DAVID ISAACS

Ediciones EUNSA, 2000

PAOLA CALLE RIOFRÍO

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Asesoramiento Educativo Familiar Virtudes Humanas

PARTE PRIMERA “A” La triple dimensión de la educación en

Cultivo de
valores Formación del
Fortalecimient
la
o de la
Templanza, sobriedad y sinceridad entendimiento
voluntad
afectivida
d
Cognitivos Ayudar a los Ayudar a los Es
Introducción
hijos a asimilar hijos a tener necesario
La familia es el ámbito propio para la
y hacer suyos fuerza de atender el
formación de la persona. Es en el seno de
los valores y voluntad desarrollo
la familia donde se fraguan las actitudes criterios de mediante la de la
más profundas ante la vida, donde se La eEducación de
vida, fomentar adquisición de afectividad
las virtudes
aprende a usar responsablemente de la Volitivos
humanas tiene
Afectivos
en ellos un la s virtudes. ; porque
libertad, en general, se desarrolla más componentes: sano espíritu favorece
adecuadamente la personalidad. crítico. La fuerza de una
En la familia los valores se adquieren a voluntad disposició
través de las vivencias más corrientes. Los padres han fomenta la n generosa
La acción de los padres es básica y la vida de escuchar autoestima de hacia el
Conductuales
con atención y los hijos y su bien, que
en familia se destaca como la primera y
respeto esas seguridad en
principal escuela de valores.
reflexiones, personal, al ocasiones
procurando proporcionarle exige
La orientación de los afectos

La voluntad necesaria para

Capítulo I: Educar las virtudes humanas

seguir la propia decisión

Para ofrecerles los s facilidad y sacrificio y

Momento Adecuado
pasar a la puntos de energía para renuncia
Motivados por el amor apoyo conseguir las para
acción
En la familia es posible llegar a asumir los indispensables metas que superar el
concreta,
puntos débiles porque los hijos saben que para que aspiran. propio
además
los padres y hermanos les quieren como encuentren por egoísmo.
de la
personas, únicas y valiosas, con sus sí mismos una
decisión, sólida
defectos y virtudes.
hace falta: fundamentació
Este es el punto de partida para n racional.
proponerse luchar por adquirir los
valores; es decir apoyarnos en los Voluntad
puntos fuertes de cada hijo. El objetivo de la educación
en valores es el de integrar Razón Sentimiento
en la actuación de la
persona:
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Asesoramiento Educativo Familiar Virtudes Humanas

Esto es: orden interior o autodominio,

El
La Virtud es a la vez dominio de sí mismo
Alimentar la supone y fuerza para abrirse al mundo
con conocimiento
inteligencia de los valores exterior de cosas y personas.
Una repetición de actos con
sentido: y
 El trabajo es la proyección
sabiendo
exterior de la persona y las
perfecciona según sus
Enseñar a Decidir lo necesidades. La exigencia de
para queriendo actuar
reflexionar más así en cualquier trabajar bien, lleva aparejado el
qué se hace
adecuado circunstancia y
y por qué se esfuerzo, el ejercicio de la
ambiente, estén
hace
otros presentes o
fortaleza y la laboriosidad.
no.
 La solidaridad, supone una
Examinar si la constante disposición a aceptar
Con el fin
situación que concuerda
Además de la alegría que es y realizar lo que a uno le
que se
he decidido fruto de la vida conforme a corresponde como miembro de
buscó.
la virtud, consideramos: un grupo para el bien común.
La generosidad es dar y darse
sin la estricta medida de la
Autodominio/ justicia.
Orden
Para todo este programa de
Cuatro  La responsabilidad, es un
educación hace falta una
Trabajo/ núcleos Generosidad/ reflejo de la madurez de la
motivación, que es la clave de la de
esfuerzo solidaridad persona, que compromete su
educación de los sentimientos. virtud: vida con la verdad y el bien,
Madurez/ con todas sus consecuencias.
responsabilidad
La virtud, una
Valores humanos
vez adquirida
fundamentales
 El orden no sólo es la con esfuerzo,
El principio de armonía de las virtudes nos enseña
capacidad para organizar potencia la
que cuando mejora alguna de estas cualidades, quien
mejora es la persona completa y se perfeccionan
objetos materiales, es sobre libertad de la
indirectamente todas las demás virtudes. todo armonía interior de persona.
conocimientos y tendencias. El
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Asesoramiento Educativo Familiar Virtudes Humanas

La finalidad de la educación podría Objetivos: Amor a la verdad y a la sinceridad.

