SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN

Unidad 2
 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN – UNIDAD II

Introducción
La Sociología de la Educación es una perspectiva para el análisis del fenómeno
educativo que utiliza los conceptos, metodologías y teorías de la sociología para
entender la educación en su dimensión social, por lo tanto, se inspira en los
aportes técnicos, las investigaciones, los avances y las nuevas tendencias para
comprender el desenvolvimiento de las sociedades humanas, explicando la
conducta del mismo y su adaptación a la realidad social. En esta Unidad II, se
pretende que el estudiante pueda adquirir los conceptos fundamentales de la
Sociología de la Educación.

Objetivos
General
▪ Internalizar conceptos referentes a la Sociología de la Educación

Específicos
▪ Reconocer conceptos referentes a la Sociología de la Educación.
▪ Identificar el impacto de lo social en la Educación.
▪ Reconocer el objeto de la Sociología.

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Desarrollo.
2.- La Educación como fenómeno social.
2.1 Definiciones de Educación, sociedad y
Sociología de la Educación.

Rodríguez González (2009), menciona que la Educación desempeña un papel

fundamental en la dinámica general de nuestra sociedad. Es una actividad social
tan básica como el trabajo en las sociedades actuales.

La transmisión de la cultura
acumulada a las nuevas
generaciones es necesaria para la
reproducción y el progreso social.

g/
Se convierte por eso en una
actividad central en su dinámica general y en su vida cotidiana. De hecho, las
sociedades avanzadas gastan enormes sumas de dinero en la educación de sus
ciudadanos al tiempo que los discursos depositan en ella ingentes esperanzas
de presente y futuro. Y desde los organismos mundiales se insiste en que es
prioritario potenciar la educación en las sociedades como primera e
imprescindible medida para conseguir su desarrollo y la solución a sus
problemas de pobreza y de construcción de una sociedad basada en los
derechos humanos. (Rodríguez González,2009)

La educación, como uno de los ejes esenciales de la sociedad, es fundamental

para contribuir a que los sujetos se desarrollen e integren plenamente en el
contexto en que viven. En este escenario, los profesores son los principales
agentes formativos que preparan a los sujetos para la vida comunitaria, al
encargarse durante toda la escolaridad de la formación integral de sus miembros.
Así, afianzan actitudes y conductas democráticas, en equilibrio con la adquisición
de conocimientos que equipe al conjunto, para afrontar la vida en libertad,

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equidad y responsabilidad social, con conciencia crítica, de manera de conformar

a un individuo creativo, pleno, útil y comprometido con conciencia de sí mismo y
de su entorno.

La sociedad es un gran
número de seres humanos que
obran conjuntamente para
satisfacer sus necesidades
sociales y que comparten una
cultura común.
Fuente: https://definicion.de/sociedad/

En esta definición se distingue la sociedad del grupo porque este comprende

solamente un sector de la sociedad, y porque la cultura de una sociedad es
mucho más amplia que la de una persona particular o de un grupo.

Siguiendo este razonamiento, se puede decir en general que el grupo está

constituido por personas y que la sociedad está constituida por grupos.
(Rodríguez González,2009)

El estudio de una determinada sociedad se centra en los grupos más bien que
en las personas. Puesto que todas las personas participan de alguna manera en
la formación de los grupos mayores, es evidente que todas las agrupaciones
fundamentales están interconectadas. Aunque los individuos se encuentran más
implicados en algunos grupos que en otros, el personal de un grupo importante
es fundamentalmente el mismo que el de cualquier otro grupo importante. Al
desempeñar sus papeles sociales participan en todas las asociaciones primarias
y secundarias que constituyen este grupo principal. Se puede, por lo tanto, definir
una sociedad como la estructura formada por los grupos principales
interconectados entre sí considerando como una unidad y participando todos de
una cultura común. (Rodríguez González,2009)

