Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:
Anatomía y Fisiología del sistema nervioso

Tema:
Tarea #4

Participante:
Yonailyn Selina Hernández González

Matricula:
100031425

Facilitador:
Dra. Ana Colón

22 de mayo de 2022
Santiago de los Caballeros
República Dominicana
 1. Investiga en distintas fuentes en relación al papel de los neurotransmisores principales en los
procesos sinápticos y elabora un cuadro considerando:

Aspectos generales de los Características de cada Funciones de cada

neurotransmisores. neurotransmisor. neurotransmisor.

 La dopamina juega un papel La dopamina es conocida como el

importante en emociones neurotransmisor del placer, en el
enérgicas, tales como la sentido de que nos mueve a
motivación, el placer, la conseguir algo que consideramos
LA SEROTONINALA excitación o la euforia, mientras positivo,
DOPAMINA. que la serotonina juega en el mientras que la serotonina se la
papel opuesto, produciendo conoce como la hormona de la
sensaciones de calma, por ello un felicidad porque regula las
déficit de esta hormona se emociones.
relaciona con la aparición de la
ansiedad y la depresión.
 La acetilcolina es el principal Sirve para enviar mensajes a otras
neurotransmisor del sistema células, incluso otras células
nervioso autónomo, que tiene nerviosas, células musculares y
funciones tan importantes como células glandulares. Se libera por la
LA ACETILCOLINA. contraer la musculatura lisa, terminación del nervio y lleva
dilatar los vasos sanguíneos, señales a las células que se
aumentar las secreciones encuentran al otro lado de una
corporales y disminuir la sinapsis (espacio entre las células
frecuencia cardíaca. nerviosas y otras células).
 La noradrenalina es un elemento La elevación de la presión arterial
químico que es capaz de origina una respuesta vagal refleja
funcionar como un medio compensatoria que induce
transporte de otras sustancias y disminución de la frecuencia
LA NORADRENALINA. como un desencadenante de otras cardiaca, lo cual enmascara el
acciones, a nivel de ciertos efecto estimulante de la amina
órganos. Debido a esas funciones sobre el corazón y causa aumento
es que es conocido como un del volumen del latido con poco
neurotransmisor y como una cambio en el gasto cardiaco.
hormona.
 El ácido gamma- Estas sustancias conocidas como
aminobutírico (γ-aminobutírico, o ácido gamma aminobutírico ejercen
EL ÁCIDO GAMMA- GABA, por sus siglas en inglés) su función de neurotransmisor
AMINOBUTÍRICO O GABA. es un aminoácido no proteico que durante los procesos de transmisión
se encuentra en altas del impulso nervioso, es decir que
concentraciones en el sistema el GABA permite la producción de
nervioso central de los los siguientes procesos químicos
mamíferos; su función principal neuronales: Se encarga de inhibir la
es actuar como un comunicación entre las neuronas.
neurotransmisor inhibidor.
 La adrenalina, también conocida La Adrenalina es una hormona de
 como epinefrina por su acción secretada en respuesta a una
Denominación Común situación de peligro o estrés. Su
Internacional (DCI), es una acción esta mediada por receptores
LA ADRENALINA. hormona y un neurotransmisor. adrenérgicos, tanto de tipo A como
Aumenta la frecuencia cardíaca, B.
contrae los vasos sanguíneos,
dilata las vías respiratorias, y
participa en la reacción de lucha o
huida del sistema nervioso.

2. Graba un video sube a la plataforma, donde expliques de manera creativa el proceso de

sinapsis.
https://www.youtube.com/watch?v=3Pf8XYtK2AA

1-Escribe un resumen de los contenidos desarrollados en esta primera parte sobre Corteza
cerebral, funciones intelectuales del cerebro. Aprendizaje y memoria y redacta una
conclusión donde expliques la importancia para los profesionales de conocer el tema.

La corteza cerebral es la sustancia gris que cubre la superficie de dos hemisferios cerebrales. Esta
es una capa fina de neuronas y conexiones neuronales que envuelve la superficie de los
hemisferios cerebrales. La corteza cerebral esta formada por seis capas de células que poseen
funciones concretas y específicas, estas son: la capa molecular, granular externa, piramidal
externa, granular interna, piramidal interna y piramidal ganglionar.

Los tipos de corteza del cerebro son:

 Arquicorteza: es la parte mas antigua del cerebro, esta formada por el hipocampo y se
encarga de las respuestas automáticas y mecanismos fisiológicos responsables de la
supervivencia.
 Paleocorteza: se encuentra entre las zonas primarias de la corteza y las evolucionadas.
Alberga las terminaciones de las vías olfatorias.
 Neocorteza: es la zona mas reciente y se encarga de los procesos de razonamiento y del
pensamiento abstracto.
Funciones intelectuales del cerebro

Atención: es la focalización interna o externa a través de los órganos de los sentidos que puede
dirigirse hacia uno o varios estímulos.