resumirse en el intento de que en todos y  Establecer límites, mostrar al Responsabilidad, amabilidad,
cada uno de nuestros hijos/as, se reforzara niño la existencia de unas reglas compañerismo y amistad.
continuamente el propósito del SER: ajenas a él, que debe respetar. Sentido de justicia y generosidad.
 Desarrollar la capacidad de Esfuerzo y sobriedad.
autocontrol del niño. Compartir responsabilidades en la
•En su porte •En su aspiración  Formación del carácter, mediante familia y en el aula.
personal y en la constante y
el ejercicio de hábitos básicos:
organización de esforzada por la
su tiempo y obra bien hecha. Orden en horarios y juguetes, Actitud crítica, empiezan a pensar
esfuerzo. obediencia, aceptar reglas de por su “propia cuenta”, a querer
juegos, compartir objetos, vencer conquistar su libertad y se produce
Ordenado Trabajador caprichos, decir siempre la un enfrentamiento con los valores, ya
verdad, resolver autónomamente que se viven con una profundidad
pequeños encargos. nueva.
•En compartir no •En su actuar Período óptimo para educar Objetivos
sólo sus cosas libre, con su determinados hábitos intelectuales y  Lograr un conocimiento

( 13 a 18 años)
sino su vida con propio proyecto de conducta. suficiente de los principios y

Secundaria
Educación
quienes tiene a personal de vida Edad de oro de la educación de las normas morales.
su alrededor. virtudes y valores.  Promover los hábitos de tomar
Generoso Responsable Plantear retos razonables, que les decisiones coherentes con su
supongan pequeños esfuerzos. pensar y cumplir los
(6 a 12 años)

Objetivos compromisos libremente

Educación
primaria

y como fruto  Lograr un clima basado en la adquiridos, de modo que

justicia, en la sinceridad y en la superen la inseguridad o miedo a
Alegres frente al mundo y la vida. preocupación por los demás. manifestarse como se es, por el
 Fomentar el crecimiento del niño “qué dirán”.
como persona que aprende,  Fomentar la participación social
piensa, siente, decide y actúa. responsable y el espíritu de
Programa de educación en valores para
 Promover relaciones de servicio.
cada etapa educativa
cooperación, ayuda y respeto
En esta edad se habla de hábitos mutuo.
buenos, que después se convertirán
(3 a 6 años)
Educación

Capítulo II: La virtud del orden

infantil

en valores.
Se trata de estimular en cada niño:
El aprendizaje se realiza por
Sentido de auto-respeto y respeto a El orden en su acción directa nos ayuda a
imitación y repetición, por ello es
los demás.
fundamental el ejemplo de los disponer de más tiempo, ser más eficaces,
Conducta cooperativa con sus
padres. aumentar el rendimiento y conseguir más
hermanos y compañeros.
Ponerse en el lugar del otro. fácilmente los objetivos previstos. Nos

Asesoramiento Educativo Familiar
proporciona tranquilidad, confianza y
seguridad y nos ayuda a ser más felices
con menos esfuerzo.
Se vive con la máxima
intensidad entre el
primer y tercer año.
Al hablar de orden nos referimos al:
Orden de
la persona
Equilibrio Armonía Autodo
interior minio
El orden es un valor que se
encuentra en la base de todos
los demás valores humanos.
En la vida diaria, esta virtud se manifiesta
en múltiples facetas:
 Cómo organizan los hijos sus juguetes
y pertenencias.
 Cómo distribuyen sus actividades.
 Cómo organizan su tiempo de estudio.
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Virtudes Humanas
 Cómo preparan un viaje o una De los siete a los doce años
excursión, etc. Se trata de que los niños aprendan y
quieran vivir el orden. Habrá que exigirles
que las cosas estén ordenadas de acuerdo
Antes de los seis años con criterios propios a su edad.
Para un niño ordenar debe ser un juego; También interesa pedir razones de su
hay que jugar con él repetidas veces a propio sistema de ordenar.
poner las cosas en el mismo lugar y en el
mismo orden.
Un pequeño horario facilita el orden y el
Hasta los seis años lo que vamos a enseñar
aprovechamiento del tiempo.
a nuestro hijo, consiste más bien en el
orden material. Saber organizarse es algo
que se aprende de pequeño. Debe estar
claro cuál es el sitio de cada cosa y a
continuación habrá que ser muy paciente y Se exijan Favorece
las la
perseverante en la presentación de
mismas Un creación
modelos de conducta ordenada. cosas a la de
horario
Las cadenas de sucesos son muy eficaces misma facilita hábitos
para los más pequeños, puesto que son hora
que:
(base de
(con los
Modera acciones repetitivas, constantes y flexibilidad) valores).
ción sistemáticas con un orden prefijado.
Por ejemplo: al regresar del colegio para
comer han de:
1. Saludar a sus padres
2. Colgar su chompa Elaborarlo con el hijo
3. Lavarse las manos y ponerlo en un lugar
visible de la casa.
4. Ir a la cocina por las servilletas
5. Sentarse a comer.
También es importante invitar a los niños Objetivos de Planes de Acción
a participar de las actividades de orden de  Al terminar la jornada dejar la
los padres. Por ejemplo: ordenar los libros habitación ordenada
de la biblioteca, limpiar y ordenar la casa,  Apagar las luces cuando no son
arreglar el armario, ordenar los utensillos necesarias
en la cocina, etc.

