generacin de hiptesis,


Estrategias lectoras: la prediccin y
confirmacin de ideas, bsqueda de
ideas principales y secundarias.

Utilizacin de estrategias lectoras para


lograr la comprensin.

Tipos de lectura, segn la


intencionalidad.

Evaluacin de los propios procesos


lectores para modificar errores y afianzar
aciertos en las estrategias usadas.

Textos funcionales: Ensayo, resea,


informe, descripcin cientfica, artculo,
otros.

Aplicacin de distintos tipos de lectura


segn el texto y la intencionalidad.

Gneros literarios:

Reconocimiento de las caractersticas de


cada gnero para diferenciar los textos
que se leen.

Valoracin del hbito de la lectura.

Comparacin de diferentes textos de la


literatura hispanoamericana: poesas,
narraciones, teatro.

Apreciacin de las dimensiones


subjetiva (individual y colectiva),
esttica e histrica de la literatura
hispanoamericana.

Lrico

Narrativo

Dramtico

Historia de la literatura en el continente


americano.

Lectura de por lo menos 10 libros


representativos de los distintos gneros y
movimientos de la literatura
hispanoamericana.
Elaboracin de juicios valorativos sobre
las obras ledas, tomando en cuenta el
enclave histrico y la intencin del autor.

Competencia

Indicador de logro

Contenidos declarativos

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

4. Elabora diferentes tipos de textos,


siguiendo la normativa del idioma,
para los que selecciona la estructura
adecuada a sus intenciones
comunicativas.

4.1 Redacta diferentes tipos


Etapas para la redaccin de textos: planificacin;
de textos en los que sigue las bsqueda y organizacin de ideas; escritura; y
cuatro etapas para la correcta revisin del texto.
redaccin.

Utilizacin de tcnicas y mecanismos


para: buscar y organizar y escribir
informacin.

Actitud crtica, abierta y


receptiva para redactar y
revisar textos propios y
ajenos.

Revisin de los aspectos que determinan


el tipo de texto: intencin, extensin,
tono del texto, definicin o
planteamiento, estructura, etc.

Tipos de textos segn su estructura, intencin, o


contenido.

Organizacin de las ideas principales que


incluir en el texto, utilizando
organizadores grficos como el
escarabajo.

Lenguaje denotativo y su aplicacin en textos


funcionales.

Identificacin de distintas clases de


prrafos (definicin, estructura y tipos);
oraciones, nexos, conectores o ilativos.

Escritura de prrafos y textos de distinta


extensin e intencin comunicativa.

Revisin de la redaccin del texto y


especialmente de aspectos como:
concordancias de gnero y nmero,
aspectos ortogrficos, vocabulario,
sintaxis, entre otros.

4.2. Escribe textos literarios,

Lenguaje figurado: tropos, metforas, smil,

Expresin de ideas, pensamientos y

Expresin de seguridad en

utilizando el lenguaje y la
estructura apropiada, segn
el gnero seleccionado.

analoga, hiprbole, hiprbaton.

sentimientos a travs del lenguaje


literario.

Lenguaje connotativo y su uso.

Creacin de poemas, retahlas, canciones


y otros subgneros poticos.

su comunicacin escrita.

Estructura de poemas: rima, ritmo, medida, verso


consonantado, asonantado, libre.

4.3. Aplica las normas de


puntuacin al escribir textos
literarios y funcionales.

Estructura de textos narrativos.

Redaccin de pequeos relatos o


narraciones breves con lenguaje
figurado.

Los dilogos y monlogos, los guiones: su uso y


estructura.

Elaboracin de pequeos guiones: radio,


dramatizaciones, dilogos, monlogos.

Uso de signos utilizados en la escritura: Puntuacin


(coma, punto, punto y coma, puntos suspensivos,
dos puntos) Entonacin (signos de interrogacin y
de admiracin) Signos auxiliares ( comillas,
parntesis, corchetes, llaves, guiones).

Utilizacin de los recursos de la


puntuacin para dar forma apropiada a
textos escritos y marcar las pausas y
nfasis adecuados.

Utilizacin de signos de entonacin y de


los signos auxiliares en la redaccin de
textos creativos.

Reconocimiento de la
importancia de la
ortografa en la
comunicacin escrita.

4.4. Aplica las normas de


uso de: B, V, G, J, H, C, Z,
S, R, RR, C, K, X, W, Y, Ll.

Normas de uso de: B, V, G, J, H, C, Z, S, R, RR, C,


K, X, W, Y, Ll.

Aplicacin de normas de uso de B, V, G,


J, H, C, Z, S, R, RR, C, K, X, W, Y, Ll.

4.5. Tilda las palabras que


as lo requieren en los textos
que escribe.

Conceptos de slaba, silaba tnica y slaba tona,


acento ortogrfico y prosdico.

Reconocimiento de la prosodia y
entonacin del espaol.

Diferenciacin entre slaba tnica y


tona y entre acento prosdico y
ortogrfico.

Utilizacin de las normas generales de


acentuaciones ortogrficas (agudas,
graves, esdrjulas).

Distincin entre una curva meldica y


otra.

Diptongos y hiatos.

Tilde diacrtica y enftica.

4.6. Escribe los nombres de


nmeros y medidas, con

Los nmeros naturales, ordinales, romanos, mayas,


otros.

Escritura de los cdigos numricos de


acuerdo a las reglas.

apego a las normas.

Competencia

5. Utiliza conceptos elementales de


orden fontico, morfolgico, semntico
y sintctico en su comunicacin oral y
escrita.

Las abreviaturas para los sistemas de medicin.

Indicador de logro

Contenidos declarativos

Uso de las abreviaturas correctas para las


distintas medidas de medicin y peso.

Contenidos procedimentales

5.1. Integra los conocimientos


Gramtica: normativa y descriptiva.
gramaticales generados desde las Escuelas gramaticales: tradicional,
distintas escuelas y los niveles
estructuralista, generativa y otras.
de estudio del lenguaje para
organizar su comunicacin oral y
escrita.
Real Academia Espaola RAE,
Asociacin de Academias Americanas de la
Lengua; Academia Guatemalteca de la
Lengua Espaola. Proyectos: Diccionario de
la Real Academia Espaola, Ortografa y
Gramtica.

