GUÍA DE APRENDIZAJE N°1

PRIMERO MEDIO

“El proceso de Independencia de Chile”

Objetivo de Aprendizaje OA OA 16: Explicar la independencia de las colonias hispanoamericanas

como un proceso continental, y analizar en este marco el proceso de
Independencia de Chile, considerando sus etapas y características.
Objetivo de la clase Repasar y aplicar contenidos teóricos tratados en clases, a través de trabajo
práctico: Línea de Tiempo.
Unidad Unidad 1: La construcción de estados Curso 1° Medio
naciones en Europa, América y Chile y
los desafíos de su consolidación en el
territorio nacional
Docente Luis Zapata Silva Fecha 09 - 04 - 2024

Instrucciones  Lea y analice la guía de estudio.

 Desarrolle la actividad de forma ordenada y en silencio.
 Se considerará como evaluación de proceso.

¿Qué fue la Independencia de Chile?

Se conoce como Independencia de Chile al proceso que consolidó a Chile como
una república independiente del Imperio español. Dicho período se comprende entre
el 18 de septiembre de 1810, a partir de la Primera Junta Nacional de Gobierno, hasta la
abdicación de Bernardo O’Higgins el 28 de enero de 1823.
Durante este proceso de independencia hubo grandes batallas entre patriotas,
aquellos partidarios de la Independencia de Chile, y el ejército realista, quien defendía a
la Corona española. Si bien el proceso finalizó con la renuncia de Bernardo O’Higgins el
28 de enero de 1823, quien la efectuó para evitar una guerra civil, la Independencia de
Chile quedó establecida el 12 de febrero de 1818, luego de la batalla de Maipú.
I. Causas de la Independencia de Chile

Se dieron tanto causas internas como externas que condujeron a la independencia de

esta nación.

Causas externas

Entre los acontecimientos mundiales que impulsaron este proceso de independencia se

destacan:

 Ideales de la Revolución francesa que apoyaban el nacionalismo, la república y la democracia,

además de las ideas de libertad y derecho.
 Influencia de la Independencia de Estados Unidos junto con sus ideas de libertad.
 Oposición a la invasión napoleónica por parte de los españoles.
 La defensa de Buenos Aires ante las invasiones inglesas, la cual inspiró a la región chilena a
luchar contra el Imperio europeo.

Causas internas;

Entre los acontecimientos internos que impulsaron este proceso de independencia se

destacan:

 El mal gobierno de Francisco Antonio García Carrasco.

 La falta de libertad comercial que empobrecía al país cada vez más y lo convertía en una
factoría de España.
  La lucha por puestos dentro del gobierno, donde reinaba la discriminación a favor de los españoles y
los criollos querían tener más participación.

II. El proceso de independencia de Chile

La Independencia de Chile fue un proceso histórico que se extendió desde 1810 hasta
1818 y que llevó a consolidar a Chile como una república independiente. Según
historiadores este proceso se divide en tres etapas:

 Patria vieja 1810-1814

 Reconquista 1814-1817
 Patria nueva 1817-1823

Etapas del proceso de Independencia de Chile:

1. La Patria Vieja (1810 – 1814): José Miguel Carrera.

Se denomina Patria Vieja al período de la historia comprendida entre la Primera Junta de

Gobierno (1810) y el Desastre de Rancagua (1814). Durante esta etapa se realizaron
las primeras acciones para lograr la independencia. Sus principales hitos son:

 Primera Junta de Gobierno: (18- septiembre-1810): Este período se

considera como el primer paso en el camino de la independencia. Esta
junta estuvo constituida por los vecinos más importantes de la ciudad de
Santiago. La Junta decretó la libertad de comercio, la formación de
cuerpos armados y convocó la formación del Primer Congreso Nacional.
 Primer Congreso Nacional (1811): Puso en práctica el derecho del
pueblo a organizarse y a elegir sus autoridades. Aprobó la Ley de
Libertad de Vientre, que consiste que todos los hijos de esclavos nacidos
en Chile y cualquier persona que pise el territorio chileno, serían libres.
 Gobierno de José Miguel Carrera: Asumió el poder en 1812, su
gobierno se caracterizó por profundas reformas cuya finalidad era
preparar el camino de la Independencia.

Durante el gobierno de Carrera se cumplió el anhelo de los criollos de tener una

constitución al dictarse el Reglamento Constitucional de 1812 que dejaba el poder
Ejecutivo en una junta de tres miembros y el Legislativo en un senado de siete
integrantes.
El mandato de Carrera, el Reglamento Constitucional, respetó la soberanía de Fernando
VII, se estipuló que el monarca debía de acatar dicha constitución y que “ningún decreto,
providencia u orden de cualquier autoridad o tribunal fuera del territorio de Chile, tendría
efecto alguno.

2. Reconquista (1814 – 1817)

Se denomina Reconquista, al periodo de la historia de Chile que comienza con la Batalla

de Rancagua en 1814 y termina en 1817 con la victoria patriota en la Batalla de
Chacabuco.

Tras la derrota patrióta en Rancagua, se inició una nueva etapa caracterizada por la
resistencia del orden colonial. La vuelta al poder del Rey Fernando de España, en 1813,
favoreció la reacción de la monarquía ante los movimientos independentistas americanos.
Ese mismo año, desembarcó en Chile un ejército realista que se enfrentó con las tropas
chilenas (patriotas) y, tras una serie de combates, logró derrotarlos en la batalla de
Rancagua (1814).Esta etapa de retroceso en el proceso de la Independencia se conoce
con el nombre de Reconquista donde se restauraron las instituciones coloniales y se
suprimieron todas las medidas adoptadas por los patriotas. Muchos patriotas sufren el
exilio y son perseguidos y desterrados a la isla de Juan Fernandez, otros debieron
exiliarse en Mendoza (Argentina).

