Planeación de Acciones Pedagógicas

(Anverso)
•• Establecer
Establecer vínculos
vínculos afectivos
afectivos y yapegos
apegosseguros
seguros
•• Construir
Construir una
una base
base de
de seguridad
seguridad yy confianza
confianza enen sí
sí mismo
mismo y en
Guardería
Guardería No.:No.: U-0643
U-0643 y enotros,
los los otros,
que que favorezca
favorezca el desarrollo
el desarrollo de de
ununpsiquismo
psiquismosano
SalaSala de atención
de atención o •sanoDesarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Referentes
o Grupo:
Grupo: Maternal
Maternal AA Referentes
curriculares:
•• Desarrollar
Desarrollarla autonomía y exploración,
curiosidad, la autorregulación crecientes y la
la imaginación
curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y
creatividad
Periodo:
Periodo: 3029
dede abrildel
Abril del Aprendizaje
Aprendizajes •la Acceder al lenguaje encreatividad
un sentido pleno, comunicacional y
2024 s clave para
clave para • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y
2024 niños
niños de
de 0
0aa
creador
•creador
Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la
3
3 años
años de de • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de
ficción
edad
edad •laDescubrir el propio cuerpoficción
desde la libertad de movimiento y la
• Descubrir el propio cuerpo motriz
expresividad desde la libertad de
•movimiento y y compartir
Convivir con otros la expresividad
el aprendizaje, elmotriz
juego, el arte y
• Convivir
la cultura. con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el
arte y la cultura.

Planeación
Planeación
OBSERVACIONES
OBSERVACIONES DE LOS
DE LOSNIÑOS:
LOS NIÑOS:
NIÑOS: se haseobservado
ha observado durante
durantela semana
la semanaque losqueniños muestran
los niños curiosidad
muestran a cerca
curiosidad a de
cerca detexturas
los olores, los olores, texturas
y sabores es ypor
sabores
eso que es por
en laeso que enveremos
semana la semana veremos
el tema de losel tema de los 5 sentidos.
5 sentidos
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
PLANTEAMIENTO DE DE ACCIONES
ACCIONESPEDAGÓGICAS
PEDAGÓGICAS(PROPUESTA,(PROPUESTA,ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):DESARROLLO): el día martes
. PLANTEAMIENTO
comenzaremos dándole a los niños
.El día lunes comenzaremos con una bienvenidaa con
la bienvenida, cadamúsica
niño alde fondo
llegar se les dirá buenos
lo saludaremos por sudías y se les
nombre pedirá que
y diremos
choquen las manos recordándoles el sentido del tacto, reforzaremos el
hola con la seña convenida, les aplaudiremos cuando nos regresen el saludo y así reforzaremos el vínculo vínculo afectivo al hacer este gesto,
mientras
afectivo.llegan sus demás
mientras llegancompañeros se les dará papel
sus demás compañeros se lescrepe
dará para quesensoriales,
botellas estén haciendo para boleado
que veany yreforzando
oigan los su
sentido del tacto.
diferentes coloresAl pasar a laDurante
y ruidos. activación física se les
la activación llevara
física, al asoleadero
se pondrá un baileylos realizaremos
“5 sentidos” una fila para marchar
mostrándoles en
todos
todojuntos
momento ,llegando ahí pediremos
las partes en que la acanción
los niños que realicen
muestra los sentidossentadillas y al terminar
(vista, oído, que usen
olfato, gusto, tacto)elesto sentido
hará del
olfato
queparavayan poder respirar y laelboca
descubriendo tema paradeexhalar
la semana,les pediremos
pasando que comenten losmatemático,
al pensamiento aromas que puedan distinguir,
se les pondrá
continuando
sentados en conun el círculo
pensamiento
dentro matemático
de la sala y lasemaestra
les dividirá en dos grupos pompones
les proporcionara y se les proporcionara
de colores, lesun pedirá
rompecabezas
que
del sientan
sentido su detextura
la vista ,con
y conayuda
ayudadedelabotes maestra lo armaran
de colores comentándoles
se les pedirá que guarden que sentido
dentro esdel
y para
boteque delnos sirve,
color
pasando a los hábitos saludables se le pedirá a la maestra que en voz alta mencione
correcto se les pedirá que observen bien. hábitos saludables, platicaremos sobre la importancia del sentido la técnica del lavado de manos
y sedel
lesgusto
dará ay los niños un poco
recordaremos a losdeniños
gel antibacterial con aroma
que es el sentido a frutasalpara
que usamos queseellos
comer, realicen launa
les mostrara técnica
lámina y huelan
de
el gel,al terminarmostrándoles
los sentidos se les pedirálaque bocausando el sentido
y lengua, para del queolfato
ellos adivinen
comprendan a quedefruta que huele
sentidoel gel,
del durante
cuerpo la
actividad
hablamos, artística a los aniños
pasando se les pondrá
la actividad un se
artística, papel bond grande yun
les proporcionara con ayudadeldesentido
dibujo las maestras
del gustoy pintura dactilar
se les dará
plasmaran
crayolassus y lomanos
pintaran en elparapapel,
llevartitulándolo
el trabajoela sentido del tacto, esta
casa, continuando con actividad se pondrácomunicativas
las capacidades en vestíbulo al
terminarla
pediremos ,daremos paso que
a los niños a lasformen
actividades
equiposcomunicativas,
de 5 y cierren la los
maestra
ojos con pondrá
ayuda la de
canción de los
pañuelos se sentidos
les taparapero el le
pondrá pausa
sentido decada vez que
la vista, se mencione
la maestra cantara unouna
y hará
parteel guiñol
de la del sentido
canción demencionado
hi5 y después paraseque los niños
le pedirá al canten
equipoesa
parte y así recuerden
participante los nombres
que adivine con ayuda de losdelsentidos
sentido ,auditivo
lo repetiremos
quien devarias veces dándole
sus maestras estabaoportunidad
cantando, luego a todos
en de
participar,
ambiente de aprendizaje se les pedirá que observen la lámina del cuerpo platicaremos acerca de todos losojos
durante el ambiente de aprendizaje ellos deberán colorear y decorar a su gusto el dibujo de unos
usando crayolas
sentidos y conyayuda
papel de foami pidiéndoles
un cuento guiñolen se todo momento
les relatara una que recuerden
historia llamadaque sentido
el reino están
de los usando
sentidos, al hacer
para la
estapropuesta
actividad,de cuando
juego sea momento
se les de la propuesta
proporcionara papel burbuja de juegoy se seles les pondrá
pedirá queenpisen
2 grupos y con ayuda
sin zapatos para que de las
maestras
puedansesentirles iralatapando
textura con los ojos a cada
los pies y deuno se lesdivertida
manera pedirá ponganrecordaranmucha el atención
sentido del y puedan
tacto yaolerquelos cadadiferentes
que
aromas que selaslesburbujas
revienten mostrarasepara esto utilizaremos
les mencionara unos que
el sentido batelenguas y colorantes
están utilizando para con aromas.enPor
la lectura vozúltimo
alta en en la
lectura en voz alta
guardería, 15 min,en guardería,
se les dará15 min, se les
a escoger contara
un libro del algún
acervocuento de su
de libros de elección
la sala. del acervo de libros.