Comparacin de la concepcin
presentada por cada escuela gramatical.

5.2. Aplica conceptos


gramaticales para el anlisis de
textos orales y escritos.

Reconocimiento de la forma y funciones


de las categoras gramaticales de la
oracin: sustantivo, adjetivo, artculo,
verbo, adverbio, verboides, pronombres
personales.

Funciones y cambios morfolgicos y


sintcticos de los elementos de la oracin
gramatical.

Monemas: lexemas y morfemas.

Contenidos actitudinales

Disposicin para redactar


textos en los que utiliza
normas gramaticales.

Identificacin de las instituciones que


velan por la difusin de la
gramtica normativa del idioma espaol
o castellano.

Convencimiento de la
utilidad de la gramtica
normativa en la produccin
de sus discursos orales o
escritos.

Los sintagmas y sus caractersticas.

Ordenamiento lgico de los sintagmas de


la oracin.

Las proposiciones.

Comparacin de las diferencias y


similitudes entre proposicin y oracin.

Anlisis de oraciones.
Lexicologa y Lexicografa.

Uso del diccionario para ampliar


vocabulario activo.

Diccionarios de lengua y enciclopdicos.

Utilizacin de mecanismos de
derivacin, composicin y parasntesis
para la formacin de palabras.

Formacin de palabras por derivacin,


composicin o parasntesis.

Aplicacin de estrategias utilizadas para


recuperar vocabulario pasivo.

Acrnimos, siglas, afresis, apcopes.

Elaboracin de vocabulario segn el


campo semntico y la familia a la que
pertenecen.

Campos semnticos y familias de palabras.

Utilizacin de sinnimos, antnimos,


homnimos y parnimos en su discurso
oral o escrito.

Sinnimos, antnimos, homnimos,


parnimos.

Reconocimiento de prefijos, sufijos y


otras partculas que originan cambios
morfolgicos o semnticos.

5.3. Ampla su vocabulario con


apoyo de estrategias cognitivas y
meta cognitivas.

Vocabulario activo, pasivo y de reserva.


5.4. Reconoce el origen de los
prstamos lingsticos usados en
su idioma.

Historia del idioma espaol o castellano.

Reconocimiento de las diferencias


dialectales en Hispanoamrica.

Nociones de dialecto, sustrato, estrato,


superestrato, pidgin.

Explicacin sobre la incidencia del


contacto de comunidades en la
adquisicin de prstamos lingsticos.

Inters por ampliar su


vocabulario mediante
diferentes estrategias en su
comunicacin oral y
escrita.

Percepcin positiva de la
riqueza idiomtica surgida
en el contacto entre
culturas.

Familias lingsticas de Mesoamrica.

Comparacin fontica y fonolgica de


los sonidos de su propio idioma con los
idiomas hablados en su regin y el pas.

Prstamos lingsticos.

Elaboracin de tabla cronolgica sobre


etapas en la historia del idioma.

Extincin de idiomas y polticas de


recuperacin.

Investigacin de las variantes regionales


y su relacin con el mapa lingstico del
pas.
Anlisis de la Declaracin de Derechos
Lingsticos de Barcelona y la Ley de
idiomas nacionales.
Investigacin sobre el Acuerdo de
Generalizacin de la
Educacin Bilinge y los Acuerdos de
Paz.

Competencia

6. Elabora textos, grficos y otros


recursos, a partir de informacin
obtenida a travs de medios de
comunicacin masiva y electrnica.

Indicador de logro

Contenidos declarativos

6.1. Integra la informacin obtenida


Jerarquas, clases y categoras.
en medios de comunicacin masiva y
electrnica para elaborar recursos
funcionales y de auto-aprendizaje.

Contenidos procedimentales

Lectura meta semntica de peridicos y


revistas.

Tcnicas de investigacin.

Uso de buscadores y pginas de Internet


para recabar informacin.

Medios de comunicacin masiva.

Utilizacin de tcnicas de recopilacin


y discriminacin de la informacin.

Contenidos actitudinales

Reflexin acerca del proceso


cognitivo y creativo para
producir textos, grficos y
recursos de aprendizaje.

6.2. Crea textos, grficos y otros


recursos a partir de la informacin
obtenida en medios de comunicacin
masiva y electrnica.

Noticias, crnicas, editoriales,


artculos de opinin.

Aplicacin de la deduccin e induccin para


manejo de la informacin recopilada.

Fichas de documentacin:
bibliogrfica, hemerogrfica, de
resumen, de cita textual, parafraseado.

Clasificacin de la informacin en fichas de


documentacin.

Organizadores grficos: esquemas,


cuadros sinpticos, cuadro
comparativo.

Elaboracin de resmenes y textos a partir


de organizadores grficos, de lecturas e
investigaciones realizadas en medios de
comunicacin masiva y electrnica.

El informe o exposicin, oral o


escrito.

Elaboracin de organizadores grficos para


presentar informes.

Las ayudas audiovisuales.

Presentacin oral y escrita de informes o


exposiciones con ayudas audiovisuales.

Estructura de la presentacin escrita


de un informe (cartula, introduccin,
contenido, conclusiones,
recomendaciones, bibliografa).

Elaboracin de: trifoliares, pancartas,


volantes, carteles, peridicos murales.

Documentos para presentar y


comunicar informacin en forma
masiva: trifoliares, volantes,
pancartas, carteles, peridicos

Redaccin de ensayo, noticias u otros tipos


de documentos a partir de informacin
recabada.

murales.

El resumen, sntesis y ensayo.

Malla curricular de Comunicacin y Lenguaje L 1 Espaol - Primer Grado


Competencia

Indicador de logro

Contenidos

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

declarativos

1. Formula preguntas y respuestas


con relacin a un hecho real o
imaginario segn el contexto en el
que se encuentre.

1.1. Pregunta y responde, y pregunta con el


tono, timbre, e intensidad y haciendo las
pausas adecuadas, cuando interacta
oralmente y por escrito con las y los dems.

La comunicacin

Formulacin de preguntas y respuestas en diferentes


situaciones comunicativas.

Respeto a la opinin propia y


ajena al interactuar oralmente.

