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N° TITULO

160 DIPLOMA SUPERIOR DE CUARTO NIVEL EN DESARROLLO LOCAL Y SALUD

165 DIPLOMA SUPERIOR DE CUARTO NIVEL EN PEDAGOGIAS INNOVADORAS

168 DIPLOMA SUPERIOR EN ADMINISTRACION DE LOS SERVICIOS DE LA SALUD

192 DIPLOMA SUPERIOR EN CURRICULO POR COMPETENCIAS

193 DIPLOMA SUPERIOR EN CURRICULO Y DIDACTICA

199 DIPLOMA SUPERIOR EN DESARROLLO LOCAL Y SALUD

203 DIPLOMA SUPERIOR EN DISEÑO Y GESTION CURRICULAR

204 DIPLOMA SUPERIOR EN DISEÑO CURRICULAR

205 DIPLOMA SUPERIOR EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

209 DIPLOMA SUPERIOR EN DISEÑO Y APLICACION DE MODELOS EDUCATIVOS

210 DIPLOMA SUPERIOR EN DISEÑO Y GESTION CURRICULAR

215 DIPLOMA SUPERIOR EN DOCENCIA DE EDUCACION TECNICA

217 DIPLOMA SUPERIOR EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

218 DIPLOMA SUPERIOR EN DOCENCIA Y EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR

230 DIPLOMA SUPERIOR EN EDUCACION UNIVERSITARIA POR COMPETENCIAS

238 DIPLOMA SUPERIOR EN EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR

260 DIPLOMA SUPERIOR EN GESTION CURRICULAR POR COMPETENCIAS

266 DIPLOMA SUPERIOR EN GESTION DE PROYECTOS EN LINEA Y EDUCACION A DISTANCIA

267 DIPLOMA SUPERIOR EN GESTION DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

269 DIPLOMA SUPERIOR EN GESTION DEL APRENDIZAJE

278 DIPLOMA SUPERIOR EN GESTION PROSPECTIVA DE LA EDUCACION

287 DIPLOMA SUPERIOR EN INNOVACIONES EDUCATIVAS

296 DIPLOMA SUPERIOR EN INVESTIGACION EDUCATIVA

297 DIPLOMA SUPERIOR EN INVESTIGACION EDUCATIVA Y PLANIFICACION CURRICULAR

312 DIPLOMA SUPERIOR EN MODELOS EDUCATIVOS

317 DIPLOMA SUPERIOR EN PEDAGOGIA DE LA EDUCACION TECNICA Y PROFESIONAL

324 DIPLOMA SUPERIOR EN PEDAGOGIAS INNOVADORAS

338 DIPLOMA SUPERIOR EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

346 DIPLOMA SUPERIOR EN TEORIA DISEÑO Y EVALUACION CURRICULAR

354 DIPLOMADO DE FORMACION BASICA DE POSTGRADO EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

358 DIPLOMADO EN CURRICULO Y DIDACTICA

363 DIPLOMADO EN EDUCACION SUPERIOR

370 DIPLOMADO EN INVESTIGACION EDUCATIVA

376 DIPLOMADO EN SALUD Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO


378 DIPLOMADO GESTION DE COMPETENCIAS

379 DIPLOMADO SUPERIOR DE CUARTO NIVEL EN PEDAGOGIAS INNOVADORAS

385 DIPLOMADO SUPERIOR EN DISEÑO Y APLICACION DE MODELOS EDUCATIVOS

387 DIPLOMADO SUPERIOR EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

392 DIPLOMADO SUPERIOR EN GESTION DEL APRENDIZAJE UNIVERSITARIO

396 DIPLOMADO SUPERIOR EN INVESTIGACION EDUCATIVA

408 DIPLOMADO SUPERIOR: CURRICULO Y DIRECCION METODOLOGICA

445 DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON ENFASIS EN ADMINISTRACION E INVESTIGACION EDUCATIVA

457 DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION EN LA ESPECIALIZACION CURRICULO

463 DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIDAD DE ADMINISTRACION E INVESTIGACION EDUCATIVA

483 DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIZACION ADMINISTRACION E INVESTIGACION EDUCATIVA

520 DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION CURRICULO

521 DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION CURRICULUM

545 DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PLANEAMIENTO Y DISEÑO CURRICULAR

561 DOCTOR EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, MENCION PLANEAMIENTO Y DISEÑO CURRICULAR

572 DOCTOR EN FISIOTERAPIA Y ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE LA SALUD

626 DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION CON ESPECIALIDAD EN CURRICULO

634 DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION ESPECIALIDAD CURRICULO

665 DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION CURRICULO

683 DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION PLANEAMIENTO Y DISEÑO CURRICULAR

689 DOCTORA EN CIENCIAS DE LA EDUCACION, MENCION PLANEAMIENTO Y DISEÑO CURRICULAR

797 ESPECIALISTA EN CURRICULO DE EDUCACION INICIAL

798 ESPECIALISTA EN CURRICULO Y DIDACTICA

812 ESPECIALISTA EN DISEÑO CURICULAR POR COMPETENCIAS

813 ESPECIALISTA EN DISEÑO CURRICULAR

814 ESPECIALISTA EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

815 ESPECIALISTA EN DISEÑO CURRICULAR Y MATERIAL EDUCATIVO PARA LA EDUCACION A DISTANCIA

818 ESPECIALISTA EN DISEÑO Y GESTION DE PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES CON ENFOQUE DE GENERO

821 ESPECIALISTA EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

854 ESPECIALISTA EN GESTION DE LA CALIDAD EN EDUCACION

857 ESPECIALISTA EN GESTION DE PROCESOS EDUCATIVOS

859 ESPECIALISTA EN GESTION DE PROYECTOS EDUCATIVOS

861 ESPECIALISTA EN GESTION DE SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO

871 ESPECIALISTA EN LEGISLACION EDUCATIVA

881 ESPECIALISTA EN PLANIFICACION Y EVALUACION DE LA EDUCACION

905 ESPECIALISTA SUPERIOR EN GESTION DE LA CALIDAD EN EDUCACION

909 ESPECIALISTA SUPERIOR EN MODELOS DE PROCESOS EDUCATIVOS INNOVADORES

913 ESPECIALISTAS EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

1239 INGENIERA EN SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL

3492 LICENCIADA EN CIENCIAS DE LA SALUD ESPECIALIZACION: FISIOTERAPIA

3727 LICENCIADA EN FISIOTERAPIA Y ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE LA SALUD

3879 LICENCIADA EN TECNOLOGIA MEDICA Y ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE LA SALUD ESPECIALIDAD DE FISIOTERAPIA