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Tanto los planteos de

Durkheim sobre la
educación, como los
desarrollos que se
producen en la primera
mitad del siglo XX, son la
expresión de un cierto
sociologismo que
condicionó, en cierta medida, la consolidación de la sociología de la educación
como disciplina científica. Por socialismo entendemos aquí una postura que,
desde la Sociología, quiere dar cuenta de toda la realidad; en su versión extrema,
implica una consideración reduccionista del fenómeno educativo a una sola de
sus dimensiones, la social, ignorando que, por tratarse de un fenómeno
complejo, está constituido por múltiples dimensiones y puede ser abordado
desde diferentes.(Rodríguez González,2009)

Por tanto, Rodríguez González (2009), define a la Sociología de la Educación de

la siguiente manera: “Es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y
teorías de la Sociología para entender la educación en su dimensión social. Ha
sido cultivada por los sociólogos que han tenido un interés creciente por la
educación y por los pedagogos que han pasado de recurrir casi exclusivamente
a la Psicología, y a un equilibrio entre ésta y la Sociología”.

2.2 Lo social en la Educación.

Rodríguez González, (2009) recuerda que, la Educación no es algo
exclusivamente social, tiene una vertiente social preponderante que justifica que
aparezca como necesaria una Sociología de la Educación. La educación no
existe en la sociedad porque padres y maestros/profesores se dediquen a
educar, sino que educan porque la educación existe en la sociedad:

La educación es un fenómeno social y la sociedad cuida de que se realice en

su seno valiéndose de los organismos pertinentes.

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La educación se efectúa siempre en el seno de una vida social, educando y

educador realizan su encuentro en un contexto social, fuera del cual resulta
impensable toda relación entre personas. La educación se realiza contando con
la intervención de factores sociales. Tales factores podrían reducirse a los
siguientes:

Cuadro 1: Factores sociales en Educación

FACTORES SOCIALES QUE INTERVIENEN EN LA EDUCACION

EL LAS EL NIVEL LA DEMANDA EL INTERÉS

DESARROLLO DISPONOBILI CULTURAL SOCIAL DE LA POLÍTICO
DEL PAIS DADES EDUCACIÓN
ECONÓMICAS
El impulso dado
a la educación
En la sociedad, es función no
Las
en el terreno de solo de los
realizaciones
la recursos
educacionales La combinación
preocupación disponibles si
de un país de todos estos
pública, es el no también y
vienen estos factores
desarrollo sobre todo del
determinadas, descriptos
económico el aprecio que se
en gran parte, provoca en la
que interesa y profese a la
por su nivel mayoría de los
el que en todo misma, de lo
económico. La países un
caso promueve necesaria que
educación, en deseo general
el desarrollo se la considere
efecto, no de los
educacional, y del nivel de
puede darse si individuos de
desde que este aspiración
no se cuenta participaren los
se mira como social (y
con unos beneficios de la
un medio de personal) que
medios educación.
acarrear el se tenga. Todo
materiales y
primero. lo cual son
estos pueden
actitud es
lograrse
condicionadas
siempre que
por el ambiente
haya manera
de pagar su
cultural de un
parte. país.

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Fuente:https://www.researchgate.net/

Toda educación ocurre, de hecho, no sólo en un contexto social, sino también

en el seno de la gran sociedad, ya que esta configura todos los elementos que
constituyen los diversos contextos sociales, pues la sociedad consiste en un
sistema de instituciones, en las que se verifican relaciones humanas que
comunican pautas culturales a los individuos. La educación es el proceso de
preparar a la gente para que se encuadre bien en esa compleja estructura social
y desempeñe papeles sociales particulares como miembros de más de un grupo
institucional. (Rodríguez González, R. (2009)