Participacin en diferentes tipos de situaciones en


las que se hace necesario utilizar diferentes formas
de comunicacin (dilogo, conversacin,
argumentacin, entre otros).

Valoracin de la
comunicacin como un medio
para resolver conflictos de su
entorno.

dentificacin de los elementos que intervienen en


un acto comunicativo.
Establecimiento de las diferencias entre las
funciones del lenguaje.
Formas elocutivas

Utilizacin en forma adecuada, de velocidad, el


timbre, la pausa e intensidad de la voz, en una
conversacin

El dilogo

Utiliza el dilogo como medio de bsqueda de


nuevos conocimientos para negociacin y
resolucin de conflictos
Utilizacin del dilogo como medio de bsqueda de
consensos y negociacin de conflictos.
Diferenciacin entre dilogo interno y dilogo
interactivo.

La entrevista

Competencia

Indicador de logro

Utilizacin de la entrevista como medio para


recabar informacin para recabar informacin.

Contenidos
declarativos

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

2. Identifica los cdigos gestuales e


iconogrficos y simblicos de uso
comn en su comunidad.

2.1 Utiliza sin prejuicios los cdigos gestuales e


iconogrficos propios de la expresin oral y escrita
de distintos hablantes e interlocutores.

Semiologa: lenguaje
no verbal Signo y
smbolo.

Decodificacin de lenguaje no verbal en


situaciones comunicativas de su entorno
escolar, familiar y social.

Respeto a los cdigos no


verbales e iconogrficos de las
diferentes culturas.

Utilizacin de lenguaje no verbal en su


expresin oral y escrita.

Integracin de los cdigos no verbales en


su expresin oral y escrita.

Interpretacin de mensajes no verbales en


su comunicacin oral y escrita.

2.2 Practica las normas de convivencia de la


comunidad en que se encuentra.

Normas de
convivencia

Aplicacin de pautas de comportamiento


derivadas del contexto cultural y social de
los hablantes.

Competencia

Indicador de logro

Contenidos

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

declarativos

3. Identifica los detalles importantes, las


ideas principales, ideas secundarias y
secuencias lgicas en textos funcionales
y literarios.

3.1. Identifica los detalles importantes en


diferentes tipos de texto. Utiliza destrezas
de lectura que le facilitan la comprensin
de lo que lee.

Detalles importantes

Establecimiento de la diferencia entre


personajes principales y secundarios.

Disfrute de la lectura de diferentes


textos.

Determinacin del lugar o lugares en


donde ocurren los eventos en una lectura.

Identificacin de los elementos del


lenguaje que indican el tiempo en que
ocurren los eventos en una lectura.

3.2. Identifica la idea principal y las ideas


secundarias en los prrafos que
conforman una lectura.

Idea principal e ideas


secundarias.

Identificacin de la idea principal en un


prrafo determinado.

Valorizacin de la importancia de
la comprensin lectora en el estudio
diversos textos.

Identificacin de las ideas secundarias en


un prrafo determinado.

Diferenciacin entre ideas principales e


ideas secundarias en textos determinados.

Identificacin del prrafo principal de un


texto.

Identificacin del tema de la lectura.

Inters por el hbito de la lectura

3.3. Establece la secuencia de los eventos


en los diferentes tipos de lectura que
realiza.

Secuencia de eventos.

Identificacin de la secuencia de los


eventos en diferentes tipos de texto.

Identificacin de los elementos del


lenguaje que indican secuencia en la
sucesin de eventos.

Identificacin de los elementos del idioma


que indican el inicio, marcan el desarrollo
y anticipan el fin de una lectura
determinada.

3.4. Emite juicios con respecto a textos


literarios de diversos autores, gneros y
pocas de la literatura

Literatura
Guatemalteca.

Descripcin de gneros literarios.

Valoracin de las dimensiones


esttica e histrica de la literatura
guatemalteca.

Anlisis literario de diferentes textos de la


literatura guatemalteca (poesas,
narraciones, teatro, tradicin oral, entre
otros).

Valoracin de la cultura Ladina,


Garfuna, Maya y Xnka, por medio
de la literatura publicada en espaol.

Identificacin de los diferentes grupos y


generaciones de autores famosos en la
literatura.

Recopilacin de obras de la tradicin oral.

3.5. Utiliza destrezas de lectura que le


facilitan la comprensin de lo que lee.

Lectura: definicin
Tipos de lectura: oral y
silenciosa.

Descripcin de los diferentes tipos de


lectura: oral y silenciosa.

Hbito lector

Diferenciacin entre lectura oral y lectura


silenciosa.

Control del movimiento ocular al enfocar


la vista a lo largo de la lnea de texto sin
mover la cabeza.

Identificar los vocablos con carga de


significado al fijar la vista en un punto
determinado de la lnea de texto.

Ejercitacin de lectura a saltos o fijaciones,


y captando como mnimo, 4 palabras en
cada fijacin.

Utilizacin de diferentes formas de


descanso ocular en el proceso lector, por
ejemplo uso del palmeado.

Competencia

Indicador de logro

Contenidos declarativos

Contenidos procedimentales

Contenidos

actitudinales

4. Aplica, en la redaccin de diversos


tipos de texto, las etapas de produccin
escrita: planificacin, bsqueda y
organizacin de ideas, escritura y
revisin del texto, observando la
normativa del idioma.

4.1 Redacta textos funcionales,


entendiendo las cuatro etapas de
la produccin escrita:
planificacin; bsqueda y
organizacin de ideas; escritura y
revisin del texto.

Redaccin de diferentes tipos de textos.

Diferenciacin entre escribir y redactar.

Planificacin de los prrafos y textos que


escribe.

Utilizacin de tcnicas y mecanismos


para buscar, organizar y escribir
informacin.

Utilizacin de las etapas en la escritura


de textos (planificacin; bsqueda y
organizacin de ideas; escritura y
revisin del texto).

Identificacin de los aspectos a tomar en


cuenta al planificar la redaccin de un
texto (extensin intencin, tono del texto,
definicin o planteamiento del lector,
estructura).

Revisin del texto para asegurarse que


incluye los siguientes aspectos:
concordancias de gnero y nmero,
aspectos ortogrficos, formales y
conceptuales.

Actitud abierta y
receptiva para redactar
y revisar textos
propios y de otros.