Asesoramiento Educativo Familiar
 Cuidar los libros, cuadernos y todo
tipo de material
 Usar la agenda escolar
 Hacer y respetar un horario
 Hábitos básicos de higiene personal
 Puntualidad al levantarse, comidas,
ponerse a estudiar.
Antes de la adolescencia deben ser
ordenados
Capítulo III: Templanza, sobriedad,
sinceridad
La sinceridad (orden en la verdad) y
la sobriedad (orden de las
tendencias), son dos valores muy
relacionados con el orden, y por eso
como él están en la base de la
educación.
En la sociedad actual la educación de la
sobriedad cobra más importancia, ya que
los hijos deben aprender a vivir sin el
lastre que suponen los bienes materiales.
En el caso de la sinceridad lo viven mucho
más intenso a partir de los siete años.
La educación de la sinceridad ayudará a
nuestros hijos a saber escoger amigos.
Templanza y sobriedad
La presión social provoca familias
permisivas, que asientan su unidad sobre
una base sentimental quebradiza y, para
evitar tensiones y enfrentamientos, se
muestran dispuestas a renunciar al
compromiso con los valores morales
objetivos que marcan una dirección cierta
a su proyecto educativo familiar.
 La templanza y la sobriedad liberan de
lo superfluo, impiden que anide el
egoísmo o el afán inmoderado de
comodidad que hacen a la persona torpe
y perezosa.
 Son virtudes que aportan a la conducta
señorío y con él, la capacidad de entrega
a los demás, de compartir lo propio y
dedicarse a tareas grandes y nobles.
 La sobriedad supone poner armonía y
orden en los deseos. Las personas
sobrias están más preparadas para
soportar carencias y para superar las
inevitables pequeñas frustraciones de la
vida.
En el hogar
 Es bueno que los hijos aprendan a valorar
las cosas, a saber lo que es necesario y lo
que no lo es, de modo que los hijos deben
saber distinguir el capricho de la
necesidad.
Uso del dinero
Considerar al dinero como lo que es: un
medio.
 Es recomendable que los hijos no
dispongan de demasiado dinero.
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Virtudes Humanas
 Interesa enseñarles a no gastar el
dinero de inmediato.
 Aprender a administrar las
pequeñas cantidades que recibe de
sus padres o familiares.
 No se debe premiar o castigar con
dinero las conductas de los hijos.
 Aprovechar ocasiones para que
conozcan el valor del dinero y lo que
cuesta ganarlo.
 Enseñarles a ahorrar y no gastar en
caprichos.
 Hacerles reflexionar sobre el porqué
de sus gastos.
Algunos detalles para educar la
templanza en mi familia
Ideas concretas que pueden potenciar la
capacidad de autodominio en la vida
familiar:
 Ser ejemplo de templanza y no
multiplicar innecesariamente,
aunque se cuenten con medios
económicos.
 No darles demasiadas cosas y que se
acostumbren a agradecer las que
reciben.
 Prestar atención a la ropa, enseñarles
a cuidarla, a doblarla, guardarla,
prepararla para el día siguiente.
 Ayudarles a vivir la autodisciplina
en lo ordinario.
 No permitirles que entren en
comparación con los demás.