2.3 Objeto de estudio de la Sociología.

Objeto de estudio.
La Sociología de la Educación, a pesar de tener un enfoque similar al de otras
disciplinas a fines con métodos similares, se diferencia lo bastante de ella como
para ser considerada una ciencia independiente. En este apartado veremos
exactamente cuales son sus bases, así como de sus descubrimientos más
importantes.
Estudia la relación entre sociedad y educación.
Unas de las características mas importantes de la sociología de la educación, es
que entiende el sistema educativo como un medio no solo para trasmitir
conocimientos a las nuevas generaciones; sino como un método de los adultos
para influir en los más jóvenes y moldearlos.
Así c, la educación sería en realidad una manera de perpetuar nuestra cultura.
Como tal, ambas se influyen mutuamente; y según la sociología de la educación,
es necesario estudiarla en conjunto para poder entenderlas por completo.
Es esencialmente en teórica.
A diferencia de otras disciplinas relacionadas como la pedagogía, la sociología
de la educación, no intenta desarrollar métodos para mejorar la enseñanza ni
nuevas estrategias educativas. Por el contrario, su enfoque está en comprender
las bases que subyacen en esta parte de la cultura.
Aún así, debido a su naturaleza principalmente crítica de la educación en las
sociedades modernas, esta rama de la sociología es capaz de provocar
indirectamente cambios en el modo en el que se lleva a cabo el proceso de
enseñanza,
Así, las ideas desarrolladas a partir de los estudios de estas disciplinas influyen
mucho en los modelos educativos actuales.

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Tiene objetivos variados.

Como ya hemos visto, la meta principal de la sociología educativa es comprender
la relación mutua entre sociedad y educación. Sin embargo, en la práctica esto
se traduce en una serie de objetivos más concretos.
Así, por una parte, los sociólogos de la educación intentan adquirir una visión
global de los fenómenos sociales que influyen en el sistema educativo, y en la
forma en la que este afecta a nuestra cultura.
Sin embargo, el sistema educativo se convierte en una especie de simulación de
la cultura en general, donde se pueden estudiar las relaciones de poder y las
dinámicas de grupos en un entorno controlado y más sencillo de analizar.
Por último, la sociología de la educación fomenta una actitud de crítica ante la
influencia que tiene la educación sobre la sociedad, y viceversa. En este sentido,
esta disciplina trata de inculca frente a las ideas impuestas por el sistema
educativo del pensamiento crítico y la independe.
Entiende la educación como un proceso complejo y con múltiples
objetivos.
Para la sociología de la educación, la enseñanza no es una simple herramienta
para la transmisión de información a las nuevas generaciones.
Por el contrario, sus objetivos son muy variados, siendo algunos de ellos
legítimos para esta disciplina mientras que otros provocarían más daños que
beneficios.
Por una parte, la educación se encargaría de ayudar al individuo a adaptarse a
su medio social, además de capacitarle para ingresar al mundo profesional y
fomentar su progreso y desarrollo individual. En este sentido, se trataría de una
herramienta muy positiva y fundamental para el bienestar de los miembros de
una sociedad.
Sin embargo, al mismo tiempo la educación tendría una serie de objetivos
políticos y culturales que no tienen que ir a favor del individuo.
Por ejemplo, se trata también de una herramienta de control social, que favorece
los intereses políticos y económicos de aquellos que están en las posiciones mas
alta de una cultura.
Por último, otros de los objetivos de la educación son entendidos como neutrales.
Por ejemplo, el mantenimiento de una determinada cultura, o la socialización de
los más jóvenes, pueden ser aspectos tantos positivos como negativos del
sistema de enseñanza reglada.
Autores destacados
Como ya hemos visto previamente, la mayor parte de las ideas de la sociología
de la educación están basadas de Emille Durkheim, además de las bases

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teóricas propuestas por Carl Marx y por los padres de la sociología en General.
Otros autores importantes son Pierre Bourdieu, Jean Claude Passeron y Basil
Bernstein.
Sin embargo, debido a la juventud de esta disciplina, la sociología de la
educación sigue en constante desarrollo y son muchos los autores que están
contribuyendo a la adquisición de nuevos conocimientos en esta área. Es de
esperar que la influencia de esta ciencia siga aumentando a lo largo de las
próximas décadas. (Adorno T.2006)
El objeto de estudio de la sociología es la sociedad, la forma en que el hombre
se relaciona, interactúa y convive con los demás. Asimismo, la manera en que
factores políticos, económicos, religiosos y culturales inciden en esas relaciones.
(Rodríguez González,2009) Sin embargo, para poder explicar el objeto de
estudio de la sociología a profundidad, es preciso explicar cuál es la relación y la
diferencia que existe entre las sociologías y las demás ciencias, específicamente
las ciencias sociales. De esta manera se tiene claro el campo de acción de la
sociología y se evitan posibles confusiones con el accionar de otras ciencias.