Inters y creatividad
para organizar sus
ideas.

4.2. Utiliza el lenguaje y la


estructura apropiada, segn el
gnero al escribir textos literarios.

Tcnicas y mecanismos de redaccin de


textos.

Utilizacin de tcnicas y mecanismos


para organizar ideas (la araa o
escarabajo como organizador grfico de
las ideas).

Expresin escrita de ideas (prrafos:


definicin, estructura y tipos; oraciones,
nexos, conectores o ilativos).

Utilizacin de tcnicas y mecanismos


para revisar la escritura del texto.

Lenguaje figurado, textos literarios.

Redaccin, en lenguaje figurado, de


poemas, retahlas, canciones, y otros
subgneros poticos.

Disfrute de la
dimensin esttica de
la creacin literaria.

Redaccin, en lenguaje figurado, de


pequeos relatos o narraciones breves

Redaccin de pequeos guiones: radio,


dramatizaciones, dilogos, monlogos.

4.3. Aplica las normas de


puntuacin al escribir textos
literarios y funcionales.

Signos utilizados en la escritura: Puntuacin:


coma, punto, punto y coma, puntos
suspensivos, dos puntos. Entonacin: signos
de interrogacin y de admiracin; signos

Utilizacin de los recursos de la


puntuacin para dar forma apropiada de
textos escritos y marcar los nfasis
adecuados.

Reconoce la
importancia de la
ortografa en la
comunicacin escrita

auxiliares: comillas, corchetes, llaves,


parntesis, guiones.

Utilizacin de procedimientos de
revisin y correccin de sus
producciones escritas.

4.4.Aplica las normas de uso de :


B, V, G, J, H, C, Z, S, R, RR, K,
X, W, Y, LL

Normas de uso de: B, V, G, J, H, C, Z, S, R,


Normas de uso de RR, K, X, W, Y, LL.

4.5. Tilda las palabras que as lo


requieran en los textos que
escribe.

Slaba tnica.

Identificacin de la slaba tnica.

Tilde.

Utilizacin de las normas generales de


acentuacin (agudas, graves, esdrjulas).

Valoracin de la
ortografa para
comunicarse con
eficiencia.

Discriminacin entre una curva meldica


y otra.

Reconocimiento de la prosodia y
entonacin del espaol.

Slaba tona.

Competencia

Indicador de logro

Contenidos declarativos

Diferenciacin entre slaba tnica y


slaba tona.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

5. Ampllia
su vocabulario bsico con
palabras generadas mediante la
aplicacin de diversas
estrategias.

5.1. Analiza las normas


gramaticales propias del
espaol.

Universales lingsticos.

Clases o categoras gramaticales:


sustantivos, adjetivos, verbos,
artculos, pronombres, adverbios;
conjunciones, preposiciones,
interjecciones.

5.2. Aplica conceptos


gramaticales para el anlisis
de textos orales y escritos.

Utilizacin de las categoras gramaticales y su


clasificacin.

Curiosidad y acuciosidad
en la exploracin de nuevo
vocabulario y su escritura
correcta.

Identificacin de funciones, y cambios morfolgicos y


sintcticos de los elementos de la oracin gramatical:
sustantivo, adjetivo, artculo, verbo, adverbio, verboides,
pronombres personales, conjunciones, preposiciones,
interjecciones

Evidencia desarrollo de
percepcin en la aplicacin
de normas gramaticales.

Semntica Lexicologa y Lexicografa Elaboracin de textos escritos y orales en los que hacen
uso del anlisis gramatical propio del idioma espaol.

Inters en el significado y
anlisis gramatical.

Anlisis morfolgico, sintctico y semntico de una


oracin o un texto.

5.3. Utiliza sinnimos y


antnimos en forma apropiada
en su produccin oral y
escrita.

Vocabulario activo, pasivo y de


reserva.

Utilizacin de estrategias de ampliacin de vocabulario:


familias de palabras y campos semnticos.

Campos semnticos

Anlisis metacognitivo de las estrategias utilizadas para


recuperar vocabulario pasivo.

Empleo de un vocabulario correcto en comunicacin oral

Inters por ampliar su


vocabulario mediante
diferentes estrategias en su
comunicacin oral y
escrita.

y escrita.

5.4. Consulta obras


especializadas con respecto a
la normativa del idioma
espaol o castellano.

Mecanismos de composicin y de
derivacin de palabras. Parasntesis

Identificacin de prefijos, sufijos y otras partculas que


originan cambios morfolgicos y semnticos o de
significado.

Sinnimos, antnimos, homnimas,


homgrafas, homfonas y parnimos.

Uso de sinnimos, antnimos, homnimas, homgrafas,


homfonas y parnimas, en sus producciones orales y
escritas.

Proyectos de la RAE: Diccionario de


la Real Academia Espaola,
Ortografa y Gramtica.

Utilizacin del Diccionario de la Real Academia


Espaola, de Ortografa y Gramtica, de diccionarios de la
lengua y diccionarios enciclopdicos

Apreciacin positiva de las


variantes no formales del
espaol o castellano que se
dan en su contexto
inmediato y no inmediato.

Diccionarios de lengua y diccionarios


enciclopdicos

5.5. Reconoce la
institucionalizacin de los
procesos normativos y de
estandarizacin del espaol o
castellano.

Tipos de gramtica normativa y


descriptiva

Utilizacin de tipos de gramtica normativa y descriptiva

Instituciones que estudian y norman


el idioma espaol y sus variantes.

Identificacin de instituciones que estudian y norman el


idioma espaol y sus variantes (Real Academia Espaola,
RAE, Asociacin de Academias Americanas de la Lengua;
Academia Guatemalteca de la Lengua Espaola).

Utilizacin de proyectos: Gramtica, Diccionario, y

Atencin a las normas de


uso del espaol en su
comunicacin oral y
escrita.

Ortografa.

Diferenciacin de escuelas gramaticales: tradicional,


estructuralista, generativa, y otras.

Niveles de anlisis gramatical:


morfolgico, fontico, sintctico.

Competencia

6. Elabora textos, grficos y


otros recursos a partir de
informacin obtenida en
medios escritos.

Indicador de logro

6.1. Disea recursos


funcionales y de
autoaprendizaje.

