Metodología para escribir

Estructura y contenido filosófico del texto

1. Lectura

1.1. ¿Qué dice? (Nos preguntamos por el problema central del que trata el texto).

1.2. ¿Por qué lo dice? (Se busca los argumentos utilizados).

1.3. ¿Para qué lo dice? ( Se busca la idea que nos quiere vender el texto, aquello de
lo que nos quiere convencer).

1.4. ¿Como lo dice? /¿cuál es la estructura del texto? ( Nos permite entender porqué
el autor ha estructurado sus argumentos de esa manera, y reflexionar sobre la
función argumentativa que cumple cada parte del texto).

2. Plantear el problema (problematización)

2.1 ¿Reflexionar1 sobre qué conceptos trabaja el texto? y ¿cómo se relacionan?
Ejemplo:

El primer manuscrito de los Manuscritos de Karl Marx, trata los conceptos de ser
genérico y enajenación. Mientras que La fundamentación de la metafísica de las
costumbres de Kant trata del concepto de fin en sí mismo y el concepto de
inclinaciones subjetivas.

2.2. Si tu trabajo parte de dos textos, habría que preguntarnos:

2.2.1¿Qué puntos de comparación hay?
2.2.2.¿Trabajan los mismos conceptos?
2.2.3.¿Los trabajan de la misma manera?
2.2.4.¿Que afirma cada texto al respecto?

Ahora bien, estas preguntas nos pueden llevar eventualmente a más preguntas o a
una afirmación. Si llegamos a una pregunta sobre el texto o textos lo que hemos
llegado es plantearnos un problema; si llegamos a una afirmación que queremos
demostrar, hemos establecido una hipótesis.

El problema y la hipótesis guiará tu trabajo.

3. Recolectar los elementos argumentativos (argumentación).

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 3.1.Encontrar la respuesta al problema (Esta es una respuesta que debes escribir en
tus propias palabras en forma de una afirmación, estos es: una oración
sujeto,verbo y predicado)

3.2. ¿Por qué esa es la respuesta? (Con tus propias palabras)

3.3. ¿Dónde están los argumentos del autor que sustentan esta respuesta
(hipótesis)?

3.3.1. Para responder a esa pregunta debes subrayar y transcribir exactamente lo

que dice el autor.
3.3.2. Anota, ¿por qué es importante esa cita? y ¿cómo se relaciona con mi
hipótesis?
3.3.4. Trata de anotar exhaustivamente, en este paso más vale que sobre que falte.
3.3.5.¿Qué es lo que se tiene que explicar para entender la argumentación?/
¿Cuáles son los conceptos del autor que tienen que ser explicados para que se
entienda el sentido del argumento anterior?
3.3.6. Para ello, debes preguntarte, ¿donde se explican los conceptos
fundamentales?
3.3.7. Del mismo modo que el paso 3.3.1., debes transcribir en fichas las partes
relevantes del texto.

3.4. Ordenar las citas y discriminar.

3.4.1. Empieza haciendo grupos de citas, según cada argumento.
3.4.2.También debes decidir cuales citas no te van a servir (redundancia o
irrelevancia).
3.4.3. Decidir en qué orden se tienen que explicar las citas elegidas. Pensar cuál
tiene precedencia lógica. Para decidir esto, puedes preguntarte, ¿qué cosas
necesitas entender antes que otras?

4.Escritura

4.1.Desarrollo. 1. Párrafo (corresponde a las fichas o un conjunto de citas).

4.1.1.Oración introductoria,¿de qué trata el párrafo (oposición de ideas,

ejemplificación, deducción, profundización, generalización, enumeración, etc.)? y
¿cómo se liga con el texto anterior?
4.2.2.Oración de desarrollo: citas +análisis. Sustentamos nuestro argumentos con
citas, las cuales se acompañan por un análisis. Explicamos lo que el autor quiere
decir en el contexto de lo que estamos tratando de argumentar.
4.2.2. Conclusión. Oración que resume lo que estuvimos diciendo en el análisis.
 4.2. Conclusión. Demostramos la hipótesis a partir de lo que ya hemos afirmado en
cada uno de los párrafos de desarrollo (Suma de las pequeñas conclusiones, por lo
tanto no lleva citas)

43. Introducción. Plantear el problema y la estrategia argumentativa.

5. Revisar

5.1. Leer todo y chequear errores comunes: hay citas en el párrafo introductorio o
conclusión; hay párrafos sin citas en el desarrollo; hay citas al final de algún
párrafo; hay párrafos de una oración.

7. Esperar.

8. Relectura

8.1. ¿Está bien redactado? Ejemplo: ¿el sujeto de cada oración corresponde con el
verbo y los adjetivos en género y número? o ¿cada oración tiene su sujeto y cada
sujeto tiene su oración? (redacción); ¿tiene buena ortografía?; ¿demostraste lo que
querías demostrar?(conclusión);¿argumentaste la respuesta que diste
(argumentación)? ¿Sostuviste los argumentos con referencias al texto? (aparato
crítico) ¿El formato se ajusta a los requerimientos que te dieron en tu clase?
8.2. Si en la primera relectura, la respuesta a todas esas preguntas es sí, entonces
hay que releer de nuevo, porque nadie escribe perfectamente a la primera.
8.3. Si alguna respuesta es no, hay que hacer las correcciones pertinentes.

8+. Revisión por amigos.