2.3.1 Relación de la Sociología con las demás

Ciencias Sociales
El interés por lo social no es exclusivo de la sociología, sino que también es
abordado por disciplinas que forman parte de las Ciencias Sociales como la
Economía, la Psicología Social, la Historia, el Derecho, entre otras, es preciso
en este apartado, adentrarnos a los aspectos que le competen a la sociológica.
La sociología no se interesa, cómo las matemáticas, por los números o el
resultado común de algo, o como en biología, por comprender las estructuras y
funcionamiento biológico, por la estructura corporal del hombre y el
funcionamiento de sus órganos. La sociología se interesa por lo que ocurre
cuando los hombres se reúnen, forman masas o grupos, cuando cooperan,
luchan, se dominan unos a otros, se persuaden o se imitan; desarrollan o
destruyen la cultura de la que forma parte, entre otros factores. (Rodríguez
González, 2009)

El estudio de la vida en sociedad es lo que hace de la sociología una ciencia

que proporciona elementos para comprender los diferentes acontecimientos que
se dan dentro de la colectividad, sus avances, pero también sus retrocesos. Las
fuerzas ideológicas y culturales que mantienen unidas a las sociedades, pero
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también las que le separan. En ese sentido, definir el objeto de estudio de la

sociología es fundamental para evitar confusiones, debido a que la tarea de
investigar al ser humano como ente social en sus distintas manifestaciones, es
compartido con las otras Ciencias Sociales. (Rodríguez González,2009)

▪ Sociología y Filosofía:

La palabra filosofía etimológicamente significa amor por la sabiduría, por el

conocimiento. Sócrates refirió la filosofía al hombre, decía que la sabiduría
consistía en conocerse a sí mismo. Para Platón, la filosofía es una práctica que
permite al hombre llegar a conocer la realidad del mundo, conocer la verdad de
las cosas. (Rodríguez González,2009)

La filosofía, por lo tanto, centra su interés en buscar explicaciones racionales a

lo que existe. Una pregunta filosófica sería ¿Por qué las cosas son de una forma
y no de otra? Lo que conlleva al asombro, que no es más que detenerse frente
a las cosas y hacerse la pregunta anterior. Y otras preguntas que son de carácter
permanente por no tener una explicación universal, especialmente aquellas
referidas al ser, a todo lo que existe, a la existencia de Dios, a la verdad de las
cosas, entre otros aspectos.

De modo que la filosofía tiende a recurrir a ciertas interrogantes que conlleva a

una profunda reflexión y análisis social del por qué surgen o se dan ciertas cosas,
por ejemplo: ¿Qué hace que la gente se reúna en asociaciones voluntarias?
¿Cómo puede definirse el concepto de orden social? ¿La desigualdad dificulta o
alienta el desarrollo individual y social? ¿Es inútil todo pensamiento social
utópico o es algo peor aún? Tales interrogantes no sólo son de interés para el
filósofo, sino también para el sociólogo, pues contribuyen a descubrir o conocer
problemas sociales que son precisos explicar o dar respuesta. (Rodríguez
González, 2009)

Una vez que se ha descubierto un problema interesante, significativo y

presumiblemente resoluble, los filósofos pueden ayudar a tratarlo en algunas
fases de la investigación. En efecto, pueden hacer lo siguiente:

 Ayudar a clarificar el enunciado del problema a la luz de su visión general

y con la ayuda de sus herramientas lógicas.

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 Ayudar a hacer la lista de los medios empíricos y conceptuales

necesarios para abordar el problema en cuestión, medios que habría que
improvisar, si no están disponibles. Ayudar a reconocer si la solución
propuesta es tal solución o solo es una confusión de frases
incomprensibles.