Contenidos declarativos
Utiliza informacin que obtiene de
diferentes medios en el diseo de
textos, grficos y recursos de
autoaprendizaje.

Aplicacin de niveles de anlisis gramatical: morfolgico,


fontico, sintctico.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Aplicacin de procesos lgicos del pensamiento


y lenguaje: Inductivo deductivo.

Reflexin sobre el procesocognitivo y creativo


para producir textos, grficos y recursos de
aprendizaje que reorganizan la informacin
adquirida e interpretada.

Utilizacin de tcnicas de investigacin.


Presentacin oral de resultados de la
investigacin con ayudas audiovisuales.
Utilizacin de diferentes instrumentos:
cuestionarios

Organizadores grficos y otras


formas de presentar y comunicar
informacin recopilada.

Estructuracin de: Carteles y peridico mural,


Ficha: bibliogrfica: de uno, dos o ms autores,
de libros, de pginas de la red, de revistas, de
peridicos, y de entrevista.
Utilizacin de organizadores grficos: diagrama
de Venn, T- grfica.
Utilizacin de jerarquas, clases y categoras en
la informacin que presenta.
Diferenciacin entre hecho y opinin.

Creatividad e imaginacin para el diseo de


organizadores grficos de informacin. Respeto
por la opinin ajena.

Elaboracin de reportaje, noticias, crnicas y


opiniones.
Estructura de un ensayo.

Malla curricular de Comunicacin y Lenguaje L 1 Espaol - Tercer Grado

Competencia

Indicador de logro

1. Utiliza los aprendizajes


1.1 Aplica el autoanlisis y el
previos como fundamento de
sentido crtico al comunicar sus
sus argumentos al expresar ideas ideas y emociones.
y emociones.

Contenidos declarativos

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Clases de comunicacin: intencional


y no intencional.

Descripcin de las diferentes clases de


comunicacin.

Respeto a la libre expresin del


pensamiento.

Ruidos o barreras.

Ejecucin de estrategias para minimizar los


ruidos o barreras.

La expresin oral.

Manejo de los aspectos que abarca una buena


expresin oral:

Voz

Postura

Mirada

Diccin

Estructura del mensaje

Vocabulario

Gestos

Cuerpo

Vicios de diccin.

Prepara su discurso oral o escrito con mucho


cuidado para evitar los vicios de diccin.

La comunicacin masiva:

Reconocimiento de las implicaciones que

Reconocimiento de los lmites de


la libertad de expresin.

1.2 Utiliza la persuasin al


participar en actividades de
discusin grupal.

responsabilidades y derechos.

tiene la difusin de la palabra a travs de los


diferentes medios de comunicacin masiva.

El discurso; fases del discurso.

Participacin activa en procesos de discusin


grupal (foros, paneles, mesas redondas,
otros).

La argumentacin:

Estructuracin del discurso utilizando


argumentos y silogismos lgicos y
verificables.

El razonamiento,

Los silogismos,

1.3 Utiliza argumentacin


asertiva y adecuada en las
relaciones de equidad de gnero,
etnia y social.

Respeto por la opinin propia y ajena


en una discusin grupal con respecto
a un tema o asunto controversial.

Tipos de falacias ms
comunes.

Tipos de argumentacin segn


contenido, finalidad, capacidad
persuasiva, funcin.

Reconocimiento de las falacias ms comunes


en los discursos polticos y periodsticos.

La oratoria.

Aplicacin de las tcnicas de la retrica en la


preparacin y presentacin de la oratoria.

Los auxiliares visuales y sonoros.

Uso de ayudas audiovisuales en la exposicin


y presentacin de ideas.

Normas parlamentarias.

Aplicacin de las normas parlamentarias al


participar en actividades que impulsan la
comunicacin grupal: exposicin, mesa
redonda, debate, foro.

Artculos de la Constitucin de la
Ejercicio de la libertad de expresin como
Repblica que respaldan la libertad de derecho humano reconocido en la
expresin.
Constitucin Poltica de la Repblica.

Aprecio por el valor de la libertad de


expresin de opiniones y puntos de
vista aunque sean divergentes a los
propios.

Sexo y gnero.

Acepta el valor social de la lengua en


la construccin de un pas ms
equitativo.

Discusin sobre trminos lingsticos que


implican discriminacin por gnero.
Argumentacin sobre la participacin activa
de la mujer en la sociedad.

Sustentacin oral sobre las formas de


discriminacin tnica en el pas.
Realizacin de foros de discusin sobre la
aceptacin de la otredad.
Trminos polticamente correctos".

Discusin sobre la pertinencia de los


trminos polticamente correctos".

Propaganda y/o publicidad.

Realizacin de procesos electorales en el


saln de clases, fomentando la participacin
de todos y todas.
Participacin activa en la propaganda previa
a elecciones.

Leyes y artculos de la Constitucin


de la Repblica que norman la
participacin ciudadana.

Competencia

Indicador de logro

2. Utiliza cdigos gestuales e


iconogrficos en diferentes
eventos comunicativos.

2.1 Interpreta gestos, ademanes y


otros elementos de la
comunicacin oral.

Contenidos declarativos

Lenguaje de seas
convencionales y no
convencionales.

Organizacin de foros que permitan a todos


los grupos la presentacin de propuestas e
inquietudes.

Contenidos procedimentales

Interpretacin de diferentes cdigos corporales:


facial, articulado (cara y extremidades) y cintico
(movimientos y desplazamientos) en situaciones
comunicativas de la vida diaria.
Identificacin de gestos utilizados en el lenguaje de
personas con problemas de audicin.
Aplicacin de gestos y lenguaje corporal apropiados
cuando se expresa o escucha a sus interlocutores.

2.2 Compara los cdigos gestuales Textos iconogrficos.


e iconogrficos de su cultura con

Interpretacin de smbolos cartogrficos en: mapas,


croquis, planos, puntos cardinales.

Contenidos actitudinales
Actitud de apertura y sin estereotipos
hacia los cdigos gestuales e
iconogrficos de sucultura y de otras
culturas.

los de otras culturas.

Interpretacin de seales de trnsito en su desempeo


diario.
Anlisis de la incidencia de los cdigos iconogrficos en
los mensajes publicitarios y periodsticos.
Cdigos gestuales e
iconogrficos de las
diferentes culturas del pas.