Mientras tanto en Mendoza, los patriotas exiliados

contaron con el apoyo del gobernador de Cuyo, José de
San Martín, y organizaron un ejército al mando del
propio San Martín y de Bernardo O`Higgins, llamado El
Ejército Libertador de los Andes. El plan de San Martín era
cruzar la cordillera para liberar a Chile del dominio
español.

En Chile continuó la resistencia de los patriotas al

gobierno español, en esta etapa destacó Manuel
Rodriguez, un joven abogado que había sido secretario de
Carrera y que cumplió un importante rol, organizó en Manuel Rodríguez.
forma clandestina el contacto entre patriotas de Chile y de
Argentina.

3. Patria Nueva (1817 – 1823):

Se denomina Patria Nueva al período de la historia de Chile que comienza con la victoria
del Ejército de los Andes en la Batalla de Chacabuco, el 12 de febrero de 1817, y termina
con la abdicación de Bernardo O'Higgins, en 1823.

El Ejército Libertador cruzó la cordillera de los Andes, derrotando a los realistas en la

batalla de Chacabuco (1817), cerca de la ciudad de Santiago. Este acontecimiento marcó
el inicio de la Patria Nueva, en la que se consolidó la independencia de nuestro país.

O´Higgins fue nombrado Director Supremo. Los primeros esfuerzos de su gobierno

estuvieron destinados a consolidar militar y políticamente la Independencia de Chile.

III. Consecuencias de la Independencia de Chile

Se han podido distinguir consecuencias políticas, sociales y económicas de este proceso de

independencia.

Consecuencias políticas

 Oposición de la oligarquía chilena hacia O’Higgins, pese a sus intentos de darle mayor poder
político.
 Renuncia y exilio del prócer chileno en el año 1823.
 División política interna entre el ejército patriota y la oligarquía.

Consecuencias sociales

 A pesar de conseguir la independencia, la estructura colonial social interna se mantuvo igual por
mucho tiempo.
  Los campesinos se hicieron más pobres, hecho que aumentó considerablemente la delincuencia.
 La aristocracia chilena se mantuvo en el poder.

Consecuencias económicas
 Debido al caos político, la crisis económica del país aumentó.
 Hubo malas cosechas y desorden financiero, lo cual perpetuó la anarquía.
 Incrementó el hambre y la pobreza, y fueron destruidas las grandes haciendas agrícolas y
ganaderas.

Técnicas para trabajar en Historia y Ciencias Sociales

I. Elaboración de línea de tiempo. En base al material de estudiado asociado a
esta guía y la información anexa que puedas encontrar en tu libro, elabora
una línea del tiempo sobre los principales eventos y acontecimientos del
proceso de independencia en Chile.

 Objetivo: Interpretar periodizaciones históricas mediante líneas de tiempo.

¿Cómo identificar el tiempo histórico?

El marco central para el estudio de los acontecimientos y procesos históricos es el tiempo,
categoría fundamental que nos permite adentrarnos en el estudio y el conocimiento del
pasado, además de la comprensión e interpretación del presente.
Los historiadores han dividido el tiempo histórico, vale decir el tiempo transcurrido desde
que aparece el hombre en la Tierra, en distintos períodos, a lo cual se ha llamado
periodización. De estas, la más conocida y utilizada en Occidente, es la que divide la
historia en Prehistoria, Edad Antigua, Edad Media, Edad Moderna, y Edad
Contemporánea.
La Línea de Tiempo: es una representación grafica, de sucesos o acontecimientos
históricos, ordenados cronológicamente (por orden de fechas), desde el más antiguo
hasta el más reciente. La Línea de Tiempo es un cartel informativo que permite:

 Ubicar los acontecimientos históricos en el orden en que se produjeron.

 Relacionar un acontecimiento con otros que ocurrieron antes o después.
 Comprender la sucesión como categoría temporal que permite ubicar
acontecimientos en el orden cronológico en que se sucedieron (organizar y
ordenar sucesos en el tiempo).
 Permiten visualizar con facilidad la duración de procesos y la densidad (cantidad)
de acontecimientos.

Pasos para elaborar una Línea de Tiempo:

1. Determinar el periodo histórico que se estudia.
2. Investigar que acontecimientos históricos fueron los más importantes durante el
periodo que se representará.
3. Elaborar la línea de tiempo y organizar la secuencia de manera ordenada.
4. Identificar y ubicar las fechas relacionadas con el nombre del periodo o hecho
histórico. Los periodos y hechos se deben ubicar en distancias proporcionales a la
cantidad de años que abarcan o se distancian entre ellos.
 5. Señalar con puntos los hechos específicos; los periodos, que abarca más de un
año, se pueden graficar con colores en las secciones de la franja.
6. Coloca las fechas y, luego, los datos en forma muy breve, pero a la vez suficiente
para comprenderlos.
7. También puedes agregar imágenes para complementar y presentar los resultados
en forma didáctica.

Las Líneas de Tiempo son valiosas para organizar información en la que sea relevante el
(los) período(s) de tiempo en el (los) que se suceden acontecimientos o se realizan
procedimientos. Además, son útiles para construir conocimiento sobre un tema particular
cuando los estudiantes las elaboran a partir de lecturas, investigación o cuando analizan
Líneas de Tiempo producidas por expertos.