Los filósofos, como los matemáticos, se especializan en ideas generales. En

concreto, tratan de conceptos hiper generales, como los de sistema y
componente, espacio y tiempo, cambio y estabilidad, causalidad y casualidad,
significado y verdad, datos e hipótesis, confirmación y refutación, valor y norma.
Todos estos conceptos filosóficos aparecen en la sociología. Por consiguiente,
su clarificación es de interés para los sociólogos. No es que la sociología se
encargue de estudiar la filosofía o que la filosofía se incline al estudio social, sino
que ambas se sustentan una de otra para una profunda mirada o perspectiva de
la realidad social de un pueblo. (Rodríguez González,2009)

▪ Sociología e Historia.

La historia hace del ser humano un conocedor del pasado para entender el
presente y así tener una visión más amplia y una clara proyección de lo que
podría ser su futuro. En principio la historia era vista como una ciencia que
estudia los hechos ocurridos en el pasado, hoy se entiende desde otra
perspectiva, es una “ciencia de los hombres en el tiempo”. (Rodríguez
González,2009)

Partiendo de esta concepción, dicha ciencia no se limita a hechos pasados y

particulares, sino que se debe tomar en cuenta sus implicaciones en el tiempo
actual, el cómo un hecho histórico puede repercutir en la sociedad. En otras
palabras, la historia es un proceso continuo de interacción, un diálogo que no
tiene fin entre el pasado y el presente, del cual se podrá proyectar una
concepción del futuro.

El estudio de la historia hace énfasis en lo humano. De igual modo la sociología

se interesa, no por la historia del ser humano en sociedad, sino de entender y
explicar cómo se dan las relaciones e interacciones dentro de la colectividad
social, esas que hacen la historia. (Rodríguez González,2009)

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La historia no estudia los hechos o acontecimientos de forma particular o aislada,

puesto que la historia tiene una visión más amplia de los hechos. La explicación
de la historia es esencialmente deductiva, no habrá historia, ni discurso
conceptual, sin generalizaciones. Asimismo, la sociología se interesa por
comprender cómo una sociedad mantiene o transforma sus modos de vida y
asume aspectos culturales generalizados a partir de unos más particulares.

Es preciso decir también que la historia estudia el pasado humano como una
sucesión de acontecimientos concretos y únicos, de situaciones, de procesos.
Por ello el historiador trata de reconstruir el pasado con muchos detalles
empíricos, de cómo sucedieron los hechos, muestra lo variable. Mientras que el
sociólogo señala lo constante y recurrente, es decir, la sociología descompone
los hechos y formula las leyes que lo gobiernan.

Ambas ciencias contribuyen al estudio de la sociedad. El sociólogo debe conocer

la historia de un pueblo para poder entender su presente, sus modelos
económicos, políticos, sociales y culturales asumidos por todo el grupo social. A
pesar de los diferentes enfoques sociales de dichas ciencias, no cabe duda que
son necesarias para un mayor análisis y comprensión de lo que acontece en la
sociedad. (Rodríguez González,2009)

▪ Sociología y Economía.

La economía es una ciencia que se interesa por la actividad humana y su

relación con la producción y distribución de bienes para la satisfacción de las
necesidades de los propios individuos. Su propósito es el de determinar los
caminos más recomendables para asegurar la prosperidad de los pueblos, a
partir de la relación entre los diversos factores que intervienen en la producción
y distribución de los recursos de distintos tipos.

Desde tiempos antiguos se han visto los esfuerzos de los hombres por obtener
los bienes necesarios para su subsistencia y prosperidad, creando así leyes y
principios a los que deben ajustarse esos esfuerzos, si han de ser verídicos y
eficaces. (Rodríguez González,2009)

Tanto para las empresas como para los gobiernos, la economía, como actividad,
ha desempeñado un papel de particular importancia en la vida de los pueblos.
Ha contribuido, en gran parte, a los éxitos y fracasos de muchos gobiernos,

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enfocar la política económica ha repercutido sensiblemente en los destinos de la

nación.