3988 LICENCIADO EN ACTIVIDAD FISICA Y SALUD

5367 LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA SALUD ESPECIALIZACION: FISIOTERAPIA

5665 LICENCIADO EN FISIOTERAPIA Y ADMINISTRACION DE SERVICIOS DE LA SALUD

5666 LICENCIADO EN FISIOTERAPIA Y ADMINISTRACION EN SERVICIOS DE LA SALUD

5872 LOCUTOR

5873 LOCUTOR PROFESIONAL


5874 LOCUTORA

5875 LOCUTORA PROFESIONAL

6005 MAGISTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION INVESTIGACION EDUCATIVA

6021 MAGISTER EN CIENCIAS Y TECNOLOGIAS COSMETICAS

6052 MAGISTER EN DESARROLLO CURRICULAR Y PROYECTOS EDUCATIVOS

6072 MAGISTER EN DISEÑO CURRICULAR

6073 MAGISTER EN DISEÑO CURRICULAR Y EVALUACION EDUCATIVA

6076 MAGISTER EN DISEÑO Y EVALUACION DE MODELOS EDUCATIVOS

6087 MAGISTER EN DOCENCIA E INVESTIGACION EDUCATIVA

6094 MAGISTER EN DOCENCIA MENCION GESTION EN DESARROLLO DE CURRICULO

6095 MAGISTER EN DOCENCIA MENCION GESTION EN DESARROLLO DEL CURRICULO

6098 MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

6099 MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION

6100 MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA E INVESTIGACION EDUCATIVA

6101 MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA EN CIENCIAS DE LA INGENIERIA

6102 MAGISTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA EN EL SISTEMA MODULAR

6104 MAGISTER EN DOCENCIA Y CURRICULO

6105 MAGISTER EN DOCENCIA Y CURRICULO PARA LA EDUCACION SUPERIOR

6106 MAGISTER EN DOCENCIA Y DESARROLLO DEL CURRICULO

6133 MAGISTER EN EDUCACION CON MENCION DE CURRICULO Y COMUNIDAD EDUCATIVA

6136 MAGISTER EN EDUCACION CON MENCION EN INVESTIGACION Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

6258 MAGISTER EN GESTION DE LA CALIDAD EN EDUCACION

6322 MAGISTER EN INVESTIGACION EDUCATIVA

6380 MAGISTER EN PLANEACION EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR MSC

6381 MAGISTER EN PLANEACION EVALUACION DE LA EDUCACION SUPERIOR MSC.

6406 MAGISTER EN PROYECTOS EDUCACTIVOS Y SOCIALES

6407 MAGISTER EN PROYECTOS EDUCATIVOS Y SOCIALES

6431 MAGISTER EN SALUD OCUPACIONAL Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

6434 MAGISTER EN SALUD Y SEGURIDAD OCUPACIONAL

6436 MAGISTER EN SEGURIDAD HIGIENE INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL

6437 MAGISTER EN SEGURIDAD INDUSTRIAL MENCION PREVENCION DE RIESGOS Y SALUD OCUPACIONAL