Asesoramiento Educativo Familiar
 Evitar los caprichos en comidas y
bebidas.
 Acostumbrar a llevar un ritmo
ordenado de vida.
 No ahorrarles sacrificios razonables.
 Enseñarles a tener buen humor y
buen gusto.
 Enseñarles a servir a los demás.
Estas ideas mencionadas, pueden
considerarse como objetivos de
planes de acción relacionados con la
sobriedad.
La sinceridad
El período sensitivo se vive entre los tres
y los diez años y al principio, los chicos
se sienten inclinados naturalmente a ella.
Al llegar al uso de razón, comienzan a
entender la importancia de la sinceridad
y su valor moral: lo bueno es decir la
verdad.
El motivo de la mentira nos indicará el
camino para conseguir su corrección.
Objetivos de Planes de Acción
relacionados
con la sinceridad
 Pedir perdón cuando se ha molestado
a alguien y compensarle.
 Evitar los gestos hirientes y el ridículo
a los demás.
 Hablar confiadamente a los padres de
sus preocupaciones.
 No mentir en los juegos, no hacer
trampas.
 Participar en las tertulias familiares.
 No acusar ni hablar mal de los
compañeros o hermanos.
 Admitir el error o equivocación sin
excusarse.
Decir siempre la verdad con
valentía y confianza.
Siete orientaciones educativas
Nuestros hijos desde pequeños sienten
inclinación por decir la verdad. Esta
tendencia natural es la que tenemos que
reafirmar:
1. En ningún caso se debe tratar a los
hijos como mentirosos, sino como
personas dignas de confianza, aunque
tengamos datos para demostrar que
mienten.
2. Se debe reflexionar fundamentalmente
en quién lo ha hecho y por qué.
3. Fomentar el hábito de la sinceridad,
estimulando a los niños para que
cuenten cosas de su vida diaria.
4. Si hay que reprender, interesa escoger
un momento adecuado, estando a
solas, procurando no humillar.
5. Enseñarles a defenderse sin entrar en
el juego de las mentiras y
murmuraciones, de modo que se
acostumbre a hablar bien de los demás
y a no burlarse.
6
Virtudes Humanas
6. La confianza en los hijos y alumnos
ayuda a que le duela interiormente el
haber defraudado cuando no ha sido
sincero.
7. La educación de la sinceridad ha de
tener un enfoque positivo, se trata de
insistir en el valor de la sinceridad,
como algo propio de los niños
valientes y de alabar los actos
concretos de sinceridad. Actuando así
estamos “Educando en Positivo”.
PARTE SEGUNDA “B”
Esfuerzo, Justicia y generosidad
Capítulo IV: Esfuerzo y trabajo
Un derecho
El trabajo es fundamental del
hombre y un deber
de primera
importancia.
Entre los 7 y 12 años se encuentra en la etapa
ideal para educar en el trabajo y el esfuerzo.
Para que el trabajo sirva como medio de
educación ha de dar prioridad a la
persona, no al resultado objetivo.
.
Hay que trabajar bien, lo que
conlleva el esfuerzo y el ejercicio
de la fortaleza.
Sólo lo bien hecho educa.
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Asesoramiento Educativo Familiar Virtudes Humanas

Algunos de los valores relacionados
con el trabajo son:
Paciencia
Magnanimidad. Audacia
Constancia. Perseverancia
Laboriosidad. Aprovechar el
tiempo
Fortaleza. Reciedumbre
Empeño en la obra bien
hecha. Esfuerzo
Período sensitivo
Es necesario, ayudarles a generar esa
energía interior, básica para afrontar las Entre los siete y doce años transcurre
dificultades, retos y esfuerzos que la vida el período sensitivo de estos valores, y
plantea continuamente.
es el momento para que los hijos se
esfuercen.
Exigencia de los padres En el día a día de la convivencia
familiar, y mediante pequeños
esfuerzos, adecuados a su edad y
Una voluntad fuerte es
personalidad, podemos hacer de ellos
un elemento
personas acostumbradas a enfrentarse
imprescindible en la
y superar las dificultades que exijan
búsqueda de la felicidad. empeño y esfuerzo.

Con razones

Procurar que cada hijo se

Una educación
Para que los hijos adquieran el hábito

de la voluntad
forme en la responsabilidad y la capacidad de esforzarse como
Trabajo personal, desarrollando
El trabajo es un medio educativo por algo personal, es necesario que entiendan
hábitos que fortalezcan su
por qué tiene que sacrificarse, renunciar a
excelencia, sin el cual no es posible capacidad de decisión y le
permitan ejercer su libertad. lo más cómodo, etc.
conseguir la formación de la personalidad,
El reconocerles y valorar
ni el arraigo de los demás valores
positivamente cuando se han vencido
humanos.
tiene como en algo que les costaba esfuerzo les
objetivo
ayuda a adquirir este valor.
Un hijo fuerte es capaz de realizar
esfuerzos sin quejarse; por ejemplo:
 Levantarse a su hora En la vida cotidiana de la familia
 Estudiar el tiempo previsto existen muchas oportunidades para
 Cumplir sus compromisos aunque no La exigencia es imprescindible en la educación y que los niños se ejerciten en el valor
tenga ganas su sentido no es otro que el enfrentar a la de la fortaleza:
 Soportar un pequeño malestar sin quejas. persona con su propia responsabilidad: el
desarrollo de la responsabilidad exige un
ejercicio adecuado de la autoridad.