Comparacin de mensajes y cdigos en mapas, croquis,


planos; imgenes; objetos propios de su cultura y de
otras culturas: tejidos, cermica, diversos calendarios,
entre otros.
Interpretacin de glifos y otros signos visuales propios
de las diferentes culturas.
Reconocimiento de gestos y otros signos que han
significado discriminacin social, de gnero o tnica.

2.3 Utilizacin de la
La mmica y el lenguaje
comunicacin gestual, oral, escrita corporal.
e iconogrfica en actividades de la
Los trece signos del teatro.
vida cotidiana.
Los cdigos en la
publicidad.

Uso de dramatizaciones para fortalecer la comunicacin


gestual, oral, escrita e iconogrfica.
Diseo y realizacin de una obra de teatro (seleccin,
dilogo, personajes, lugares, escenario, vestuario,
cdigos de actuacin).
Uso de cdigos iconogrficos y visuales en el manejo de
una campaa publicitaria.
Anlisis sobre el impacto que producen los cdigos
visuales e iconogrficos en las noticias y la publicidad.

Iconos, signos y seales de


uso cotidiano.

Valora la otredad eliminando gestos u


otros signos que pudieran ser
discriminadores.

Uso adecuado de iconos, signos y seales usados en


sitios pblicos, tales como seales de trnsito, iconos en
baos y restaurantes, etc.
Discusin sobre los iconos propios de la imaginera
popular.

Apreciacin objetiva del uso que se


da a los cdigos no verbales en la
publicidad.

Competencia

3. Lee, con sentido crtico,


textos funcionales o
literarios y emite juicios
basndose en sus criterios.

Indicador de logro

3.1 Aplica estrategias


cognitivas y estrategias
metacognitivas de
comprensin lectora.

Contenidos declarativos

Estrategias cognitivas de comprensin lectora.

Estrategias metacognitivas de comprensin


lectora:
Tcnicas de auto evaluacin, llaves del
pensamiento, prediccin, comparacin,
correlacin con conocimientos previos,
anlisis, sntesis, tesis, crtica, etc.
3.2 Practica habilidades
lectoras que le permiten leer
con fluidez y exactitud.

Habilidades lectoras:

velocidad,

comprensin y

hbito lector.

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Utilizacin secuencial de destrezas de comprensin


lectora: identificar detalles importantes, establecer
la secuencia de los eventos, utilizar claves de
contexto, hacer inferencias, sacar conclusiones.

Reaccin crtica y creativa


frente a un texto escrito o
iconogrfico.

Aplicacin de destrezas de pensamiento a la base de


la comprensin lectora: clasificacin, comparacin,
prediccin, emisin de juicios y generalizaciones.
Cambio de opinin basndose en otros puntos de
vista.

Prctica de habilidades lectoras para cada tipo de


lectura: oral y silenciosa.

Aspectos materiales y fsicos de la lectura:

Realizacin de ejercicios de relajacin y descanso


de la visin durante episodios de lectura.

iluminacin,

Establecimiento de la relacin entre velocidad,


comprensin y hbito lector.

postura,

distancia,

inclinacin,

formas de descanso.

Habilidades interpretativas para lograr la


comprensin lectora:

Uso adecuado de los aspectos materiales y fsicos


de la lectura (Iluminacin, postura, distancia,
inclinacin del cuerpo y de la cabeza).

establecimiento del objetivo de lectura, Prctica de diferentes habilidades para mejorar la


percepcin lectora:
activacin de conocimientos previos,

discriminativas (visual y auditiva),


determinacin del significado de
palabras,

de reconocimiento (fonemagrafema, visualfnica),


establecimiento de ideas principales y
secundarias,

semnticas,
supervisin y regulacin de la
propia comprensin.

Disfunciones lectoras.

de estructura (forma, fondo).

Aplicacin de prcticas correctoras de las posibles


disfunciones lectoras.
Adecuacin de las habilidades lectoras segn el
objetivo de lectura y el tipo de texto.

3.3 Establece la diferencia


entre los usos instrumental o
literario del lenguaje y su
capacidad expresiva.

Gneros y subgneros literarios.

Lectura oral y silenciosa de poesas, parlamentos y


otros textos literarios.

La poesa.

Anlisis de los elementos bsicos del verso:


mtrica, ritmo y rima.

Licencias poticas:

Interpretacin de figuras literarias como las


metforas tanto en textos poticos como refranes,
dichos, publicidad, etc.

Disfrute de obras literarias


como creacin artstica y
simblica.

Valoracin de la riqueza
esttica de la lengua,
presente en obras literarias

y el ingenio popular.

sinalefa,

hiato.

Figuras literarias:

De relacin: smil, metfora,


paralelismo, metonimia, sincdoque,
eufemismo

De nfasis: hiprbole, anttesis,


paradoja, oxmoron, irona.

De sonido: aliteracin, repeticin,


anfora, onomatopeya.

Utilizacin de figuras literarias en la produccin de


distintas clases de textos.

Caractersticas de la prosa. La descripcin, la


narracin, el informe, la argumentacin.

Diferenciacin de los tipos de texto segn su


estructura formal.

Movimientos literarios en la cultura occidental;


desde la literatura grecolatina hasta la literatura
posmoderna.

Lectura de las principales obras de la literatura


espaola.

Influjo de la literatura espaola en


Hispanoamrica.

Anlisis estilstico de obras literarias.


Anlisis social de las obras literarias
hispanoamericanas.
Lectura de obras de autores nacionales de la poca
del conflicto armado y de la posguerra para su
anlisis y discusin (Luis de Lin, Marco Antonio
Flores, Mario Roberto Morales, entre otros).
Reconocimiento de actitudes, valores y antivalores
presentes en el argumento de obras literarias.

El teatro desde sus orgenes hasta el teatro de

Emisin de juicios sobre el protagonismo del teatro

vanguardia, del absurdo, de comedia, etc.

Competencia

Indicador de logro

de comedia a finales del siglo XX.

Contenidos declarativos

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales
Hbito de autorevisin en la red

4. Redacta textos en los que


estn presentes la adecuacin,
coherencia y cohesin, de
acuerdo con las distintas
intenciones comunicativas y
segn las normas del idioma.