En ese sentido, se puede apreciar que los gobiernos muchas veces implementan
políticas económicas enfocadas a las mejoras y crecimiento de su propio
gobierno, sin muchas veces tomar en consideración cómo estas pueden
repercutir en la condición o calidad de vida de la colectividad.

La manera en que las riquezas eran distribuidas y por quiénes eran producidas,
fue una de las causas que dieron origen a la sociología como ciencia. Se
despertó el interés, no por el estudio de la economía, sino por las distintas
relaciones que se dan dentro de un sistema económico puesto en práctica por
una sociedad. Muestra de ello se pudo apreciar en el tema referido a la
Revolución Industrial. (Rodríguez González,2009)

El sociólogo puede así relacionar la realidad social de un país con el nivel

económico de sus habitantes, analiza los efectos económicos del acceso al
poder político de un grupo social determinado, el impacto que nuevos métodos
de producción causan sobre una comunidad, la alienación económica,
psicológica y cultural que sufren quienes son explotados económicamente, la
base económica de los conflictos entre clases sociales, entre otros factores. De
modo que la sociología no tiene como objeto de estudio la economía. Toma
elementos de la economía para el estudio social. (Rodríguez González,2009)

▪ Sociología y Derecho.

El derecho se ocupa de las normas que regulan las relaciones humanas, tanto
en su significado y validez, como en el conocimiento de su aplicación en una
sociedad determinada. Sus ámbitos de reflexión son los de la ley, la justicia y la
obligación. Por medio del Derecho los países logran establecer toda una base
normativa para mantener o garantizar el ‘‘orden’’ en la vida social. Por medio de
esta ciencia es posible conocer los principales problemas de un pueblo, ya que
proporciona la armadura de la convivencia social, sin la cual carecería de validez,
de vertebración y caería en el caos, la confusión y el “desorden”. (Rodríguez
González,2009)

Se puede decir que el Derecho se manifiesta en dos formas básicas: como

derecho objetivo, que se da a conocer en las leyes, reglamentos, decretos,

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circulares, contratos y otras formas jurídicas que integran el orden jurídico

estatal; y como derecho subjetivo, que se exterioriza en los derechos públicos
de los ciudadanos y en los derechos privados que forman la esfera autónoma de
su acción. El Derecho, sobre todo en su forma objetiva, corre siempre el riesgo
de distanciarse de la voluntad popular y servir al bien común y de no ser más
que la expresión de la voluntad arbitraria de los gobernantes. Corre el riesgo de
convertirse en una camisa de fuerza para el país, en un instrumento para la
opresión y la dictadura, que puede ser de un hombre o de un partido. El orden,
en algunos casos, deja de ser justo y legítimo para convertirse en despotismo y
tiranía como lo fue en época del absolutismo monárquico del siglo XVII y XVIII o
más reciente aún, en el siglo XX, un periodo marcado por la dictadura, la cual se
sustentó en el derecho objetivo antes mencionado. (Rodríguez González,2009)

El establecimiento de las normas jurídicas para garantizar el orden y su buen

funcionamiento dentro de la legalidad, y sobre todo para que se respeten los
derechos de todos, implican una sanción o castigo cuando se incumplen o se
violan, sin importar la condición social de quien quebrante las normas o las leyes.

Se puede decir, en síntesis, que el derecho es un conjunto sistematizado de

normas jurídicas que rigen la conducta del hombre en sociedad para el orden y
bien común, de creación y aplicación coercitiva por organismos especializados
del Estado. En sus diferentes ramas: pública, social y privada, se tiene que buena
parte de la ordenación de la conducta del hombre en sociedad se debe
precisamente a la aplicación de estas normas. En ese sentido, la sociología se
interesa por comprender y analizar cómo esos factores constitutivos de la
conducta del hombre se dan y sus consecuencias sociales durante su
adaptación, cómo la sociedad acepta o rechaza el conjunto de normas jurídicas
o leyes estipuladas por organismos del Estado. (Rodríguez González,2009)

▪ Sociología y Psicología.