Asesoramiento Educativo Familiar
La audacia: Se trata de ayudar a los hijos a
Resistir un impulso no ser cobardes, ni tener miedo al ridículo.
Soportar un dolor o molestia
La serenidad y la paciencia: De modo que
no se desmoronen ante la contrariedad o
Superar un disgusto
los pequeños contratiempos e imprevistos.
Dominar la fatiga o cansancio La paciencia tiene que ver mucho con la
paz interior, con la serenidad, con la
Acabar las tareas encomendadas seguridad.
Cumplir el tiempo de estudio
previsto Objetivos de Planes de Acción
relacionados con la fortaleza
Cumplir los deberes familiares  Enseñar a no quejarse
 Enseñar a hacer pequeños sacrificios
para la buena marcha de la casa o de la
clase.
Valores relacionados  Aguantar la sed en una excursión o el
calor del verano.
La  Superar la vergüenza para hablar o
para reconocer su propia culpa.
Valentía
 No patalear cuando las cosas no salen
como quisiéramos.
 Procurar comer de todo y terminar
Junto a toda la comida.
la fortaleza  Levantarse a la hora fija y cumplir un
encontramos otros
valores horario.
La relacionados:  Marcarse pequeñas metas
cumplirlas.
serenidad y La audacia
la paciencia
El hábito de estudio
Los niños y las niñas d 8 a 11 años
están predispuestos a estudiar y a
trabajar. Atraviesan los Períodos
La valentía: consiste en tener decisión y
Sensitivos de afán d aprender y de
empuje. No acobardarse por las opiniones
tendencia a la curiosidad intelectual.
de los demás o vergüenzas tontas.
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Virtudes Humanas
El problema nunca es “que no
estudian”, sino “por qué no estudian.”
Para educarles en la laboriosidad ha
falta la motivación d los padres y
profesores.
Hay que enseñarles a trabajar bien.
Concretándoles las pequeñas metas de
mejora; hay que exigirles…por eso los
hijos necesitan un horario claro de
trabajo.
Si queremos educar la laboriosidad, el
centro de nuestro interés ha de incidir
en “qué persona será”, persona capaz
de:
•Poner esfuerzo
Persona capaz de:
•Querer aprender
•Trabajar bien
•Poner empeño en lo que haga...
¿Y en la adolescencia?
En la adolescencia lo importante no son
y
solo los hábitos de estudio, (la adquisición
de la laboriosidad y la capacidad de
esfuerzo debió comenzar mucho antes,
alrededor de los siete años), sino la
motivación y la actitud que se tenga ante
el estudio. La educación del adolescente se
debe orientar al hacer pensar, para que se
pueda hacer suyos los valores familiares que se
les han transmitido.