6438 MAGISTER EN SEGURIDAD INDUSTRIAL Y SALUD OCUPACIONAL MSC

6442 MAGISTER EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL

6479 MAGISTER SCIENTARUM EN EDUCACION MENCION INVESTIGACION EDUCATIVA

6497 MASTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUC. TECNICA Y PROFESIONAL

6501 MASTER EN CIENCIAS DE LA EDUCACION MENCION EDUCACION TECNICA Y PROFESIONAL

6506 MASTER EN CIENCIAS ESPECIALIDAD DOCENCIA UNIVERSITARIA

6526 MASTER EN DOCENCIA UNIVERSITARIA

6545 MASTER EN FORMACION DEL PROFESORADO EN DOCENCIA E INVESTIGACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR (AL AMPARO DEL

6546 MASTER EN FORMACION DEL PROFESORADO EN DOCENCIA E INVESTIGACION PARA LA EDUCACION SUPERIOR (AL AMPARO DEL

7020 MASTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACION EN EDUCACION (ESPECIALIDAD EN CURRICULUM Y PROCESOS DE INNOVACION EN EDUCACION)

7027 MASTER UNIVERSITARIO EN INVESTIGACION, EVALUACION Y CALIDAD EN EDUCACION

8528 PROFESORA DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN BELLEZA Y COSMETOLOGIA

8643 PROFESORA DE SEGUNDA ENSEÑANZA EN LA ESPECIALIZACION DE BELLEZA Y COSMETOLOGIA

8891 PROFESORA DE SEGUNDA ENSEÑANZA ESPECIALIDAD DOCENCIA TECNICA

9654 TECNICO SUPERIOR EN COSMETOLOGIA


9655 TECNICO SUPERIOR EN COSMETOLOGIA Y ESTETICA CAPILAR

9700 TECNICO SUPERIOR EN ESTILISMO

9785 TECNICO SUPERIOR EN LOCUCION

10015 TECNOLOGA EN COSMETOLOGIA

10016 TECNOLOGA EN COSMETOLOGIA Y ESTETICA CAPILAR MENCION TERAPIAS HOLISTICAS

10532 TECNOLOGO EN LOCUCION Y PUBLICIDAD

10863 MAGISTER EN SEGURIDAD SALUD Y AMBIENTE LABORAL

10893 MAGISTER EN SEGURIDAD Y SALUD LABORAL

10947 TECNOLOGO EN COSMETOLOGIA Y ESTETICA CAPILAR MENCION COSMIATRIA Y TRICOLOGIA


CIENCIAS NATURALES 8vo-
MATEMÁTICAS 8vo-10mo-

ESTUDIOS SOCIALES 8vo-

EDUCACIÓN CULTURAL Y

EDUCACIÓN FÍSICA EGB-


LENGUA Y LITERATURA

ARTÍSTICA EGB- BACH

EDUCACIÓN ESPECIAL
EDUCACIÓN PARA LA

EMPRENDIMIENTO Y
CIUDADANIA BACH
8vo-10mo- BACH

BIOLOGÍA BACH
HISTORIA BACH
PREPARATORIA

QUÍMICA BACH
INICIAL 1-2 Y

FÍSICA BACH
2do A 7mo

FILOSOFÍA

GESTIÓN
10mo

10mo
BACH

BACH
GRADO

CUARTO NIVEL

CUARTO NIVEL

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CUARTO NIVEL

CUARTO NIVEL

TERCER NIVEL
INGLÉS EGB-BACH

BACHI COMPLEMENTARIO
ARTES

A+U12039+V:AF+V:BE+V:B
D+V:BC+V:V:AM

Producción Agropecuaria
AREA TÉCNICA
AGROPECUARIA
Conservación y Manejo de
Recursos Naturales