La psicología estudia el funcionamiento de la mente y del comportamiento

individual de los humanos, en sus aspectos conscientes e inconscientes. La
misma se vuelve ciencia social cuando se refiere a la relación de los procesos
mentales del individuo con el medio social en que se desenvuelve. Es decir,
cuando se refiere a la influencia del ambiente sobre las formas de actuar de los

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 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN – UNIDAD II

individuos y de relacionarse entre sí. La psicología ayuda para conocer el

carácter y la manera de ser de los pobladores, sus reacciones, sus complejos,
su capacidad para muchas obras y su impotencia para otras, ya sea por falta de
madurez, de preparación u otros factores. En tanto la sociología no se preocupa
por el comportamiento social, sino por los factores que inciden en ese
comportamiento, de qué manera la sociedad ejerce influencia en los individuos
para que éstos actúen de una manera. Así lo demostró Emile Durkheim en su
obra El suicidio, donde explica que la persona que llega a esos extremos no es
por voluntad propia, sino por cierta presión o influencia de la colectividad social,
la cual lo encauza a tomar esa decisión. (Rodríguez González,2009)

▪ Sociología y Antropología.

Al hablar de antropología llega a la mente el proceso evolutivo del ser humano

según la ciencia. Y es que ésta se ocupa de su estudio, de cómo ha venido
cambiando el aspecto fisiológico de los seres humanos en el transcurrir del
tiempo, así como la manera en que crean todo un sistema de costumbres
cotidianas o modos de vida, sintetizados, en una palabra, su cultura.

Debido a que el campo de acción de la antropología abarca dos áreas del estudio
del ser humano, una como especie y otra como parte de una sociedad, se divide
en: a) Antropología Física, la cual clasifica los rasgos físicos que diferencia a los
humanos de las demás criaturas vivientes. También estudia las variaciones
existentes entre grupos y razas humanas, así como los factores que originan
estas diferencias; y b) la Antropología Cultural o Social que estudia las
características fundamentales del comportamiento aprendido en las sociedades
humanas, es decir, es la ciencia de la cultura humana. En general se puede decir
que estudia el origen, el desarrollo, la estructura, las características y las
variaciones de la cultura humana, tanto de las sociedades del pasado como de
las del presente. (Rodríguez González,2009)

Esta última permite establecer las diferencias y semejanzas de las sociedades o

numerosos grupos humanos, así definir las leyes o principios que rigen la
formación y desarrollo de dichas sociedades. Por ello se divide en: Antropología
Lingüística, Antropología Política, Antropología Económica y Antropología
Psicológica.

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 SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN – UNIDAD II

Otras ciencias colaboradoras de la antropología cultural, y que tienen su propia

autonomía como ciencias, son: la etnografía, la etnología, la arqueología, la
lingüística y la antropología física. Sobre estas ciencias se funda la antropología
cultural. (Rodríguez González,2009)

En síntesis, la sociología no se interesa por explicar el proceso evolutivo del ser

humano en su aspecto físico, Se interesa de los mecanismos que éste crea para
convivir, interactuar y reconocerse como parte de un grupo. A pesar de las
diferencias existentes, tanto la antropología como la sociología tienen como fin
producir conocimientos sobre el ser humano en diversas esferas (político,
económico, movimientos y organizaciones sociales, en lo religioso, cultura, entre
otros), no sólo desde el ámbito individual, sino como alguien que forma parte de
una colectividad.

Cuadro 2: Objeto de la Sociología.

OBJETO DE LA SOCIOLOGÍA

EL OBJETO DE ESTUDIO DE LA SOCIEDAD ES LA SOCIEDAD.