Asesoramiento Educativo Familiar
Capacidad intelectual Para crecer,
Para
aprender
Durante la adolescencia, buscan
inmediatez en los resultados y les falta la
planificación y el orden necesarios para
desarrollar hábitos de estudio diario.
Un tiempo
para vivir,
Interesa fomentar las aficiones culturales, El
más centradas en el desarrollo de su tiempo
inteligencia y de su sensibilidad: lecturas, libre es :
hacer teatro, asistir a representaciones,
charlar de estos temas.
En la adolescencia es cuando interesa En definitiva un tiempo que debe
profundizar en el sentido del esfuerzo y enriquecer a la persona.
del trabajo, transmitiendo ideales por los
que valga la pena esforzarse.
Paciencia y exigencia El tiempo libre descanso
Hay que enseñar a los adolescentes a que de nuestros
hijos, como el
tengan paciencia consigo mismo y con lo nuestro ha de
que le pasa, especialmente en los malos cumplir una diversión
ratos, con los que también s aprende y se triple misión:
madura. Ha de ser un
La exigencia, para lo fundamental: en el tiempo de
estudio, en la generosidad, en el respeto a
desarrollo
los padres y hermanos, en el respeto a los
profesores y compañeros.
Capítulo V: Aprovechar el tiempo Saber aprovechar el tiempo libre es
algo con el que nuestros hijos no
Conviene educar a los hijos de manera que nacen: lo aprenden
sean capaces de dar respuestas creativas y
personales al tiempo del que disponen.
La práctica de aficiones
Las aficiones son formas de actividades
inteligentes y capaces de ofrecer nuevas
habilidades y enriquecimientos
intelectuales y artísticos.
9
Virtudes Humanas
Además de ocupar con provecho el
tiempo, las aficiones desarrollan la
creatividad y facilitan que podamos
descubrir las inclinaciones profesionales
Para de los hijos. Tienen mucho que ver con la
descansar y
recuperar
personalidad y la forma de ser, ya que no
fuerzas se pueden imponer: cada uno se aficiona a
lo que realmente le gusta y por eso las
elige libremente.
Es muy importante fomentar su práctica
(coleccionismo, bricolaje, maquetismo,
electrónica, etc), ayudando a los hijos a ser
constantes.
El deporte
Haciendo deporte, se experimenta el
esfuerzo físico, frente a la comodidad.
El deporte estimula el afán por
la superación personal.
.
El deporte tiene grandes posibilidades
educativas, por ejemplo:
 Fomenta el trabajo en equipo y el
esforzarse por un objetivo común
 Ofrece muchas ocasiones para ejercitar
el espíritu de sacrificio
 Enseña a respetar normas de juego
 Se aprende a ganar y a perder
 Ayuda a crecer en los valores
humanos: compañerismo, sentido de
justicia, solidaridad….
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Asesoramiento Educativo Familiar Virtudes Humanas

¿A qué edades y qué deporte? Compensa dedicar tiempo a “contagiar” a Video

De 0 – 3 Natación, correr, saltar, subir los hijos amor por la lectura y ayudarles a Podemos escoger buenas películas,
años escaleras, triciclo, tirar y dar formar su propia biblioteca, regalándoles documentales, o cursos de idiomas, pero
patadas a pelotas, volteretas, libros con ocasión de las fiestas familiares, interesa evitar el peligro que robe mucho
tobogán, avanzar colgado de una de viajes de los padres, de su cumpleaños, tiempo en detrimento del estudio, la
barra lectura u otros planes de descanso.
etc.
A los 3 Bailar, caminar sin pisar raya,
La música Dedicar tiempo a los hijos
años juegos de equilibrio
Oír música con los hijos, presentará Como en todos los aspectos de la
De 4 a 6 Bicicleta, patines, fútbol, pimpón, múltiples ocasiones para fomentar el gusto educación, es decisivo el ejemplo personal
años ballet y gimnasia rítmica, juegos por las buenas composiciones actuales y de los padres, que han de procurar
de habilidad, judo, karate, clásicas y para educar la sensibilidad y la moderar oportunamente sus planes de
caminar sobre la montaña capacidad de disfruta la belleza. Procurar descanso y diversión y aprovechar bien su
De 7 a 10 Los anteriores y además: tenis, que los hijos aprendan a tocar algún tiempo de ocio.
años voleibol, baloncesto, juegos en el instrumento musical. Los planes familiares es un campo muy
agua, esquiar, golf. amplio en el que s pueden organizar:
Televisión ¿un buen entretenimiento? tertulias familiares con juegos, concursos,
De 10 a 13 Casi todo el atletismo, saltos de Es un buen medio para adquirir canciones, anécdotas, deportes,
años vallas, pescar, cazar. conocimientos y para divertirse, pero su excursiones, visitas culturales, etc.
abuso tiene efectos muy negativos: el Las actividades de ocio en familia
Las lecturas primero, que emplear un tiempo fomentan la unión, la comunicación y la
La lectura: desproporcionado para ver televisión participación en la familia
 Perfecciona el lenguaje perjudicará el rendimiento escolar y
 Enriquece la forma de expresión resultará un estorbo para la formación de Un programa de actividades para las
 Mejora la comprensión de la la capacidad crítica, reflexiva y creativa de vacaciones
realidad los hijos. Si nos proponemos el tiempo de las
 Proporciona conocimientos El uso de la televisión como recurso fácil vacaciones puede ser muy aprovechado.
 Presenta ideales y modelos para que los chicos no molesten en casa tiene La mejor forma de descansar no consiste
 Desarrolla la capacidad crítica consecuencias muy negativas. Fomenta la en no hacer nada, sino en realizar
pasividad, impide el desarrollo de la actividades distintas de las habituales.
Cuando los padres leen, creatividad, facilita la asimilación de Sugerimos planificarlas de acuerdo a lo
los hijos leen contravalores que nada tiene que ver con comentado en este capítulo.
la formación que procuramos a nuestros
hijos.
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Asesoramiento Educativo Familiar Virtudes Humanas