4.1 Redacta prrafos


coherentes e hilados entre s, a
partir de una idea principal y
clusulas de enlace.

Etapas de la escritura o redaccin de


textos (planificacin, bsqueda y
organizacin de ideas, escritura y
revisin del texto).

Redaccin de prrafos y oraciones


estableciendo la concordancia correcta
entre sustantivos, adjetivos y verbos.
Aplicacin de los siguientes aspectos
para la adecuacin en la redaccin del
texto: * adaptacin del texto al tema,

extensin y estructura
adecuada a la situacin
comunicativa,

adaptacin del emisor al


receptor,

idoneidad respecto a la
situacin espacio-temporal,

acomodacin a la finalidad
para la que ha sido escrito,

aceptacin de las normas del


grupo social,

adaptacin al nivel de lengua

en el que se desarrolla la
comunicacin,

Adecuacin, cohesin y coherencia en


los textos escritos.

respeto de las normas de


cortesa vigentes,

respeto del tono o nivel de


formalidad.

Uso de diversos elementos en la


organizacin de prrafos para manejar
la coherencia:

Orden cronolgico y espacial

Comparacin y contraste,

Causa y efecto.

Revisin de la pertinencia de
las oraciones y prrafos en el texto
escrito.

Manejo de los
procedimientos usuales de
cohesin textual, tales como:

Recurrencia,

Deixis,

Enlaces fraseolgicos,

Enlaces semnticos,

Elipsis,

Marcadores textuales.

Textos funcionales.

Escritura de textos funcionales: correos


electrnicos, resumen, sinopsis, resea,
comentario.

Partes del ensayo.

Escritura de ensayos.

Caractersticas del dilogo escrito.

Escritura de pequeos guiones: de


radio, dilogos, dramatizaciones,
monlogos.
Inclusin de citas textuales de acuerdo
a la normativa bibliogrfica.
Utilizacin de siglas, nomenclaturas y
abreviaturas en la redaccin de textos.

4.2 Aplica normas de


ortografa literal, puntual, y
acentual propias del espaol.

Signos especiales utilizados en espaol.

Casos especiales de separacin de


slabas: obs, obv, exc y otras.
Signos de puntuacin, de entonacin,
auxiliares y diacrticos.

Utilizacin de las normas ortogrficas


Actitudes de bsqueda y consulta frente a
de: v, b, g, j, h, c, z, s, r, rr, q, k, x, w, y, patrones de acentuacin, tanto de la
ll.
normativa general como de las
excepciones.
Uso correcto de la separacin de
slabas al final de la lnea.
Uso de signos de puntuacin.
Signos de entonacin, signos
auxiliares: corchetes, asteriscos.
Utilizacin de signos diacrticos: tilde
y diresis.

La slaba tnica y las slabas tonas.

Uso correcto de la acentuacin en


casos especiales de palabras de doble y
triple acentuacin.

Ortografa numeral.

Utilizacin y escritura de nmeros


ordinales, cardinales, mayas y romanos
en textos escritos.

Uso de maysculas y minsculas.

Acentuacin ortogrfica de las


maysculas en textos escritos.
Escritura correcta de gentilicios en
textos escritos.

4.3 Aplica el anlisis


lingstico basndose en las
caractersticas sociales y
culturales de las diversas
variantes de su idioma materno
y de otros idiomas del pas.

Conceptos bsicos: signo lingstico


(significante, significado y referente).

Investigacin sobre la percepcin que


se tiene de la lengua segn la
lingstica, etnolingstica,
sociolingstica, lexicografa.

Conceptos bsicos: lenguaje, idioma,


lengua, dialecto, habla.

Uso adecuado de los distintos registros


de la lengua segn el grupo social y la
actividad comunicativa.

Dialectos y registros de la lengua.

Reconocimiento de las diferencias


dialectales en las diferentes regiones de
Guatemala.

Fontica y Fonologa: aparato fonador,


diccin, entonacin, yesmo con
distincin y sin distincin, seseo, voseo,
en el espaol de Guatemala.

Diferenciacin entre fonema y alfono.

Familias lingsticas de Amrica.

Lectura de mapa lingstico del


espaol en Amrica.

Variantes fonticas del espaol o


castellano presentes en el pas y la regin
hispanoamericana.

Comparacin entre las variantes


fonticas del espaol en las distintas
regiones del pas e Hispanoamrica.

Percepcin de la interculturalidad como


un hecho connatural a los conglomerados
sociales y polticos de la actualidad.

Uso cuidadoso de los sonidos de la


variante formal.

Relacin de los sustratos indgenas con


las variaciones lingsticas en
Guatemala e Hispanoamrica.
Elisin de vocales al final y en medio de
palabras.
Figuras de transformacin lingstica.

Reconocimiento del tipo de elisiones


que se presentan en el espaol de
Guatemala.

Identidad personal, familiar, comunitaria, Comparacin y diferenciacin entre la


social, cultural, nacional, manifiestas a
variante formal y familiar; elaboracin
travs de las variantes lingsticas.
de cuadros comparativos.

Autoconocimiento y auto apreciacin de


elementos constitutivos de la propia
identidad y la de otros compaeros,

Registros lingsticos: familiar,


coloquial, culto, tcnico, vulgar, jergas,
cal y estndar.

Utilizacin del registro adecuado segn compaeras y otros grupos a partir del
la intencin comunicativa.
idioma de uso y los idiomas en contacto
en su comunidad y regin.

Morfologa: Formas de trato (usted, t,


vos) e incidencia social, relacin
intertnica, social, generacional, de
gnero.

Concepcin del idioma como elemento


clave de la identidad tnica y
sociocultural.

Barbarismos o extranjerismos;
anglicismos, galicismos, latinajos,
regionalismos, guatemaltequismos y
otros vocablos presentes en el espaol o
castellano debido a su evolucin
histrica.

Anlisis sobre el porqu de la


conservacin de algunos arcasmos en
ciertas variantes regionales.

Aspectos y procesos histricos como el


colonialismo, las relaciones comerciales
y otros que han dado origen a las
sociedades multilinges.

Percepcin del multilingismo como


un carcter connatural a las sociedades
y estados de hoy en da.