Conciencia: estar consciente implica estar despierto, tener conocimiento de uno mismo y del
medio, esta capacidad tiene dos componentes uno perceptual y otro motor.

Percepción: percibir es el proceso de orden superior para reconocer e integrar patrones

complejos de las sensaciones, definiendo a la sensación como el proceso para detectas estímulos.

El aprendizaje y memoria

El aprendizaje se refiere al proceso de adquisición de información nueva o de patrones nuevos de

conducta, señalándose que es un término genérico para un numero diverso de diferentes procesos
cognitivos.

La memoria es un proceso que permite la conservación de la información trasmitida por un

estimulo una vez que este ya no se encuentra presente, así como la capacidad de actualizar algo
sucedido en el pasado.

Conclusión

Los profesionales de psicología deben conocer de forma exhaustiva la corteza cerebral y su

importancia, claramente esta envuelve nuestro cerebro y es donde se permiten los procesos de la
percepción, la creación de pensamientos, el desarrollo de la imaginación y la forma en que
tomamos decisiones y actuamos.

Poder comprender las conductas y las funciones adaptativas del individuo es una ventaja que
permite el estudio del cerebro y la corteza cerebral.
2- Observa el video de los tipos de afasia de broca y de Wernicke, luego realiza un ensayo
sobre lo tratado.

Se ha confirmado a través de técnicas de neuroimagen que existen dos áreas fundamentales para
el habla y la comprensión del lenguaje. El área de Broca y el área de Wernicke. Ambos sistemas
fueron descubiertos siglos atrás, pero fue recientemente que se descubrió como funcionan. A
continuación, se describe un poco la estructura de ambas, su intervención en el lenguaje y los
trastornos que le constituyen.

El área de Broca y Wernicke son las áreas que más se asocian al lenguaje, la primera también
conocida como corteza premotora permite que se ejecuten los planes motores para la ejecución
de la palabra mientras que la segunda se encarga de organizar las palabras en un pensamiento
coherente y lógico. El área de Broca se encuentra en el hemisferio izquierdo específicamente en
la parte inferior del lóbulo frontal y el área de Wernicke esta de igual forma en el hemisferio
izquierdo y pertenece al lóbulo temporal.

El área de Wernicke está cerca del área auditiva y visual por lo que es conocida como área de
asociación somática visual-auditiva, gracias a esta área podemos entender lo que se nos dice y
procesar los sonidos. El área de Broca en cambio, esta involucrada en el ordenamiento de
fonemas y en la unión de las palabras para formar frases y oraciones.

Estas áreas participan en la actividad de escucha y respuesta de un individuo. Hay seis pasos para
lograrlo. El primero, es la recepción de señales sonoras en el área auditiva primaria del cerebro,
segundo, la interpretación de las palabras en Wernicke, el tercero es la determinación de
pensamientos que van a pronunciarse que están en Wernicke también, el cuarto es la trasmisión
de señales desde Wernicke hasta broca mediante el fascículo longitudinal medial, el quinto, es la
activación de los patrones motores a través de Broca y el último paso y sexto pasos es el de la
trasmisión de información a la corteza motora para el control de los músculos del lenguaje.

Así como existe la capacidad motora adecuada para hablar, hay anomalías que hacen difíciles
que uno lea, escriba y exprese lo que quiere decir, a veces estas anomalías nos dificultan
entender y ser entendidos. En otros términos, se le llama Afasia a esta una anomalía de las
funciones del lenguaje que no proviene de la alteración de la visión, la audición, ni parálisis
motoras, sino que proviene de las estructuras asociadas al lenguaje llámese Broca o Wernicke.
Alguien que padece la afasia de Broca no tienen fluides para hablar ni mostrar expresión. Esta
disfunción representa la perdida de la capacidad de producir el habla, aunque quien la tenga
conserva su capacidad para pensar las palabras que desea decir; puede escribirlas y entenderlas,
pero no hablarlas.

En lo que respecta la afasia de Wernicke, esta es sensorial y distinta a la anterior, en esta la

persona o paciente tienen fluides al hablar mas no entiende lo que lee o escucha, este no sufre
deterioro, sin embargo, habla de forma incoherente, creando palabras incorrectas e inexistentes.

En conclusión, ambas áreas son realmente importantes, la de Broca proporciona los circuitos
nerviosos para la formación de las palabras en cualquiera de sus formas, dígase escrito o
hablado, se especializa en la producción de un mensaje con coherencia interna y buena
articulación, por otro lado, el área de Wernicke es principal en la comprensión del lenguaje
hablado y escrito. Se considera el centro del lenguaje receptivo y representa secuencias fonéticas
(sonidos) ya sea la que escuchamos de otras personas o las que generamos nosotros mismos.