Capítulo VI: Justicia y generosidad

Que sean
pocos La generosidad es una de las virtudes que más
La generosidad no sólo consiste en dar las perfecciona a la persona, ya que está muy
De corta Avisado con relacionada con el amor y la justicia y necesita
cosas sino en darse también a uno mismo. duración antelación
de la responsabilidad y la fortaleza para
Condiciones
La generosidad tiene que ver mucho con el para la ponerse en ejercicio.
amor y la justicia. Proporcio
eficacia de
castigos
La justicia es la virtud o valor por el que nados a la
Aplicado
inmediatam
falta La Justicia . La Generosidad
damos a cada uno lo suyo, aquello a lo que cometida
ente

se tiene derecho. Es el cimiento que Es la disposición

Educativo
permite y facilita la firme y estable de la
Educar la justicia convivencia. Es la voluntad para dar
Al principio, este aprendizaje se adquiere base donde se asienta todo lo que se puede,
Objetivos de planes de acción un valor que la aún sobrepasando la
en la relación diaria con los hermanos que relacionados con la justicia trasciende y que va medida de lo justo.
tienen una edad parecida y con sus  Establecer un acuerdo con un hermano más lejos del mero
compañeros de juego. y luego cumplirlo respeto a los
Explicar a los hijos por qué ser generoso es  Conocer, aceptar y respetar las reglas derechos: la
un deber de justicia. de juego generosidad.
Es importante reconocer lo bien hecho y  Respetar necesidades y derechos ajenos
hacer reflexionar a quién ha actuado mal  Ayudarles a pedir perdón y a
para que sea consciente de que su rectificar Objetivos de planes de acción
conducta no ha sido justa y ayudarlo para  Enseñar a ponerse en el lugar del otro relacionados con la justicia
que esa reflexión lleve a un juicio de  Respetar las normas de convivencia  Enseñar a descubrir las necesidades de
situaciones (¿si tú eres bueno, por qué has familiar. otras personas
actuado así?, ¿qué sentirías si te hubieran Educar la generosidad  Ayudar en el estudio a un hermano
tratado así?), es decir, a saber ponerse en el A partir de los seis o siete años, se  Saber perdonar y pedir perdón
lugar del otro, a la comprensión y al encontrará en pleno período sensitivo de  Acordarse de dar las gracias
perdón, más que a la venganza. la generosidad; es necesario encauzar esa  Pedir las cosas por favor
Los castigos tendencia natural, haciéndoles descubrir la  Escuchar con interés al que habla y
Los hijos esperan que sus padres actúen necesidad de ser generosos y la alegría que respetar el turno de palabra.
con justicia y esto incluye los castigos se siente después de serlo
necesarios y oportunos. Son actos de generosidad: escuchar, Para perdonar hace falta
agradecer, perdonar, ayudar en casa, seguridad interior y deseo
de servir.
cuidar a un hermano menor.