.
.

Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
DPES/CG/2020/PDG/04
Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.
 Planeación de Acciones Pedagógicas
(Anverso)
•• Establecer
Establecer vínculos
vínculos afectivos
afectivos y yapegos
apegosseguros
seguros
•• Construir
Construir una
una base
base de
de seguridad
seguridad yy confianza
confianza enen sí
sí mismo
mismo y en
Guardería
Guardería No.:No.: U-0643
U-0643 y enotros,
los los otros,
que que favorezca
favorezca el desarrollo
el desarrollo de de
ununpsiquismo
psiquismosano
SalaSala de atención
de atención o •sanoDesarrollar autonomía y autorregulación crecientes
Referentes
Referentes
o Grupo:
Grupo: •• Desarrollar
Desarrollarla autonomía y exploración,
curiosidad, la autorregulación crecientes y la
la imaginación
curriculares:
curriculares: • Desarrollar la curiosidad, la exploración, la imaginación y
creatividad
Periodo:
Periodo: Aprendizaje
Aprendizajes •la Acceder al lenguaje encreatividad
un sentido pleno, comunicacional y
s clave para
clave para • Acceder al lenguaje en un sentido pleno, comunicacional y
creador
niños
niños de
de 0
0aa •creador
Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de la
3
3 años
años de de • Descubrir en los libros y la lectura el gozo y la riqueza de
ficción
edad
edad •laDescubrir el propio cuerpoficción
desde la libertad de movimiento y la
• Descubrir el propio cuerpo motriz
expresividad desde la libertad de
•movimiento y y compartir
Convivir con otros la expresividad
el aprendizaje, elmotriz
juego, el arte y
• Convivir
la cultura. con otros y compartir el aprendizaje, el juego, el
arte y la cultura.

Planeación
Planeación
OBSERVACIONES DE LOS
OBSERVACIONES NIÑOS:
DE LOS NIÑOS:

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):

PLANTEAMIENTO DE ACCIONES PEDAGÓGICAS (PROPUESTA, ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO):
.
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Se podrán utilizar los formatos que sean necesarios para la descripción detallada de actividades.
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Nota: El lenguaje empleado en el presente documento no busca generar distinción alguna entre hombres y mujeres, por lo que las referencias o alusiones en la
redacción hechas a un género representan a ambos sexos.