Industrialización de
Productos Alimenticios

Electromecánica
Automotriz

Chapistería y Pintura

Climatización

Electrónica de Consumo

Aplicación de Proyectos de
Construcción

Fabricación y Montaje de
Muebles

Industria de la Confección
AREA TECNICA
INDUSTRIAL
Calzado y Marroquinería

Mecanizado y
Construcciones Metálicas

Instalaciones, Equipos y
Máquinas Eléctricas

Industria Textil

Mecatrónica

Cerámica
Electromecánica

Comercialización y Ventas

Comercio Exterior

Contabilidad

Organización y Gestión de
la Secretaría
AREA TECNICA DE
SERVICIOS
Servicios Hoteleros

Ventas e Información
Turística

Informática

Gestión y Desarrollo
Comunitario

Música

Pintura-Cerámica

Escultura-Arte Gráfico
AREA TÉCNICA
ARTÍSTICA
Diseño Gráfico

Ebanistería-Tallado y
Escultura

Arte de los Pueblos y


Nacionalidades

Promotor en Recreación y
Deportes
AREA TÉCNICA
DEPORTIVA
Deportes de Equipo

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Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico

OBSERVACIÓN TÉCNICA: ESTE CRITERIO DEBE SER ANALIZADO DE MANERA CONJUNTA CON EL TÍTULO DE TERCER NIVEL E EDUCACIÓN QUE POSEA EL
PROFESIONAL AL MOMENTO DE LA SELECCIÓN DE ESPECIALIDAD, POR CUANTO EL CAMPO DE ACCIÓN DEL DIPLOMADO SE CENTRA EN PROFUNDIZAR LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

OBSERVACIÓN TÉCNICA: ESTE CRITERIO DEBE SER ANALIZADO DE MANERA CONJUNTA CON EL TÍTULO DE TERCER NIVEL E EDUCACIÓN QUE POSEA EL
PROFESIONAL AL MOMENTO DE LA SELECCIÓN DE ESPECIALIDAD, POR CUANTO EL CAMPO DE ACCIÓN DEL DIPLOMADO SE CENTRA EN PROFUNDIZAR LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

OBSERVACIÓN TÉCNICA: ESTE CRITERIO DEBE SER ANALIZADO DE MANERA CONJUNTA CON EL TÍTULO DE TERCER NIVEL E EDUCACIÓN QUE POSEA EL
PROFESIONAL AL MOMENTO DE LA SELECCIÓN DE ESPECIALIDAD, POR CUANTO EL CAMPO DE ACCIÓN DEL DIPLOMADO SE CENTRA EN PROFUNDIZAR LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico y puede a
OBSERVACIÓN TÉCNICA: ESTE CRITERIO DEBE SER ANALIZADO DE MANERA CONJUNTA CON EL TÍTULO DE TERCER NIVEL E EDUCACIÓN QUE POSEA EL
PROFESIONAL AL MOMENTO DE LA SELECCIÓN DE ESPECIALIDAD, POR CUANTO EL CAMPO DE ACCIÓN DEL DIPLOMADO SE CENTRA EN PROFUNDIZAR LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Curriculo indica que este titulo no han identificado una relación directa con la oferta academica nacional
Curriculo indica que este titulo no han identificado una relación directa con la oferta academica nacional
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
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Debido a la especificidad del titulo de cuarto nivel no se enmarca en la oferta educativa (MINEDUC), esta especialidad se enmarca unicamente en un modulo FCT en las a
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Curriculo indica que este titulo no han identificado una relación directa con la oferta academica nacional
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico y puede a
Curriculo indica que este titulo no han identificado una relación directa con la oferta academica nacional
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Debido a la especificidad del titulo de cuarto nivel no se enmarca en la oferta educativa (MINEDUC), esta especialidad se enmarca unicamente en un modulo FCT en las a

Curriculo indica que este titulo no han identificado una relación directa con la oferta academica nacional
OBSERVACIÓN TÉCNICA: ESTE CRITERIO DEBE SER ANALIZADO DE MANERA CONJUNTA CON EL TÍTULO DE TERCER NIVEL E EDUCACIÓN QUE POSEA EL
PROFESIONAL AL MOMENTO DE LA SELECCIÓN DE ESPECIALIDAD, POR CUANTO EL CAMPO DE ACCIÓN DEL DIPLOMADO SE CENTRA EN PROFUNDIZAR LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Curriculo indica que este titulo no han identificado una relación directa con la oferta academica nacional
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad transversal en la oferta del Bachillerato Técnico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
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Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico y puede a
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Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico

OBSERVACIÓN TÉCNICA: ESTE CRITERIO DEBE SER ANALIZADO DE MANERA CONJUNTA CON EL TÍTULO DE TERCER NIVEL E EDUCACIÓN QUE POSEA EL
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Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
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Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico y puede a
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Debido a la especificidad del titulo de cuarto nivel no se enmarca en la oferta educativa (MINEDUC), esta especialidad se enmarca unicamente en un modulo FCT en las a
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
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Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad transversal en la oferta del Bachillerato Técnico

No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
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Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
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PROFESIONAL AL MOMENTO DE LA SELECCIÓN DE ESPECIALIDAD, POR CUANTO EL CAMPO DE ACCIÓN DEL DIPLOMADO SE CENTRA EN PROFUNDIZAR LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
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Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
OBSERVACIÓN TÉCNICA: ESTE CRITERIO DEBE SER ANALIZADO DE MANERA CONJUNTA CON EL TÍTULO DE TERCER NIVEL E EDUCACIÓN QUE POSEA EL
PROFESIONAL AL MOMENTO DE LA SELECCIÓN DE ESPECIALIDAD, POR CUANTO EL CAMPO DE ACCIÓN DEL DIPLOMADO SE CENTRA EN PROFUNDIZAR LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad transversal en la oferta del Bachillerato Técnico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad transversal en la oferta del Bachillerato Técnico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad transversal en la oferta del Bachillerato Técnico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad transversal en la oferta del Bachillerato Técnico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad transversal en la oferta del Bachillerato Técnico
Debido a la especificidad del titulo de cuarto nivel no se enmarca en la oferta educativa (MINEDUC), esta especialidad se enmarca unicamente en un modulo FCT en las a
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Curriculo indica que este titulo no han identificado una relación directa con la oferta academica nacional
Curriculo indica que este titulo no han identificado una relación directa con la oferta academica nacional
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
Debido a la especificidad del titulo de cuarto nivel no se enmarca en la oferta educativa (MINEDUC)
Debido a la especificidad del titulo de cuarto nivel no se enmarca en la oferta educativa (MINEDUC)
OBSERVACIÓN TÉCNICA: ESTE CRITERIO DEBE SER ANALIZADO DE MANERA CONJUNTA CON EL TÍTULO DE TERCER NIVEL E EDUCACIÓN QUE POSEA EL
PROFESIONAL AL MOMENTO DE LA SELECCIÓN DE ESPECIALIDAD, POR CUANTO EL CAMPO DE ACCIÓN DEL DIPLOMADO SE CENTRA EN PROFUNDIZAR LA
PLANIFICACIÓN CURRICULAR

Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad de cuarto nivel el enfoque es más específico
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional

No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
Este titulo debe validarse con el correspondiente a tercer nivel que presente el postulante al ser una especialidad transversal en la oferta del Bachillerato Técnico
Debido a la especificidad del titulo de cuarto nivel no se enmarca en la oferta educativa (MINEDUC), esta especialidad se enmarca unicamente en un modulo FCT en las a
No guardan relación con las áreas de la oferta académica del currículo nacional
nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico y puede adaptarse a todo el área educativa

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
marca unicamente en un modulo FCT en las areas del Bachillerato Técnico
nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico y puede adaptarse a todo el área educativa

nivel el enfoque es más específico


marca unicamente en un modulo FCT en las areas del Bachillerato Técnico

nivel el enfoque es más específico


l en la oferta del Bachillerato Técnico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico y puede adaptarse a todo el área educativa
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico y puede adaptarse a todo el área educativa
nivel el enfoque es más específico
marca unicamente en un modulo FCT en las areas del Bachillerato Técnico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico y puede adaptarse a todo el área educativa
nivel el enfoque es más específico
l en la oferta del Bachillerato Técnico
nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico y puede adaptarse a todo el área educativa
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
nivel el enfoque es más específico
l en la oferta del Bachillerato Técnico
l en la oferta del Bachillerato Técnico
l en la oferta del Bachillerato Técnico
l en la oferta del Bachillerato Técnico
l en la oferta del Bachillerato Técnico
marca unicamente en un modulo FCT en las areas del Bachillerato Técnico
nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


nivel el enfoque es más específico

nivel el enfoque es más específico


l en la oferta del Bachillerato Técnico
marca unicamente en un modulo FCT en las areas del Bachillerato Técnico

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