Patrones prosdicos de los distintos


idiomas hablados en Guatemala.

Establecimiento de marcos de
referencia positivos para la identidad
cultural guatemalteca.

Explicacin de cmo los registros


lingsticos unen y separan a las
personas por gnero, etnia, grupos
sociales y econmicos.

Seleccin cuidadosa de vocablos que


ayuden a promover la inclusin y la
tolerancia entre gneros, etnias y grupos
sociales y econmicos.

Identificacin de vocablos
provenientes de la familia lingstica
maya, presentes en el espaol de hoy
en da.

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Competencia

5. Aplica, en su comunicacin oral y escrita,


conceptos de orden fontico, morfolgico,
sintctico y semntico que reflejan conocimiento

Indicador de logro

5.1 Aplica conceptos y nociones


bsicas provenientes de distintas
escuelas de anlisis gramatical.

Contenidos declarativos

Escuelas y enfoques
gramaticales:

Contenidos procedimentales
Utilizacin de conceptos elementales de
orden fontico, morfolgico, sintctico y
semntico en el anlisis del
funcionamiento de su idioma materno y

Contenidos actitudinales
Curiosidad y actitud de
bsqueda y reflexin frente al
comportamiento gramatical de
su idioma materno y de los

en su comunicacin oral y escrita.


del funcionamiento de su idioma materno.

Tradicional

Estructuralista

Generativa.

idiomas en contacto.

Universales lingsticos.
Niveles de anlisis
gramatical: fontico,
morfolgico, sintctico y
semntico.

Anlisis de sustantivos, adjetivos,


verbos, adverbios, conjunciones y
preposiciones, desde el punto de vista
morfolgico, sintctico y semntico.

Clases o categoras
gramaticales.

Anlisis del verbo: tiempo, modo, voz,


formas no personales del verbo
(infinitivo, gerundio y participio).

Sintagma nominal y sintagma Utilizacin de clusulas coordinadas,


verbal.
subordinadas o yuxtapuestas.
5.2
Comunica ideas, sentimientos y
emociones utilizando vocabulario
amplio y adecuado en diferentes
contextos.

Formacin de palabras.

Aplicacin de estrategias de ampliacin


de vocabulario: derivacin, composicin
y parasntesis.

Familias de palabras.

Uso de estrategias de anlisis


morfolgico y etimolgico para
interpretar significados en palabras
desconocidas.

Campos semnticos.

Elaboracin de glosarios de la temtica


del rea y de otras reas.

Polisemia de las palabras.

Redaccin de textos utilizando


conocimientos semnticos y
gramtica de usos.

Palabras sinnimas,
antnimas, parnimas y
homnimas.
5.3 Utiliza la normativa para
corregir y pulir sus textos.

Gramtica de usos: el
quesmo, el dequesmo, el
diminutivo y los pronombres

Revisin de textos para eliminar usos


inapropiados del quesmo y dequesmo
y los pronombres posesivos (mi, su) en

Creatividad y versatilidad para


aplicar sus conocimientos y as
aumentar y manejar un amplio
vocabulario.

Valora el uso de normas


gramaticales para mejorar la
redaccin de sus textos.

posesivos (mi, su).

la variante guatemalteca del castellano o


espaol.

Palabras cuyo uso crea


confusin:

Uso adecuado de las palabras segn el


contexto y la intencin comunicativa.

adentro dentro
afuera fuera
arriba encima
abajo debajo
adelante delante.

Competencia

6. Elabora textos, grficos y otros


recursos para presentar
informacin en foros, debates y

Indicador de logro

6.1

Muletillas en el discurso: lo
que es", o sea pues", el
mismo", etc.

Eliminacin de muletillas en sus textos


orales y escritos.

Lesmo, lasmo, losmo.

Correccin en el uso de pronombres


personales tonos, en la expresin oral y
escrita.

Uso de algunas
preposiciones.

Correccin del mal uso de algunas


preposiciones.

Concordancia entre
sustantivo y adjetivo y entre
sujeto y verbo.

Aplicacin de la correcta concordancia


en los textos redactados.

Contenidos declarativos

Contenidos procedimentales

Procesos lgicos del pensamiento y lenguaje: Elaboracin de anuncios, invitaciones,


convocatorias, trifoliares, boletines,
comentarios como apoyo a

problema,
exposiciones, debates, foros y otros.

Contenidos actitudinales
Comunicacin efectiva de sus
ideas, propuestas y opiniones.

otras formas de discusin y anlisis


de informacin.

Organiza la informacin de
diversos textos para presentarla
en foros, debates, mesas
redondas, entre otros.

anlisis,

propuestas

de solucin, * toma de decisiones.


Instrumentos de bsqueda y registro de
informacin: entrevista, fichas
(bibliogrficas, hemerogrficas, textuales, de
comentario, mixtas, entre otras).

Redaccin de ensayos, informes,


exposiciones y cualquier otro
documento que permita la presentacin
y discusin de ideas o teoras.
Seleccin de las ideas principales y los
puntos clave de su exposicin.
Elaboracin de organizadores grficos:
mapa mental, mapa conceptual, lnea
del tiempo y otros.

Recursos audiovisuales:

6.2
Presenta su ponencia con ayuda
de recursos audiovisuales,
aplicando sus conocimientos
sobre expresin oral y escrita.

Auxiliares visuales

Auxiliares sonoros

Implementacin de recursos
audiovisuales como apoyo en su
presentacin.

Normas bsicas del debate, foro o cualquier


otra forma de discusin.

Seguimiento de las normas del debate,


foro o cualquier otra forma de
discusin.

Problemas que dificultan la comunicacin


oral o escrita.

Combinacin de estrategias para


minimizar los problemas de
comunicacin.

Sustitucin de sonidos al final de slabas o


palabras.

Realizacin de ejercicios para evitar


la sustitucin o supresin de sonidos al
final de slabas o palabras.

La tica y la comunicacin.

Realizacin del debate, foro o


cualquier otra forma de discusin
seleccionada.

Exposicin creativa y convincente


de sus ideas, mostrando respeto a
las de los y las dems.

Evaluacin de la actividad,
estableciendo conclusiones,
recomendaciones y crtica.