LOS HECHOS SOCIALES SON :

Las instituciones
Las clases sociales
sociales
Estructura Social Los roles sociales
La familia
Los grupos sociales Procesos sociales y
Relaciones de poder y
formas de interacción
autoridad

Fuente:https://pt.slideshare.net/

El objeto de estudio de la sociología es la sociedad, la forma en que el hombre

se relaciona, interactúa y convive con los demás. Asimismo, la manera en que
factores políticos, económicos, religiosos y culturales inciden en esas relaciones.
(Rodríguez González,2009)

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La sociología se interesa por lo que ocurre cuando los hombres se reúnen,

forman masas o grupos, cuando cooperan, luchan, se dominan unos a otros, se
persuaden o se imitan; desarrollan o destruyen la cultura de la que forma parte,
entre otros factores.

La Sociología como ciencia, se relaciona con diversas áreas del saber, una de
ellas es la filosofía, la cual centra su interés en buscar explicaciones racionales
a lo que existe, por qué algunas cosas son de una forma y no de otra. De manera
que para la sociología los postulados filosóficos permiten una profunda mirada o
perspectiva de la realidad social de un pueblo. El sociólogo debe conocer la
historia de un pueblo para poder entender su presente, sus modelos económicos,
políticos, sociales y culturales asumidos por todo el grupo social. En lo que
respecta a la Economía, hay que decir que es una ciencia que se interesa por la
actividad humana y su relación con la producción y distribución de bienes para
la satisfacción de las necesidades de los propios individuos. Pero también se
interesa por la manera en que las riquezas son distribuidas y por quiénes son
producidas, lo que constituyó una de las causas que dieron origen a la sociología
como ciencia. Otra de las ciencias con que se relaciona la sociología es el
Derecho, definido como un conjunto sistematizado de normas jurídicas que rigen
la conducta del hombre en sociedad para el orden y bien común, de creación y
aplicación coercitiva por organismos especializados del Estado. No obstante, la
Sociología se interesa por comprender y analizar cómo esos factores
constitutivos de la conducta del hombre se dan y sus consecuencias sociales
durante su adaptación, cómo la sociedad acepta o rechaza el conjunto de
normas jurídicas o leyes estipuladas por organismos del Estado. La Psicología
estudia el funcionamiento de la mente y del comportamiento individual de los
humanos, en sus aspectos conscientes e inconscientes. En tanto la Sociología
no se preocupa por el comportamiento social, sino por los factores que inciden
en ese comportamiento. Por otro lado, está la antropología, la ciencia se ocupa
de estudiar el aspecto físico y cultural del ser humano, algo que no interesa a la
Sociología, pero sí los mecanismos que ésta crea para convivir, interactuar y
reconocerse como parte de un grupo. (Rodríguez González,2009)

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Videos
● Cortometraje que hace reflexión sobre el sistema educativo
https://getsnap.link/AS2dGU46e6K

Referencias Bibliográficas
1- Bibliografía Básica.
 AQUA, J. (2004). Teoría Sociológica. Ediciones Depalma. Buenos Aires.
Editorial El Lector.
 BENITEZ J.P. (2004). Formación Social del Pueblo Paraguayo. Editorial El
Lector.

2- Bibliografía Complementaria
 BENITEZ J.P. (2004). Formación Social del Pueblo Paraguayo. Editorial El
Lector.
 MARTÍ, E. (2005). Desarrollo, cultura y educación. Salamanca: Amorrortu. -
Ochaíta, E. y Espinosa, M.A.
 E. OCHAÍTA Y M.A. ESPINOSA. (1995). Las teorías contextualistas. Hacia
una teoría de las necesidades infantiles y adolescentes: Necesidades y
derechos en el marco de la Convención de Naciones Unidas sobre los
Derechos del Niño. Madrid: Mc-Graw Hill-UNICEF. pp. 195-221.
 ALMAZÁN MORENO, Lorenzo (2011) Coordinador. La Supervisión
Educativa en contextos de cooperación internacional. Universidad de Jaén.
 VÁZQUEZ, María Inés (Compiladora). (2007) “Gestión Educativa en Acción.
La metodología de casos”. ORT Universidad de Uruguay. Instituto de
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3- Biblioteca Virtual UPAP

 RODRÍGUEZ GONZÁLEZ R. (2009). Sociología de la Educación- UAPA-
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