Asesoramiento Educativo Familiar
Capítulo VII: Obediencia,
compañerismo, solidaridad
No basta con ser justo a secas hay que
ser buen compañero y solidario
 La obediencia consiste en aceptar y realizar
con prontitud e interés las decisiones de quien
tiene la autoridad. También hablaremos de
solidaridad y compañerismo, valores
emergentes en la sociedad actual.
La obediencia
Obediencia y autoridad están íntimamente
relacionadas: para que la obediencia pueda
ejercitarse la autoridad ha de ejercerse.
En algunas ocasiones, la crisis de obediencia es
crisis de autoridad de los padres que se
desautorizan el uno al otro.
Conviene estar atentos para procurar que:
Obedezcan sin criticar a la persona que manda,
eviten las excusas, obedezcan con prontitud y
alegría.
Para que los hijos obedezcan, es imprescindible
que les demos una información: clara, en el
momento oportuno, apoyada y reconocer sus
esfuerzos después.
Solidaridad y espíritu de servicio
Sólo cuando se vive la comprensión, la
aceptación de los demás, la colaboración,
etc. en la familia, los hijos pueden dar el
siguiente paso y proponerse ayudar a los
demás. Hay que fomentar obras de
servicio concretas en la vida diaria: en el
seno familiar, con los hermanos, entre los
vecinos, con los amigos.
Objetivos de planes de acción
relacionados con la solidaridad
 Vivir bien los encargos
 Ocuparse de la atención de los
enfermos
 Ayudar a un hermano o compañero
con dificultades en su estudio
 Atención a familiares ancianos,
enfermos o desvalidos.
El compañerismo
Conviene explicar a los niños con
frecuencia en qué consiste ser un buen
compañero y por qué hay que serlo. Hay
que favorecer oportunidades para que los
niños se traten y se conozcan como por
ejemplo: equipos para estudiar o jugar,
encargos compartidos por varios
compañeros de clase, facilitar que los
amigos vengan a casa para jugar, ayudar a
superar la timidez.
Objetivos de planes de acción
relacionados con el compañerismo
 Ayudar a los compañeros
 Visitar y tomar las tareas de un
compañero cuando está enfermo
 Explicar la importancia que los buenos
compañeros tienen en la vida.
 Participar en actividades de un club
juvenil
 Compartir aficiones.
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Virtudes Humanas
Amabilidad, cortesía y delicadeza en el trato
Deben ir siempre unidas. La amabilidad
tiene su expresión en las buenas
maneras, en la cortesía, es decir en
palabras y actitudes que hacen agradable
a los demás las relaciones que con ellos
establecemos. La delicadeza en el trato se
manifiesta en pequeños detalles que
tienen como finalidad el hacer la vida
más agradable a los demás.
Capítulo VIII: La responsabilidad
Un hijo responsable es capaz de vivir su
libertad, de comprometer su vida con la
verdad y el bien en un proyecto propio,
con todas sus consecuencias.
La mejor edad para que se arraigue es
entre los seis y doce años.
El error más frecuente, al hablar de la
responsabilidad, es confundirla con la
obediencia. La persona actúa
responsablemente cuando decide qué
hacer y se motiva a sí misma para
hacerlo.
Una actuación responsable implica una
aceptación personal y libre de la tarea y una
motivación interna, personal, para llevarla a
cabo.
Bases de la responsabilidad
•Tener información
•Dar oprtunidades de escoger
•Contar con capacidad para automotivarse
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Asesoramiento Educativo Familiar Virtudes Humanas

¿Cómo desarrollar la responsabilidad? educación. Para “enseñar alegría” es muy La autoestima

importante vivirla.
 Encomendando responsabilidades a Consiste en el valor que una persona se da
los hijos Sólo hay verdadera alegría si aceptamos a sí misma.
 Informándoles de cómo lo están sinceramente la realidad
haciendo De la tendencia a la alegría surgen, entre Tratar a los hijos con actitud positiva
 Ayudándoles a pensar. otros, los valores de: supone:
 Reconocer los esfuerzos y los logros
Libertad y responsabilidad  Optimismo realista. Esperanza obtenidos.
 Talante positivo.  Estimular informando de lo bien hecho
La libertad Elegir el  Seguridad. Autoestima y de lo que puede hacerse mejor.
bien
nos hace capaces de  Conciencia y satisfacción por la obra  Animar para que construyan una
bien hecha. imagen real y positiva de sí mismos.
 Buen humor. Deportividad. Paz, etc.
La responsabilidad ¿Cómo mejorar la autoestima de los hijos?
Con
de poner en práctica esas
Autonomía
Enseñemos a ser felices
decisiones y cumplir con
los propios deberes lo
e iniciativa La tarea de “aprender a ser feliz” ha de  El amor es incondicional.
mejor posible ser un objetivo constante en todas las  Primero, lo positivo.
familias. Con la alegría no se topa nadie a  Enviar mensajes positivos.
la vuelta de una esquina, sino que hay  Dedicar a cada hijo un tiempo especial.
El principal medio para educar en y para la que fomentarla día a día.  Reconocer el esfuerzo, el interés, la
libertad responsable lo constituye la misma dedicación.
convivencia familiar. ¿Cuál es la actitud necesaria para  Enseñar a convertir las quejas y críticas
. aprender a ser feliz? en sugerencias y peticiones.
 Animar a tener iniciativas y a hacer
Los encargos o responsabilidades Disfrutar de las cosas sencillas y cotidianas.
cosas por su cuenta.
familiares
Mostrar un sentido positivo ante las personas y los  Escuchar a los hijos sin juzgarlos
Los pequeños encargos han demostrado acontecimientos continuamente.
ser un medio estupendo para educar en la
 Premiar, más que castigar.
responsabilidad. Aceptar las propias posibilidades y limitaciones
 Exigencia proporcionada.
Hacer de nuestras ocupaciones habituales una
Capítulo IX: Alegría y optimismo fuente de alegría.

La alegría se aprende. Este aprendizaje es Pasarlo bien en familia

una de las tareas primordiales de la